暑假學(xué)校家訪(fǎng)心得

第第頁(yè)暑假學(xué)校家訪(fǎng)心得暑假學(xué)校家訪(fǎng)心得1

8月15日我們一行三人驅(qū)車(chē)去了**村進(jìn)行假期走訪(fǎng)。我們共走訪(fǎng)了8個(gè)同學(xué)家，有109班的劉**、曹**、馮**，110班的孟**、李**、孟**，111班的李**，112班的李**。除了檢查同學(xué)的作業(yè)狀況，還與家長(zhǎng)同學(xué)的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)提出了建議，并征求了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的看法。

這次家訪(fǎng)的目的是為了提高同學(xué)對(duì)假期作業(yè)的重視程度，同時(shí)也引起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。我們與家長(zhǎng)溝通了教育理念，學(xué)校與家長(zhǎng)共同努力才能達(dá)到好的效果。

同學(xué)在假期較好的表現(xiàn)有：

1、大多數(shù)同學(xué)基本做完了作業(yè)，剩下的問(wèn)題需尋求援助來(lái)解決。我們建議可以上網(wǎng)查，也可以請(qǐng)教四周上學(xué)的同學(xué)，爭(zhēng)取盡快解決。個(gè)別同學(xué)作業(yè)還沒(méi)過(guò)半，家長(zhǎng)也有肯定責(zé)任，對(duì)自制力差的，家長(zhǎng)要督促。

2、同學(xué)們?cè)诩叶寄軒图议L(zhǎng)做些力所能及的活，家長(zhǎng)較滿(mǎn)足。

在家訪(fǎng)中我們也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題：

1、同學(xué)理科作業(yè)中的大題沒(méi)有過(guò)程，只有結(jié)果，明顯是抄的答案；有的科同學(xué)錯(cuò)的太多，不知道正確答案。我們建議老師們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給同學(xué)公布答案，防止有的只是抄答案，也可使同學(xué)做過(guò)后能知道對(duì)不對(duì)。

2、家長(zhǎng)只顧家庭事務(wù)，忽視了與孩子溝通，沒(méi)有起到引導(dǎo)督促的作用，致使有的同學(xué)看電視、上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，作業(yè)沒(méi)做多少。

通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)的須要性。不但有利于同學(xué)的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變，對(duì)我們以后的工作也起到促進(jìn)作用。

暑假學(xué)校家訪(fǎng)心得2

家訪(fǎng)一貫以來(lái)都是溝通老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心靈的橋梁；是學(xué)校和家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶。通過(guò)家訪(fǎng)老師能實(shí)時(shí)了解同學(xué)在家表現(xiàn)，督駐同學(xué)的安全狀況，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為即將到來(lái)的新學(xué)期做好預(yù)備工作；家長(zhǎng)也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地協(xié)作學(xué)校做好各項(xiàng)教育工作。這樣同學(xué)能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)懷和指導(dǎo)，家長(zhǎng)們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。今年暑假學(xué)校積極響應(yīng)"泰山區(qū)千名老師進(jìn)萬(wàn)家"家訪(fǎng)活動(dòng)，我跟隨班主任對(duì)非常同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)獲益匪淺。

老師上門(mén)家訪(fǎng)，同學(xué)、家長(zhǎng)都很驚異，驚異之余是對(duì)我們的歡迎及內(nèi)心的興奮。對(duì)于家訪(fǎng)家長(zhǎng)表示了極大的熱忱，那真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)足以讓我們把全部的酷熱、辛苦跑到九霄云外。談話(huà)中我能深切的感受到父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個(gè)人都有兩面性，同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之學(xué)校階段的同學(xué)年年紀(jì)都比較小，大多孩子都是留守兒童，是跟爺爺和奶奶或老爺和姥姥住，許多家長(zhǎng)也說(shuō)不太動(dòng)自家的孩子，。通過(guò)交談家長(zhǎng)能夠很好的了解同學(xué)在校的基本狀況，對(duì)于自己孩子在學(xué)校的不足之處，家長(zhǎng)都能夠認(rèn)識(shí)并明確自己會(huì)積極學(xué)習(xí)并對(duì)之加以引導(dǎo)，并請(qǐng)老師多多援助。家長(zhǎng)的這一明確立場(chǎng)讓我感到欣慰，一貫以來(lái)許多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長(zhǎng)不重視孩子的教育，現(xiàn)在看來(lái)并非如此，每個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子能有所成就，哪怕付出一切也情愿為孩子制造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只是他們方法或許不是很正確以至于結(jié)果不是很好。但我相信他們對(duì)孩子的一片心都是一樣的，都是足以讓全部同學(xué)為之感到、為之努力的?？蓱z天下父母心！

