小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)15篇_第1頁
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)15篇_第2頁
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)15篇_第3頁
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)15篇_第4頁
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)15篇_第5頁
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第頁小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)15篇小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)1

勞碌而充溢的一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級和六年級的英語課教學(xué),在教學(xué)中我力求課前仔細(xì)備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,主動探究小學(xué)英語歡樂課堂,讓每個學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學(xué)生?,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)備課。

備課不但要備學(xué)生,而且要備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,課后剛好對該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,覺得開心,留意精神,培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。課后我剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn),盡量增加自己的上課技能,為上好每堂課打下良好的基礎(chǔ)。

三、講求方法,豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法,豐富課堂是老師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,須要多應(yīng)運。困此,除了課堂效果之外,還須要讓學(xué)生多讀,多講,多練。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點欣慰,因為我讓學(xué)生有一個輕松自由的英語環(huán)境,讓這些歡樂地小天使們盡量呈現(xiàn)自己最棒的一面。以前有時當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。現(xiàn)在我在遇到類似狀況時,我都盡量不影響課堂教學(xué),冷淡處理,課后再剛好解決,不拖到其次天處理。

四、加強與學(xué)生的情感溝通

在多年教學(xué)中我發(fā)覺,“親其師,信其道”這句話真是至理名言。平常與我比較親近的學(xué)生,在學(xué)習(xí)英語時勁頭十足,并且有了問題也情愿隨時和我溝通。而那些平常學(xué)習(xí)英語不好,不感愛好的學(xué)生,大多也與我溝通很少,每天和我?guī)缀醵紱]什么話可說。于是在課上及課下,我都盡力發(fā)揮個人魅力,爭取言語幽默,看法隨和,和學(xué)生一起玩嬉戲,傾聽學(xué)生的心聲,并在力所能及的范圍內(nèi)解決學(xué)生的困難,盡量讓自己融入到學(xué)生中。

經(jīng)過一學(xué)期的耐性“經(jīng)營”,我發(fā)覺與學(xué)生走得更近了,更多的學(xué)生情愿圍繞在我身邊了,而情愿學(xué)習(xí)英語的學(xué)生也好像有增無減。

我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)中,不行避開會有失敗和彎路,不過我堅信,只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,才能不斷完善教化教學(xué)。我還發(fā)覺在多年的教學(xué)中,我對學(xué)生的寵愛是有增無減,對教學(xué)的熱忱也是有增無減。在以后的教學(xué)生涯中,我將心甘情愿地接著發(fā)揮我的光和熱,不斷努力攀登新的高峰。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此,我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),課前仔細(xì)備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,主動探究小學(xué)英語歡樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念,同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下:

一、仔細(xì)備課、面對全體授課

在教學(xué)中,仔細(xì)備課,仔細(xì)閱讀各種教科參考書,仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)安排,依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷,不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生學(xué)問時,不厭其煩,耐性教育學(xué)生,還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問;在傳授學(xué)生學(xué)問的同時,并對他們進行思想教化,教化優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上,仔細(xì)授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注意師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是剛好批改,并具體地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有閱歷,我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí),專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷,但也存在較多的不足,如課堂操作欠敏捷,尤其是后進生工作,由于客觀緣由,做的不夠,以致于個別學(xué)生成果不志向。

總之,本人缺少小學(xué)英語教學(xué)閱歷,對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況并不非常解,使學(xué)生本學(xué)期成果差距很大,參差不齊。在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,更多向其他老師學(xué)習(xí),爭取讓學(xué)生都能有新的提高,都能邁上一個新臺階。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)3

這學(xué)期我們**小學(xué)也加入了攀登英語試驗校的行列,我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語的主課老師。下面我就把這學(xué)期的攀登英語工作做如下的總結(jié)。

一,仔細(xì)學(xué)習(xí)攀登英語輔導(dǎo)材料,精確把握攀登英語的教學(xué)理念

自從領(lǐng)導(dǎo)確定叫我教攀登英語起先,我就起先關(guān)注有關(guān)攀登英語的內(nèi)容了。上學(xué)期去石景山的小學(xué)去聽了攀登英語課以后,我對攀登英語有了初步的了解,但還有許多問題不太明白。暑假時領(lǐng)導(dǎo)給了我一些有關(guān)攀登英語的書籍,光盤,磁帶,看到這些材料我如獲至寶。我確定要仔細(xì)學(xué)習(xí)這些材料,做好上攀登英語前的打算工作。于是我充分利用假期的時間在家仔細(xì)閱讀攀登英語書籍,細(xì)致觀看思索攀登英語光盤。有時為了弄明白一個問題,一張光盤我要看好幾次,直到把問題弄懂為止。攀登英語的每本書我都看了好幾次,書中的內(nèi)容對我教好攀登英語有了很大的幫助。為了駕馭好課堂用語,我仔細(xì)向我的兒子請教英語的有關(guān)學(xué)問,課堂用語手冊我總放在床頭,沒事時就拿起來背課堂用語。經(jīng)過一段時間的努力,我駕馭了這些課堂用語。就這樣在暑假里經(jīng)過努力,我為攀登英語工作做好了打算。

