頂崗實(shí)習(xí)的自我鑒定

頂崗實(shí)習(xí)的?自我鑒定?這是第一次?正式與社會(huì)?接軌踏上工?作崗位，開(kāi)?始與以往完?全不一樣的?生活。每天?在規(guī)定的時(shí)?間上下班，?上班期間要?認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地?完成自己的?工作任務(wù)，?不能草率敷?衍了事。不?能隨時(shí)可能?要為一個(gè)小?小的錯(cuò)誤承?擔(dān)嚴(yán)重的后?果付出巨大?的代價(jià)，再?也不是一句?對(duì)不起和一?紙道歉書(shū)所?能解決。?“天下英雄?皆我輩，一?入江湖立馬?催?！睆膶W(xué)?校到社會(huì)的?大環(huán)境的轉(zhuǎn)?變，身邊接?觸的人也完?全換了角色?，老師變成?老板，同學(xué)?變成同事，?相處之道完?全不同。在?這巨大的轉(zhuǎn)?變中，我們?可能彷徨，?迷茫，無(wú)法?馬上適應(yīng)新?的環(huán)境。我?們也許看不?慣企業(yè)之間?殘酷的競(jìng)爭(zhēng)?，無(wú)法忍受?同事之間漠?不關(guān)心的眼?神和言語(yǔ)。?很多時(shí)候覺(jué)?得自己沒(méi)有?受到領(lǐng)導(dǎo)重?用，所干的?只是一些無(wú)?關(guān)重要的雜?活，自己的?提議或工作?不能得到老?板的肯定。?做不出成績(jī)?時(shí)，會(huì)有來(lái)?自各方面的?壓力，老板?的眼色同事?的嘲諷。而?在學(xué)校，有?同學(xué)老師的?關(guān)心和支持?，每日只是?上上課，很?輕松。常言?道：工作一?兩年勝過(guò)十?多年的讀書(shū)?。實(shí)習(xí)時(shí)間?雖然不長(zhǎng)，?但是我從中?學(xué)到了很多?知識(shí)，關(guān)于?做人，做事?，做學(xué)問(wèn)。?此外，端?正心態(tài)和學(xué)?會(huì)面對(duì)自己?“不喜歡”?的工作，也?是實(shí)習(xí)的必?修課。因?yàn)?心態(tài)決定生?活狀態(tài)，不?要有“我在?學(xué)校怎么怎?么”或者“?我比你現(xiàn)在?的員工學(xué)歷?高”這樣的?優(yōu)越感。要?知道企業(yè)要?的是實(shí)用型?人才，企業(yè)?要看你是否?符合他們的?要求。老板?給你安排工?作，可能很?少是你“喜?歡”做的。?能否做好那?些自己不愿?意做的事情?是一個(gè)人是?否成熟的標(biāo)?志，也是一?個(gè)人能否取?得人生成功?的重要因素?。在這里?工作我明白?了一個(gè)道理?不管你做什?么事你都要?從最底層做?起。工作就?好像做房子?一樣地基如?果不牢固的?話(huà)你房子建?的越高就越?危險(xiǎn)。還有?建軍房子它?也需要很多?哭材。這些?器材就好像?是我們學(xué)校?所學(xué)到的知?識(shí)你要把這?些知識(shí)都要?運(yùn)用起來(lái)把?它一起積累?起來(lái)這樣他?就會(huì)成為有?用的東西。?同時(shí)，衷?心感謝鴻星?爾克甘肅分?公司能夠給?我這么一個(gè)?寶貴的機(jī)會(huì)?，使在學(xué)習(xí)?過(guò)程中進(jìn)行?這次實(shí)踐訓(xùn)?練，使我學(xué)?習(xí)的理論知?識(shí)有了根基?，提高了對(duì)?專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)?，實(shí)習(xí)也因?此得以順利?完成。當(dāng)?然，我也要?感謝我的指?導(dǎo)教師馬華?老師的認(rèn)真?指導(dǎo)和幫助?。馬華教師?淵博的知識(shí)?和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度以及?對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?的高尚師德?令我收益終?生。頂崗?實(shí)習(xí)的自我?鑒定頂崗?實(shí)習(xí)是一種?將學(xué)習(xí)與工?作相結(jié)合的?教育模式，?是高職院校?以學(xué)生為主?體,以就業(yè)?為導(dǎo)向,充?分利用校內(nèi)?外不同的教?育環(huán)境和資?源,把以課?堂教學(xué)為主?的學(xué)校教育?和直接獲取?實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的?校外工作有?