通過(guò)家訪(fǎng)，我收獲頗多。有效的家訪(fǎng)有助于加強(qiáng)學(xué)校和同學(xué)家庭的互動(dòng)，有利于師生關(guān)系的融洽，也能援助老師改進(jìn)教學(xué)工作，取得良好的教育效果。

1、老師需要充分認(rèn)識(shí)家訪(fǎng)的重要性。使家訪(fǎng)真正發(fā)揮溝通作用，通過(guò)家訪(fǎng)同家長(zhǎng)溝通狀況和看法，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既援助老師改進(jìn)教學(xué)工作，又援助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。

2、明確家訪(fǎng)的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)充分溝通，共同援助同學(xué)進(jìn)步。家訪(fǎng)時(shí)應(yīng)當(dāng)首先確定孩子在校取得了哪些進(jìn)步，然后再指出不足之處，提出合理建議，盼望獲得家長(zhǎng)的協(xié)作，這樣家訪(fǎng)的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較簡(jiǎn)單接受，孩子也會(huì)清除恐驚心理，情愿改正缺點(diǎn)，加強(qiáng)進(jìn)步的信心。

3、家訪(fǎng)應(yīng)有預(yù)備的進(jìn)行。應(yīng)針對(duì)同學(xué)的狀況詳細(xì)分析，針對(duì)同學(xué)存在的問(wèn)題提出合理性建議，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加，共同援助同學(xué)解決難點(diǎn)。

4、家訪(fǎng)應(yīng)留意反饋。在家訪(fǎng)過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，留意家長(zhǎng)和同學(xué)的反應(yīng)，斟酌談話(huà)內(nèi)容和措辭。在家訪(fǎng)后更要留心觀測(cè)同學(xué)改變，檢驗(yàn)家訪(fǎng)的效果。

5、要留意總結(jié)。家訪(fǎng)后實(shí)時(shí)記錄，特別是對(duì)于我們才剛剛接觸教學(xué)工作的新手更有利于總結(jié)閱歷教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。

本次家訪(fǎng)，不僅感動(dòng)了家長(zhǎng)，也感染了同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)更端正了。老師在家訪(fǎng)工程中，不僅讓同學(xué)得到了思想的啟迪，同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)當(dāng)怎樣在上課時(shí)和老師積極協(xié)作，提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力，教學(xué)工作就很簡(jiǎn)單的開(kāi)展了。老師的家訪(fǎng)給每一個(gè)同學(xué)家庭帶來(lái)了盼望，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中"以同學(xué)為本"思想的詳細(xì)表達(dá)。真正祝福每個(gè)孩子都有一個(gè)既歡樂(lè)又安全的暑假。

暑假學(xué)校家訪(fǎng)心得3

我們學(xué)校地處農(nóng)村，同學(xué)居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了暑假搞好家訪(fǎng)的工作思路，此活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過(guò)暑期走進(jìn)同學(xué)的家庭，對(duì)同學(xué)進(jìn)行家訪(fǎng)，我收獲頗多。

