六年級數學教學工作總結下學期5篇

六年級數學教學工作總結下學期5篇

我們在寫工作總結的時候要把做得好的和做的不好的總結出來，當我們想要自己的工作有較大的開展時，須要我們專心對待工作總結的寫作，以下是我細心為您引薦的六年級數學教學工作總結下學期5篇，供大家參考。

六年級數學教學工作總結下學期1

本學期，本人接著擔當六〔11〕班的數學科教學工作。一學期來，自始至終以謹慎、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期來的教學工作順當，學生的學習成果也穩(wěn)中有進。現(xiàn)總結如下：

教育是愛心事業(yè)，為造就高素養(yǎng)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心安康，依據學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，踴躍面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

一學期來，本人能謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、做好課后輔導工作，結合本校的教學條件和學生的實際狀況，努力提高自身的業(yè)務水平和教學實力。教學中嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，踴躍探究，改革教學，收到很好的效果。從而順當完成教育教學任務。在詳細的`教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，謹慎學習新課程標準，注意和其他數學老師進展教學方法、策略的探討和學習，結合學生的學習狀況及班級狀況，細心制定教學打算，并按打算實施。

一、求新思變，踴躍探究、改革教學

怎樣教數學，《新課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育評價等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進那么退，作為一名數學老師，我深知此道理，不能剛好的轉變思想、變更自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)開展的唯一出路。為了自身的成長與開展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中踴躍摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。

二、課堂教學，師生、學生之間交往互動，共同開展

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后剛好回憶、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑。課前做到謹慎備課，多方面去搜集相關資料。謹慎備課的.同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的承受實力，表達備課的管用性。制作多媒體課件協(xié)助教學，注意學生的學法指導，加強學生的根本實力的造就，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、造就學生良好的學習習慣。造就學生學習數學的愛好，調動學生學習的踴躍性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。常思索，常探究，常總結，以創(chuàng)新求開展，進一步轉變教育觀念，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、踴躍推動素養(yǎng)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作

本學期教學工作，我在教學工作中留意了學生實力的造就，把傳授學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。在教學工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生學問駕馭狀況進展實力的測驗，測驗后我謹慎做出成果單，對學生成果進展謹慎細致的分析，對成果好的學生進展表揚；對成果不志向的學生剛好找出緣由做相應的教學調整。

四、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展

在我上課的時候大局部學生都能用心聽講，課后也能謹慎完成作業(yè)。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就緊要影響了學生學習成果的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、謹慎、求實的考風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。

同時我鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面開展的手段。特殊對后進生的評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和開展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和開展。提高學困生的成果，要激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會視察、學會思索，增加學習自信念，體驗到學習的樂趣。在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看到不同層次學生學習的須要，為學困生締造獲得勝利體驗的時機，為學優(yōu)生供應思索空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生落伍。抓根底學問的駕馭等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

有勝利的地方，但也有許多缺乏，在以后的教學工作中，還要不斷總結經歷，多下功夫加強對個別差生的輔導，多向名師學習，集思廣益，納百家之長，在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務實力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些，還有待在今后的教學工作中改良和加強。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財產，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應當多學習，多總結，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階！

六年級數學教學工作總結下學期2

本學期以來，本人從各方面嚴格要求自己，踴躍向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有打算，有組織，有步驟地開展教學工作，取得了很好成果。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

一、踴躍參與政治學習，努力提高自身的政治素養(yǎng)。

本人能夠踴躍參與中心校舉辦的各級各類的政治學習，在學習的過程中能剛好地做好筆記，撰寫心得體會。平常還能堅持自學，經過政治理論的學習，不但提高了自身的政治素養(yǎng)，還能做到將所學理論與自己的教學工作結合起來。

二、謹慎搞好教育教學工作，不斷提高自身的專業(yè)學問和技能水平，提高教育教育教學效果。

1、在備課上，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作出具體的支配，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記；在批改作業(yè)上，我布置的作業(yè)有針對性，有階梯性。我力求讓每一次練習都起到最正確的效果，我對學生的作業(yè)批改剛好，并對學生的作業(yè)狀況作出記錄，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結、評講，取得很好效果；在輔導學生上，我對不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。

