有關(guān)2023年小學教師學期自我鑒定

有關(guān)202?2年小學教?師學期自我?鑒定一年?來，我嚴格?遵守《中小?學教師職業(yè)?道德規(guī)范》?要求，落實?教育局、學?校工作部署?，以重實際?，抓實事，?求實效為教?學工作的基?本原則，以?培養(yǎng)學生創(chuàng)?新精神和實?踐能力為重?點，以新課?程改革為契?機，深化課?堂教學改革?，認真落實?課程計劃，?落實教學常?規(guī)，落實教?學改革措施?，大力推進?素質(zhì)教育，?使所任班級?教學質(zhì)量有?了大面積提?高，現(xiàn)就將?一年以來工?作情況鑒定?如下：一?、認真學習?，提高思想?認識，樹立?新的理念?1、堅持每?周的政治學?習和業(yè)務(wù)學?習，緊緊圍?繞學習新課?程，構(gòu)建新?課程，嘗試?新教法的目?標，不斷更?新教學觀念?。注重把學?習新課程標?準與構(gòu)建新?理念有機的?結(jié)合起來。?通過學習新?的《課程標?準》，認識?到新課程改?革既是挑戰(zhàn)?，又是機遇?。將理論聯(lián)?系到實際教?學工作中，?解放思想，?更新觀念，?豐富知識，?提高能力，?以全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)接受?新一輪課程?改革浪潮的?洗禮。2?、通過學習?新的《課程?標準》，使?自己逐步領(lǐng)?會到一切為?了人的發(fā)展?的教學理念?。樹立了學?生主體觀，?貫徹了民主?教學的思想?，構(gòu)建了一?種民主和諧?平等的新型?師生關(guān)系，?使尊重學生?人格，尊重?學生觀點，?承認學生個?性差異，積?極創(chuàng)造和提?供滿足不同?學生學習成?長條件的理?念落到實處?。將學生的?發(fā)展作為教?學活動的出?發(fā)點和歸宿?。重視了學?生獨立性，?自主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮，?收到了良好?的效果。?二、教學工?作教學工?作是學校各?項工作的中?心，也是檢?驗一個教師?工作成敗的?關(guān)鍵。一年?來，在堅持?抓好新課程?理念學習和?應(yīng)用的同時?，我積極探?索教育教學?規(guī)律，充分?運用學?，F(xiàn)?有的教育教?學資源，大?膽改革課堂?教學，加大?新型教學方?法使用力度?，取得了明?顯效果，具?體表現(xiàn)在：?(一)發(fā)?揮教師為主?導(dǎo)的作用?1、備課深?入細致。平?時認真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準確把握?難重點。在?制定教學目?的時，非常?注意學生的?實際情況。?教案編寫認?真，并不斷?歸納鑒定經(jīng)?驗教訓(xùn)。?2、注重課?堂教學效果?。針對中年?級學生特點?，以愉快式?教學為主，?不搞滿堂灌?，堅持學生?為主體，教?師為主導(dǎo)、?教學為主線?，注重講練?結(jié)合。在教?學中注意抓?住重點，突?破難點。?3、堅持參?加校內(nèi)外教?學研討活動?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗，提高?自己的教學?水平。經(jīng)常?向經(jīng)驗豐富?的教師請教?并經(jīng)常在一?起討論教學?問題。聽公?開課多次，?使我明確了?今后講課的?方向和以后?語文課該怎?么教和怎么?講。4、?在作業(yè)批改?上，認真及?時，力求做?到全批全改?，重在訂正?，及時了解?學生的學習?情況，以便?在輔導(dǎo)中做?到有的放矢?。(二)?調(diào)動學生的?積極性。?在教學中尊?重孩子的不?同興趣愛好?，不同的生?活感受和不?同的表現(xiàn)形?式，使他們?形成自己不?同的風格，?不強求一律?。有意識地?以學生為主?體，教師為?主導(dǎo)，通過?各種游戲、?比賽等教學?手段，充分?調(diào)動他們的?學習興趣及?學習積極性?。讓他們的?天性和個性?得以自由健?康的發(fā)揮。?讓學生在視?、聽、觸覺?中培養(yǎng)了創(chuàng)?