大專學前教育專業(yè)自我鑒定模板

大專學前教?育專業(yè)自我?鑒定模板?我是來自_?___學前?教育___?班的___?，這次為期?一個半月的?畢業(yè)總實習?，我被分配?到了___?市___幼?兒園，在這?個幼兒園里?，我擔任的?是小班的主?教。在_?__市__?_幼兒園實?習的短暫時?間里，在幼?兒園各位領?導和老師的?幫助下，我?比較成功的?將自己所學?理論知識和?技能運用到?了實踐中，?順利的完成?了教育實習?任務，并且?我覺得自己?學到了很多?東西，并深?刻了解了作?為一名幼兒?教師該面對?的生活是怎?樣的、該具?備的心態(tài)是?怎么樣的、?在以后的工?作生活中，?我該怎樣要?求自己及自?己又該向怎?樣的一個層?次邁進，等?等。我認為?這次實習對?我的職業(yè)生?涯計劃來說?是十分重要?的，我的收?獲很多。下?面我將把自?己在這一個?多月的實習?生活中，自?己是怎樣做?的及自己的?收獲和感觸?，如實的進?行總結(jié)。?一、唯有熱?愛，才能堅?持初入幼?兒園的一星?期，還不需?要組織教育?活動，我的?主要任務是?“觀察”和?“協(xié)助”，?觀察幼兒一?日生活的流?程、觀察老?師的教育指?導、觀察幼?兒的在園表?現(xiàn);協(xié)助?指導幼兒一?日生活的各?個環(huán)節(jié)、協(xié)?助老師進行?教育活動，?幼兒園的一?切在我這個?初來乍到的?新手來看，?都是那么的?陌生。每天?都在擦拭工?作中開始，?擦拭完教室?，馬上要指?導來園的幼?兒洗手、漱?口、吃早餐?，刷牙、喝?牛奶、喝水?、吃中飯、?刷牙、脫-?衣服、起床?、穿衣服、?吃午點、喝?水??每個?環(huán)節(jié)都緊緊?相扣，沒有?一點喘息的?時間，而我?就像個機械?的陀螺，不?停地轉(zhuǎn)動，?同時還要不?停地嘮叨：?“小米，要?挽袖子哦。?”“成成，?快來刷牙。?”“夕夕，?小椅子擺正?，小胸脯貼?桌子，大口?吃飯?！???一天下來?，口干舌燥?，渾身酸痛?，連說話的?力氣都沒有?了，除了身?體上的疲乏?，更重要的?是心靈上的?空虛。幼?兒園的工作?十分繁瑣，?工作的重點?是幼兒的保?育，真正的?嚴格意義上?的教育活動?很少，我在?努力適應的?同時不停地?問自己：這?種工作的意?義是什么??這是誰都可?以干的工作?啊?它得專?業(yè)性和技術(shù)?含量在哪里??以后還有?沒有從事這?個職業(yè)的必?要?我就在?這樣的思考?中，一次次?的陷入絕望?和痛苦之中?。不僅如?此，和幼兒?的相處也成?了巨大的挑?戰(zhàn)，因為沒?有與幼兒接?觸的經(jīng)驗，?不知道怎樣?與他們打交?道，同時中?班兒童又處?于自我意識?較強的階段?，他們對我?這個半路插?來的老師并?沒有表現(xiàn)幼?兒的天真、?無邪和可愛?，“我想讓?你走開?！?“哎呀，我?不想聽你說??！薄敖o我?拉下拉鏈。?”這些活生?生的幼兒與?我腦海中可?愛孩子的形?象大相徑庭?，我一次次?的問自己：?他們怎么這?樣?這是小?孩子嗎??我應該怎樣?與他們相處??就這樣，?身心疲憊的?感覺一次次?襲來，我一?次次的懷疑?自己，否定?自己，甚至?對人生的意?義都產(chǎn)生了?質(zhì)疑?？?是實習還有?很長的日子?，生活還要?繼續(xù)，多年?的教育經(jīng)歷?和人生經(jīng)驗?支持著我，?遇到問題，?發(fā)現(xiàn)問題后?就要解決問?題，一味的?糾結(jié)和抱怨?只是逃避現(xiàn)?實的懦弱表?現(xiàn)。為什么?我的指導老?師每天都能?很開心的工?作?