2、注意課堂提問的藝術，讓學生上課踴躍思索。提問是一門藝術，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了謹慎的打算對在上課時要提出的問題做到成竹在胸。要學生回答下列問題的時候，我針對學生的駕馭狀況，分別叫不同的學生來答復。由于問題設計得比擬合理，學生承受起來就簡單多了。為了調動學生上課參加的踴躍性，我時時采納小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)覺問題，解決問題。我發(fā)覺學生對這種方法相當歡送。學生上課參加的踴躍性高了，上課的效果自然也就好了。

3、運用多媒體教學，提高課堂教學的效率。近幾年，多媒體教學在教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱情歡送。為了多媒體教學的效果更好，我利用課余時間努力鉆研，自制課件，同時大量地開發(fā)和利用現(xiàn)代遠程教育資源和網絡教育資源。

4、增加上課技能，提高教學質量。使講解清晰、線索清楚，深化淺出，我在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到不同程度的提高。

5、注意后進生的轉化工作，使教學協(xié)調開展。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項枯燥任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的障礙，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。本學期，有相當一局部學困生明顯進步。

總之，在工作中我深知一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的榮耀，成果屬于過去，將來才屬于自己，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。

六年級數學教學工作總結下學期3

本學期我擔當六年級數學教學工作，在一學期的實際教學中，我遵照教學大綱的要求，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算、有組織、有步驟地開展。全面實施素養(yǎng)教育，圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業(yè)務水平和教學實力。為了使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、深化細致的備好每一節(jié)課。

備好課是上好課的有力保證。我結合教材的內容和學生的實際狀況，細心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮學問的相互聯(lián)系，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好總結。

二、謹慎上好每一節(jié)課。

課堂是學生學習的主陣地。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，提高教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，強化他們探究合作意識，充分表達學生學得簡單，學得輕松，學得開心，造就學生多動口、動手、動腦的實力。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學；通過小組溝通活動，讓學生在探究合作中動手操作、駕馭方法、體驗勝利等。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主子。

三、謹慎批改作業(yè).

作業(yè)是課堂教學的延長，是反應教學信息的最好見證。對于學生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原那么進展，既要使作業(yè)有根底性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改剛好、謹慎，全批全改，個別錯題，當面講解，剛好改正，對于大面積錯題，我謹慎作出分析，并進展集體講評、訂正。

四、謹慎做好后進展轉化工作。

本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數學學習萌發(fā)愛好，建立了自信念；并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步剛好賜予鼓舞表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生愛好。

五、工作中的缺乏

1、對于學習愛好造就得不夠好。教學中既要讓學生駕馭學問，又要激發(fā)學生學習熱忱，造就學生學習愛好，但在激發(fā)學生學習數學的愛好方面存在缺憾。

2、小組合作學習應用得不夠得體。要真正落實好小組合作學習，把它表達在課堂上，也不是一件很難的事，關鍵是能不能表達得體。在平常的數學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值。

3、學生課堂提問者太少。教學中要調動學生的學習踴躍性，要問題讓學生提，規(guī)律讓學生找，結論讓學生下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我屢次鼓舞：答復錯或說錯都沒關系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學中經常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成果，但也存在不少的缺點，在今后的教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中吸取養(yǎng)料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學，提高業(yè)務素養(yǎng)，增加教學機靈，敏捷運用教學方法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學工作打下良好的根底，力爭取得更好的成果。

六年級數學教學工作總結下學期4

本學期已完畢，作為六年級的數學老師，經過一學期的教與學中，伴隨著勞碌與收獲，圓滿地完成了各項教學任務，現(xiàn)將本學期在數學教學中的點滴感受加以總結。

一、備課方面：

數學有效備課教學的最優(yōu)化就是老師設計的一切活動都能啟發(fā)學生的思維，用最少的時間和精力獲得最大的收獲，教學最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學工作的一個重點，備課做到吃透教材的根底上進一步“探究教法”、“活用教材”。但在教學中，很多問題是無法預設到的，因為學習活動的主體是學生，他們的思維與成人有必須距離，并且每個學生的學問、經歷、思索、靈感、興致都不盡一樣，學習活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和困難性。了解學生的年齡特點和個別差異，備好學生。老師的語言特別重要。一堂好的課離不開老師精確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數學同語文一樣，課堂語言干脆影響到教學效果，而且也確定著學生語言的開展。數學本是“源于生活，用于生活”的，因此，在數學生活化的學習過程中，我們讓學生在數學應用、生活實踐中使學問得以運用和完善，因此備生活中的數學資源也特別重要。

