小班健康開心跳跳糖教案反思

小班健康開心跳跳糖教案反思1、小班身心健康高興跳跳糖教案思考活動目標(biāo)1.嘗試各種Aripuan，能夠根據(jù)信號搞動作。2.用肢體動作整體表現(xiàn)喝跳跳糖的體會，體驗體育游戲增添的快感。3.使幼兒曉得開心有利于身體健康。4.體驗游戲的歡樂?；顒訙?zhǔn)備工作1.每人一份跳跳糖。2.悠揚的背景音樂。3.懇請幼兒提早在家喝跳跳糖，預(yù)先多樣幼兒的經(jīng)驗。4.紅、徐、藍(lán)、藍(lán)跳跳糖胸飾?；顒舆^程(一)享用跳跳糖并交流喝跳跳糖的體會1.師：“今天圍裙媽媽給寶寶們增添了一樣非常美味的東西，TNUMBERV12V4就是什么?”教師故做神秘地說幼兒，使幼兒充滿著疑惑，調(diào)動氣氛。2.師從背后慢慢地掏出跳跳糖?！肮?就是跳跳糖!今天跳跳糖完蛋和寶寶們搞游戲呢!你們想要試試跳跳糖的味道嗎?”教師說幼兒跳跳糖討厭擠的神氣的寶寶，起身幼兒擠不好，保持課堂紀(jì)律。3.遞送跳跳糖，并懇請幼兒聞跳跳糖。教師可以跑下去巡查，問問幼兒“你的跳跳糖就是什么味道的”“跳跳糖在嘴里可以收到什么聲音嗎?”4.探討(1)師：“說圍裙媽媽，你們一餐的跳跳糖就是什么味道的啊?”(辣的、桔子味道的、蘋果味道的)(2)師：“跳跳糖喝至嘴里可以怎么樣啊?”(可以沖、可以收到叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖喝在嘴里跳動的感覺。5.師小結(jié)：跳跳糖的味道就是甜甜的，喝至嘴里可以沖，還可以收到叭啦叭啦的聲音，說你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真奇妙啊!(二)用肢體動作整體表現(xiàn)喝跳跳糖的體會1.師：“我們也去當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛喝跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖可以怎么樣啊?”教師示范點，鼓勵幼兒沖出來。引導(dǎo)幼兒用動作整體表現(xiàn)自己的體會，想要出來各種沖的方法，例如雙腳沖、單腳跳、交錯沖等，鼓勵同伴間相互惡搞。(師：寶寶們慢看看，××沖的真好!慢去!慢去!我們來學(xué)他一起沖!)2.歇息并展開初步的評測。師：“跳跳糖辛苦了，使跳跳糖歇息一下吧!”(起身幼兒安靜下來)師小結(jié)：寶寶們沖的真好!圍裙媽媽看見有的跳跳糖就是兩只腳沖的，有的跳跳糖就是一只腳沖的，除了的跳跳糖就是這樣沖的(兩腳交叉沖)。3.游戲：高興跳跳糖播出音樂，鼓勵幼兒用各種相同的姿勢去沖。發(fā)給幼兒相同的胸飾，鼓勵幼兒按顏色分類沖或根據(jù)情節(jié)變化沖，以進一步增強幼兒的興趣，并適度掌控活動量。例如“紅色的跳跳糖沖”“綠色的跳跳糖沖和黃色的跳跳糖一起沖”“兩顆糖沖至了一起鎖住了”等等。4.游戲完結(jié)：跳跳糖們我們至外面的大草坪上去沖吧!教學(xué)思考：小班孩子愛玩、也香甜可口，跳跳糖對他們來說存有非常大的吸引力。他們享用跳跳糖時都非常的激動，都能夠用身體動作把自己喝的跳跳糖的體會用各種Aripuan整體表現(xiàn)出出，本活動秉持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)收緊民主自由的積極探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，并使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自學(xué)。而教師始終就是一個“熱情而積極主動的引導(dǎo)者、支持者，有效率而謹(jǐn)慎的引導(dǎo)者”，時刻高度關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的須要在精神上、材料上、策略上給與鼓舞協(xié)助，并使幼兒在民主自由的環(huán)境中向恰當(dāng)?shù)姆较虿粩嗲斑M。