第二十九節(jié)冼星海(1)MicrosoftWord文檔

第二十九節(jié)冼星海(1)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）聆聽(tīng)《黃河大合唱》第四樂(lè)章和第七樂(lè)章，感受、體驗(yàn)其豐富多彩的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)這部作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值，（二）認(rèn)識(shí)、了解人民音樂(lè)家冼星海的光輝一生，記住他的代表作品，了解他在中國(guó)近代音樂(lè)史上的地位及其貢獻(xiàn)。

（三）在欣賞和演唱歌曲中，理解《黃河大合唱》的內(nèi)在情感和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族音樂(lè)的感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)比感受《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》的音樂(lè)情緒。

難點(diǎn)：《保衛(wèi)黃河》情緒及聲音力度的把握和襯詞的演唱。

三、教學(xué)內(nèi)容的安排

（一）聆聽(tīng)《二月里來(lái)》片段，感受作品情緒。

（二）欣賞黃河大合唱第四樂(lè)章《黃水謠》，進(jìn)入歌曲意境的聯(lián)想。

（三）欣賞黃河大合唱第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》，感受作品內(nèi)涵，并有表情地演唱。

（四）觀賞郎朗演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》。

四、教學(xué)資源建議

(一)充分利用好教材資源。如：教材中的文字、圖片、曲譜、學(xué)生用MP3和教學(xué)課件等資料。

(二)利用網(wǎng)絡(luò)、電影、電視、閱覽室和圖書(shū)館等資源，搜集整理所需要的文字、音響和音像等學(xué)習(xí)資料。

(三)學(xué)校合唱隊(duì)排練《黃河大合唱》的第四樂(lè)章和第七樂(lè)章，引導(dǎo)學(xué)生課下欣賞。

五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

（一）課前指導(dǎo)學(xué)生分專(zhuān)題搜集、整理本課的有關(guān)學(xué)習(xí)資料。

（二）采用多種學(xué)習(xí)方式

1．課上教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)聆聽(tīng)欣賞四、七樂(lè)章。

2．拓展欣賞：聆聽(tīng)郎朗演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》開(kāi)闊學(xué)生眼界。

3．教學(xué)中環(huán)節(jié)問(wèn)題的設(shè)計(jì)和語(yǔ)言的銜接一定要有藝術(shù)性，要設(shè)計(jì)有思考價(jià)值的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思維、思考。

4．在環(huán)節(jié)教學(xué)中還可以采取視聽(tīng)結(jié)合、演唱實(shí)踐，演練表演，探究分析的方法進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入一、情景導(dǎo)入：通過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)視頻資料，創(chuàng)設(shè)欣賞抗日歌曲的音樂(lè)氛圍，

（音像或圖片資料）

1.設(shè)問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的優(yōu)秀歌曲？（《解放區(qū)的天》、《東方紅》、《二月里來(lái)》）

感受音像片段

讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)的歷史情況。

展開(kāi)深入

二、欣賞歌曲《二月里來(lái)》（圖片投影）

1.設(shè)問(wèn)：

（1）歌曲的作者是誰(shuí)？（冼星海）

（2）冼星海的介紹？（參照書(shū)本201頁(yè)）

2.讓學(xué)生朗誦《黃水謠》歌詞部分。

3.欣賞歌曲《黃水謠》（圖片投影）

4.提出問(wèn)題：

（1）歌曲是三段體即：ABAˊ

它前后所表現(xiàn)的情緒有變化嗎？

A：旋律抒情、明朗，（人民對(duì)過(guò)去黃河兩岸美好、和平、寧?kù)o生活）

B：悲憤的音調(diào)，緩慢的速度（控訴日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)難）

Aˊ：是A段的再現(xiàn)，凄涼（黃河依然如故，然而物在人去，天各一方）

5.復(fù)聽(tīng)歌曲《黃水謠》

日本鬼子的奸淫燒殺、瘋狂掠奪的野蠻行徑，迫使黃河的兒女們四處逃亡，妻離子散，天各一方。我們?yōu)槭裁匆谧约旱耐恋厣咸油觯客瑢W(xué)們我們甘心就這樣被壓迫、被蹂躪、被驅(qū)逐嗎？（不）那么我們要把這筆血債清還，將仇和恨化成如滾滾黃河般洶涌磅礴的力量，趕走侵略者，保衛(wèi)我們的家園。

6.作品是怎樣體現(xiàn)歌詞中所描繪的奸淫燒殺一片凄涼，扶老攜幼四處逃亡的場(chǎng)景？（從音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、音色等要素思考）

欣賞歌曲

思考、討論問(wèn)題

欣賞歌曲

思考、討論問(wèn)題

展示播放課前準(zhǔn)備的抗日時(shí)期日本侵略者殘害中國(guó)百姓困苦生活的畫(huà)面資料

思考、討論并回答借助歌曲引出作曲家，初步了解冼星海。

在欣賞中獲得音樂(lè)感受；在討論中獲得知識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境的聯(lián)想。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)要素來(lái)分析歌曲。