二、教學方面：

教學中，我留意為學生供應合作學習的時機，同時細心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到溝通、受到啟發(fā)。我認為老師在引導學生開展探討溝通的合作學習時應留意不要將合作學習變成“走過場”的形式化。要留意引導學生彼此相互傾聽、說明、思索、溝通。教師時而穿針引線，奇妙點拔，適時評價。學生也才在這多元性、豐富性和生動性的學習溝通中，展示自己的機靈才智，得到了開展。應注意對學生動手實力的造就。老師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。

三、作業(yè)批改：

數學作業(yè)是數學課堂教學的持續(xù)和補充，也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一。因此批改作業(yè)是數學老師的一項常規(guī)而艱難的工作。它對于檢查教學效果，調整教學方案有著非常重要的作用。作業(yè)的批改對于指導孩子們學習，影響孩子們心理，激發(fā)孩子們學習的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力氣。通過作業(yè)這扇窗，我們能夠剛好了解孩子們駕馭學問的狀況，促進他們進一步穩(wěn)固根底學問，造就孩子們的智能，矯正他們學習過程中的失誤，彌補學問的缺陷，激發(fā)孩子們學習數學的愛好和熱忱，促使學生形成正確的學習看法和良好的學習習慣等。

四、培優(yōu)補差工作：

有些尖子生因為有了一些成果就產生傲慢自滿的心情，在學習上好高騖遠。我嚴格要求他們，必需打下堅實的根底。困難生普遍缺乏學習動機、愛好、毅力等，而且具有自卑、厭學的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”，老師要留意發(fā)覺和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學習數學無干脆關系，但是，只要協(xié)助他們將“閃光點”轉移到學習上去，就會為引導他們學好數學締造有利條件。

總之，本人在今后的數學教學中進一步做到精講多練，在教學方法上要更加多樣，不斷了解學生探究教學藝術，對工作中的缺乏之處有的放矢去改良，不斷提高。

六年級數學教學工作總結下學期5

一學期已經過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。本學期，我擔當六〔1〕班和六〔2〕班的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合二個班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

為了克制缺乏，總結經歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：

一、學生根本狀況

六〔1〕班有48名學生，他們的成果和根底還算穩(wěn)定，六年級上冊期末測試成果班級平均分為65分，兩極分化較為緊要，優(yōu)秀人數在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人。但他們的課堂紀律比擬好，學習方面大局部學生能遵照教師的要求剛好完成作業(yè)，對數學這門課程有必須的學習愛好。

六〔2〕班有47名學生，六年級上冊的期末考試班級平均分為55分，遠比其他二個班的均分要低，緣由在于優(yōu)秀人數不多，不及格的人數占全班人數的一半，低分層30分以下有4人，大局部不及格的在40分左右。學生學習缺乏動力，表現(xiàn)為拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料等。

二、教育教學狀況

針對以上二個班級的不憐憫況，我在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、努力抓好常規(guī)教學，深化細致的備好每一節(jié)課。雖然我已經教過六年級對本冊教材比擬熟識，但面對新的不同根底上的學生，依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，謹慎寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并用最淺顯顯懂的語言和最簡單讓學生駕馭的方法講解學問要點，讓大局部的學生能簡單承受；課后剛好對該課用出總結，寫好教學反思。力求精確把握重點，難點。并注意參閱各種不同教參，多看教學光盤，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破，不斷歸納總結提高教學水平。

2、變更教學觀念，提高教學實力和教學質量，謹慎上好每一節(jié)課。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，以理解為前提，讓學生在理解的過程中學習數學。加強師生溝通，造就學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量，表達新的育人理念，把“學問與技能，過程與方法，情感看法與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注意精講多練，強化他們探究合作意識上課時注意學生主動性的發(fā)揮，在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，有時讓學生上講臺來講解題目做小教師，充分表達學生的主體性；在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語言，讓學生感覺學數學也有樂趣；在課堂上注意造就學生多動口動手動腦的實力，注意綜合實力的造就，有意識的造就學生的思維的嚴謹性及邏輯性。

3