整個活動主要通過幼兒享用跳跳糖，去喚起幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的促進作用，并使幼兒在研習(xí)中玩玩，在玩中學(xué)，發(fā)生改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中獨立自主的積極探索自學(xué)，體驗游戲的歡樂，進一步增強了幼兒的獨立自主積極探索精神和創(chuàng)造性思維，真正彰顯了“以人為本”的教育思想。2、小班身心健康活動教案：上開眩暈Cheese教案(附于教學(xué)思考)活動來源：今天早上熙熙增添一包跳跳糖必須和小朋友們互動，孩子們都非常驚訝地圍了過來，"熙熙，這就是什么東西?""美味的糖。""什么糖呀?，，"我喝過這種糖。''然然說道：''很有趣的，它可以動。""它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么顫抖的?"馮呼旭疑惑地問。熙熙想要了一想要，"這樣顫抖的，這樣顫抖的。"邊說道邊用手比劃著，夢溪說道："不是不是，它就是這樣顫抖的!"她在那又沖又搖搖頭的。孩子們都被他們迎合過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲藏"在孩子們中間看著、聽到著。于是，從孩子的興趣啟程，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我分解成這節(jié)在身心健康活動"上開眩暈Cheese"。使進園沒多久的幼兒在觀測、享用交流、惡搞、游戲中自然的認(rèn)知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴喚起了孩子們參予游戲的性欲?；顒幽繕?biāo)：1.認(rèn)知跳跳糖的特點，自學(xué)用身體動作整體表現(xiàn)跳跳糖。2.用肢體動作整體表現(xiàn)喝跳跳糖的體會，體驗游戲增添的快感。3.通過活動鍛煉身體幼兒的彈跳能力，使他們的身體獲得鍛煉身體。4.培育幼兒對體育運動的愛好。5.初步介紹身心健康的小常識?；顒訙?zhǔn)備工作：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.場地上圖畫存有白、徐、藍(lán)三種顏色的大嘴巴。3.紅、徐、藍(lán)三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂?；顒舆^程：一、談話活動，步入話題教師："大朋友們，你們都喝過什么樣的糖果?"(調(diào)動幼兒的尚無經(jīng)驗，喚起幼兒積極探索的性欲。)二、觀測、享用并交流體會1.觀測跳跳糖，介紹跳跳糖的樣子。師：今天老師增添了一樣美味的必須和小朋友一起互動，我們一起來看看吧!(幼兒至旁邊的桌子上挑選一盤跳跳糖)懇請你們看一看它就是什么樣子的?你們猜一猜這就是什么呢?2.享用跳跳糖，體會跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。師：懇請你們用小勺淋一勺，試試就是什么味道的，放到嘴里存有什么感覺?你聽見了什么聲音?3.教師小結(jié)：這也就是一種糖，因為把它放到嘴里，它就可以不停地秋千，還可以存有噼啪噼啪的聲音，所以就叫做它跳跳糖。跳跳糖也存有相同的口味，像是草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。三、用身體動作整體表現(xiàn)跳跳糖1.教師："跳跳糖真調(diào)皮，誰去研習(xí)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里就是怎樣沖的?"(懇請個別幼兒展開示范點，其他幼兒惡搞。還可以鼓勵兩個幼兒合作跳動則表示兩粒糖黏在一起的創(chuàng)造性整體表現(xiàn)。)2.用身體動作整體表現(xiàn)變大、融化的棒棒糖。教師：寶寶們，跳跳糖喝至后來怎么了?(沒了)我們來學(xué)一學(xué)跳跳糖越來越大，最后沒了的樣子，不好嗎?3.