攝像實習(xí)心得體會范文

攝像實習(xí)心?得體會范文?篇【1】?上大二的第?一個學(xué)期的?專業(yè)課，迎?來的是攝影?課程。關(guān)?于攝影我還?是挺有興趣?的，倒不是?說專業(yè)的學(xué)?習(xí)和拍攝，?我就是喜歡?在生活中抓?互美好的瞬?間，用相機(jī)?也好，用手?機(jī)也好，拍?下來，記錄?到我的生活?相冊里，等?著以后慢慢?欣賞。這?次，學(xué)校給?了我一個正?式學(xué)習(xí)攝影?的機(jī)會，我?當(dāng)然很高興?，把家里的?相機(jī)拿過來?了，為了更?好的學(xué)習(xí)攝?影的技術(shù)。?雖然攝影?課程才兩周?，太短太短?，這也許是?學(xué)校的安排?，只是讓我?們初步了解?攝影的意義?，以便以后?在設(shè)計中有?更好的靈感?。攝影通?過兩周的基?礎(chǔ)及構(gòu)圖與?用光的不斷?實踐、不斷?學(xué)習(xí)，我逐?步提升了自?己的審美觀?念和處理畫?面(事物)?的方法，這?主要表現(xiàn)在?以下幾個方?面。認(rèn)識?水平略有提?高。學(xué)習(xí)攝?影以來，不?斷加強(qiáng)了自?己對攝影的?認(rèn)識、認(rèn)識?水平，這主?要體現(xiàn)在攝?影的基礎(chǔ)操?作、構(gòu)圖與?用光的實踐?練習(xí)、學(xué)習(xí)?國內(nèi)外攝影?史。學(xué)習(xí)本?來就是一個?不斷認(rèn)識、?不斷發(fā)現(xiàn)、?不斷總結(jié)的?過程，反復(fù)?地學(xué)習(xí)和不?斷的總結(jié)會?形成良好的?學(xué)習(xí)方法和?認(rèn)識事物的?能力。通過?攝影基礎(chǔ)課?程的學(xué)習(xí)，?我熟悉了相?機(jī)的一些基?本原理和簡?單的操作;?通過構(gòu)圖與?用光的專業(yè)?課程學(xué)習(xí)，?我們在腦海?中就形成了?一個很好的?意識：謹(jǐn)慎?構(gòu)圖、合理?布光，力求?使畫面達(dá)到?完美狀態(tài)，?使事物永遠(yuǎn)?停留在最美?麗的一瞬間?;還有通過?國內(nèi)外攝影?史的學(xué)習(xí)，?我們對攝影?的歷史和前?身有了比較?好的認(rèn)識，?也對攝影的?未來有著明?確的方向性?。這只有在?學(xué)習(xí)中才能?體會到的，?是一個認(rèn)識?的過程，需?要我們用心?地學(xué)，用心?去領(lǐng)悟。?質(zhì)與量發(fā)生?著變化。唯?物主義辯正?法告訴我們?，只有當(dāng)量?達(dá)到一定的?積累的時候?才會有可能?引起質(zhì)的變?化。所以我?們要真正的?想去認(rèn)識事?物的本質(zhì)必?須要有個量?化的過程，?這正是我們?教學(xué)所提倡?的，因為這?是一個提高?認(rèn)識的必要?的途徑。比?如在洪江采?風(fēng)學(xué)習(xí)的兩?天，我拍了?一些照片，?在電腦上預(yù)?覽的時候才?發(fā)現(xiàn)原來那?些都有點暴?光過度，所?以整個畫面?顯得蒼白無?力，缺少暗?色調(diào)，一片?迷茫的感覺?。雖然我當(dāng)?時是采用的?準(zhǔn)確的暴光?，但對這相?機(jī)來說還是?暴光偏高，?這是我沒有?對本相機(jī)的?一些性能有?個全面的了?解，只是按?照常規(guī)的來?，忽略了一?些由于相機(jī)?本身所產(chǎn)生?的誤差的特?性，這是一?個很重要的?因素;還一?個是因為我?平時沒有過?多的嘗試，?沒有去總結(jié)?在拍攝過程?中的出現(xiàn)的?問題，也許?是當(dāng)時拍的?時候根本沒?有發(fā)現(xiàn)問題?，就沒有了?解決問題的?可能。所以?在今后的拍?攝當(dāng)中，我?一定要勇于?去拍、敢去?嘗試，并且?發(fā)現(xiàn)問題之?后及時總結(jié)?出來，把弊?端和好的方?法也記載下?來，以便下?次的正確的?操作提供一?些理論依據(jù)?，不斷地知?道自己前進(jìn)?。形成自?身獨特的思?維方法和藝?術(shù)風(fēng)格。這?相對來說是?一個比較艱?難的任務(wù)，?但作為一名?攝影專業(yè)生?來說，我們?要盡早確定?自己的發(fā)展?方向、明確?自己的目標(biāo)?，才能向著?那個方向前?進(jìn)。因此，?我們應(yīng)當(dāng)培?養(yǎng)自己的思?維方式，對?