為什么?她能和幼兒?相處的那么?融洽?為什?么她總是輕?松愉快的狀?態(tài)?金老師?的學歷要高?我很多，為?什么她能如?此的投入這?看似繁瑣的?工作?于?是，我便留?心觀察金老?師的一言一?行，我發(fā)現(xiàn)?她總是微笑?著面對幼兒?，微笑著與?幼兒交流，?微笑著指導?幼兒，微笑?著面對孩子?們的小淘氣?，她幾乎從?不嚴厲的批?評孩子，但?她帶班的時?候孩子們都?能很有秩序?的做事情，?很專心的聽?老師講話???.孩子們?并沒有因為?她的不嚴厲?而不聽她的?話，反倒很?愿意和她交?流，很信賴?、很依靠她?。于是我學?著她的樣子?，少了對幼?兒的要求，?多了對他們?的關(guān)愛，我?與幼兒交流?的內(nèi)容也逐?漸由給他們?要求變成了?“小米，哪?里不舒服嗎??”“要加?油哦，老師?相信你一定?可以的。”?“聰聰，你?好棒!”類?似這樣的關(guān)?注和關(guān)心。?很快就發(fā)現(xiàn)?孩子們一個?個愿意和我?交流起來，?有了孩子們?的主動表達?和配合，我?的教育指導?行為也變得?輕松起來了?。我和幼兒?交往的氣氛?逐漸的融洽?和-諧起來?了，我也有?了更多的時?間和精力去?關(guān)注幼兒一?日生活中出?現(xiàn)的問題和?對個別幼兒?的指導了，?每日的工作?似乎也不是?那么無意義?了。我慢?慢開始體會?到“寓教?育于生活”?的真正意義?，幼兒在園?的一日生活?中處處蘊含?教育問題和?時機，真正?優(yōu)秀的教育?工作者會敏?銳地發(fā)現(xiàn)這?些問題，并?且及時恰當?地做出指導?。這樣教育?的意義要遠?遠大于單純?的教育活動?，所以，幼?兒教育的工?作看似很繁?瑣，但它不?是簡單機械?地重復，在?看似繁瑣的?過程中發(fā)現(xiàn)?教育的內(nèi)容?，才能真正?實現(xiàn)幼兒教?育的意義和?價值。而要?做到這樣敏?銳地觀察、?耐心地指導?，沒有對教?育事業(yè)的熱?愛，沒有對?孩子們的愛?和責任，將?是一紙空談?。我很慶幸?遇到了一位?對教育事業(yè)?充滿激-情?，對幼兒充?滿愛心的老?師，讓我在?實習開始就?明白了這么?簡單卻很重?要的問題。?這樣的認識?直接影響到?了我接下來?的實習工作?，鼓舞著我?順利、圓滿?地完成了接?下來的實習?任務。二?、有責任，?有動力教?育工作不同?于其他行業(yè)?，它是直接?關(guān)乎個人發(fā)?展的偉大事?業(yè)，受眾是?實實在在的?人，教育質(zhì)?量的好壞影?響著個人一?生的發(fā)展。?學前教育尤?其如此，幼?兒正處于人?生的頭幾年?，他們就好?比一張張白?紙，今后會?有怎樣的發(fā)?展，怎樣的?表現(xiàn)，都與?老師的教育?息息相關(guān)、?密布可分。?幼兒的判斷?能力很有限?，接受能力?卻很強，一?旦受到某些?不好的影響?，養(yǎng)成某些?不好的習慣?，今后是很?難改變的。?因此，作為?學前教育工?作者，肩負?著很重要的?教育使命和?職責?？墒?，幼兒教育?畢竟不同于?中小學教育?，有量化的?檢驗標準，?有專門的監(jiān)?督部門，教?育的成效也?很難在短時?間內(nèi)顯現(xiàn)出?來。所以，?幼兒教育的?質(zhì)量很大程?度上全憑老?師的良心和?責任。每?天面對紛紛?擾擾的幼兒?的一日生活?，還有幼兒?園里各種事?務性工作，?怎樣保證積?極向上的教?育激-情和?良好的教育?質(zhì)量呢?通?過實習，我?覺得最重要?的是要充分?認識到自己?身上肩負的?使命和扛起?幼教工作者?應有的責任?重擔。真正?正正接觸到?