聽音樂用身體動作整體表現(xiàn)跳動的跳跳糖。教師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進來了，使我們身體也跟著沖出來，把我們的頭、手、腳都動起來，除了大屁股也扭起來。(教師隨機指導(dǎo)幼兒相互惡搞相同的動作。)四、游等'戲：大嘴巴幼兒自己挑選討厭顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號搞游戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起著調(diào)控活動量的促進作用)師：老師這存有幾個大嘴巴，他必須打聽和自己顏色相同的棒棒糖搞游戲，可以一個人沖，也可以幾個小朋友一起沖?；顒铀伎迹禾蔷褪且环N既有特點、又頗受幼兒鐘愛的食品，當(dāng)糖在嘴里彈跳的時候，不僅可以給幼兒增添新奇的體會，還可以輕易體驗和惡搞。因此，我挑選跳跳糖非政府小班幼兒的活動，不僅充滿著了趣味和歡樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參予活動的積極性?；顒幽軌蚓C合幼兒各方面的經(jīng)驗，例如：在享用、飾演跳跳糖的過程中，贏得愜意的情感體驗，喚起幼兒用語言和肢體動作整體表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地展開顏色歸類;在課堂教學(xué)和練中，多樣沖的經(jīng)驗、鍛煉身體小肌肉的協(xié)調(diào)性。總之，活動過程中不僅加深了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還協(xié)助幼兒在活動中贏得主動、整體、人與自然的發(fā)展。但是，對于小班的幼兒，剛開始沖的動作不協(xié)同，須要在多次、有意思的活動過程中不斷進一步增強動作的協(xié)調(diào)性，以推動小肌肉動作的發(fā)展。對孩子來說，,感性認(rèn)識就是最出色的自學(xué)。糖就是幼兒最鐘愛的食品之一，挑選跳跳糖非政府小班幼兒活動，這一切入點合乎幼兒的心智特點，因為他們熟識，能夠認(rèn)知，而且也可以產(chǎn)生積極主動的興趣。同時，活動還彰顯了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都必須從幼兒的全面、身心健康、人與自然發(fā)展著眼，本案例在整個活動中，特別注意了這一點，也就是最順利的地方，既享用，且飾演，不僅并使幼兒在歡樂的情感體驗中贏得了科學(xué)知識--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等，而且也鍛煉身體了幼兒的語言能力，彈跳等肢體活動還推動了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、小班身心健康上開眩暈Cheese教案思考活動來源：今天早上熙熙增添一包跳跳糖必須和小朋友們互動，孩子們都非常驚訝地圍了過來，"熙熙，這就是什么東西?""美味的糖。""什么糖呀?，，"我喝過這種糖。''然然說道：''很有趣的，它可以動。""它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么顫抖的?"馮呼旭疑惑地問。熙熙想要了一想要，"這樣顫抖的，這樣顫抖的。"邊說道邊用手比劃著，夢溪說道："不是不是，它就是這樣顫抖的!"她在那又沖又搖搖頭的。孩子們都被他們迎合過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲藏"在孩子們中間看著、聽到著。于是，從孩子的興趣啟程，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我分解成這節(jié)在身心健康活動"上開眩暈Cheese"。使進園沒多久的幼兒在觀測、享用交流、惡搞、游戲中自然的認(rèn)知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴喚起了孩子們參予游戲的性欲?