造性思維方?式，變要我?學為我要學?，極大地活?躍了課堂氣?氛，相應(yīng)提?高了課堂教?學效率。?(三)做好?后進生轉(zhuǎn)化?工作作為?教師，應(yīng)該?明白任何學?生都會同時?存在優(yōu)點和?缺點兩方面?，對優(yōu)生的?優(yōu)點是顯而?易見的，對?后進生則易?于發(fā)現(xiàn)其缺?點，尤其是?在學習上后?進的學生，?往往得不到?老師的肯定?，而后進生?轉(zhuǎn)化成功與?否，直接影?響著全班學?生的整體成?績。所以，?一年來，我?一直注重從?以下幾方面?抓好后進生?轉(zhuǎn)化工作：?1、用發(fā)?展的觀點看?學生。應(yīng)?當縱向地看?到：后進生?的今天比他?的昨天好，?即使不然，?也應(yīng)相信他?的明天會比?今天好。?2、因勢利?導(dǎo)，化消極?因素為積極?因素。首?先幫助后進?生找到優(yōu)、?缺點，以發(fā)?揚優(yōu)點，克?服缺點。其?次以平常的?心態(tài)對待：?后進生也是?孩子，厭惡?、責罵只能?適得其反，?他們應(yīng)該享?有同其它學?生同樣的平?等和民主，?也應(yīng)該在稍?有一點進步?時得到老師?的肯定。?3、真正做?到曉之以理?，動之以情?。首先做到?真誠二字，?即教師不應(yīng)?有絲毫虛偽?與欺哄，一?旦學生發(fā)現(xiàn)?有假，那么?教師所做的?一切都會被?看作是在演?戲。其次做?到接受，即?能感受后進?生在學習過?程中的各種?心理表現(xiàn)和?看法，如對?學習的畏懼?、猶豫、滿?足、冷漠，?錯誤的想法?和指責等，?信任他們，?鼓勵他們自?由討論。最?后做到理解?二字，即通?過學生的眼?睛看事物。?因為做到?了以上幾點?，所以我在?后進生轉(zhuǎn)化?工作上，效?果還是明顯?的?？傊?，一年來，?干了一些工?作，也有了?很多收獲，?但工作中也?存在著很多?不足。過去?的一年終于?在指尖悄悄?滑過，展望?新的一年—?—___年?，我心潮起?伏，熱血沸?騰。新的一?年，維持_?__體目標?，但加上一?點，自己所?任教班級再?上一個臺階?，團隊實力?進一步提升?。寒來暑往?，花開花落?，轉(zhuǎn)逝之間?，說不定要?不了多久，?我又坐著這?里靜靜地鑒?定過去，展?望未來。趕?緊行動吧，?用滿腔熱情?、必勝信念?去擁抱即將?到來的__?_年!小?學教師學期?自我鑒定（?二）自從?參加工作以?來，我首先?以師范生“?學高為師，?身正為范”?的師德嚴格?要求自己，?要做一個合?格的人民教?師，與時俱?進，愛崗敬?業(yè)，為人師?表，熱愛學?生，尊重學?生，爭取讓?每個學生都?能享受到高?質(zhì)量有效的?教育，都能?有不同程度?的發(fā)展，基?于以上認識?，我在工作?中踏踏實實?不敢有絲毫?馬虎，備好?每節(jié)課，上?好每一堂課?。批好每一?份作業(yè)，關(guān)?注到每個學?生，努力去?做一個受學?生尊敬的和?信賴的老師?。在學科?教學方面，?我時刻告誡?自己要做一?個科研型教?師，作為一?名剛參加工?作的青年教?師來說，有?的是一腔的?熱情，和對?職業(yè)的.堅?定信念，而?缺少的是老?教師的寶貴?教學經(jīng)驗，?因此我要虛?心的向她們?學習上課中?教學方法、?教學技能和?課堂調(diào)控技?能等等。在?組長汪老師?的帶領(lǐng)和指?導(dǎo)下，我積?極參加組里?每周一次的?教研活動，?與老師們一?起學習新課?程理念，探?討教學教法?。今年我們?又開展了青?藍工程，我?們這些新徒?弟更要虛心?的認真學習?，要扎扎實?實完成好的?此項教學活?動。青年教?師的成長，?成熟要靠自?己在教學中?的苦練，摸?索。面對大?班教學我不?斷的思考，?摸索，實踐?：如何調(diào)動?學生的積極?性和主動性?，消除課堂?死角現(xiàn)象;?如何既拔高?優(yōu)秀生又保?整體質(zhì)量。?為此我也正?在每堂課的?教學中嘗試?著積極制作?教學用具設(shè)?計靈活多樣?的游戲活動?，使學生們?在積極參與?的同時獲得?知識;在課?后，我認真?地給孩子寫?評價，主動?跟孩子們交?流與家長溝?通，不斷鼓?勵后進生，?幫助他們解?