小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)動安全教育的思考提升

小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)動安全教育的思考提升

摘要：近年來，在我國的綜合發(fā)展過程當(dāng)中，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，我國居民的各項(xiàng)生活領(lǐng)域得到了全面提升。其中，在教育領(lǐng)域，與新課標(biāo)教學(xué)的融合，使得我國總體的教學(xué)機(jī)制發(fā)生了全面增長。我國在教學(xué)過程中，全力推進(jìn)小學(xué)生“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”發(fā)展，在“體”——體育教學(xué)中，與過去的常規(guī)教學(xué)模式相比，教師對現(xiàn)有的體育教學(xué)產(chǎn)生了全新的認(rèn)知，并以此為基礎(chǔ)，在現(xiàn)有模式中對學(xué)生進(jìn)行全面優(yōu)化。因此，本文將就小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對措施展開討論，闡述小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的安全隱患。研究如何通過切實(shí)可行的方法，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，全面提升小學(xué)生的體育安全，為其健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。Keys：小學(xué)教育；體育教學(xué)；安全隱患；綜合分析在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，如何有效保證學(xué)生的人身安全，成為了教師首要關(guān)注問題。與初中、高中學(xué)生不同，小學(xué)生自身的身體機(jī)能尚在發(fā)育當(dāng)中，肢體協(xié)調(diào)能力有待增強(qiáng)。因此，在體育學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，存在著一定的風(fēng)險性因素，這就為教師的教學(xué)規(guī)劃以及學(xué)生的后學(xué)后期成長提出了嚴(yán)格的要求。如何在保證提升學(xué)生體育基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)，是教師的首要教學(xué)目標(biāo)。很多教師在教學(xué)過程當(dāng)中，為了避免學(xué)生受到意外傷害，多以自由活動為主，缺乏體育技能的培養(yǎng)。這種單向性教學(xué)方法將導(dǎo)致小學(xué)生未能對體育教學(xué)產(chǎn)生相應(yīng)的重視性，影響其后續(xù)終身體育意識的養(yǎng)成。因此，如何在小學(xué)體育教學(xué)中開展有效的體育安全教學(xué)，將是本文探討的重要目標(biāo)。小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患分析在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，如何確保小學(xué)生自身的安全性是教師的首要關(guān)注問題[1]。對我國現(xiàn)有的小學(xué)教學(xué)體系展開分析，可以得知教師主要以“學(xué)”、“玩”為教學(xué)主導(dǎo)。這種教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了小學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展，體育是一門專業(yè)領(lǐng)域極強(qiáng)的科目[2]。要求小學(xué)生主動參與，并借助體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)肢體功能的強(qiáng)化。但就目前的教學(xué)內(nèi)容來講，小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，身體素質(zhì)發(fā)育不均衡，很容易引起不同程度的損傷。例如，在跑步訓(xùn)練當(dāng)中，小學(xué)生很容易出現(xiàn)摔倒等現(xiàn)象，造成軟組織損傷。同時，在跑步超越的過程當(dāng)中，如出現(xiàn)碰撞，也會對小學(xué)生造成一定的傷害。因此，在現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，其主要集中在“課堂安全事故”以及“組織活動當(dāng)中的事故”為兩大意外發(fā)生方面。教師以及學(xué)校必須針對這兩大領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)化，增加體育教學(xué)的安全性，保證小學(xué)生的體育訓(xùn)練可以對其身體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)有效強(qiáng)化。對我國新課標(biāo)當(dāng)中要求的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)高度吻合的效果，使小學(xué)生自身實(shí)現(xiàn)“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”的全面提升，成為建設(shè)我國所需要的全面型人才。如何在體育教學(xué)中有效處理安全問題教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身安全意識的雙向提升在體育教學(xué)當(dāng)中，教師作為首要安全負(fù)責(zé)人，其自身必須對學(xué)生的整體安全負(fù)責(zé)。因此，學(xué)校提升教師自身的安全意識非常重要[3]。例如，在課堂準(zhǔn)備當(dāng)中，教師必須對所使用的教學(xué)機(jī)械進(jìn)行檢查，對于出現(xiàn)問題的機(jī)械，教師必須停止使用，并做好標(biāo)記，以便學(xué)校進(jìn)行維修更換。