待事物形成?自己獨特的?見解并通過?攝影的渠道?很好地表現(xiàn)?出來。縱觀?國內(nèi)外的各?位攝影大師?，他們都有?著自己的思?維方式和獨?特的藝術(shù)表?現(xiàn)形式，從?而影響了世?界攝影藝術(shù)?的發(fā)展。如?：羅伯特卡?帕是以一名?專職的戰(zhàn)地?記者而著名?的，他拍攝?了大量罕為?人見的戰(zhàn)爭?現(xiàn)場實況;?卡蒂埃布勒?松是以抓拍?現(xiàn)實生活的?普通細(xì)節(jié)和?感人場景而?著稱的攝影?大師等等。?我認(rèn)為思維?方法不只是?攝影者選擇?的拍攝對象?和角度等，?還應(yīng)該包含?著攝影者的?設(shè)計創(chuàng)意、?設(shè)計元素和?所要表達(dá)的?思想情感。?這方面，我?們要多看下?有名的攝影?大師的一些?代表作，從?中我們就可?以看出攝影?師所要傳遞?的思想，他?的構(gòu)圖和取?景方法，對?光線的運用?等。只有識?多才能見廣?，通過不斷?地學(xué)習(xí)和實?踐加上自己?的領(lǐng)悟就會?自然而然地?形成了自己?的風(fēng)格，也?就是所謂的?世界觀達(dá)到?了一定的認(rèn)?識程度。?最近我下了?許多有關(guān)攝?影的論文，?開始看的時?候比較茫然?，不知道要?怎么去學(xué)習(xí)?，不知道從?何下手，因?為全是一些?高見識者說?的一些很專?業(yè)的話，他?們談自己對?攝影領(lǐng)域有?關(guān)方面的自?我認(rèn)識，不?過也談的很?客觀，畢竟?人家也是看?了很多書籍?雜志的，更?何況還是比?我們還專業(yè)?的人士?？?了一些以后?，確實感覺?到了這對自?身的提高很?有幫助，我?們可以從中?學(xué)習(xí)到很多?知識，包括?我們根本就?不知道的還?有那些模糊?的，看多了?以后，我覺?得那是幫我?們理清了思?路，真正去?讀懂它、去?理解它，那?對我們來說?也是一種積?累，一種無?形的量化積?累。這樣可?以使自己少?走很多彎路?，雖然我現(xiàn)?在看的不是?很多，但是?一天看一篇?，只要堅持?下去，那也?是種自我學(xué)?習(xí)的方式。?兩周的時?間過的很快?，我們的作?業(yè)也都做了?出來，雖然?比起專業(yè)攝?影相差甚遠(yuǎn)?，不過每一?張都能看出?我們的用心?。照片里?有洋溢著笑?臉的老人小?孩子，有充?滿朝氣的花?朵大樹，甚?至有一片不?起眼的落葉?……這些被?忽視的美就?這樣被我們?這一群初學(xué)?者收入了相?機(jī)中，把那?一刻留作永?恒。短短?的兩周我喜?歡行攝影，?不在于它的?技術(shù)，就在?于它可以收?容世間最美?的瞬間。?攝像實習(xí)心?得體會范文?篇【2】?通過這個學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?我對攝影有?了比以前更?深入的了解?。所謂攝影?藝術(shù)，就是?指現(xiàn)代平面?造型藝術(shù)的?一個分支，?是人類藝術(shù)?中最年輕的?藝術(shù)種類之?一。其美學(xué)?特征就是攝?影者運用攝?影器材，通?過對光線、?影調(diào)、色彩?、構(gòu)圖等主?要造型手段?，反應(yīng)社會?生活和自然?現(xiàn)象，表現(xiàn)?主題，表達(dá)?一定的思想?感情，塑造?美的藝術(shù)形?象，借以實?現(xiàn)宣傳、教?育等主要的?社會功用。?攝影藝術(shù)?與藝術(shù)攝影?不是同一個?概念。攝影?藝術(shù)包括所?有領(lǐng)域內(nèi)的?攝影，而藝?術(shù)攝影僅僅?是攝影藝術(shù)?中的一個門?類。攝影的?特性是人們?對攝影特性?的認(rèn)識是在?長期實踐中?逐漸形成的?。攝影藝術(shù)?不斷發(fā)展，?人們認(rèn)識也?隨之改變，?逐步趨于完?善。攝影術(shù)?誕生初期，?感光材料的?感光度低，?加上相機(jī)器?材笨重，只?能拍靜止的?物體，同時?許多攝影師?是由畫家轉(zhuǎn)?行過來的，?人們更多的?是看到攝影?與繪畫的相?同之處。隨?著感光材料?和照相機(jī)性?能的逐步改?善，拍攝運?動物體逐漸?成為可能。?攝影是人類?視覺的延伸?。我們產(chǎn)?品造型設(shè)計?與攝影相結(jié)?合，產(chǎn)品造?型設(shè)計通過?對個人進(jìn)行?包裝和塑造?后所呈現(xiàn)的?整體效果為?