Cdbtxba盧家教育巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

Timeewiillpieerceethhessurffaceeorryoouthh,wwilllbeeonnthhebbeauutyoftheediitchhduugaashhalllowgrooovee;Jannewwillleaatrraree!Aborrnbbeauuty,,annythhinggtooesscappehhissicckleeswweepp

.--Shaakesspeaare

A優(yōu)勢(shì)：：網(wǎng)站平平臺(tái)可以以深度本本土化、、運(yùn)營(yíng)本本土化，，這一點(diǎn)點(diǎn)口碑網(wǎng)網(wǎng)會(huì)受到到很多制制約。

宜賓賓網(wǎng)絡(luò)發(fā)發(fā)展比較較成熟，，幾家同同類(lèi)網(wǎng)站站發(fā)展情情況不理理想，查查看口碑碑網(wǎng)用戶戶最新點(diǎn)點(diǎn)評(píng)論時(shí)時(shí)間為220077年6月月29日日?？梢砸钥锤?jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)類(lèi)網(wǎng)站站發(fā)展不不夠理想想。

宜賓賓地區(qū)雖雖然有幾幾家類(lèi)似似網(wǎng)站，，但是在在用戶們們的記憶憶是非常常模糊的的，****可以以打出宜宜賓生活活消費(fèi)第第一門(mén)戶戶品牌口口號(hào)，迅迅速?gòu)?qiáng)占占市場(chǎng)，，使宜賓賓人在心心理知道道宜賓最最大的生生活消費(fèi)費(fèi)門(mén)戶網(wǎng)網(wǎng)是****，這這樣同類(lèi)類(lèi)網(wǎng)站就就失去的的競(jìng)爭(zhēng)力力

B劣勢(shì)：：缺乏網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品品的運(yùn)營(yíng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，，對(duì)市場(chǎng)場(chǎng)了解不不夠深入入得不到到精確的的數(shù)據(jù)，，

對(duì)個(gè)個(gè)人用戶戶和企業(yè)業(yè)用戶沒(méi)沒(méi)有管理理統(tǒng)籌經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，完完全沒(méi)有有市場(chǎng)控控制能力力

2

項(xiàng)目

外部部因素

A機(jī)會(huì)：：同類(lèi)網(wǎng)網(wǎng)站雖然然有幾家家，但是是卻都出出現(xiàn)疲軟軟情況，，即使強(qiáng)強(qiáng)大的口口碑網(wǎng)也也做的并并不是很很好，前前面的那那些網(wǎng)站站培養(yǎng)的的用戶和和企業(yè)用用戶的習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)現(xiàn)在缺少少的就是是真正有有實(shí)力的的網(wǎng)站來(lái)來(lái)運(yùn)營(yíng)這這個(gè)市場(chǎng)場(chǎng)。同過(guò)過(guò)網(wǎng)站和和傳統(tǒng)媒媒體的整整合實(shí)現(xiàn)現(xiàn)

項(xiàng)目

、個(gè)個(gè)人用戶戶、企業(yè)業(yè)用戶三三贏的局局面。

B威脅脅：只要要一個(gè)網(wǎng)網(wǎng)站成功功、周?chē)鷩芯途蜁?huì)全部部模仿其其模式、、持久的的價(jià)格站站搶奪市市場(chǎng)，這這對(duì)我們們本來(lái)缺缺少

資金金

的情況況是一個(gè)個(gè)致命的的打擊，，在同時(shí)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)過(guò)程中，，對(duì)手可可能研究究創(chuàng)新出出新的產(chǎn)產(chǎn)品和服服務(wù)體系系。最近近中國(guó)十十七大問(wèn)問(wèn)題，對(duì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)整治非非常嚴(yán)格格，如果果政策變變動(dòng)對(duì)產(chǎn)產(chǎn)品和服服務(wù)開(kāi)始始進(jìn)行征征稅。

盧家巷實(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校小學(xué)部部英語(yǔ)學(xué)學(xué)科發(fā)展展規(guī)劃

（修改稿稿）

一、規(guī)劃劃研制的的背景

（一）社社會(huì)大環(huán)環(huán)境

時(shí)代在在飛速前前進(jìn)，一一種全新新的經(jīng)濟(jì)濟(jì)正在形形成并發(fā)發(fā)展，這這是知識(shí)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)時(shí)代，同同時(shí)又是是全球合合作的時(shí)時(shí)代。英英語(yǔ)有““世界通通用語(yǔ)言言”之稱(chēng)，，它的使使用價(jià)值值越來(lái)越越高，在在這樣一一種社會(huì)會(huì)大背景景下，不不具有一一定英語(yǔ)語(yǔ)水平的的國(guó)家、、民族乃乃至個(gè)人人，其發(fā)發(fā)展空間間和機(jī)會(huì)會(huì)都是十十分有限限的。兒兒童心理理學(xué)的研研究成果果為我們們?cè)谛W(xué)學(xué)開(kāi)設(shè)英英語(yǔ)課程程提供了了科學(xué)的的依據(jù)，，實(shí)踐證證明：小小學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)外語(yǔ)語(yǔ)具有模模仿力強(qiáng)強(qiáng)、記憶憶好、勇勇于開(kāi)口口等特點(diǎn)點(diǎn)和優(yōu)越越條件。。如果他他們?cè)趯W(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言言的黃金金時(shí)期打打好一個(gè)個(gè)比較堅(jiān)堅(jiān)實(shí)的基基礎(chǔ)，將將對(duì)今后后進(jìn)一步步學(xué)好英英語(yǔ)，發(fā)發(fā)展學(xué)生生用英語(yǔ)語(yǔ)進(jìn)行交交際的能能力起著著極其重重要的作作用。面面對(duì)這一一形式，，各國(guó)基基礎(chǔ)教育育的改革革都不約約而同的的把提高高兒童的的英語(yǔ)水水平作為為重要目目標(biāo)。中中國(guó)面對(duì)對(duì)加入了了WTOO這一形形勢(shì)，更更是花大大力氣調(diào)調(diào)整基礎(chǔ)礎(chǔ)教育結(jié)結(jié)構(gòu)，目目前教育育部作出出決定，，把小學(xué)學(xué)開(kāi)設(shè)英英語(yǔ)課程程作為221世紀(jì)紀(jì)初基礎(chǔ)礎(chǔ)教育課課程改革革的重要要內(nèi)容。。其目的的就是著著眼于兒兒童的發(fā)發(fā)展，提提高公民民的英語(yǔ)語(yǔ)水平。。