同時，對于學(xué)生的活動場地如“跑道”、“籃球場”等地面進(jìn)行檢查，防止石粒等出現(xiàn)，從源頭杜絕安全隱患。在進(jìn)行體育活動前，教師引領(lǐng)學(xué)生做好熱身準(zhǔn)備，防止肌肉拉傷。對于小學(xué)生而言，除教師遵守安全意識外，小學(xué)生也必須在體育練習(xí)當(dāng)中杜絕打鬧等現(xiàn)象，提升自身的安全意識。在受到意外傷害時，如小學(xué)生在跑步出現(xiàn)摔倒擦傷的問題等現(xiàn)象，避免哭鬧，沉著冷靜應(yīng)對，并與體育教師進(jìn)行聯(lián)系，防止二次傷害。只有當(dāng)教師與小學(xué)生自身的安全意識雙向提升后，體育教學(xué)才可有效發(fā)展。完善整體的體育教學(xué)機(jī)制在體育教學(xué)過程當(dāng)中，有效的教學(xué)機(jī)制是其安全性開展的主導(dǎo)性因素，可以幫助教師形成規(guī)范的管理，把握課堂授課的有效性。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動前，教師必須制定有效的防范措施[4]。例如，制定檢查計(jì)劃，確保教師的每項(xiàng)工作做到有據(jù)可依、有憑可考。以制度為基準(zhǔn)，規(guī)范教師在體育教學(xué)當(dāng)中的整體行為，使體育課堂成為真正的量化考核標(biāo)準(zhǔn)。保證其整體從源頭激發(fā)教師自身的責(zé)任意識，加強(qiáng)教師對于運(yùn)動損傷、醫(yī)療等急救知識。有效培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，保證教師在學(xué)生發(fā)生意外傷害時，有效地進(jìn)行處理。在體育教學(xué)當(dāng)中，教師自身也應(yīng)準(zhǔn)備一系列的急救物品，如碘酒、紗布等。當(dāng)小學(xué)生出現(xiàn)意外傷害的情況時，以便教師第一時間對小學(xué)生進(jìn)行治療，并安撫小學(xué)生[5]。（三）學(xué)校對體育運(yùn)動安全問題的重視程度需要提高想要維護(hù)學(xué)生在體育運(yùn)動中的安全，最關(guān)鍵的是對教師的教育思想進(jìn)行加強(qiáng)，當(dāng)教師能夠?qū)w育運(yùn)動安全意識進(jìn)行充分的重視和關(guān)注，才能在平常的體育教育過程中實(shí)施更為合適的教育行為。因?yàn)?，從學(xué)校的角度來說，始終需要秉承著一定的安全教育觀念，并且將“安全第一”作為整個體育運(yùn)動過程中的重要指導(dǎo)思想，促使學(xué)生時時刻刻受到該思想的影響，從內(nèi)心深處感受到安全的重要性。與此同時，學(xué)校需要進(jìn)行不斷地調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在體育運(yùn)動中主要會有哪些運(yùn)動危險，以及會突發(fā)哪些安全事件。然后，根據(jù)具體情況，建立健全相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生體育運(yùn)動安全事件，便能夠按照預(yù)案的內(nèi)容，及時有效的對相關(guān)事件進(jìn)行處理和解決，由此最大限度的保障學(xué)生的安全。此外，學(xué)校還需要加強(qiáng)資金方面的投入，對于相關(guān)體育運(yùn)動器材和設(shè)施進(jìn)行時常的檢查和保養(yǎng)，對于一些老舊的體育運(yùn)動器材，及時地進(jìn)行更換，防止學(xué)生因?yàn)轶w育運(yùn)動設(shè)施方面的問題而影響其自身安全。（四）通過多種途徑實(shí)施體育運(yùn)動安全教育對學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動安全的保護(hù)，需要多方面的力量，學(xué)生自身不僅需要具有此方面的意識，學(xué)校和教師方面也要不斷地對體育運(yùn)動安全方面的實(shí)施措施進(jìn)行更新和完善。具體來說，學(xué)?？梢圆粩嗟貙w育運(yùn)動安全進(jìn)行宣傳，一方面，通過實(shí)時廣播，另一方面，可以組織演講，學(xué)生通過演講，能夠?qū)w育運(yùn)動安全的認(rèn)識更加牢固，與此同時，學(xué)校可以組織安全知識競賽，也可以開展體育運(yùn)動安全講座和交流會，由此在校園中營造安全氣氛，學(xué)生對體育運(yùn)動安全的重視程度也能夠越來越高。此外，在校園中懸掛一些有關(guān)體育運(yùn)動安全的條幅，張貼關(guān)于體育運(yùn)動安全內(nèi)容的海報，都能夠潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動安全意識，進(jìn)而避免和防止學(xué)生發(fā)生體育運(yùn)動損傷的可能性。學(xué)生也能夠?qū)w育活動產(chǎn)生更多的期待，提高體育運(yùn)動的效果，使學(xué)生的身體得到充分的鍛煉，讓學(xué)生的心理壓力得到釋放，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。三結(jié)束語綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，整體的安全問題已然成為小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的重要關(guān)鍵點(diǎn)。教師必須有效提升整體的安全意識，保證學(xué)生的安全性，在后續(xù)的教學(xué)過程當(dāng)中就學(xué)生的整體安全思想意識進(jìn)行全面提升。同時，優(yōu)化自有教學(xué)模式，從源頭當(dāng)中保證學(xué)生自身的安全性，提升學(xué)生整體的身體素質(zhì)。保證學(xué)生在運(yùn)動當(dāng)中，體會到體育訓(xùn)練的樂趣，有助于其終身體育意識的養(yǎng)成。Reference：[1]李品勇.小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)動安全教育的幾點(diǎn)思考[J].小學(xué)生(下旬刊),2019(08):95.[2]馬科棟.試論小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生安全