；顒幽繕?biāo)：1.認(rèn)知跳跳糖的特點，自學(xué)用身體動作整體表現(xiàn)跳跳糖。2.用肢體動作整體表現(xiàn)喝跳跳糖的體會，體驗游戲增添的快感。3.培育幼兒健康活潑的性格。4.通過活動鍛煉身體幼兒的彈跳能力，使他們的身體獲得鍛煉身體。5.樂意參予體育游戲，體驗游戲的快感?；顒訙?zhǔn)備工作：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.場地上圖畫存有白、徐、藍(lán)三種顏色的大嘴巴。3.紅、徐、藍(lán)三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂?；顒舆^程：一、談話活動，步入話題教師："大朋友們，你們都喝過什么樣的糖果?"(調(diào)動幼兒的尚無經(jīng)驗，喚起幼兒積極探索的性欲。)二、觀測、享用并交流體會1.觀測跳跳糖，介紹跳跳糖的樣子。師：今天老師增添了一樣美味的必須和小朋友一起互動，我們一起來看看吧!(幼兒至旁邊的桌子上挑選一盤跳跳糖)懇請你們看一看它就是什么樣子的?你們猜一猜這就是什么呢?2.享用跳跳糖，體會跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。師：懇請你們用小勺淋一勺，試試就是什么味道的，放到嘴里存有什么感覺?你聽見了什么聲音?3.教師小結(jié)：這也就是一種糖，因為把它放到嘴里，它就可以不停地秋千，還可以存有噼啪噼啪的聲音，所以就叫做它跳跳糖。跳跳糖也存有相同的口味，像是草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。三、用身體動作整體表現(xiàn)跳跳糖1.教師："跳跳糖真調(diào)皮，誰去研習(xí)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里就是怎樣沖的?"(懇請個別幼兒展開示范點，其他幼兒惡搞。還可以鼓勵兩個幼兒合作跳動則表示兩粒糖黏在一起的創(chuàng)造性整體表現(xiàn)。)2.用身體動作整體表現(xiàn)變大、融化的棒棒糖。教師：寶寶們，跳跳糖喝至后來怎么了?(沒了)我們來學(xué)一學(xué)跳跳糖越來越大，最后沒了的樣子，不好嗎?3.聽音樂用身體動作整體表現(xiàn)跳動的跳跳糖。教師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進來了，使我們身體也跟著沖出來，把我們的頭、手、腳都動起來，除了大屁股也扭起來。(教師隨機指導(dǎo)幼兒相互惡搞相同的動作。)四、游等'戲：大嘴巴幼兒自己挑選討厭顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號搞游戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起著調(diào)控活動量的促進作用)師：老師這存有幾個大嘴巴，他必須打聽和自己顏色相同的棒棒糖搞游戲，可以一個人沖，也可以幾個小朋友一起沖。活動思考：跳跳糖就是一種既有特點、又頗受幼兒鐘愛的食品，當(dāng)糖在嘴里彈跳的時候，不僅可以給幼兒增添新奇的體會，還可以輕易體驗和惡搞。因此，我挑選跳跳糖非政府小班幼兒的活動，不僅充滿著了趣味和歡樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參予活動的積極性。活動能夠綜合幼兒各方面的經(jīng)驗，例如：在享用、飾演跳跳糖的過程中，贏得愜意的情感體驗，喚起幼兒用語言和肢體動作整體表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地展開顏色歸類;在課堂教學(xué)和練中，多樣沖的經(jīng)驗、鍛煉身體小肌肉的協(xié)調(diào)性?？傊顒舆^程中不僅加深了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還協(xié)助幼兒在活動中贏得主動、整體、人與自然的發(fā)展。