（二）我我們的現(xiàn)現(xiàn)狀

1、師資資隊(duì)伍

我們學(xué)校校小學(xué)部部共有77位英語(yǔ)語(yǔ)專(zhuān)職教教師，目目前五位位英語(yǔ)教教師已本本科畢業(yè)業(yè)，2位位英語(yǔ)教教師本科科在讀，，具備小小高職稱(chēng)稱(chēng)的有22人。應(yīng)應(yīng)該說(shuō)，，我們英英語(yǔ)教師師的素質(zhì)質(zhì)還是過(guò)過(guò)硬的，，但是目目前我校校的英語(yǔ)語(yǔ)教師還還比較缺缺乏。隨隨著課程程改革的的深入，，教師的的教學(xué)觀觀念在不不斷更新新：關(guān)注注學(xué)生的的發(fā)展、、關(guān)注學(xué)學(xué)生的體體驗(yàn)、關(guān)關(guān)注學(xué)生生的綜合合性學(xué)習(xí)習(xí)。新課課程倡導(dǎo)導(dǎo)的教學(xué)學(xué)理念與與教學(xué)方方式，在在教師的的課堂教教學(xué)、課課外活動(dòng)動(dòng)輔導(dǎo)、、撰寫(xiě)的的各類(lèi)文文章中均均有體現(xiàn)現(xiàn)。但教教師自身身的語(yǔ)音音不夠地地道，教教學(xué)基本本功與常常州等名名師名校校相比還還有待進(jìn)進(jìn)一步提提高，教教材的駕駕馭能力力還不強(qiáng)強(qiáng)；同時(shí)時(shí)，在社社會(huì)教育育大環(huán)境境的影響響下，在在家長(zhǎng)望望子成龍龍、望女女成鳳的的熱切期期盼中，，教師在在教學(xué)過(guò)過(guò)程中不不自覺(jué)得得會(huì)存在在一些問(wèn)問(wèn)題；教教師的科科研水平平還有待待提高，，在省、、市級(jí)比比賽中所所獲獎(jiǎng)的的論文不不多，沒(méi)沒(méi)有市級(jí)級(jí)以上的的純英語(yǔ)語(yǔ)科研項(xiàng)項(xiàng)目，所所以英語(yǔ)語(yǔ)師資隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)是我校校英語(yǔ)學(xué)學(xué)科規(guī)劃劃的一項(xiàng)項(xiàng)重要任任務(wù)。

2、學(xué)生生素質(zhì)

在我校的的現(xiàn)有學(xué)學(xué)生中，，外來(lái)工工子弟將將近3//4，在在所處的的文化環(huán)環(huán)境、家家庭背景景、生活活經(jīng)驗(yàn)和和自身思思維方式式方面，，學(xué)生之之間存在在一定的的差距。。尤其是是英語(yǔ)，，受教育育程度區(qū)區(qū)別很大大，導(dǎo)致致學(xué)生英英語(yǔ)水平平參差不不齊，補(bǔ)補(bǔ)差工作作面廣、、量大。。三、四四年級(jí)學(xué)學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做、說(shuō)說(shuō)唱、玩玩演、讀讀寫(xiě)、視視聽(tīng)方面面基本達(dá)達(dá)到了《《標(biāo)準(zhǔn)》》規(guī)定的的一級(jí)要要求，五五、六年年級(jí)學(xué)生生在聽(tīng)、、說(shuō)、讀讀、寫(xiě)、、玩、演演、視聽(tīng)聽(tīng)方面基基本達(dá)到到了《標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)規(guī)定的二二級(jí)要求求。但在在以下方方面還有有待提高高。

聽(tīng)的能力力

學(xué)生聽(tīng)的的分析能能力不夠夠強(qiáng)。只只能聽(tīng)懂懂大意，，不注重重理解完完整意義義，不會(huì)會(huì)善于動(dòng)動(dòng)腦分析析問(wèn)題和和解決問(wèn)問(wèn)題。綜綜合運(yùn)用用語(yǔ)言知知識(shí)的能能力不強(qiáng)強(qiáng)。

說(shuō)的能力力

學(xué)生在說(shuō)說(shuō)唱、玩玩演等方方面的能能力需進(jìn)進(jìn)一步加加強(qiáng)。要要著重培培養(yǎng)學(xué)生生圍繞一一個(gè)主題題能用英英語(yǔ)進(jìn)行行說(shuō)唱等等表演的的能力。。