二,運用攀登英語教學(xué)原則,上好攀登英語課

"動靜結(jié)合原則,noChinese原則,無錯原則"這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時都把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個原則充分運動于教學(xué)中。在課堂中我精確把握好攀登英語每個環(huán)節(jié)的時間,學(xué)生們在唱歌曲童謠,說日常用語,做迪士尼嬉戲中歡樂地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主動性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中,我非常留意攀登英語"無錯原則"的運用,當(dāng)他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不指責(zé)他們,而是激勵他們,使他們增加學(xué)好英語的信念。在起先上攀登英語課時學(xué)生們有時就說中文,每當(dāng)這時我就提示他們要"noChinese",時間長了他們就做到課上要"noChinese"了。這樣學(xué)生們在老師激勵,幫助下開心地學(xué)習(xí),他們的主動性很高,對英語產(chǎn)生了深厚的愛好!為了上好一節(jié)攀登英語課,在課下我總是仔細(xì)備課,仔細(xì)設(shè)計好每個授課環(huán)節(jié)!有時學(xué)生們唱歌曲童謠時的一個動作我總是反復(fù)思索,直到想出合適的動作為止。在10月北師大的老師到我校聽課時,我所講的攀登英語課受到了陶紅梅老師的表揚。陶老師的指導(dǎo)為我上好攀登英語課起到了很大的幫助,同時增加了我上好攀登英語課的信念!

三,剛好與家長聯(lián)系,使孩子學(xué)好攀登英語

學(xué)好攀登英語,不只是在學(xué)校學(xué)習(xí),在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期,為了讓家長了解攀登英語,我校請家長聽了我一次攀登英語課,這次聽課家長們對攀登英語有了肯定的了解。此外,每個月我還叫家長把孩子在學(xué)習(xí)攀登英語時遇到的問題剛好向我反饋,家長們提出的問題我也剛好賜予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長開放日,在開放日中,家長們看到了孩子們的進步,這更增加他們叫孩子學(xué)好英語的信念。此外,我常常與家長聯(lián)系,打聽孩子們在家學(xué)英語的狀況,家長們都反映孩子們在家能夠看光盤,聽磁帶,并隨時說自己學(xué)到的英語。

四,多形式表揚,給學(xué)生以剛好的評價

攀登英語的又一大特點就是每節(jié)課都要進行剛好的評價。在攀登英語課上,我采納多形式的評價給學(xué)生以激勵。如看到學(xué)生英語說得很好,我就對他們說"great",同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的激勵;當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節(jié)課在"sumup"環(huán)節(jié),我都組織學(xué)生相識總結(jié),并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評價在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來,他們的成果以"代幣制"的形式來體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時都能看到自己小組的成果,他們學(xué)習(xí)英語的主動性就更高了。

五,隨時與攀登英語項目組聯(lián)系

在教學(xué)攀登英語課時,我常常遇到一些教學(xué)上的問題。為了剛好解決這些問題,我每天都會到攀登英語網(wǎng)站去閱讀,仔細(xì)閱讀別人的教學(xué)閱歷,仔細(xì)下載并收看優(yōu)秀課的視頻??春筮€與自己的教學(xué)工作相結(jié)合,取別人之長,補自己之短。此外,我還關(guān)注論壇的內(nèi)容。在論壇中我解決了很多我困惑的問題,同時對別人提出的問題我也主動發(fā)表自己的看法??傊?,攀登英語網(wǎng)站的內(nèi)容對我做好攀登英語教學(xué)工作也給與了很大的幫助。網(wǎng)站英語小組的成果,以促使

以上是我這學(xué)期攀登英語工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語教學(xué)工作感受頗多,這一學(xué)期里有收獲也有許多不足。在教攀登英語的同時我還要做好語文,數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,工作上雖然很累但我對攀登英語的教學(xué)工作是很喜愛的。但我感覺攀登英語的教學(xué)對語文,數(shù)學(xué)的教學(xué)是有肯定的影響的。在今后的工作中,我要處理好攀登英語教學(xué)與語文,數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系,努力把這三科的教學(xué)工作做好。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)三年級、六年級兩個班的英語教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法,勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程中,能夠依據(jù)學(xué)生的特點實行不同的教學(xué)方法,取得了一些的成果。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):

一:制訂切實可行的教學(xué)安排并嚴(yán)格按安排進行教學(xué)。備課不充分會嚴(yán)峻影響課堂的氣氛及學(xué)生的主動性;一堂打算充分的課,會令學(xué)生和老師獲益不淺。平常,我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時駕馭每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點,同時還要能依據(jù)學(xué)生的實際狀況,采納不同的教學(xué)方法。

二:在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學(xué)生思索問題,回答問題。讓他們主動參加,注意對學(xué)生口語的培育。盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、手、腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過設(shè)計一些好玩的嬉戲活動,讓孩子們對英語產(chǎn)生深厚的愛好,讓其有足夠的信念去學(xué)習(xí)英語,使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué)、樂學(xué)。