但是，對于小班的幼兒，剛開始沖的動作不協(xié)同，須要在多次、有意思的活動過程中不斷進一步增強動作的協(xié)調(diào)性，以推動小肌肉動作的發(fā)展。對孩子來說，,感性認(rèn)識就是最出色的自學(xué)。糖就是幼兒最鐘愛的食品之一，挑選跳跳糖非政府小班幼兒活動，這一切入點合乎幼兒的心智特點，因為他們熟識，能夠認(rèn)知，而且也可以產(chǎn)生積極主動的興趣。同時，活動還彰顯了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都必須從幼兒的全面、身心健康、人與自然發(fā)展著眼，本案例在整個活動中，特別注意了這一點，也就是最順利的地方，既享用，且飾演，不僅并使幼兒在歡樂的情感體驗中贏得了科學(xué)知識--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等，而且也鍛煉身體了幼兒的語言能力，彈跳等肢體活動還推動了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。4、小班主題活動“跳跳糖”Cheese沖教案思考活動目標(biāo)1.初步自學(xué)用直觀的語言和動作去整體表現(xiàn)喝跳跳糖的體會，體驗游戲增添的快感。2.能夠根據(jù)直觀指令展開顏色分類，嘗試相同的跳法。3.愿大膽嘗試，并與同伴互動自己的心得體會。4.并使大朋友們深感歡樂、有趣，在不知不覺中自學(xué)了科學(xué)知識。5.積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備工作1.跳跳糖，一次性小勺。2.紅、徐、藍(lán)圓點標(biāo)志，“糖媽媽”的圍裙。3.柔和、紓解的音樂片段?；顒舆^程1.引起幼兒享用跳跳糖的興趣。(1)教師飾演“糖媽媽”，并回答：你討厭噢嗎?你喝過什么糖?(2)教師了解跳跳糖：今天，糖媽媽增添了一種怪異的糖，喝這種糖必須把嘴巴抿住，感覺一下，糖在嘴巴里可以怎么樣?2.交流和整體表現(xiàn)享用跳跳糖的體會。(1)享用跳跳糖，幼兒自定跳跳糖享用。(2)交流：這種糖喝至嘴里存有什么感覺。(3)引導(dǎo)幼兒用動作整體表現(xiàn)自己的體會，并鼓勵同伴相互惡搞。教師回答：誰去罷了看看，跳跳糖就是怎樣沖的?(鼓勵幼兒民主自由沖)3.一起玩游戲：我就是歡樂的跳跳糖。(1)飾演跳跳糖。師：我們都去當(dāng)歡樂的跳跳糖吧!(鼓勵幼兒根據(jù)自己的鐘愛，挑選相同顏色的標(biāo)志飾演)(2)“Cheese沖”Cheese沖。“糖媽媽”和幼兒一起沖，鼓勵幼兒聽到指令沖：向前沖、快快沖、慢慢沖、轉(zhuǎn)圈沖等，并適度掌控活動量。(3)“跳跳糖”回家歇息。了解跳跳糖的家，鼓勵幼兒猜跳跳糖的家分別就是什么顏色的。(4)跳跳糖熔化了。(幼兒一起搞收緊運動)活動思考使孩子歡樂出來，就是我們在四川災(zāi)區(qū)幼兒園積極開展一切教學(xué)活動的宗旨。災(zāi)難過后，嶄新學(xué)期開始了，剛剛?cè)雸@的小班幼兒，直面陌生的環(huán)境、陌生的集體、陌生的老師，他們能適應(yīng)環(huán)境嗎?這也許就是幼兒園老師即將遭遇的首要問題，因此，我們根據(jù)小班幼兒的特點，著重活動的經(jīng)驗化、情境化、游戲化、綜合化，使幼兒在有意思、歡樂的活動中主動建構(gòu)經(jīng)驗，并贏得發(fā)展。1.內(nèi)容分析。小班初期的幼兒，沖的動作不協(xié)同，須要在多次、有意思的活動過程中不斷進一步增強動作的協(xié)調(diào)性，以推動小肌肉動作的發(fā)展。另外，初涉園幼兒在情緒初步平衡的情況下，須要教師非政府有意思的活動使他們體驗集體生活的歡樂，推動師幼、同伴間的相處。跳跳糖就是一種既有特點、又頗受幼兒鐘愛的食品，當(dāng)糖在嘴里彈跳的時候，不僅可以給幼兒增添新奇的體會，還可以輕易體驗和惡搞。因此，挑選跳跳糖非政府小班幼兒的活動，不僅充滿著了趣味和歡樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參予活動的積極性?