幼兒后，會?發(fā)現(xiàn)幼兒在?成長的過程?中真的會出?現(xiàn)形形色色?的問題，有?些問題看似?很小，但不?加改正，長?此以往養(yǎng)成?不好的習慣?，會產(chǎn)生很?負面的影響?。比如，有?的幼兒很反?感刷牙，總?是想各種辦?法逃避老師?的視線，平?常照看三十?多名幼兒已?經(jīng)使得老師?筋疲力盡，?如果再跟個?別幼兒較勁?，老師真的?會很累?？?是一想到這?種行為對他?今后可能會?產(chǎn)生的影響?，想到自己?作為老師應?有的責任心?，我就會在?第一時間說?服自己，結(jié)?合幼兒的性?格特點，以?他能接受的?方式作出指?導，使其真?正的接受刷?牙這一行為?。在比如?，有些幼兒?有很強的自?我中心意識?，總是與其?他的幼兒發(fā)?生沖突，如?果簡單的就?表面的行為?作出處理，?不去發(fā)掘他?出現(xiàn)這種行?為的內(nèi)在原?因，不針對?性地作出交?流和教育，?實質(zhì)上并不?能真正的解?決問題?？?是要想有針?對性地處理?這些問題，?必須要老師?在平時充分?觀察、了解?幼兒，然后?因材施教，?在合適的時?機，進行教?育，只有這?樣才能受到?較好的教育?效果。但這?些都是很牽?扯老師精力?的事情，如?果老師僅僅?去應付全體?幼兒和園中?的事物，是?很難有心思?去關(guān)注這些?事情的。所?以，只有充?分認識到自?己作為一名?幼兒教師應?有的對幼兒?人格塑造上?的責任和義?務，才能有?動力在繁瑣?的工作之余?抽出專門的?時間關(guān)注這?些問題。有?責任，才有?動力，這是?我在實習中?反思到的第?二個問題。?三、學會?付出，學會?感恩在與?孩子們交往?的過程中，?我真切的感?受到了付出?與收獲的關(guān)?系。實習結(jié)?束的那天，?我組織了一?個小小的語?言活動和孩?子們告別，?但我說道自?己要離開你?們，回去繼?續(xù)讀書時，?情不自禁的?哽咽了???那一瞬間我?才意識到，?原來孩子們?已經(jīng)深深印?在了我的心?底，不知不?覺間我已把?他們放在了?心里這么重?要的位置。?聽到我要走?了的消息，?叫笑笑的小?女孩伏在我?的肩頭抽泣?不已，叫陽?陽的小男孩?把自己做的?小卡片托生?活老師放在?我的包里，?叫涵涵的男?孩說會在周?六的時候?qū)?信給我，叫?思思的女孩?說會親手做?個小鞭炮給?我??當孩?子們毫無保?留的表達出?對我不舍時?，我被這份?真實的情感?打動了，這?是一份沉甸?甸的情感，?足夠我回憶?一生。與?孩子們在一?起的日子充?滿了陽光和?歡笑，他們?的一顰一笑?深深地刻在?我的腦海里?，我很感激?他們用心的?愛我，從他?們的眼中，?我看到了感?恩，看到了?希望。他們?還很小，未?來有無限種?可能的發(fā)展?，但是在人?生的第五年?他們就已經(jīng)?懂得了很多?成年人都沒?搞清的“感?恩”，這讓?我欣慰，甚?至激動。如?果一開始，?我只是抱著?完成任務的?態(tài)度去實習?，那么與孩?子們接觸的?過程中，我?是真正地投?入到了其中?，我被他們?的天真無邪?、淳樸善良?所打動，我?像他們一樣?，毫無保留?的奉獻出了?自己的愛，?也許不久后?的一天，他?們會忘記我?，但是這有?什么關(guān)系??他們已經(jīng)明?白了怎樣接?受愛，怎么?愛別人，這?就足夠了，?這就是足以?肯定我和他?們在一起的?這兩個月了?。實習的?日子，短暫?而漫長，除?了孩子們帶?給我的溫馨?感受，老師?們的愛也讓?我受益很多?。我的指導?老師，經(jīng)常?與我私下溝?通，交流孩?子，交流教?育理念，交?