暑假里，我與同級(jí)幾位老師，走村下戶(hù)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行家訪(fǎng)。一是了解同學(xué)在假期內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)效果。二是了解同學(xué)的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解同學(xué)，使工作更有針對(duì)性。三是與家進(jìn)步行親密溝通，相互協(xié)作，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的思想狀況與精神面貌，掌控同學(xué)在家的第一手資料，通過(guò)雙方共同努力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。四是了解同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的'看法和建議。在家訪(fǎng)中，不少家長(zhǎng)提出了一些很好的看法和建議，積極為學(xué)校進(jìn)展建言獻(xiàn)策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據(jù)。

通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到，同學(xué)在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)愛(ài)好小組，采用自學(xué)和共同爭(zhēng)論相結(jié)合的方法，做到放假但不放松學(xué)習(xí)；有的家長(zhǎng)反映，同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問(wèn)題，急迫需要老師能援助解決。針對(duì)這種狀況，我們實(shí)時(shí)組織相關(guān)老師，隨時(shí)走進(jìn)同學(xué)家中，仔細(xì)解答他們的疑難問(wèn)題，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法，援助他們克服學(xué)習(xí)困難；在解答疑難的同時(shí)，還適當(dāng)調(diào)度同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在家訪(fǎng)中，我們還了解到，有些同學(xué)在假期中自發(fā)組織起來(lái)，到一些小企業(yè)，進(jìn)行形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了了解他們的時(shí)間狀況和時(shí)間效果，我們利用家訪(fǎng)時(shí)間，隨時(shí)與參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)聯(lián)系，給他們以須要的指導(dǎo)，使他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少走彎路，真正有實(shí)效、有收獲，開(kāi)闊他們的視野。他們學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，綜合素養(yǎng)有了很大提高。

在家訪(fǎng)中，我們發(fā)覺(jué)了一些學(xué)校內(nèi)沒(méi)有發(fā)覺(jué)的狀況，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長(zhǎng)教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問(wèn)題等。這些狀況告知我們，在素養(yǎng)教育的新要求下，要適時(shí)地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。

暑假學(xué)校家訪(fǎng)心得4

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下：

現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的能量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正由于家長(zhǎng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、立?chǎng)、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰慧，學(xué)?；丶也粚W(xué)習(xí)也能取得好成果；上中學(xué)后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)懷孩子。事實(shí)上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們?cè)诩以L(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：盼望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教育能量難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

通過(guò)這次家訪(fǎng)，讓我更加了解我的同學(xué)，通過(guò)跟家長(zhǎng)的溝通和溝通，我覺(jué)得教育是需要家庭的脅持的，沒(méi)有家長(zhǎng)在背后的支持，學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)，他至少擁有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭，有一個(gè)愛(ài)他，細(xì)心的父母，當(dāng)然每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時(shí)候，這種愛(ài)和盼望假如施加的不得當(dāng)，會(huì)給孩子照成負(fù)面的影響，不但不能援助他學(xué)習(xí)，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。

盡管每次每次家訪(fǎng)從最末一家出來(lái)時(shí)天已經(jīng)快黑了，但孩子們的家長(zhǎng)的熱忱讓我們忘卻了時(shí)間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好，對(duì)孩子的教育很重視，對(duì)老師特別尊敬、信任，孩子的家長(zhǎng)平常都很協(xié)作老師，但教育方法有待改進(jìn)，孩子的成果也需進(jìn)一步提高。通過(guò)這次家訪(fǎng)我進(jìn)一步了解了孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活狀況，對(duì)他們?cè)趯W(xué)校和家涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了相互了解，重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理技能，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)慣，給家長(zhǎng)提了一些建議。這次家訪(fǎng)，我們也明顯得感覺(jué)到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對(duì)我們的到來(lái)，有的那么比較害羞，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個(gè)孩子見(jiàn)不得生疏人，在家里就像一個(gè)小皇帝一樣，連家長(zhǎng)都說(shuō)管不了，我想這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子，這對(duì)于我們以后的教育應(yīng)當(dāng)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我著重在同學(xué)面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，讓家長(zhǎng)感動(dòng)。在和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，我所表現(xiàn)出的坦誠(chéng)、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和劇烈的工作責(zé)任心，