三、欣賞《保衛(wèi)黃河》

1.提出問(wèn)題：

（1）老師想知道現(xiàn)在同學(xué)們心里的感受？?jī)墒赘枨?tīng)的效果一樣么?結(jié)合音樂(lè)要素談一下。

（兩首歌曲形成鮮明的對(duì)比。激昂、興奮。戰(zhàn)斗的情緒）

（2）歌曲在演唱中運(yùn)用了哪些演唱形式呢？

（女聲合唱、混聲合唱；齊唱、輪唱；）

2.練唱《保衛(wèi)黃河》

（1）練習(xí)齊唱：節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音雄壯有力

（2）學(xué)習(xí)輪唱，最后加上詩(shī)朗誦演唱

3.啟發(fā)學(xué)生：

（1）戰(zhàn)斗性的進(jìn)行曲，要注意突出強(qiáng)拍，尤其是每一句的句頭要加強(qiáng)重音。

（2）激發(fā)情感：自己仿佛就是抗日軍民中的一員。日寇的殘暴行為讓我們憤怒，心情震撼，熱血沸騰。要表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的斗爭(zhēng)精神。

（3）歌曲中為什么要運(yùn)用輪唱形式？

欣賞歌曲；

思考、討論問(wèn)題

思考、討論了解歌曲的輪唱形式和情緒特點(diǎn)。

感受人們抗戰(zhàn)的決心和中華民族不可戰(zhàn)勝的氣勢(shì)。通過(guò)練唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這種演唱形式能夠推動(dòng)演唱歌曲的情緒，拓展四、小結(jié)：大家用一句話(huà)描述你現(xiàn)在的感受。

（知道、了解、感受到）

五、播放背景音樂(lè)鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》

同學(xué)們，中華民族幾千年的歷史告訴我們，黃河告訴我們，落后就要挨打，在祖國(guó)日益強(qiáng)大的今天，我們要時(shí)刻不忘國(guó)恥，牢記自己責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的早日統(tǒng)一，為中華民族的偉大富強(qiáng)而奮斗。

聆聽(tīng)、思考、討論問(wèn)題師生共同討論，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情

課后作業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)或其它形式欣賞黃河大合唱的其它樂(lè)章。進(jìn)一步感受這部作品的精神價(jià)值。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)的建議

1．針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感反應(yīng)、參與態(tài)度、合作精神、探究性學(xué)習(xí)能力等方面，建議用比較準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性的評(píng)價(jià)。

2．在學(xué)生分類(lèi)搜集、整理冼星海代表作品的曲目和數(shù)量等方面建議采用定量的評(píng)價(jià)方法。

3．在學(xué)生對(duì)音樂(lè)的評(píng)論以及專(zhuān)題展示、交流活動(dòng)等方面的評(píng)價(jià)科采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)的方法。如：以小論文的方式介紹冼星海的生平、代表作品及其在中國(guó)近代音樂(lè)史上的地位和貢獻(xiàn)等。第二十九節(jié)：冼星海(2)

教學(xué)目的：通過(guò)欣賞使學(xué)生對(duì)我國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)作為創(chuàng)作依據(jù)的大型聲樂(lè)作品有所了解，進(jìn)而對(duì)詩(shī)歌和音樂(lè)相結(jié)合塑造的音樂(lè)藝術(shù)形象極其審美價(jià)值加深理解。教學(xué)內(nèi)容：1、《黃河大合唱》選段。2、《黃河》鋼琴協(xié)奏曲。教材簡(jiǎn)析：1、《黃河大合唱》是冼星海最具代表性的作品。樂(lè)曲誕生于戰(zhàn)前最為慘烈的日子那是一九三八年武漢淪陷后的事，著名詩(shī)人光末然帶著抗敵演劇三隊(duì)撤退，經(jīng)過(guò)黃河，引發(fā)了詩(shī)人的創(chuàng)作靈感，抵達(dá)延安后寫(xiě)成黃河詩(shī)章，在農(nóng)歷大除夕做了朗誦演出。當(dāng)時(shí)在延安魯迅藝術(shù)學(xué)院任音樂(lè)教授的冼星海深受感動(dòng)，在一個(gè)小窯洞里，抱病連續(xù)寫(xiě)了六天，同年三月三十一日完成。四月三十日由鄔遮零指揮于陜北公學(xué)大禮堂演出，五月十一日由冼星海指揮再度演出。《黃河大合唱》是堪與世界任何聲樂(lè)作品相媲美的永世輝煌的音樂(lè)名著?！饵S河大合唱》共分為八個(gè)樂(lè)章：1、《黃河船夫曲

》激越而驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌；2、《黃河頌》氣勢(shì)雄偉的男中音獨(dú)唱；3、《黃河之水天上來(lái)》配樂(lè)詩(shī)朗誦；4、《黃水謠

》民謠體的訴說(shuō)性民歌；5、《河邊對(duì)口曲

》樸素的民歌風(fēng)格，男聲對(duì)唱歌曲；6、《黃河怨》感情深厚、如泣如訴的女高音獨(dú)唱曲；7、《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行曲體裁的輪唱曲，形象鮮明有力、富于動(dòng)力；