；顒幽軌蚓C合幼兒各方面的經(jīng)驗，例如：在享用、飾演跳跳糖的過程中，贏得愜意的情感體驗，喚起幼兒用語言和肢體動作整體表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地展開顏色歸類;在課堂教學(xué)和練中，多樣沖的經(jīng)驗、鍛煉身體小肌肉的協(xié)調(diào)性。總之，活動過程中不僅加深了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還協(xié)助幼兒在活動中贏得主動、整體、人與自然的發(fā)展。2.過程分析。第一個環(huán)節(jié)：教師飾演“糖媽媽”。一方面可以獲得幼兒的鐘愛，產(chǎn)生親切感;另一方面還可以調(diào)動幼兒的尚無經(jīng)驗，使幼兒談?wù)勛约汉冗^了哪些糖。教師接著出具一種新奇的糖，注重特別強調(diào)它的與眾不同，能夠喚起幼兒的好奇心和積極探索性欲，喚起幼兒享用跳跳糖的興趣。在享用之前，教師重點了解享用跳跳糖的方法，并鼓勵幼兒展開練。這是因為享用方法的恰當(dāng)是否直接影響著幼兒的體驗效果。第二個環(huán)節(jié)：交流和整體表現(xiàn)享用跳跳糖的體會。在享用時，特別強調(diào)了幼兒的自定，因為幼兒就是一個無聲的自學(xué)建構(gòu)者，需從小班已經(jīng)開始就著重幼兒單一制能力的培育。小班幼兒處在動作思維階段，常常就是語言和動作同時發(fā)生，在交流享用跳跳糖的體會時，給與幼兒說道與搞的空間，幼兒可以民主自由地用語言、動作邊說道邊動來抒發(fā)自己的思想。第三個環(huán)節(jié)：通過游戲活動練多種Aripuan?；顒又校峁└喟?、徐、藍(lán)三色圓點搞標(biāo)記去鼓勵幼兒飾演跳跳糖，因為這三種顏色就是幼兒熟識并能夠拒絕接受的經(jīng)驗。這樣搞，一方面可以將幼兒自然分組，起著調(diào)控活動量的促進作用;另一方面可以減少多種玩法和女團游戲，維持幼兒多次練沖的積極性。3.效果分析。本活動精妙地將跳跳糖所具備的彈跳美感、顏色感等元素融人活動中，為幼兒的動作發(fā)展、語言發(fā)展起著了積極支持、鼓舞和多樣的促進作用，使幼兒在與跳跳糖的不斷互動中展開有意識的、積極主動的、自覺的建構(gòu)課堂教學(xué)。在活動過程中，我們著重幼兒的輕易積極探索和親身體驗，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使幼兒在獨立自主挑選、民主自由整體表現(xiàn)的過程中體驗活動增添的快感，并贏得對自身能力的確實。另外，在情境的設(shè)置上，還可以再處置得溫馨一點。例如：可以為紅、徐、藍(lán)跳跳糖布置相同的家，這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動量提供更多歇息的場所，又可以加強幼兒的角色意識。5、小班身心健康高興跳跳糖教案思考活動目標(biāo)1.嘗試各種Aripuan，能夠根據(jù)信號搞動作。2.用肢體動作整體表現(xiàn)喝跳跳糖的體會，體驗體育游戲增添的快感。3.使幼兒曉得開心有利于身體健康。4.體驗游戲的歡樂?；顒訙?zhǔn)備工作1.每人一份跳跳糖。2.悠揚的背景音樂。3.懇請幼兒提早在家喝跳跳糖，預(yù)先多樣幼兒的經(jīng)驗。4.紅、徐、藍(lán)、藍(lán)跳跳糖胸飾。活動過程(一)享用跳跳糖并交流喝跳跳糖的體會1.師：“今天圍裙媽媽給寶寶們增添了一樣非常美味的東西，TNUMBERV12V4就是什么?”教師故做神秘地說幼兒，使幼兒充滿著疑惑，調(diào)動氣氛。2.師從背后慢慢地掏出跳跳糖?！肮?就是跳跳糖!今天跳跳糖完蛋和寶寶們搞游戲呢!你們想要試試跳跳糖的味道嗎?”教師說幼兒跳跳糖討厭擠的神氣的寶寶，起身幼兒擠不好，保持課堂紀(jì)律。3.遞送跳跳糖，并懇請幼兒聞跳跳糖。教師可以跑下去巡查，問問幼兒“你的跳跳糖就是什么味道的”“跳跳糖在嘴里可以收到什么聲音嗎?”4.