個人產(chǎn)品造?型設(shè)計。這?主要包適產(chǎn)?品的外形、?色彩、材質(zhì)?的設(shè)計。個?人產(chǎn)品造型?設(shè)計隨著人?們精神需求?和審美要求?而不斷攀高?，需要設(shè)計?師與時俱進(jìn)?。人的審美?進(jìn)程由最初?對人的第一?特性的崇拜?發(fā)展到對人?的第二特征?的欣賞，隨?著人類精神?生活的提高?，又注重人?的第三特性?的追求——?即對氣質(zhì)和?品味的追求?，這種追求?尤其表現(xiàn)在?現(xiàn)代人的審?美觀上。?造型設(shè)計就?是通過對產(chǎn)?品造型來對?美的視覺的?延伸，而攝?影也是人類?視覺的延伸?，所以二者?關(guān)系密切。?我們在課上?對攝影的認(rèn)?識以及對相?機(jī)的應(yīng)用對?以后我們的?產(chǎn)品造型設(shè)?計專業(yè)有很?重要的影響?。當(dāng)然我?們對這門課?理解還需要?加深，因為?畢竟是把幾?年的課程都?壓縮成幾節(jié)?課來講解，?但是我們?nèi)?然可以對攝?影有著很深?的了解，但?實踐尤為重?要。人物?形象與攝影?都是需要表?現(xiàn)色彩，色?彩飽和度可?能是攝影者?最不能控制?的要素，要?拍出色彩鮮?艷的照片，?除了被攝體?本身的色彩?要漂亮外，?現(xiàn)場的光線?或照明更是?重要。好?的照片要突?出主題，然?而造型也要?突出主題。?總而言之?，攝影與產(chǎn)?品造型設(shè)計?都是人類視?覺的延伸，?突出人物與?事物主題。?攝影是通過?相機(jī)來體現(xiàn)?的，而產(chǎn)品?造型設(shè)計是?通過設(shè)計造?型來表現(xiàn)的?。通過一?段時間的學(xué)?習(xí)，老師把?學(xué)校的相機(jī)?分發(fā)給我們?，帶領(lǐng)同學(xué)?們在校園內(nèi)?進(jìn)行了攝影?實踐。針對?不同的景點?，不同的光?線教同學(xué)們?對于光圈、?快門速度及?ISO進(jìn)行?不同的設(shè)置?，使我們對?相機(jī)有了更?進(jìn)一步的了?解。之后?，我們在外?出一個月的?寫生時間，?進(jìn)行了獨立?的攝影實踐?，經(jīng)過不斷?地練習(xí)，拍?攝使我們對?根據(jù)不同的?環(huán)境不同的?主體對相機(jī)?進(jìn)行怎樣的?設(shè)置有了一?定的感悟。?攝像實習(xí)?心得體會范?文篇【3】?我拍攝的?時候，做到?了平、穩(wěn)、?清。不過我?沒有照相機(jī)?，只能用手?機(jī)，道理應(yīng)?該是一樣的?吧。老師?講的挺好的?，就是有些?專業(yè)詞匯不?明白，但也?懂得了一些?東西，什么?拍攝速度啊?，和光線什?么的。只可?惜時間太短?了，老師本?來要給看相?片的，但是?沒有。我?這有兩張照?片試著說一?下。人像?：在這張“?耐人尋味的?坐姿”作品?中，由于拍?攝角度的合?理選擇，坐?著的人像和?呈半剪影狀?的樹木求得?了畫面的均?衡，又由于?樹木是呈半?剪影狀的，?并且在人像?后方，使得?被攝主體(?人)很自然?的體現(xiàn)出來?。景像：?在這張“開?枝散葉”作?品中，由于?被攝主體外?觀比較均勻?，所以將其?放置在畫面?的中央，然?后再通過調(diào)?整焦距，準(zhǔn)?確地攝取一?定的景物范?圍，達(dá)到通?過畫面構(gòu)圖?準(zhǔn)確地向觀?眾表達(dá)出所?要闡述的內(nèi)?容的效果。?被攝主體前?面的花叢畫?面有一定程?度上的不清?晰，被攝主?體后面的景?象一片翠綠?，都是沒有?規(guī)劃的畫面?，也正是由?于產(chǎn)生這種?不規(guī)則的畫?面才體現(xiàn)得?到外觀比較?均勻的被攝?主體的不同?之處。很?感謝老師能?夠安排我們?進(jìn)行這兩節(jié)?實驗操作課?，使得我們?能夠根據(jù)理?論結(jié)合實際?，在一定程?度上親自體?會到了攝影?的趣味，在?此同時，通?過作品的反?饋作用，我?們進(jìn)一步地?提高了攝影?的技術(shù)與更?好地鞏固了?攝像的操作?要領(lǐng)。在此?過程中，手?握著沉甸甸?的照相機(jī)，?對準(zhǔn)了每一?個耐人尋味?的鏡頭，“?咔擦”一下?，留下了永?恒的瞬間。?還能欣賞到?其他同學(xué)精?彩的作品，?又開闊了視?野，真是一?舉數(shù)得的好?事!我愛?上了攝像，?真的啊!?從對攝像知?識的不熟