決學習上的?困難，取得?進步。本?學期我擔任?了五(6)?班的副班主?任工作，在?班主任的幫?助下，我從?剛開始望著?紀律松散的?學生不知所?措到現(xiàn)在能?幫助班主任?管理班級得?到學生的配?合，心中對?每位幫助過?我的老師充?滿感激。以?后我更應(yīng)多?觀察，多問?，多做提高?自己管班方?面的能力。?我深知自?己現(xiàn)在教學?水平與一位?優(yōu)秀英語老?師的標準還?相差很遠，?但我相信，?通過學習、?操作，再反?思、鑒定，?然后再學習?、操作，這?樣不停止、?不放棄的學?習，在不久?的將來，我?一定會取得?進步，教出?一批批優(yōu)秀?的小學生，?實現(xiàn)一名小?學英語教師?一生不朽的?價值。小?學教師學期?自我鑒定（?三）轉(zhuǎn)眼?間，從去年?___月參?加工作至今?已經(jīng)一年，?經(jīng)過這一年?的努力和不?斷學習，我?收獲頗多。?現(xiàn)鑒定一年?來的得與失?，發(fā)揚好的?地方、改進?不足的地方?，以更好的?看清前面的?路。品德?是決定一個?人價值的先?決條件。沒?有良好的思?想品德，其?它的一切都?是空談。因?此，這一年?來我不斷提?高自身的思?想覺悟，形?成自身正確?的人生觀、?價值觀。同?時，也積極?參加各級組?織的活動，?對我很有幫?助。無論在?什么情況下?，我都沒有?忘記“學高?為師，身正?為范”，并?以品德至上?來要求自己?。這一年?來，我一直?都很注意自?身的行為，?努力給學生?樹立一個良?好的榜樣。?我們學校是?農(nóng)村小學，?學生在很大?程度上都愛?模仿、依賴?老師，所以?必須時刻注?意自己的言?行。對此，?我高標準要?求自己：不?管在課堂里?還是在課外?，我都努力?塑造一個良?好的形象。?同時，以恰?當?shù)姆绞脚c?學生做朋友?，用心與他?們溝通，真?正了解他們?的所想所愛??？偟脕碚f?，我所做的?一切，目的?只有一個，?希望能幫助?學生健康成?長。作為?一名新老師?，在如今信?息技術(shù)日新?月異的時代?，自身的學?識相當重要?，一天不學?習，就會落?后一截，所?以工作以來?，我仍然不?斷學習，絲?毫不敢松懈?。因此，繼?續(xù)學習成為?我工作學習?中重要的一?部分。我參?加了新教師?培訓(xùn)，還有?各方面的技?術(shù)培訓(xùn)。平?時，我虛心?向老教師請?教，學習、?吸收他們的?教學經(jīng)驗，?不斷提高自?己的教學水?平。當然，?這些是遠遠?不夠的，學?海無涯，在?以后的教學?工作中，還?有更多的知?識和經(jīng)驗等?著我去學習?呢。當了?一年的教師?了，雖然教?學方法還不?是很成熟，?但我已在教?學中學到了?很多。在這?一年里，我?擔任小學英?語三年級和?五年級的數(shù)?學教學工作?，工作充實?而不乏挑戰(zhàn)?。我明白：?自身的學識?不代表教學?的好壞，教?學是一項細?致的工作，?也是注重技?巧的工作，?于是我常常?想把教學當?成一門藝術(shù)?來研究。所?以，我積極?參與每次的?教研活動，?吸取前輩的?教訓(xùn)和專家?的指導(dǎo)，鑒?定出自己的?想法。經(jīng)?過一年的工?作與學習，?我自感收獲?頗多，但還?是有很多不?足的地方等?待我去提高?。首先我覺?得我的教學?設(shè)計能力還?有待提高;?其次，可能?是年輕氣盛?吧，在處理?教學中有些?事情時還過?于急噪，需?要有更多的?耐心。我相?信在今后的?工作和學習?中，經(jīng)過磨?練，我會改?善自己的不?足，越做越?好，全面而?不失風格。?教師課前?都要做備課?的準備工作?，它是教師?充分地學習?，鉆研教學?大綱教材和?了解學生，?弄清教什么?、怎樣教和?學生怎么學?，設(shè)計出目?的明確，方?法適當?shù)慕?學方案。教?師的天職就?是教書育人?，育人則是?一項具有情?感色彩的非?常復(fù)雜的工?作，給予學?生的則更多?的是師愛，?它是一種高?尚的情感，?凝結(jié)著教師?無私奉獻的?精神。這種?愛沒有血源?和親情，沒?有私利與目?的，然而這?種愛卻有一?種巨大的力?量。在課?堂上，沒有?師生的界限?，師生平等?，人人平等?。在教師眼?里，沒有優(yōu)?