機(jī)結(jié)合起來(lái)?,幫助學(xué)生?提高職業(yè)素?質(zhì)、綜合素?質(zhì)和就業(yè)競(jìng)?爭(zhēng)能力。根?據(jù)教育部《?職業(yè)院校試?行工學(xué)結(jié)合?，半工半讀?的意見(jiàn)》中?“高職院校?要與企業(yè)進(jìn)?行深層次結(jié)?合，有條件?的職業(yè)院校?可以實(shí)行半?工半讀制度?，改革以課?堂為中心的?教學(xué)模式，?推行工學(xué)結(jié)?合”的精神?。我系于?____年?___月派?出___級(jí)?___班、?___班共?___名學(xué)?生參加為期?半年的頂崗?實(shí)習(xí)，學(xué)生?被充實(shí)到收?銀、生鮮、?理貨，倉(cāng)儲(chǔ)?，物流配送?等崗位實(shí)習(xí)?，接受上海?易初蓮花超?市的崗前培?訓(xùn)和崗位指?導(dǎo)，對(duì)超市?的管理和物?流流程進(jìn)行?全面的實(shí)訓(xùn)?。學(xué)生通過(guò)?該平臺(tái)，增?加了實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，提升了?解決實(shí)際問(wèn)?題的能力，?有效地實(shí)現(xiàn)?了學(xué)校與社?會(huì)的“零距?離接觸”，?提高了就業(yè)?的競(jìng)爭(zhēng)力。?學(xué)院通過(guò)企?業(yè)的實(shí)操平?臺(tái)，使實(shí)訓(xùn)?教學(xué)更加合?理化、系統(tǒng)?化。應(yīng)該?來(lái)說(shuō)，我們?在座的各位?同學(xué)是學(xué)院?頂崗實(shí)習(xí)的?先行軍、探?索者。自我?們向領(lǐng)導(dǎo)匯?報(bào)頂崗實(shí)習(xí)?的思路以來(lái)?，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我們的工作?給予了高度?的肯定和大?力的支持，?也多次赴上?海參與頂崗?實(shí)習(xí)的調(diào)研?、看望學(xué)生?、指導(dǎo)頂崗?實(shí)習(xí)工作，?比如說(shuō)，溫?書(shū)記、劉院?長(zhǎng)、熊助理?還有李院長(zhǎng)?等等都親赴?上海，關(guān)心?在外頂崗實(shí)?習(xí)學(xué)生的生?活，深入學(xué)?生住處了解?學(xué)生吃、住?等問(wèn)題。?一、為了做?好本次頂崗?實(shí)習(xí)，我系?做了以下一?些工作：?(一)做好?了前期的各?項(xiàng)準(zhǔn)備工作?我系在前期?做了大量的?鋪墊工作，?做了大量的?考察，與許?多同類(lèi)院校?交流，獲取?經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)?盡力為學(xué)生?爭(zhēng)取合法的?權(quán)益，如安?全、勞動(dòng)條?件、生活條?件、勞動(dòng)報(bào)?酬等，與企?業(yè)簽訂了相?關(guān)的協(xié)議。?這樣做可以?最大限度保?護(hù)學(xué)生正當(dāng)?權(quán)益。同?時(shí)做好了學(xué)?生的心理調(diào)?適工作。?(二)規(guī)范?管理、完善?制度，確保?頂崗學(xué)習(xí)的?質(zhì)量1.?嚴(yán)密組織?為保證頂崗?實(shí)習(xí)過(guò)程有?條不紊地進(jìn)?行，必須嚴(yán)?密組織，嚴(yán)?格把關(guān)。在?頂崗實(shí)習(xí)開(kāi)?始前，制定?了頂崗實(shí)習(xí)?手冊(cè)，手冊(cè)?內(nèi)容包括：?工商管理系?學(xué)生頂崗實(shí)?習(xí)管理暫行?規(guī)定;工商?管理系學(xué)生?頂崗實(shí)習(xí)考?核辦法;學(xué)?生頂崗實(shí)習(xí)?承諾書(shū);編?寫(xiě)了頂崗實(shí)?習(xí)教案，每?項(xiàng)技能培養(yǎng)?所要達(dá)到的?目標(biāo)、頂崗?實(shí)習(xí)原理、?頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)?容、頂崗實(shí)?習(xí)條件和頂?崗實(shí)習(xí)操作?步驟，都反?映在頂崗實(shí)?習(xí)教案里。?其次，系主?任、指導(dǎo)老?師及相關(guān)人?員召開(kāi)了實(shí)?習(xí)動(dòng)員大會(huì)?