8、《怒吼吧！黃河

》整部作品的精練概括，藝術(shù)感染力達(dá)到高峰。3、冼星海：廣東番禺人。青年時(shí)期留學(xué)法國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，1935年回國(guó)投入抗日救亡斗爭(zhēng)。他積極創(chuàng)作演出，作品皆為鼓舞中國(guó)民眾同仇敵愾投入抗日的內(nèi)容。他相繼創(chuàng)作了《在太行山上》、《到敵人后方去》等多首歌曲，大型聲樂(lè)作品有《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》、《九·一八大合唱》等，其他還有《中國(guó)狂想曲》等器樂(lè)作品。教學(xué)重點(diǎn)：《黃河大合唱》為本課重點(diǎn)，起創(chuàng)作背景為只知識(shí)要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：有氣勢(shì)地、富于表情地朗誦歌詞以更好地體會(huì)該作品的感人魅力。課

時(shí)：一課時(shí)。課前準(zhǔn)備：多媒體平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：一、

組織教學(xué)：課前播放《黃河》鋼琴協(xié)奏曲（孔祥東演奏）。二、

導(dǎo)入：回顧前課內(nèi)容導(dǎo)入本課內(nèi)容——大型聲樂(lè)作品的詩(shī)歌與音樂(lè)，即《黃河大合唱》。（明確前課為古典詩(shī)歌與音樂(lè)的結(jié)合，但作品??；本課為近現(xiàn)代題材的大作品。）三、

學(xué)習(xí)新課《黃河大合唱》：1、提問(wèn)：所知道的關(guān)于描寫(xiě)黃河的詩(shī)篇？黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還！子在川上曰：“逝者如斯夫……”2、介紹詞曲作者、創(chuàng)作背景：①冼星海介紹（錄像）：廣東番禺人。青年時(shí)期留學(xué)法國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，1935年回國(guó)投入抗日救亡斗爭(zhēng)。他積極創(chuàng)作演出，作品皆為鼓舞中國(guó)民眾同仇敵愾投入抗日的內(nèi)容。他相繼創(chuàng)作了《在太行山上》、《到敵人后方去》等多首歌曲，大型聲樂(lè)作品有《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》、《九·一八大合唱》等，其他還有《中國(guó)狂想曲》等器樂(lè)作品。②光未然介紹（錄像）：③創(chuàng)作背景（錄像）：3、介紹《黃河大合唱》的八個(gè)樂(lè)章：1、《黃河船夫曲

》激越而驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌；2、《黃河頌》氣勢(shì)雄偉的男中音獨(dú)唱；3、《黃河之水天上來(lái)》配樂(lè)詩(shī)朗誦；4、《黃水謠

》民謠體的訴說(shuō)性民歌；5、《河邊對(duì)口曲

》樸素的民歌風(fēng)格，男聲對(duì)唱歌曲；6、《黃河怨》感情深厚、如泣如訴的女高音獨(dú)唱曲；7、《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行曲體裁的輪唱曲，形象鮮明有力、富于動(dòng)力；

8、《怒吼吧！黃河

》整部作品的精練概括，藝術(shù)感染力達(dá)到高峰。4、播放“黃河”的浪濤，突出其氣勢(shì)磅礴。5、欣賞《黃河船夫曲》。①學(xué)生活動(dòng)：朗誦前面詩(shī)歌部分。②欣賞并思考：作品情緒上的特點(diǎn)？激昂——舒緩——激昂③短小的主題（學(xué)生學(xué)唱）④獨(dú)唱與齊唱處：教師獨(dú)唱、學(xué)生齊唱。⑤歌曲體裁：勞動(dòng)號(hào)子（鏗鏘有力，一領(lǐng)眾唱）。⑥全體朗誦詩(shī)歌。6、欣賞《黃河頌》：用“頌”的方法寫(xiě)的，帶著奔放的熱情，高歌贊頌黃河之偉大堅(jiān)強(qiáng)。7、配樂(lè)詩(shī)《黃河之水天上來(lái)》①提問(wèn)：詩(shī)歌配上音樂(lè)后有著怎樣的力量？

學(xué)生回答：咆哮著，洶涌著。②教師講解：在伴奏中加入了《滿(mǎn)江紅》和《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律。8、欣賞《保衛(wèi)黃河》①

欣賞歌曲。②

學(xué)生隨音樂(lè)學(xué)唱。9、欣賞《怒吼吧，黃河》。①

欣賞歌曲。②

用“啊，黃河”作曲。四、課堂小結(jié)：《黃河大合唱》是堪與世界任何聲樂(lè)作品相媲美的永世輝煌的音樂(lè)名著。它之所以偉大，不僅僅是它偉大的音樂(lè)，詩(shī)歌在其中也發(fā)揮著重要的作用，因此，可以說(shuō)音樂(lè)與詩(shī)歌不可分離的！教后感：《黃河大合唱》是一部有著很大影響的大型聲樂(lè)作品，學(xué)生對(duì)這部作品比較熟悉，而且黃河有是我們的母親河，學(xué)生對(duì)它又有著深厚的感情，因此，欣賞《黃河大