閱讀能力力

閱讀理解解能力欠欠缺。學(xué)學(xué)生在平平時(shí)積累累的詞匯匯較少，，閱讀理理解能力力不強(qiáng)。。閱讀短短文錯(cuò)誤誤率高的的原因是是對(duì)文章章的理解解深度不不夠，不不能完全全理解文文章表示示的內(nèi)涵涵，造成成判斷失失誤，說(shuō)說(shuō)明學(xué)生生在閱讀讀有一定定難度的的文章時(shí)時(shí)，抓不不住文章章的主線線，尤其其在人物物上易張張冠李戴戴。

書(shū)寫(xiě)能力力

學(xué)生在書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范范及書(shū)寫(xiě)寫(xiě)美觀程程度上需需進(jìn)一步步加強(qiáng)。。

3、教學(xué)學(xué)現(xiàn)狀

英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)主要以以課堂為為主陣地地，以獲獲得知識(shí)識(shí)和技能能為主要要目標(biāo)，，目前還還是以考考試為主主要評(píng)價(jià)價(jià)手段來(lái)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)業(yè)成績(jī)的的好與否否。學(xué)生生沒(méi)有較較獨(dú)立自自主的英英語(yǔ)空間間，教師師應(yīng)該嘗嘗試建立立評(píng)價(jià)目目標(biāo)多元元化、評(píng)評(píng)價(jià)方法法多樣化化的評(píng)價(jià)價(jià)體系（（如建立立學(xué)生成成長(zhǎng)記錄錄袋等））更好地地對(duì)自己己的教學(xué)學(xué)、學(xué)生生的英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)進(jìn)行評(píng)價(jià)價(jià)。另外外教師所所教的班班級(jí)數(shù)量量多、班班級(jí)容量量大，教教師沒(méi)有有精力，，沒(méi)有時(shí)時(shí)間完全全照顧到到每一位位學(xué)生的的個(gè)別差差異。

（三）課課程理念念

英語(yǔ)新課課程體現(xiàn)現(xiàn)出的基基本理念念是：面面向全體體學(xué)生，，注重素素質(zhì)教育育；整體體設(shè)計(jì)目目標(biāo)，體體現(xiàn)靈活活開(kāi)放；；突出學(xué)學(xué)生主體體，尊重重個(gè)體差差異；采采用活動(dòng)動(dòng)途徑，，倡導(dǎo)體體驗(yàn)參與與；注重重過(guò)程評(píng)評(píng)價(jià)，促促進(jìn)學(xué)生生發(fā)展；；開(kāi)發(fā)課課程資源源，拓展展學(xué)用渠渠道。

基于上述述認(rèn)識(shí)，，我們提提出了盧盧家巷實(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校英語(yǔ)教教育的指指導(dǎo)思想想：快樂(lè)樂(lè)英語(yǔ)、、生活英英語(yǔ)、文文化英語(yǔ)語(yǔ)。

快樂(lè)英語(yǔ)語(yǔ)。入情情入景，，快樂(lè)英英語(yǔ)教學(xué)學(xué)，讓英英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)成為學(xué)學(xué)生快樂(lè)樂(lè)的一件件事。學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)，就是是享受英英語(yǔ)，這這應(yīng)該成成為我校校全體師師生共同同的信念念。

生活英語(yǔ)語(yǔ)。英語(yǔ)語(yǔ)課程應(yīng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)生生活化的的精彩課課堂，讓讓英語(yǔ)教教育回歸歸生活，，情景中中學(xué)，生生活中用用，讓孩孩子在生生活中學(xué)學(xué)英語(yǔ)、、用英語(yǔ)語(yǔ)。

文化英語(yǔ)語(yǔ)。使學(xué)學(xué)生掌握握一定的的英語(yǔ)素素養(yǎng)，必必須在激激發(fā)和培培養(yǎng)學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣的的前提下下，使學(xué)學(xué)生掌握握一定的的英語(yǔ)基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)和聽(tīng)、、說(shuō)、讀讀、寫(xiě)技技能；形形成一定定的綜合合語(yǔ)言運(yùn)運(yùn)用能力力，培養(yǎng)養(yǎng)跨文化化意識(shí)，，發(fā)展學(xué)學(xué)生個(gè)性性和提高高學(xué)生人人文素養(yǎng)養(yǎng)。

二、規(guī)劃劃的主要要內(nèi)容

（一）指指導(dǎo)思想想

以鄧小平平理論和和“三個(gè)代代表”重要思思想為指指導(dǎo)，全全面堅(jiān)持持科學(xué)發(fā)發(fā)展觀，，認(rèn)真貫貫徹落實(shí)實(shí)《中國(guó)國(guó)教育改改革與發(fā)發(fā)展綱要要》的精精神，以以新一輪輪課程改改革為契契機(jī)，以以教師素素質(zhì)提高高和教育育科研工工作的促促進(jìn)為中中心，堅(jiān)堅(jiān)持科學(xué)學(xué)的發(fā)展展觀，充充分利用用一切可可利用資資源，積積極調(diào)動(dòng)動(dòng)一切積積極因素素，深入入實(shí)施素素質(zhì)教育育，積極極推進(jìn)課課程改革革，根據(jù)據(jù)我校小小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)科發(fā)發(fā)展的現(xiàn)現(xiàn)狀，制制定盧實(shí)實(shí)英語(yǔ)學(xué)學(xué)科發(fā)展展規(guī)劃，，加快我我校小學(xué)學(xué)英語(yǔ)學(xué)學(xué)科建設(shè)設(shè)。

（二）發(fā)發(fā)展目標(biāo)標(biāo)