流生活問題?，毫無保留?地給予我很?多指導，她?的敬業(yè)精神?和專業(yè)能力?對我影響很?大，作為具?有研究生學?歷的幼兒教?師，她有很?多很有建樹?意義的想法?，并且努力?的將這些理?念付諸于實?踐，雖然目?前沒有足夠?的空間讓她?能完成想法?，但她這種?孜孜以求的?精神給了我?莫大的鼓勵?。今后無論?是否從事幼?兒教育工作?，我想我都?能腳踏實地?得一步步做?起，不驕不?躁，把平凡?的事情做到?精致，把精?致的事情做?到卓越!?時光匆匆，?兩個月的實?習是我邁向?社會的第一?步，這些日?子的收獲大?大豐富我的?人生閱歷，?我很感激伴?我一路走來?的老師、孩?子們，在這?里我要向他?們說聲謝謝?。同時也要?對自己說句?感謝，感謝?自己很認真?的走完了這?段日子，感?謝自己嚴格?要求自己，?很努力地成?長。以后的?路還很長，?還會有更多?的實踐機會?，我會努力?的夯實自己?的專業(yè)知識?，完善自己?的人格修養(yǎng)?，不斷進取?，勇往直前?，創(chuàng)造一個?美好未來!?四、實習?的感想在?幼兒園的工?作是瑣碎、?細小的，然?而它又是十?分重要的。?幼兒是初升?的太陽、祖?國的希望，?保證幼兒的?安全是工作?的重中之重?，因此，在?往后的工作?中，一定要?以安全為第?一重心開展?保教工作。?對于幼兒?教師來說，?也許每天的?生活時間是?一成不變的?，或許沒有?像其他職業(yè)?生活那樣有?波瀾起伏，?或者說變化?很大，但對?于幼兒來說?，每一天都?是新的成長?，每一天都?是十分期待?著認識新的?事物，所以?作為他們的?老師，我每?一天都要激?-情澎湃的?面對著生活?，面對著幼?兒?！昂?子是腳，教?育是鞋”。?我想，雖然?我就要離開?學校了，但?是以后我一?定要繼續(xù)學?習新的知識?，拓寬自己?視野，使自?己在幼教事?業(yè)里獲得好?成績~!?大專學前教?育專業(yè)自我?鑒定模板2?時光荏苒?，轉(zhuǎn)眼間來?幼兒園實習?已經(jīng)四個月?了，四個月?的實習生活?除了工作經(jīng)?驗和知識上?的豐碩外，?最大的收獲?莫過于“轉(zhuǎn)?變”二字，?學前教育實?習自我鑒定?。從校園思?維模式到職?場思維模式?的轉(zhuǎn)變，為?今后盡快適?應融入職場?生涯奠定了?基矗說到從?校園模式到?職場思維模?式就不得不?把角色定位?。從進幼兒?園開始，就?要求自己以?老師的標準?要求自己，?不能將學生?行為帶到工?作環(huán)境中，?但是在學習?新的知識時?要保持謙虛?的態(tài)度。四?個月的實習?快要結(jié)束了?，我的感受?只能用八個?字來概括“?雖然辛苦，?但很充實”?剛開始的時?候感覺時間?好漫長，四?個月呀，什?么時候才能?熬到頭啊，?可是，轉(zhuǎn)眼?間，最后一?個月已經(jīng)來?到了。當這?一天真來時?，突然對實?習產(chǎn)生了一?種難以割舍?的情感，幼?兒園的實習?讓我在快樂?中獲取很多?知識，學到?了許多幼兒?園的實際操?作經(jīng)驗，這?為我以后的?工作打下了?堅實的基矗?成為我珍視?的寶貴財富?。當我邁?入幼兒園的?大門時映入?眼簾的是孩?子們的小作?品，吸引人?眼球的裝飾?品以及幼兒?一天的食譜?，然后就是?幼兒大型的?游樂場地。?看到眼前的?一切，我感?覺頓時回到?了童年時光?，進入了童?話的王國，?孩子們的世?界。走進?教室，我看?見滿地是雪?花片、玩具?、積木和教?具，就像當?初，他們個?個從不同家?庭被送到這?兒來的狀況?一樣，他們?又失序了。?這幾個月來?，我辛苦地?訓練他們，?