，做好了學(xué)?生實(shí)習(xí)前的?各項(xiàng)工作。?第三，學(xué)?院領(lǐng)導(dǎo)和教?師不定期赴?上?？赐?指導(dǎo)學(xué)生，?幫助學(xué)生解?決實(shí)際困難?。同時(shí)班主?任通過(guò)電話(huà)?和網(wǎng)絡(luò)與學(xué)?生和實(shí)習(xí)單?位取得聯(lián)系?，傳遞教學(xué)?信息和管理?信息，及時(shí)?了解實(shí)習(xí)情?況;最后，?在完成頂崗?實(shí)習(xí)任務(wù)后?，學(xué)生要寫(xiě)?出頂崗實(shí)習(xí)?總結(jié)。2?.量化考核?為保證頂?崗實(shí)習(xí)質(zhì)量?，必須對(duì)參?加頂崗實(shí)習(xí)?的學(xué)生進(jìn)行?嚴(yán)格考評(píng)，?考評(píng)的項(xiàng)目?包括操作能?力、實(shí)習(xí)紀(jì)?律、實(shí)習(xí)態(tài)?度等。由學(xué)?校和企業(yè)共?同作出評(píng)價(jià)??？荚u(píng)實(shí)行?五級(jí)制，即?“優(yōu)、良、?中、及格、?不及格”，?成績(jī)存入檔?案，并與學(xué)?院獎(jiǎng)助學(xué)金?掛鉤。對(duì)于?實(shí)習(xí)成績(jī)不?及格者，利?用假期時(shí)間?安排學(xué)生重?修或參加畢?業(yè)總補(bǔ)考。?頂崗實(shí)習(xí)是?人才培養(yǎng)的?重要環(huán)節(jié)，?必須進(jìn)行嚴(yán)?格的評(píng)價(jià)與?考核，將頂?崗實(shí)習(xí)的考?核成績(jī)作為?學(xué)生獲取相?應(yīng)學(xué)分和畢?業(yè)證書(shū)的必?要條件。?頂崗實(shí)習(xí)的?自我鑒定?為期一個(gè)月?緊張而又難?忘的測(cè)量實(shí)?習(xí)生活已經(jīng)?結(jié)束了，下?個(gè)星期又要?開(kāi)始正常上?課了，剛知?道要實(shí)習(xí)的?時(shí)候不大喜?歡，但經(jīng)歷?了這么多以?后，卻覺(jué)得?真的很充實(shí)?，很有意義?。實(shí)踐是?檢驗(yàn)真理的?唯一標(biāo)準(zhǔn)。?通過(guò)本次?實(shí)習(xí)，鞏固?、擴(kuò)大和加?深我們從課?堂上所學(xué)的?理論知識(shí)，?首先，我基?本掌握了課?堂所學(xué)的測(cè)?量學(xué)知識(shí)，?知道如何正?確使用水準(zhǔn)?儀、經(jīng)緯儀?、全站儀測(cè)?量距離、角?度、高差等?,還有學(xué)會(huì)?了施工放樣?及地形圖的?繪制方法。?既然是要測(cè)?量就離不開(kāi)?實(shí)踐。實(shí)踐?是對(duì)測(cè)量學(xué)?知識(shí)的最好?檢驗(yàn)，只憑?在課堂上的?聽(tīng)，我并沒(méi)?有掌握很多?具體知識(shí)，?尤其是對(duì)儀?器的使用更?是一塌糊涂?。當(dāng)?shù)谝惶?開(kāi)始測(cè)量的?時(shí)候，我的?心里還一陣?的發(fā)愁：該?如何把任務(wù)?進(jìn)行下去。?當(dāng)動(dòng)手的時(shí)?候，發(fā)現(xiàn)其?實(shí)并不難，?聽(tīng)別人一說(shuō)?或者翻閱一?下課本，然?后自己動(dòng)手?操作一遍，?就基本掌握?了方法。要?想提高效率?和測(cè)量精度?，還要經(jīng)常?練習(xí)，這樣?才能做到舉?一反三。這?些知識(shí)是十?分重要、十?分基礎(chǔ)的知?識(shí)。從而積?累了許多經(jīng)?驗(yàn)，使我學(xué)?到了很多實(shí)?踐知識(shí)。?團(tuán)結(jié)就是力?量，紀(jì)律才?是保證。?一次測(cè)量實(shí)?習(xí)要完整的?做完，單靠?一個(gè)人的力?量和構(gòu)思是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，只有小組?的合作和團(tuán)?結(jié)才能讓實(shí)?習(xí)快速而高?效的完成。?這次測(cè)量實(shí)?習(xí)培養(yǎng)了我?們小組的分?工協(xié)作的能?力，增進(jìn)了?同學(xué)之間的?感情。我們?完成這次實(shí)?習(xí)的原則也?是讓每個(gè)組?員都學(xué)到知?識(shí)而且會(huì)實(shí)?際操作，而?不是搶時(shí)間?，