根據(jù)新課課程改革革的要求求以及我我校英語(yǔ)語(yǔ)教育的的實(shí)際情情況，我我們努力力將英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)科建建設(shè)成為為校級(jí)特特色學(xué)科科，以素素質(zhì)教育育和全面面培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的綜綜合能力力為目標(biāo)標(biāo)，轉(zhuǎn)變變教育教教學(xué)觀念念，為培培養(yǎng)提高高素質(zhì)人人才打下下堅(jiān)實(shí)的的基礎(chǔ)。。把我校校教師建建設(shè)成為為一支能能適應(yīng)時(shí)時(shí)代要求求的高素素質(zhì)的師師資隊(duì)伍伍。

學(xué)生培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)：：

培養(yǎng)學(xué)生生的英語(yǔ)語(yǔ)交際能能力已成成為我國(guó)國(guó)的教學(xué)學(xué)目標(biāo)，，徹底改改變以往往的“啞巴英英語(yǔ)”狀況，，教師通通過(guò)生活活化的情情景教學(xué)學(xué)，讓學(xué)學(xué)生意識(shí)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)語(yǔ)言的的目的不不僅僅是是掌握語(yǔ)語(yǔ)言本身身，更重重要的是是能在有有意義的的情景中中運(yùn)用語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行行交流信信息、溝溝通情感感。

師資建設(shè)設(shè)：

到20110年，，英語(yǔ)專(zhuān)專(zhuān)職教師師本科率率為1000%，，有市級(jí)級(jí)學(xué)科帶帶頭人一一名、骨骨干教師師2名，，從而形形成過(guò)硬硬的師資資隊(duì)伍。。

學(xué)科課程程建設(shè)目目標(biāo)：

進(jìn)一步深深化教學(xué)學(xué)改革，，堅(jiān)持以以教學(xué)為為中心，，繼續(xù)加加大教學(xué)學(xué)管理力力度，抓抓好課堂堂教學(xué)的的每一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，，建立和和完善教教學(xué)評(píng)價(jià)價(jià)體系，，加強(qiáng)教教學(xué)激勵(lì)勵(lì)機(jī)制，，加大教教學(xué)投入入，進(jìn)一一步改善善教學(xué)條條件，不不斷提高高課堂教教學(xué)質(zhì)量量，全面面推進(jìn)素素質(zhì)教育育。

制定科學(xué)學(xué)的建設(shè)設(shè)規(guī)劃。。

切實(shí)加強(qiáng)強(qiáng)教師隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)，要合合理運(yùn)用用現(xiàn)代信信息技術(shù)術(shù)等手段段，改革革傳統(tǒng)的的教學(xué)思思想、教教學(xué)方法法、教學(xué)學(xué)手段。。

★重視教教學(xué)內(nèi)容容和課程程體系改改革，理理論教學(xué)學(xué)與實(shí)踐踐教學(xué)并并重。通通過(guò)實(shí)踐踐培養(yǎng)和和提高學(xué)學(xué)生的創(chuàng)創(chuàng)新能力力。

4、教材材建設(shè)目目標(biāo)：

★采用教教育部推推薦使用用的教材材。

★抓好校校本教材材建設(shè)

★建立本本校英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)網(wǎng)站，重重視電子子教材、、多媒體體的建設(shè)設(shè)。

5、學(xué)科科研究目目標(biāo)：

鼓勵(lì)英語(yǔ)語(yǔ)教師在在搞好教教學(xué)工作作的同時(shí)時(shí)，積極極從事學(xué)學(xué)科研究究，特別別是積極極開(kāi)展同同自己教教學(xué)有關(guān)關(guān)的小課課題研究究，并以以自己的的科研成成果來(lái)促促進(jìn)自己己的教學(xué)學(xué)，沒(méi)評(píng)評(píng)到小學(xué)學(xué)高級(jí)教教師職稱(chēng)稱(chēng)的英語(yǔ)語(yǔ)教師必必須搞相相關(guān)的小小課題研研究。與與此同時(shí)時(shí)，要關(guān)關(guān)注，追追蹤和了了解學(xué)科科發(fā)展的的前沿和和動(dòng)態(tài)，，充分調(diào)調(diào)動(dòng)具有有科研意意識(shí)和相相當(dāng)科研研能力的的英語(yǔ)教教師積極極申報(bào)各各種級(jí)別別的科研研課題，，到20010年年，爭(zhēng)取取全體教教師積極極撰寫(xiě)具具有一定定質(zhì)量的的論文，，在區(qū)級(jí)級(jí)小學(xué)英英語(yǔ)年會(huì)會(huì)論文評(píng)評(píng)比中一一等獎(jiǎng)獲獲獎(jiǎng)率（（占教師師人數(shù)））40%%以上，，每學(xué)年年至少有有2篇論論文在常常州市小小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)年會(huì)論論文評(píng)比比中獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)。

（三）主主要措施施

1、進(jìn)行行課程建建設(shè)與改改革

★正確把把握教學(xué)學(xué)目標(biāo)與與內(nèi)容

課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)中提出出的小學(xué)學(xué)英語(yǔ)課課程目標(biāo)標(biāo)是非常常正確而而又全面面的。（（三、四四年級(jí)學(xué)學(xué)后達(dá)一一級(jí)目標(biāo)標(biāo)，五、、六年級(jí)級(jí)學(xué)后達(dá)達(dá)到二級(jí)級(jí)目標(biāo)））英語(yǔ)教教師要明明確小學(xué)學(xué)英語(yǔ)教教學(xué)目標(biāo)標(biāo)，根據(jù)據(jù)不同年年齡特點(diǎn)點(diǎn)，完成成《新標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》中中的各級(jí)級(jí)目標(biāo)。。我們教教師可根根據(jù)本校校學(xué)生實(shí)實(shí)際情況況適當(dāng)提提高或降降低相應(yīng)應(yīng)學(xué)段英英語(yǔ)課程程的目標(biāo)標(biāo)要求。。