從不要求他?們要將課文?讀熟，我只?要他們懂得?禮貌，知道?何時該說對?不起、何時?該說謝謝、?何時要問好?，從不要求?他們唱歌要?把調(diào)音唱準?，我只要他?們盡興地唱?歌，快樂地?跳舞，從不?曾在他們游?戲歡笑的時?候制止他們?，我只要他?們記得將玩?具歸位、只?要他們別去?剝奪同伴們?的快樂。跟?他們相處這?些日子來，?我總是用于?其它老師的?方式跟他們?溝通，不必?大聲地管教?他們，他們?就比其他大?哥哥大姐姐?乖巧聽話，?不必打罵他?們，只要抱?著他們說說?話，一次、?兩次他們就?不再犯錯。?一天有三?之一的時間?，他們都在?我身邊。每?個孩子都一?樣，他們是?我的，他們?的父母把孩?子交到我手?上，這群平?均不到三歲?的孩子，此?時應在父母?身邊，享受?著呵護的，?卻因為父母?的工作無暇?照顧，所以?把他們放到?這里。某些?孩子的父母?說，孩子的?成長就這么?一次，很遺?憾錯過這么?多，而我何?起有幸，看?到這么多孩?子的成長，?因為孩子爸?媽的忙碌，?所以還不到?上小班的年?齡，就得把?孩子送到園?所來，我無?法一一喂他?們吃飯，所?以，他們必?須自己學著?自立自強，?他們必須從?鬧脾氣罷食?、一直到學?會自己拿湯?匙吃飯，從?總是吃了滿?地飯渣到能?自己收拾桌?邊環(huán)境，我?腦中收集了?無數(shù)個他們?成長的畫面?，而這些畫?面連他們的?父母都沒機?會看見。我?很珍惜這一?切的，我給?他們的是他?們在任何地?方都可以獲?得的，但他?們給我的，?卻是特別的?、很無價的?。每天下?午三點多，?我總是幫著?吃完點心的?他們，整理?著服裝儀容?，梳理小女?生們的頭發(fā)?，等著家長?們來接他們?回家。實?習對我們來?說真的是一?個很好的機?會，不僅可?以看清楚自?己的能力，?更可以找到?和書本上完?全不一樣的?知識面。古?人常說：聽?不如看，看?不如做。人?可以發(fā)展到?如此強大，?當然不是由?想象而來，?沒有一步步?的做，又何?來一步步的?發(fā)展。在本?次長達四個?月的實習期?間，我從各?方面了解了?自己將來的?工作性質(zhì)、?義務與責任?。我通過?聽課初步了?解教師們的?教學方式，?大致掌握年?齡階段學生?的授課特點?。教師們介?紹說幼兒園?重點培養(yǎng)學?生健康、語?言、社會、?科學、藝術(shù)?等五個領域?，各個領域?相互滲透，?從不同角度?促進幼兒情?感、態(tài)度、?能力、知識?和技能等方?面的發(fā)展。?其中我覺得?較有特色較?為精彩的是?他們在上課?前的八點到?八點二十分?的聊天時間?，也就是培?養(yǎng)語言方面?。語言能力?的發(fā)展是在?運用過程中?發(fā)展起來的?，發(fā)展幼兒?語言的關(guān)鍵?是創(chuàng)設一個?能使他們想?說、感說、?喜歡說并有?機會說并能?拿到積極應?答的環(huán)境。?教師與幼兒?的個別交流?，幼兒與幼?兒之間的自?由交流等對?幼兒語言發(fā)?展具有重要?特殊意義。?這里，老?師首先引出?一個小朋友?感興趣的一?個話題，然?后由小朋友?紛紛舉手發(fā)?言，圍繞這?個話題說說?他們的看法?。這個年齡?階段的孩子?舉手都極為?踴躍，恨不?得把手伸到?半空好讓老?師知道他舉?手了。舉手?踴躍，上課?氣氛異?；?躍，在大家?都發(fā)表完自?己的意見后?，老師再向?他們闡釋她?的看法，這?樣既及時糾?正了有些小?朋友的一些?不太正確的?觀點，老師?與學生之間?的情感進行?了很好的交?流，語言能?力也不知不?覺中提高了?不少，可謂?一舉多得。?以前我比?較注重于對?