探討(1)師：“說圍裙媽媽，你們一餐的跳跳糖就是什么味道的啊?”(辣的、桔子味道的、蘋果味道的)(2)師：“跳跳糖喝至嘴里可以怎么樣啊?”(可以沖、可以收到叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖喝在嘴里跳動的感覺。5.師小結(jié)：跳跳糖的味道就是甜甜的，喝至嘴里可以沖，還可以收到叭啦叭啦的聲音，說你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真奇妙啊!(二)用肢體動作整體表現(xiàn)喝跳跳糖的體會1.師：“我們也去當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛喝跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖可以怎么樣啊?”教師示范點，鼓勵幼兒沖出來。引導(dǎo)幼兒用動作整體表現(xiàn)自己的體會，想要出來各種沖的方法，例如雙腳沖、單腳跳、交錯沖等，鼓勵同伴間相互惡搞。(師：寶寶們慢看看，××沖的真好!慢去!慢去!我們來學(xué)他一起沖!)2.歇息并展開初步的評測。師：“跳跳糖辛苦了，使跳跳糖歇息一下吧!”(起身幼兒安靜下來)師小結(jié)：寶寶們沖的真好!圍裙媽媽看見有的跳跳糖就是兩只腳沖的，有的跳跳糖就是一只腳沖的，除了的跳跳糖就是這樣沖的(兩腳交叉沖)。3.游戲：高興跳跳糖播出音樂，鼓勵幼兒用各種相同的姿勢去沖。發(fā)給幼兒相同的胸飾，鼓勵幼兒按顏色分類沖或根據(jù)情節(jié)變化沖，以進一步增強幼兒的興趣，并適度掌控活動量。例如“紅色的跳跳糖沖”“綠色的跳跳糖沖和黃色的跳跳糖一起沖”“兩顆糖沖至了一起鎖住了”等等。4.游戲完結(jié)：跳跳糖們我們至外面的大草坪上去沖吧!教學(xué)思考：小班孩子愛玩、也香甜可口，跳跳糖對他們來說存有非常大的吸引力。他們享用跳跳糖時都非常的激動，都能夠用身體動作把自己喝的跳跳糖的體會用各種Aripuan整體表現(xiàn)出出，本活動秉持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)收緊民主自由的積極探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，并使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自學(xué)。而教師始終就是一個“熱情而積極主動的引導(dǎo)者、支持者，有效率而謹(jǐn)慎的引導(dǎo)者”，時刻高度關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的須要在精神上、材料上、策略上給與鼓舞協(xié)助，并使幼兒在民主自由的環(huán)境中向恰當(dāng)?shù)姆较虿粩嗲斑M。整個活動主要通過幼兒享用跳跳糖，去喚起幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的促進作用，并使幼兒在研習(xí)中玩玩，在玩中學(xué)，發(fā)生改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中獨立自主的積極探索自學(xué)，體驗游戲的歡樂，進一步增強了幼兒的獨立自主積極探索精神和創(chuàng)造性思維，真正彰顯了“以人為本”的教育思想。6、小班身心健康公開課上開眩暈Cheese教案思考活動來源：今天早上熙熙增添一包跳跳糖必須和小朋友們互動，孩子們都非常驚訝地圍了過來，"熙熙，這就是什么東西?""美味的糖。""什么糖呀?，，"我喝過這種糖。''然然說道：''很有趣的，它可以動。""它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么顫抖的?"馮呼旭疑惑地問。熙熙想要了一想要，"這樣顫抖的，這樣顫抖的。"邊說道邊用手比劃著，夢溪說道："不是不是，它就是這樣顫抖的!"她在那又沖又搖搖頭的。