★合理建建構(gòu)英語(yǔ)語(yǔ)教學(xué)模模式

我校的英英語(yǔ)教學(xué)學(xué)模式根根據(jù)學(xué)科科特點(diǎn)和和實(shí)際情情況主要要采用情情景操作作模式：：

情情景遷移移---------情情景求知知---------情景景操練------------情情景建構(gòu)構(gòu)

舊舊知經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)新知問(wèn)問(wèn)題知識(shí)技技能綜合合運(yùn)用

回回憶情景景學(xué)習(xí)情情景實(shí)踐情情景建構(gòu)構(gòu)情景

模式中個(gè)個(gè)階段的的具體操操作內(nèi)容容和模式式可以根根據(jù)學(xué)生生學(xué)段的的增高而而有所突突出重點(diǎn)點(diǎn)，但我我們強(qiáng)調(diào)調(diào)在建構(gòu)構(gòu)情景操操作教學(xué)學(xué)模式的的實(shí)施流流程中必必須突出出“五性”：全面面性，差差異性，，綜合性性，體驗(yàn)驗(yàn)性，反反思性。。

★對(duì)現(xiàn)有有教材進(jìn)進(jìn)行二度度開(kāi)發(fā)。。

作為一個(gè)個(gè)科研型型的教師師，我們們不能盲盲目地照照搬教材材，更何何況我們們的英語(yǔ)語(yǔ)教材每每個(gè)單元元的各個(gè)個(gè)模塊是是一個(gè)有有機(jī)整體體，教師師不能把把各個(gè)模模塊孤立立開(kāi)來(lái)進(jìn)進(jìn)行教學(xué)學(xué)，要根根據(jù)學(xué)生生的實(shí)際際情況，，對(duì)現(xiàn)有有的教材材進(jìn)行重重新開(kāi)發(fā)發(fā)和設(shè)計(jì)計(jì)，優(yōu)化化結(jié)構(gòu)，，更好地地讓學(xué)生生掌握知知識(shí)，發(fā)發(fā)展能力力。

★依托學(xué)學(xué)科開(kāi)展展英語(yǔ)綜綜合實(shí)踐踐活動(dòng)

三至四年年級(jí)設(shè)置置“生活英英語(yǔ)”的校本本課，以以活動(dòng)課課的形式式，突出出英語(yǔ)口口語(yǔ)交際際功能，，結(jié)合開(kāi)開(kāi)展小范范圍的（（家庭、、學(xué)校））觀察、、調(diào)查活活動(dòng)，讓讓學(xué)生在在全員參參與中體體驗(yàn)并發(fā)發(fā)展自身身的英語(yǔ)語(yǔ)口語(yǔ)交交際能力力。五至至六年級(jí)級(jí)的學(xué)生生開(kāi)設(shè)體體驗(yàn)型的的綜合實(shí)實(shí)踐課，，讓他們們走出課課堂，面面對(duì)社會(huì)會(huì)和大自自然，以以自身體體驗(yàn)的形形式，結(jié)結(jié)合所學(xué)學(xué)主題，，如Shhopppingg等開(kāi)展展實(shí)踐活活動(dòng)。英英語(yǔ)活動(dòng)動(dòng)由教師師或?qū)W生生安排在在固定的的地方。。如果時(shí)時(shí)間允許許可以一一月一次次或一周周一次。。英語(yǔ)課課外活動(dòng)動(dòng)形式很很多，但但我們要要選用那那些適合合學(xué)生年年齡特點(diǎn)點(diǎn)和知識(shí)識(shí)水平的的生動(dòng)活活潑的活活動(dòng)形式式。A、、設(shè)計(jì)具具有趣味味性的活活動(dòng)。譬譬如，英英語(yǔ)朗誦誦比賽，，英語(yǔ)書(shū)書(shū)法比賽賽。廣泛泛的閱讀讀，觀看看電影BB、設(shè)計(jì)計(jì)創(chuàng)造性性的活動(dòng)動(dòng)。英語(yǔ)語(yǔ)小報(bào)制制作比賽賽。C、、設(shè)計(jì)實(shí)實(shí)踐性的的活動(dòng)。。英語(yǔ)角角，英語(yǔ)語(yǔ)演講比比賽，戲戲劇表演演，英語(yǔ)語(yǔ)故事等等。D、、設(shè)計(jì)發(fā)發(fā)展性的的活動(dòng)。。書(shū)友會(huì)會(huì)，英語(yǔ)語(yǔ)歌曲小小組等。。

2、加快快資源建建設(shè)

英語(yǔ)課程程要力求求合理利利用和積積極開(kāi)發(fā)發(fā)課程資資源，給給學(xué)生提提供貼近近實(shí)際、、貼近生生活、貼貼近時(shí)代代的內(nèi)容容健康和和豐富的的課程資資源。

★建立和和完善校校園英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)網(wǎng)站

讓英語(yǔ)教教師真正正地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)資源共共享，建建立教師師專(zhuān)題研研究電子子檔案袋袋。教師師在專(zhuān)題題研究的的過(guò)程中中的所有有成長(zhǎng)材材料，包包括教案案、反思思錄、學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)總結(jié)、、個(gè)案論論文，甚甚至不成成功的案案例都可可以放進(jìn)進(jìn)教師個(gè)個(gè)人專(zhuān)題題研究電電子檔案案袋。