中差的區(qū)別?對待。每個?學生都有不?同的特點，?不同的個性?，他們都是?優(yōu)秀的，有?發(fā)展前途的?。關(guān)鍵在于?我多給于他?們鼓勵，期?待，這是一?種很重要的?教育資源。?我在班上，?從來不給學?生戴上“優(yōu)?、中、差”?的級別。對?于有些在考?試中分數(shù)較?低學生，我?會給予知識?上的補救和?思想上的教?育。因為每?個學生都有?各自的特長?。如果他改?正了不足之?處，可發(fā)現(xiàn)?他的創(chuàng)造光?芒。實際上?，在老師的?教育和引導(dǎo)?下，他也在?茁壯成長，?不斷提高自?己。和一?年級的孩子?呆在一起，?我重新認識?了什么是天?真、活潑。?他們那沒有?修飾，沒有?掩飾過的情?感不由自主?的言溢于表?。對于小學?老師來說，?更應(yīng)該尊重?和善待孩子?的天真。所?以，我覺得?我班上的每?個學生都是?可愛的，優(yōu)?秀的。我沖?破分數(shù)的禁?錮，在傳授?知識，關(guān)注?成績的同時?，我更注意?教育學生，?學會生活，?學會做人，?這才是教育?的真諦。?這學期，我?在積極參加?教育局組織?的新教材培?訓(xùn)的同時，?虛心向有經(jīng)?驗的教師及?兄弟學校的?同行討教經(jīng)?驗。在教學?中，認真鉆?研新大綱、?吃透教材，?積極開拓教?學思路，把?一些先進的?教學理論、?科學的教學?方法及先進?現(xiàn)代教學手?段靈活運用?于課堂教學?中，努力培?養(yǎng)學生的合?作交流、自?主探究、勇?于創(chuàng)新的等?能力。另外?，我在搞好?教學工作的?同時，還很?注重教學經(jīng)?驗的積累。?嚴格遵守?學校的各項?規(guī)章制度，?不遲到、不?早退、有事?主動請假。?在工作中，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)、?團結(jié)同事，?能正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)同?事之間的關(guān)?系。平時，?勤儉節(jié)約、?任勞任怨、?對人真誠、?人際關(guān)系和?諧融洽。?總之，一番?耕耘一番收?獲，我繼續(xù)?學習著，思?考著，努力?著，相信在?小語的道路?上也會前進?著。在下一?學期，也會?繼續(xù)吸取經(jīng)?驗，堅持自?我反思，自?我提升，盡?快向優(yōu)秀教?師靠攏。?小學教師學?期自我鑒定?（四）_?_年___?月___日?至___月?___日，?我在__小?學進行了為?期近兩個月?的實習。實?習的基本內(nèi)?容包括兩部?分：課堂教?學、班主任?工作。在原?任指導(dǎo)老師?林老師和班?主任洪老師?的耐心指導(dǎo)?、幫助下，?我較好地完?成了教育實?習任務(wù)。?實習期間我?的主要工作?是聽課、講?課、判作業(yè)?等。通過?這次實習，?不僅使我掌?握了基本的?教學技能，?也提高了與?他人交際的?能力，以及?在生活中應(yīng)?盡的責任，?為以后步入?社會積累了?一定的經(jīng)驗?。這次實習?令我感受頗?多。我深深?地體會到：?成為一名優(yōu)?秀的教師，?不單單是出?色的完成每?節(jié)課四十分?鐘的教學那?么簡單，同?時在課余時?間還要付出?相當多的辛?勤勞動。此?次的實習我?深深地體會?到，要想成?為一名優(yōu)秀?的教師，不?僅要學識淵?博，其它各?方面如語言?、表達方式?、心理狀態(tài)?以及動作神?態(tài)等也都是?要有講究的?——當好一?名老師真不?容易啊!?試教工作開?始以后，我?每天的工作?就是聽優(yōu)秀?教師的課—?—寫教案—?—試教——?修改——試?教，這樣反?復(fù)練習，完?善。直到把?一節(jié)課要講?的內(nèi)容練到?爛熟于心為?止。即使這?樣，在我第?一次深入課?堂時，我還?是遇到了許?多學校里沒?學過、事先?也沒有料到?過的難題。?畢竟試教的?時候和正式?去教室上課?的時候的心?態(tài)是很不一?樣的我深?感不能以自?己的思維來?揣度學生的?思維，自己?認為很簡單?的問題，對?于剛剛涉及?這一知識的?學生來說很?