孩子們都被他們迎合過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲藏"在孩子們中間看著、聽到著。于是，從孩子的興趣啟程，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我分解成這節(jié)在身心健康活動"上開眩暈Cheese"。使進園沒多久的幼兒在觀測、享用交流、惡搞、游戲中自然的認(rèn)知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴喚起了孩子們參予游戲的性欲?；顒幽繕?biāo)：1.認(rèn)知跳跳糖的特點，自學(xué)用身體動作整體表現(xiàn)跳跳糖。2.用肢體動作整體表現(xiàn)喝跳跳糖的體會，體驗游戲增添的快感。3.學(xué)會在日常生活中維持悲觀的情緒，逐漸培養(yǎng)悲觀開朗的性格。4.曉得五官的各部分名稱，介紹五官的邊線?；顒訙?zhǔn)備工作：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.場地上圖畫存有白、徐、藍(lán)三種顏色的大嘴巴。3.紅、徐、藍(lán)三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂?；顒舆^程：一、談話活動，步入話題教師："大朋友們，你們都喝過什么樣的糖果?"(調(diào)動幼兒的尚無經(jīng)驗，喚起幼兒積極探索的性欲。)二、觀測、享用并交流體會1.觀測跳跳糖，介紹跳跳糖的樣子。師：今天老師增添了一樣美味的必須和小朋友一起互動，我們一起來看看吧!(幼兒至旁邊的桌子上挑選一盤跳跳糖)懇請你們看一看它就是什么樣子的?你們猜一猜這就是什么呢?2.享用跳跳糖，體會跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。師：懇請你們用小勺淋一勺，試試就是什么味道的，放到嘴里存有什么感覺?你聽見了什么聲音?3.教師小結(jié)：這也就是一種糖，因為把它放到嘴里，它就可以不停地秋千，還可以存有噼啪噼啪的聲音，所以就叫做它跳跳糖。跳跳糖也存有相同的口味，像是草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。二、用身體動作整體表現(xiàn)跳跳糖1.教師："跳跳糖真調(diào)皮，誰去研習(xí)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里就是怎樣沖的?"(懇請個別幼兒展開示范點，其他幼兒惡搞。還可以鼓勵兩個幼兒合作跳動則表示兩粒糖黏在一起的創(chuàng)造性整體表現(xiàn)。)2.用身體動作整體表現(xiàn)變大、融化的棒棒糖。教師：寶寶們，跳跳糖喝至后來怎么了?(沒了)我們來學(xué)一學(xué)跳跳糖越來越大，最后沒了的樣子，不好嗎?3.聽音樂用身體動作整體表現(xiàn)跳動的跳跳糖。教師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進來了，使我們身體也跟著沖出來，把我們的頭、手、腳都動起來，除了大屁股也扭起來。(教師隨機指導(dǎo)幼兒相互惡搞相同的動作。)三、游等'戲：大嘴巴幼兒自己挑選討厭顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號搞游戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起著調(diào)控活動量的促進作用)師：老師這存有幾個大嘴巴，他必須打聽和自己顏色相同的棒棒糖搞游戲，可以一個人沖，也可以幾個小朋友一起沖?；顒铀伎迹禾蔷褪且环N既有特點、又頗受幼兒鐘愛的食品，當(dāng)糖在嘴里彈跳的時候，不僅可以給幼兒增添新奇的體會，還可以輕易體驗和惡搞。因此，我挑選跳跳糖非政府小班幼兒的活動，不僅充滿著了趣味和歡樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參予活動