★搞好文文本、音音響資源源建設(shè)。。

要積極利利用音像像、電視視、書(shū)刊刊雜志、、網(wǎng)絡(luò)信信息等豐豐富的教教學(xué)資源源，拓展展學(xué)習(xí)和和運(yùn)用英英語(yǔ)的渠渠道；積積極鼓勵(lì)勵(lì)和支持持學(xué)生主主動(dòng)參與與課程資資源的開(kāi)開(kāi)發(fā)和利利用。尤尤其是為為了提高高學(xué)生的的聽(tīng)說(shuō)讀讀寫(xiě)能力力，我們們準(zhǔn)備著著手完善善學(xué)校課課程資源源庫(kù)，準(zhǔn)準(zhǔn)備加入入從三年年級(jí)開(kāi)始始的一套套聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)訓(xùn)練音響響資料，，一套閱閱讀訓(xùn)練練文本材材料，還還會(huì)分年年級(jí)羅列列出典型型錯(cuò)例。。

★重視網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源源建設(shè)

我們主張張學(xué)生在在學(xué)習(xí)相相關(guān)主題題前、后后可上網(wǎng)網(wǎng)瀏覽或或搜索有有關(guān)資料料，了解解世界各各國(guó)文化化知識(shí)、、風(fēng)土人人情，開(kāi)開(kāi)闊視野野。（教教師可提提供相關(guān)關(guān)網(wǎng)站名名）

3、對(duì)學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)業(yè)進(jìn)行合合理評(píng)價(jià)價(jià)

英語(yǔ)課課程的評(píng)評(píng)價(jià)體系系要體現(xiàn)現(xiàn)評(píng)價(jià)主主體的多多元化和和評(píng)價(jià)學(xué)學(xué)生的多多樣化。。評(píng)價(jià)應(yīng)應(yīng)關(guān)注學(xué)學(xué)生綜合合語(yǔ)言運(yùn)運(yùn)用能力力的發(fā)展展過(guò)程以以及學(xué)習(xí)習(xí)的效果果，采用用形成性性評(píng)價(jià)與與終結(jié)性性評(píng)價(jià)相相結(jié)合、、定性評(píng)評(píng)價(jià)與定定量評(píng)價(jià)價(jià)相結(jié)合合、自我我評(píng)價(jià)與與他人評(píng)評(píng)價(jià)相結(jié)結(jié)合的方方式，既既關(guān)注結(jié)結(jié)果，又又關(guān)注過(guò)過(guò)程，使使對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)過(guò)程和和對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)結(jié)果的的評(píng)價(jià)達(dá)達(dá)到和諧諧統(tǒng)一。。

★關(guān)關(guān)注學(xué)生生的課堂堂表現(xiàn)

課堂是師師生互動(dòng)動(dòng)、學(xué)生生學(xué)習(xí)文文化知識(shí)識(shí)的主陣陣地。教教師要積積極關(guān)注注每一個(gè)個(gè)學(xué)生在在課堂上上的操練練、表演演等情況況。這時(shí)時(shí)教師要要關(guān)注要要每個(gè)學(xué)學(xué)生，不不要只盯盯著有代代表性的的學(xué)生或或老是糾糾正學(xué)生生的語(yǔ)言言錯(cuò)誤。。教師要要多換位位思考，，多給學(xué)學(xué)生心理理上的支支持，創(chuàng)創(chuàng)設(shè)良好好的學(xué)習(xí)習(xí)氛圍，，努力使使每個(gè)學(xué)學(xué)生在課課堂上暢暢所欲言言?？傊?，教師師要重視視課堂觀觀察，關(guān)關(guān)注學(xué)生生的情感感態(tài)度，，關(guān)注學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)策略略，關(guān)注注學(xué)生的的學(xué)習(xí)效效能。我我們將建建立相應(yīng)應(yīng)的課堂堂教學(xué)評(píng)評(píng)價(jià)表，，及時(shí)評(píng)評(píng)價(jià)學(xué)生生，并時(shí)時(shí)常關(guān)注注學(xué)生的的發(fā)展。。

★提供給給學(xué)生展展示自我我的舞臺(tái)臺(tái)

深入開(kāi)展展“校園英英語(yǔ)藝術(shù)術(shù)節(jié)”等活動(dòng)動(dòng)，為學(xué)學(xué)生創(chuàng)設(shè)設(shè)展示自自我的舞舞臺(tái)。學(xué)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)習(xí)展展示自我我的內(nèi)容容有情景景對(duì)話、、作業(yè)、、英語(yǔ)實(shí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)成果展展示等。。這一系系列活動(dòng)動(dòng)將通過(guò)過(guò)學(xué)生評(píng)評(píng)學(xué)生的的方式進(jìn)進(jìn)行公開(kāi)開(kāi)評(píng)價(jià)學(xué)學(xué)生的英英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)情況。。這一評(píng)評(píng)價(jià)活動(dòng)動(dòng)要求做做到“縱橫交交錯(cuò)”，所謂謂“縱”，即通通過(guò)評(píng)價(jià)價(jià)，讓學(xué)學(xué)生拿““今天的的我”與“昨天的的我”進(jìn)行比比較，看看看自己己哪兒有有了進(jìn)步步和發(fā)展展，同時(shí)時(shí)向自己己提出““明天”努力的的方向與與目標(biāo)；；所謂““橫”，即拿拿“我”與“他”進(jìn)行比比較，或或拿“我的某某些方面面”與“他的某某些方面面”進(jìn)行比比較，分分析彼此此的優(yōu)勢(shì)勢(shì)長(zhǎng)處，，提出需需要改進(jìn)進(jìn)的問(wèn)題題。通過(guò)過(guò)實(shí)行““縱橫交交錯(cuò)”的評(píng)價(jià)價(jià)，教師師可以關(guān)關(guān)注每一一個(gè)學(xué)生生，讓每每一個(gè)學(xué)學(xué)生都能能更好地地?fù)P長(zhǎng)避避短，爭(zhēng)爭(zhēng)取進(jìn)步步。

