班主任經(jīng)驗(yàn)交流2022

班主任經(jīng)驗(yàn)交流記得在一場(chǎng)優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì)上，有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話。多年的班主任工作，使我深深的體會(huì)到建設(shè)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)集體是班主任做好班級(jí)工作的標(biāo)志，良好的班集體不僅可以使師生的雙邊活動(dòng)合作愉快，順利完成各項(xiàng)繁重的教學(xué)任務(wù)，而且能使同學(xué)之間和睦相處，利于個(gè)性的發(fā)展及道德品質(zhì)的形成。學(xué)生集體是班主任培養(yǎng)教育的對(duì)象，又是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。提出班級(jí)奮斗目標(biāo)，促進(jìn)班集體的凝聚力班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向。因此，在開(kāi)學(xué)初我總是要根據(jù)上一個(gè)學(xué)期的各方面情況制定切合實(shí)際情況的奮斗目標(biāo)，努力組織全班學(xué)生為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而共同奮斗，從而促進(jìn)班級(jí)形成一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有戰(zhàn)斗力的集體。同時(shí)又根據(jù)學(xué)校德育知美計(jì)劃要求，上報(bào)了知美特色班級(jí)并圍繞特色進(jìn)行了知美特色班級(jí)的布置，然后我再根據(jù)一段時(shí)間的情況了解，利用每周三的班隊(duì)會(huì)制定了我班的管理制度，班級(jí)公約，學(xué)生個(gè)人的奮斗目標(biāo)，逐步樹(shù)立同學(xué)們與班級(jí)榮辱與共的責(zé)任感。培養(yǎng)小助手，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)良好的班級(jí)，必須有一批有威信、樂(lè)于為集體服務(wù)、有組織能力的積極分子，并由他們擔(dān)任班干部。帶動(dòng)全班同學(xué)共同努力實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)。作為班主任我平時(shí)要留心觀察班級(jí)動(dòng)態(tài)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)從班級(jí)的各種活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的積極分子，從中選拔一批優(yōu)秀的班干部。選配班干部時(shí)，既要全面發(fā)展的，也要有單項(xiàng)突出的，這樣合理地搭配，才有利于多方面地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。對(duì)于這些小助手，要經(jīng)?？偨Y(jié)他們的工作經(jīng)驗(yàn)，給予鼓勵(lì)和提出要求，并幫助他們改進(jìn)工作方法，使他們?cè)诎嗉?jí)中形成比較高的威望，并利用他們自身言行的影響輻射全班，真正起到“火車(chē)頭”的作用。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，平等對(duì)待學(xué)生為了搞好班級(jí)的常規(guī)管理工作，應(yīng)當(dāng)利用課間及其他課余時(shí)間，經(jīng)常到班中巡視及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)他們自我管理，培養(yǎng)他們的自我約束能力。另外，還可以利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)等時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)大隊(duì)部、德育處要求每月的知美好習(xí)慣訓(xùn)練要求，各班干部對(duì)前一周工作進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)好人好事，結(jié)合班中出現(xiàn)的事件指出問(wèn)題，并及時(shí)評(píng)選出每月的知美之星。在這些細(xì)致而瑣碎的工作中，始終著眼“細(xì)”字，把班級(jí)常規(guī)工作管理好。對(duì)于班中的優(yōu)生和后進(jìn)生，要平等對(duì)待，每個(gè)學(xué)生都有自尊心，應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，中間生促使他們向先進(jìn)轉(zhuǎn)化，對(duì)班級(jí)的每一員都要因人施教，這樣班級(jí)中每個(gè)同學(xué)都感到老師在時(shí)刻關(guān)心自己，利于行成一種樂(lè)于向上的學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)守紀(jì)的良好班風(fēng)。四、要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。我班的景豆豆同學(xué)是一位住校生，父母離異，周六日很少回家，在班里總是默默無(wú)聞的，與同學(xué)友好相處，人體訓(xùn)時(shí)即使再苦再累他總能堅(jiān)持到底平時(shí)也很少和老師交流，有一次我在他的日記本當(dāng)中看到了他的心里話他說(shuō)：“爸爸自從與媽媽離婚以后爸爸每天不是醉醉醺醺的回家就是賭博，把生活費(fèi)都輸光了，你又沒(méi)白天沒(méi)黑夜的打工掙錢(qián)，回來(lái)后又是如此，我又不忍心伸手問(wèn)您要錢(qián)，每次看到別的孩子買(mǎi)的吃零食，我只能眼睜睜的看著，每次周六周日清校時(shí)，看到別的孩子不是爸爸來(lái)接就是媽媽接，我羨慕極了，我多么希望一家人回到從前”。讀到這里我的鼻子酸酸的，這才意識(shí)到這些不愛(ài)說(shuō)話的孩子背后也有不為人知的小秘密，作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，課下找他談話，交流，鼓勵(lì)他上進(jìn)，讓他對(duì)生活充滿信心，傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，漸漸的他開(kāi)朗了許多，課下總是湊到我的身邊幫助老師送作業(yè)本，送文件，期中期末考試中語(yǔ)文成績(jī)均在90以上。所以關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。還有我班戴向陽(yáng)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可是我從來(lái)沒(méi)歧視他，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”。班主任要想很好的開(kāi)展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說(shuō)什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況?！肮コ菫橄拢バ臑樯稀钡膽?zhàn)爭(zhēng)策略，也適用于班級(jí)管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào)。五、利用校內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感校內(nèi)外活動(dòng)是建立班集體的良好機(jī)會(huì)，在活動(dòng)和交往中可以使師生之間、班干部與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間充分了解和信任，又培養(yǎng)大家為一個(gè)目標(biāo)而獻(xiàn)策出力的集體主義思想。如我校這學(xué)期舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)，于是我就動(dòng)員全班同學(xué)，除了參加比賽的運(yùn)動(dòng)員之外，盡可能讓每一個(gè)同學(xué)都有事做，每一件事都有人管，使他們認(rèn)為自己雖然不是運(yùn)動(dòng)員但也可以為班級(jí)出力。所以我讓班長(zhǎng)分配工作有打掃衛(wèi)生的，有服務(wù)的，有維持紀(jì)律的還有寫(xiě)稿件的，這樣同學(xué)們各司其職，忙忙碌碌，做到座位上也不至于顯得無(wú)聊而打打鬧鬧學(xué)生做到有的放矢，達(dá)到預(yù)期效果，所以我班在師生的共同努力之下，榮獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，看到了這樣的榮譽(yù)同學(xué)們的臉上露出了了開(kāi)心的笑容。七、形成正確的輿論導(dǎo)向，樹(shù)立良好的班風(fēng)正確的輿論是一種巨大的教育力量，它在集體中可以潛移默化地影響班級(jí)中的每一個(gè)成員，它是形成和鞏固良好班風(fēng)的重要手段。班主任作為學(xué)生的思想品德教育者，應(yīng)經(jīng)常組織班級(jí)全體成員對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭中出現(xiàn)的事件，進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，對(duì)于一些不良的輿論要及時(shí)糾正，不能放任自流，要教育學(xué)生敢于批評(píng)和自我批評(píng)，支持正確的言行，反對(duì)和抵制錯(cuò)誤的言行，使班級(jí)中形成“好人好事有人夸、不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣，日久天長(zhǎng)，大家就會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成一種優(yōu)良