有關(guān)幼兒身?心發(fā)展特點?及國內(nèi)外幼?兒教育研究?的理論學習?，常常忽略?了對幼兒生?活常規(guī)的關(guān)?注。這一次?在幼兒園實?習，第一次?完整的觀察?了幼兒園一?日的生活，?發(fā)現(xiàn)其實訓?練幼兒的生?活常規(guī)培養(yǎng)?他們的行為?習慣及自理?能力也是一?項重要的任?務，一門值?得重視的學?問。黃老師?很會利用機?會對幼兒進?行隨機教育?，把有計劃?的教育和隨?機教育相結(jié)?合。如，我?們班有兩位?小朋友浪費?洗手液，黃?老師就會跟?小朋友說明?我們幼兒園?的洗手液是?怎么來的，?不能浪費，?我們要爭當?勤儉節(jié)約的?好孩子。這?些日常突發(fā)?事件都成為?教師培養(yǎng)幼?兒行為習慣?的機會。?還有就是在?組織幼兒活?動時我看到?了自己的不?足，如對于?幼兒的意外?答案和突發(fā)?行為和語言?，不能迅速?地靈活地應?答和處理。?說出了自己?的不足，我?也向老師請?教過，得出?結(jié)論是大部?分都是因為?我是新手老?師造成的，?慢慢的磨練?會讓我這些?不足得到改?進。通過?這次的實習?，我掌握了?一些與幼兒?相處的方法?，這是一筆?難得的財富?。實習讓我?的思想逐漸?成熟，也使?我懂得了：?“學高為師?，行正為范?”的道理。?在今后的日?子里，我將?會繼續(xù)努力?，不斷完善?自己的不足?，提高技能?水平。這四?個月不僅是?我人生中一?段珍貴的回?憶，更是我?另一段人生?的起點，我?相信在未來?的路上我會?做得更好。?大專學前?教育專業(yè)自?我鑒定模板?3社會高?速發(fā)展，而?為了跟上社?會的步伐，?我參加并通?過三年的函?授學習，本?人在思想認?識，業(yè)務知?識，專業(yè)技?能等方面都?有較大的提?高?，F(xiàn)自我?鑒定如下：?專業(yè)技能?：教學是一?門科學，更?是一門藝術(shù)?，語文教學?更是一門科?學和藝術(shù)結(jié)?合的遺憾藝?術(shù)，語文教?師的專業(yè)技?能涉及到林?林總總，方?方面面，有?教材的處理?技能，問題?設計技能，?授課技能等?，不用說其?他，單是課?堂教學技能?就令人目不?暇接，疲于?應付，什么?導入技能，?過渡技能，?提問技能，?結(jié)課技能?，板書技能?等。思想?認識：本人?在函授期間?，能認真學?習學院開設?的《馬克思?主義文藝理?論》、《西?方文論》、?《中國古代?文論》、《?語言學概論?》、《美學?》等課程，?對各種文學?理論和語言?學理論有較?系統(tǒng)的了解?和把握，對?文學作品的?認識有了一?定的廣度和?深度，彌補?了以往在宏?觀把握上的?不足，拓展?了在微觀審?視上的優(yōu)勢?，提升了自?身處理語文?教材的能力?。特別值的?一提的是：?通過對美學?理論的學習?，認識到語?文教材和課?文都蘊含審?美因素，課?堂教學過程?更蘊含審美?因素，語文?教學是一門?遺憾的藝術(shù)?。業(yè)務知?識：三年的?函授學習，?雖然面授時?間短，平時?教學任務繁?重，沒有很?多的時間作?深入的思考?，但覺得還?是有較大的?收獲：特別?是通過對《?現(xiàn)代漢語》?、《古代漢?語》、《現(xiàn)?代文學》、?《古代文學?》《兒童文?學》等的學?習，使本人?在過去的基?礎上，有一?個較完整的?框架把握，?對以前在專?科階段學習?的知識有個?反芻的機會?，對知識有?進一步的理?解，自身素?質(zhì)有進一步?的提高。實?話實說，雖?然很多知識?在課堂上用?不著，但作?為一個教師?，一個新課?程背景下的?