★測(cè)試

從目前來(lái)來(lái)看，為為了能有有效地檢檢查學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)狀況以以及教師師教的情情況，測(cè)測(cè)試仍然然是最主主要的手手段。我我們將改改革考試試制度，，注重學(xué)學(xué)生的語(yǔ)語(yǔ)言交際際能力，，實(shí)行口口頭與書(shū)書(shū)面相結(jié)結(jié)合，從從重視結(jié)結(jié)果轉(zhuǎn)為為重視學(xué)學(xué)生的發(fā)發(fā)展過(guò)程程。學(xué)生生的聽(tīng)說(shuō)說(shuō)能力測(cè)測(cè)試主要要通過(guò)課課堂上的的口語(yǔ)練練習(xí)、角角色扮演演小組合合作練習(xí)習(xí)等進(jìn)行行。

★建立學(xué)學(xué)生個(gè)人人成長(zhǎng)記記錄袋

將學(xué)生各各方面（（語(yǔ)言知知識(shí)、語(yǔ)語(yǔ)言技能能、情感感態(tài)度、、學(xué)習(xí)策策略、文文化背景景等）的的英語(yǔ)學(xué)學(xué)習(xí)情況況材料匯匯集在記記錄袋中中，綜合合評(píng)價(jià)學(xué)學(xué)生各個(gè)個(gè)階段的的英語(yǔ)學(xué)學(xué)習(xí)情況況，以增增強(qiáng)學(xué)生生的自信信心、培培養(yǎng)學(xué)生生自我評(píng)評(píng)價(jià)、自自我教育育的習(xí)慣慣。

學(xué)生個(gè)人人成長(zhǎng)記記錄袋中中存放的的材料：：

學(xué)期計(jì)劃劃與總結(jié)結(jié)

個(gè)人英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)學(xué)期計(jì)劃劃

個(gè)人英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)學(xué)期總結(jié)結(jié)

課堂表現(xiàn)現(xiàn)

有興趣聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)、、說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)、背歌歌謠、唱唱歌曲、、講故事事、做游游戲等；；

樂(lè)于模仿仿，敢于于開(kāi)口，，積極參參與，主主動(dòng)請(qǐng)教教。

作業(yè)

課堂練習(xí)習(xí)

需小組合合作完成成的作業(yè)業(yè)

家庭作業(yè)業(yè)

作品

個(gè)人手工工制作品品（單詞詞卡、游游戲卡、、賀卡等等）

英語(yǔ)小短短文（每每學(xué)完一一個(gè)單元元針對(duì)自自己的情情況寫(xiě)一一段話））

講英語(yǔ)故故事的錄錄音帶

背英語(yǔ)歌歌謠、唱唱英語(yǔ)歌歌曲的錄錄音帶

英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)作品

測(cè)試

測(cè)試卷子子（自己己覺(jué)得考考得最滿滿意與最最不滿意意的卷子子各一份份）

自出測(cè)試試卷子一一份

評(píng)語(yǔ)

個(gè)人評(píng)語(yǔ)語(yǔ)

小組評(píng)語(yǔ)語(yǔ)

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)語(yǔ)

教師評(píng)語(yǔ)語(yǔ)

4、加強(qiáng)強(qiáng)教師隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)

我們學(xué)校校英語(yǔ)組組對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)教師要要求是這這樣的：：爭(zhēng)做一一名功底底扎實(shí)、、專(zhuān)業(yè)精精通、技技能、素素質(zhì)過(guò)硬硬的科研研型教師師。

★加強(qiáng)在在職學(xué)歷歷進(jìn)修

鼓勵(lì)教師師通過(guò)自自考，提提高學(xué)歷歷層次，，力爭(zhēng)在在本規(guī)劃劃內(nèi)本科科率為百百分之一一百。

★支持教教師定期期進(jìn)行專(zhuān)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)訓(xùn)，提高高業(yè)務(wù)能能力。

如英語(yǔ)教教師現(xiàn)代代教育技技術(shù)培訓(xùn)訓(xùn)（結(jié)合合學(xué)校電電教培訓(xùn)訓(xùn)）。我我們英語(yǔ)語(yǔ)組所有有成員總總是認(rèn)真真?zhèn)浜妹棵抗?jié)課，，每學(xué)期期英語(yǔ)組組將組織織學(xué)生朗朗讀比賽賽、教師師素質(zhì)大大賽（說(shuō)說(shuō)課、上上課、英英語(yǔ)歌曲曲演唱、、特長(zhǎng)展展示等））。同時(shí)時(shí)，我們們將抓住住每次外外出學(xué)習(xí)習(xí)的機(jī)會(huì)會(huì)，外出出培訓(xùn)的的教師回回校后將將在英語(yǔ)語(yǔ)組內(nèi)匯匯報(bào)，交交流學(xué)習(xí)習(xí)心得。。

★加強(qiáng)校校本研修修，培養(yǎng)養(yǎng)骨干力力量

充分發(fā)揮揮已有骨骨干教師師的作用用，學(xué)科科建設(shè)，，重在人人才培養(yǎng)養(yǎng)，培養(yǎng)養(yǎng)一批有有教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)、有有影響力力的名教教師。爭(zhēng)爭(zhēng)取在本本規(guī)劃內(nèi)內(nèi)，學(xué)校校新增一一名學(xué)科科帶頭人人，一名名骨干教教師。建建設(shè)教師師梯隊(duì)，，形成傳傳、幫、、帶；一一名“老”教師帶帶一名新新教師，，形成以以老帶新新，以強(qiáng)強(qiáng)帶弱的的教師隊(duì)隊(duì)伍。

