教案四年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)英語教課總結(jié)這一學(xué)期我主要從事四年級(jí)英語教課及英語組管理工作?；厥走@個(gè)學(xué)期的工作，感覺頗多，既有成功的快樂，也有失敗的傷心。為了累積經(jīng)驗(yàn)，更正不足，更好的從事教課工作，特總結(jié)以下：在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷與幫助下，我感覺自己的思想進(jìn)步很快，不單仔細(xì)學(xué)習(xí)了一些新的教課理論與教課方法，并且踴躍地運(yùn)用到教課實(shí)踐中，做到與時(shí)俱進(jìn)；還經(jīng)過與其余老師溝通與相互聽評(píng)課，學(xué)到了很多好的經(jīng)驗(yàn)和氣的教課方法，武裝了腦筋，豐富了教課經(jīng)驗(yàn)，提升了教課水平。聯(lián)合英語學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我制定了自己的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，研究課題為：怎樣將英語教材與校本教材有機(jī)整合，并試試著在按計(jì)劃讓學(xué)生在五年級(jí)試試英語寫作課。在這個(gè)大的計(jì)劃的基礎(chǔ)下，從此刻開始逐漸滲透，第一鍛煉學(xué)生說的能力，讓四年級(jí)的學(xué)生可以進(jìn)行口頭的話題練習(xí)，增添學(xué)生說的能力，為此，我精心備課，掌握發(fā)問機(jī)遇；因材施教，設(shè)計(jì)難易適量的問題，激發(fā)興趣；呼吁學(xué)生全員參加。經(jīng)過這學(xué)期的努力，我感覺基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生學(xué)英語的興趣顯然提升了，經(jīng)過各樣活動(dòng)，如英語短劇競(jìng)賽，小明星評(píng)比等，形成了必定的學(xué)英語的氛圍，講堂也充滿了英語活力。特別是持續(xù)針對(duì)南金和住校孩子英語作業(yè)的問題，呼吁我們組的老師利用課外活動(dòng)時(shí)間為他們補(bǔ)課，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很好的成效，孩子們的英語提升很快，此刻他們已經(jīng)追上了班里的進(jìn)度，孩子們終于露出了自信的微笑。講堂效率也提升了。自然，與優(yōu)異老師對(duì)比，還有必定的差距，在此后我必定知不足而努力。經(jīng)過與學(xué)生更多親近的接觸，對(duì)他們的認(rèn)識(shí)也更多了。在教書的同時(shí)，我也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，并聯(lián)合課本內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的指引與教育。由于我知道學(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)做學(xué)識(shí)更重要。為了充分利用教課資源，我自己堅(jiān)持收看中央科學(xué)教育頻道的“希望英語”節(jié)目，還鼓舞學(xué)生收看，利用講堂時(shí)間與學(xué)生溝通，提升口語表達(dá)能力。并且踴躍輔助班主任搞好班級(jí)工作，自然從她們身上也學(xué)到了好多管理班級(jí)的策略?，F(xiàn)代化教育手段的進(jìn)校，我也面對(duì)著一場(chǎng)考驗(yàn)。為了提升講堂藝術(shù)，活躍氛圍，我也制作了教課課件，固然不是多么雅致與雅觀，但也適用、形象、直觀，促使了我的教課工作。固然水平有限，但堅(jiān)持寫教育日志，把教課中的得與失記下來，進(jìn)行反省，總結(jié)了必定的經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大變化，這也是一個(gè)美好的成長(zhǎng)過程。在和在組內(nèi)老師的共同努力下。這個(gè)學(xué)期獲得了比較令人滿意的成績(jī)。自己所教課科教課成績(jī)向來首屈一指。并且指導(dǎo)的學(xué)生多次在省市級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。在平常的教課中，向來著重學(xué)習(xí)的累積，利用課余時(shí)間閱讀教育教課理論，堅(jiān)持寫教課漫筆，踴躍投稿，“功夫不負(fù)居心人”這個(gè)學(xué)期發(fā)布文章兩篇。自然，在看到成績(jī)的時(shí)候，更應(yīng)反省不足。在我的教課中還存在好多有待改良的問題：怎樣有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生？怎樣發(fā)揮自己的能動(dòng)性在自己的率領(lǐng)下走出一條英語特點(diǎn)的門路來？怎樣與家長(zhǎng)