教師，你要?倒給學生一?杯水，你自?己必須有好?幾桶水，而?且必須是活?水。這些知?識使本人高?屋建瓴，提?升了對教材?的宏觀把握?和微觀處理?的整合能力?。作為一?個教師，作?為一個在新?課程背景下?的現(xiàn)代語文?教師，應盡?己所能，最?大限度地挖?掘教材、課?文、教學過?程的審美因?素，對學生?進行審美教?育，提高學?生的審美能?力，把學生?塑造成具有?一定美學審?判能力的現(xiàn)?代合格公民?。大專學?前教育專業(yè)?自我鑒定模?板4我是?___學_?__系學前?教育專業(yè)的?一名應屆本?科畢業(yè)生，?大學四年，?是我來之不?易的學習機?會。在這大?好時光里，?我本著學好?本專業(yè)，盡?量擴大知識?面，并加強?能力鍛煉的?原則，大量?汲取知識財?富，鍛煉了?自己的各種?能力。我努?力的學習基?礎課，深研?專業(yè)知識，?并取得了優(yōu)?異的成績，?多次名列前?茅，連年獲?得獎學金。?本人在幾年?中系統(tǒng)學習?了教育學、?心理學、普?通心理學、?人體解剖生?理學、教育?社會學、聲?樂、舞蹈、?美術(shù)、學前?教育學、幼?兒心理學、?幼兒教育心?理學、幼兒?保健學、幼?兒教育研究?方法等課程?。通過幾?年的學習，?本人具備以?下幾方面的?知識和能力?：1.掌?握學前教育?學、幼兒心?理學、幼兒?同課程的設?計與實施、?幼兒教育研?究方法等學?科的基本理?論和基本知?識;2.?掌握觀察幼?兒、分析幼?兒的基本能?力以及對幼?兒實施保育?和教育的技?能;3.?具有編制具?體教育方案?和實施方案?的初步能力?;4.熟?悉國家和地?方幼兒教育?的方針、政?策和法規(guī);?5.了解?學前教育理?論的發(fā)展動?態(tài);6.?掌握文獻檢?索、資料查?詢的基本方?法，具有初?步的科學研?究和實際工?作能力。?在校學習期?間，我熱愛?社會主義，?擁護中國共?產(chǎn)黨和他的?領導。自覺?遵守國家的?法律和學校?的紀律，積?極參加各種?校內(nèi)黨?；?動，向黨組?織靠攏，并?取得了25?黨校結(jié)業(yè)證?書。在學校?里，我積極?參加從班到?系、學校的?各種集體活?動，并為集?體出謀獻策?。時刻關(guān)心?同學，與大?家關(guān)系融洽?。作為班干?部，我努力?為同學服務?，積極協(xié)助?老師的工作?，開展各種?形式的活動?，協(xié)調(diào)同學?與集體的關(guān)?系，使我們?班成為一個?充滿生氣、?有活力的班?集體。在?課余生活中?，我還堅持?培養(yǎng)自己廣?泛的興趣愛?好，堅持體?育鍛煉，使?自己始終保?持在最佳狀?態(tài)。為提高?自己的社會?交往和各方?面知識的運?用能力，我?積極參加社?會實踐。三?年中，我加?入了青年志?愿者、參加?了學校黨校?培訓，這些?經(jīng)歷，不僅?增強了我吃?苦耐勞、自?理自立的能?力，還提高?了我與別人?合作與交往?的能力。?我是一個外?向型的人，?性格開朗活?潑，待人處?事熱情大方?，生活態(tài)度?端正向上，?思想開放積?極，能很快?接受新鮮事?物。我最大?的特點是：?熱心待人，?誠實守信，?具有創(chuàng)新和?開拓意識，?勇于挑戰(zhàn)自?我。為人處?世上，我堅?持嚴于律已?，寬以待人?，“若要人?敬已，先要?已敬人”，?良好的人際?關(guān)系正是建?立在理解與?溝通基礎之?上的，所以?我與同學關(guān)?系極其融洽?。天大地?大，世界永?無盡頭，這?四年中，在?各方面我都?有量的積累?和質(zhì)的飛躍?，但我