三、如何何實(shí)施規(guī)規(guī)劃

（一）加加強(qiáng)制度度建設(shè)

學(xué)校已有有一系列列的常規(guī)規(guī)管理制制度，我我們將進(jìn)進(jìn)一步建建設(shè)和完完善“備課組組、教研研組評(píng)估估制度””、“學(xué)校組組評(píng)價(jià)制制度”、“教師考考核評(píng)價(jià)價(jià)制度””。在實(shí)實(shí)踐的過(guò)過(guò)程中要要對(duì)這些些制度進(jìn)進(jìn)行實(shí)踐踐和檢驗(yàn)驗(yàn)，更有有力地促促進(jìn)和保保障我校校英語(yǔ)組組學(xué)科規(guī)規(guī)劃的實(shí)實(shí)施。

（二）加加強(qiáng)校本本研修

1、案例例式集體體備課

每次備好好一節(jié)典典型課例例，我們們要求教教師在個(gè)個(gè)人備課課的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，帶帶著個(gè)體體的思考考（教學(xué)學(xué)目標(biāo)，，活動(dòng)設(shè)設(shè)計(jì)，課課程資源源）參加加集體備備課，在在集中群群體智慧慧的基礎(chǔ)礎(chǔ)上在進(jìn)進(jìn)行個(gè)性性化的備備課。即即從“有備而而來(lái)—有感而而備”。同時(shí)時(shí)備課組組內(nèi)進(jìn)行行循環(huán)聽(tīng)聽(tīng)課和評(píng)評(píng)課，對(duì)對(duì)教學(xué)預(yù)預(yù)設(shè)和課課堂生成成進(jìn)行剖剖析和診診斷。尤尤其式新新工作的的三年以以內(nèi)的英英語(yǔ)教師師每堂課課后都要要記錄教教學(xué)反思思，及時(shí)時(shí)調(diào)整和和完善自自己的教教學(xué)計(jì)劃劃。對(duì)教教學(xué)片斷斷進(jìn)行個(gè)個(gè)案分析析：思考考在這節(jié)節(jié)課里哪哪些教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)取取得了預(yù)預(yù)期的效效果？哪哪些精彩彩片段值值得細(xì)細(xì)細(xì)地咀嚼嚼？哪些些突出的的問(wèn)題讓讓你措手手不及？？每個(gè)月月每個(gè)年年青教師師要交一一份有價(jià)價(jià)值的教教學(xué)案例例，期中中、期末末全體教教師進(jìn)行行交流。。

2、教師師沙龍

教師在新新課程實(shí)實(shí)施和專(zhuān)專(zhuān)題研討討的過(guò)程程中會(huì)遇遇到許多多新問(wèn)題題，產(chǎn)生生一些新新困惑，，更會(huì)積積累許多多經(jīng)驗(yàn)和和教訓(xùn)。。他們迫迫切需要要一個(gè)寬寬松和諧諧的環(huán)境境讓他們們互通信信息，交交流經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，暢談?wù)劯邢耄?，教師沙沙龍成了了，教師師暢所欲欲言的““?dòng)感地地帶”。并就就“開(kāi)展生生活化英英語(yǔ)交際際活動(dòng)的的策略研研究”的專(zhuān)題題進(jìn)行研研討。我我想這是是一種有有效又自自由愉快快的教研研。教師師通過(guò)這這種活動(dòng)動(dòng)，不僅僅能交流流感想與與經(jīng)驗(yàn)，，有了解解決想疑疑難問(wèn)題題的辦法法，產(chǎn)生生了新的的思考和和感想，，而且能能激發(fā)更更好的進(jìn)進(jìn)行下一一步的信信心和勇勇氣。

3、舉行行不同層層次的教教學(xué)觀摩摩活動(dòng)。。

可以有有英語(yǔ)教教學(xué)觀摩摩活動(dòng)、、閱讀理理解教學(xué)學(xué)觀摩活活動(dòng)等，，有青年年教師基基本功競(jìng)競(jìng)賽，中中年教師師能力評(píng)評(píng)比等。。

4、規(guī)范范管理，，扎實(shí)過(guò)過(guò)程，切切實(shí)抓好好學(xué)科組組建設(shè)。。

（1）以以備課組組為單位位，加強(qiáng)強(qiáng)整組備備課意識(shí)識(shí)，每一一單元課課文集體體備課一一次，總總結(jié)交流流上一單單元的經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，并并開(kāi)展下下一單元元的備課課，由備備課組長(zhǎng)長(zhǎng)具體負(fù)負(fù)責(zé)，由由學(xué)科組組總負(fù)責(zé)責(zé)

（2）個(gè)個(gè)人一課課多上。。即教師師集體備備課確定定教案后后，交換換四上萬(wàn)萬(wàn)一個(gè)班班后，能能做好教教學(xué)反思思，及時(shí)時(shí)修改教教案。教教師的一一課多上上，要求求更多地地體現(xiàn)自自己思考考的問(wèn)題題，即小小專(zhuān)題研研究。

（3）專(zhuān)專(zhuān)題式的的教學(xué)活活動(dòng)。每每?jī)蓚€(gè)星星期學(xué)科科組舉行行一次大大組活動(dòng)動(dòng)，主要要以“主題研研討式””為主要要的方式式。提前前一個(gè)星星期把研研討的主主題