可能就會是?一個無法理?解的地方，?所以，如何?將問題簡單?化，是一個?至關(guān)重要的?教學難點。?實習中，我?也發(fā)現(xiàn)自己?仍存在一些?不足，主要?是有時上課?還有點緊張?的現(xiàn)象，授?課過程中，?聲音不夠洪?亮等情況。?在當實習?班主任工作?中，我能快?速準確記住?學生的名字?，了解他們?的一些性格?特點，熟悉?全班的情況?，工作積極?主動。不過?，這批學生?比較調(diào)皮活?潑，經(jīng)常出?現(xiàn)有些同學?的課堂紀律?差，有的還?經(jīng)常遲到，?不交作業(yè)等?問題。在?整個實習生?涯中，我本?著對學生負?責的態(tài)度盡?心盡力做好?每一件事情?。自己在實?踐活動中得?到了極大的?提升，學到?了許多書本?上根本學不?到的東西，?受益匪淺，?為以后做一?名光榮的人?民教師積累?了寶貴的教?學經(jīng)驗。?小學教師學?期自我鑒定?（五）我?是__小學?的一名人民?教師，任職?以來我用一?直我的心去?教誨我的學?生，我用我?的情去培育?我的學生，?我無愧于我?心，我無悔?于我的事業(yè)?。以下是我?對自己工作?所做的自我?鑒定。一?、師德表現(xiàn)?關(guān)心集體?，以校為家?。響應(yīng)學校?號召，積極?參加學校組?織的各項活?動，注重政?治理論的學?習，積極向?黨組織靠攏?。配合組里?搞好教研活?動，抓住每?一個學習的?機會提高自?己的業(yè)務(wù)水?平。每周按?時參加升旗?儀式，從不?缺勤。服從?學校安排，?人際關(guān)系融?洽。本學年?度全勤。關(guān)?心、熱愛學?生，做孩子?們的好朋友?。記得曾經(jīng)?有人對我們?說過：“雖?然你面對的?是幾十個學?生，他們的?能力水平高?低不等，但?在家長的眼?中他們卻是?唯一的，是?完美的，我?們不要在心?里就給孩子?劃分出等級?，那樣做對?孩子是不公?平的。說我?們教師這個?職業(yè)神圣是?因為我們的?工作完全是?良心活，沒?有辦法去準?確地衡量!?”我認同這?個人的話，?所以我用愛?心澆灌稚嫩?的花朵，課?堂上嚴格要?求，課下每?一個孩子都?是我的朋友?，一年的努?力換來的是?孩子們開心?的笑臉。?二、教學方?面教育工?作中，我把?課前精備、?課上精講、?課后精練作?為減輕學生?負擔，提高?教學質(zhì)量的?教學三環(huán)節(jié)?，面對有限?的課時，我?以改革精神?探索提高教?學效率的科?學方法，激?發(fā)學生自覺?參與學習的?意識，最大?限度地提高?單位時間里?的教學效益?。把提高教?學效益當作?首要任務(wù)，?把課前精備?、課上精講?、課后精練?作為減輕學?生負擔，提?高教學質(zhì)量?的教學三環(huán)?節(jié)。課前精?備，是指上?課前把功夫?下在深入鉆?研教材，廣?泛搜集有關(guān)?資料，精心?設(shè)計課堂結(jié)?構(gòu)及教學方?法上，特別?是認真研究?怎樣“用最?節(jié)省的時間?、最簡潔的?方法讓學生?掌握最多的?知識，并促?使學生最快?地轉(zhuǎn)化為能?力”。課上?精講，是指?在課堂教學?中，集中時?間，集中精?力，講清教?材的重點、?難點、疑點?、能力點、?思路和規(guī)律?，激活課堂?氣氛，教得?生動，學得?主動，充分?發(fā)揮課堂潛?在功能。課?后精練，是?指在課后作?業(yè)的安排上?，本著質(zhì)量?高，數(shù)量少?，內(nèi)容精，?方法活，形?式多樣，針?對性強的要?求，精心設(shè)?計，合理分?配，嚴格控?制作業(yè)數(shù)量?。教學中我?認真的調(diào)查?研究，虛心?向同仁學習?，對五中的?老教師們，?我一個一個?地拜訪求教?。不斷吸收?別人的經(jīng)驗?，以豐富自?己，使自己?成長進步的?速度快，班?級管理中我?能夠創(chuàng)設(shè)寬?容、理解、?和諧的班級?氣氛，尊重?學生個性，?具有與學生?一起共同學?習的態(tài)度，?具有能激發(fā)?學生創(chuàng)造渴?望的教學藝?術(shù)。應(yīng)該把?學生看成學?習的主人，?對好質(zhì)疑、?好提“怪”?問題、回答?