三:課后,剛好培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生留意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后仔細(xì)完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成果好的學(xué)生請教。為了更好地檢查學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況或讓他們進一步鞏固學(xué)問,削減機械重復(fù)的作業(yè),布置適量的學(xué)生感愛好的練習(xí),并且對試卷、作業(yè)等仔細(xì)批改并加以講評,做好總結(jié),以便剛好做到查漏補缺。

四:愛心澆灌后進生。有人曾說:假如孩子天生就是優(yōu)生,那教化還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教化呢?因而對于那些后進生,我變嫌棄為寵愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。

其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,激勵他們自由探討;最終做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,興奮地接受他們,因此促進了他們不同程度的進步和發(fā)展。

五、仔細(xì)進行教學(xué)反思,注意探討教學(xué)理論,仔細(xì)備課和教學(xué),主動參與教研活動,上好公開課,并能常常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),以輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教,讓學(xué)生駕馭好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本,多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充足;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,再創(chuàng)佳績。

20xx年x月x日

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)5

這個暑假我被支配在永安,負(fù)責(zé)二,五,六年級語文以及七,八年級英語教學(xué)。

二年級《陳錦奕,葉飛達,肖子晗,徐心念》

陳錦奕的學(xué)習(xí)成果特別.本文.由方的優(yōu)秀,學(xué)習(xí)看法主動仔細(xì),總是可以主動學(xué)習(xí)并完成任務(wù)。肖子涵,徐心念成果中等,但是學(xué)習(xí)看法仔細(xì)。葉飛達學(xué)習(xí)看法極其不仔細(xì),成果特別.本文.由方的差,常常不完場作業(yè)。

五年級:《姚智立,錢星宇,張子欣,王一靖,張雅婷,李梓桐,何晨》

姚智立屬于成果最好的,上課回答問題特別.本文.由方的主動,每次都仔細(xì)完成作業(yè)并把作業(yè)送給老師檢查。剩下的同學(xué)成果差不多,屬于中上等,這期間學(xué)習(xí)氣氛漸入佳境。

六年級:《李少康,郭子龍,王攀,鞠瑞,張筱,黃夢怡,劉虎,黃念,李根,劉伯昭,殷萱,王倩》

郭子龍,張筱成果很,上課主動協(xié)作老師上課。尤其是張筱的作文功底很好。劉伯昭,王攀上課常常開小差,有時還會不按時完成作業(yè),還對家長撒謊說沒有作業(yè)。其余學(xué)生成果中等,學(xué)習(xí)看法較好接著努力肯定會有進步。

七年級:《姚竹馨,袁振宇,李壯,李卉,劉權(quán),劉宇,肖雨濛》

八年級:《姚運波,陳成,曹帥》

由于八年級三位同學(xué)基礎(chǔ)特別.本文.由方的差,幾個老師同吳老師商議之后確定給他們上七年級的課程,所以七八年級同步上。其中七年級學(xué)習(xí)成果呈兩級分化趨勢:姚竹馨,袁振宇成果很好,李壯中等,其余特別.本文.由方的差,一個單詞教了幾十遍都不會讀,不會記,每天早上讓他們提前一小時來背單詞,下午聽寫,每天放學(xué)后我都要把他們留到很晚,背完單詞才能回家,有時甚至拖到了晚上七點,因此對七年級我耗費了許多時間,花費了太多精力,每天下午都力倦神疲。

八年級的姚運波初中已經(jīng)讀完了,但是沒好好學(xué),回頭補初中課程,進步很大,在上七年級課程的同時,須要幫他補八年級的課,任務(wù)很重。另外兩位同學(xué)成果不太好,每天也是逼著他們記單詞,有肯定得進步,有待加強。

這一期工作比以前任何時候花費的精力更多,而且我就住在那里,每天都須要看管著學(xué)生,這些事情很瑣碎,很煩人。此外他們小學(xué)沒有學(xué)過英語,沒有任何基礎(chǔ),這也讓教學(xué)任務(wù)更艱難。

至于建議,第一:我覺得你們在做事情前就應(yīng)當(dāng)制定出一個統(tǒng)一合.的制度,并且不要中途修改,今年的工資問題就是這樣。其次:在下面的幾個教學(xué)點確定會存在許多生活的問題,比如吃飯,住宿,交通等等,這些問題你們最好解決或幫助老師解決,否則確定會產(chǎn)生許多不開心因素。最終,你們對對老師應(yīng)當(dāng)有一個明確的評價機制并親自檢查老師的表現(xiàn),而不是通過固有印象。

對于我自己,這一學(xué)期經(jīng)過了許多熬煉,積累了不少閱歷,結(jié)識了許多摯友,收獲頗豐。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)6

時間如梭,歲月荏苒。一年的工作已經(jīng)結(jié)束,在學(xué)校各級的正確指導(dǎo)和同事們的共同努力下,圓滿的完成了今年的各項教學(xué)任務(wù)?;仡櫯c同學(xué)們一起“戰(zhàn)斗”的日子里,有歡樂有淚水有收獲也有困惑,現(xiàn)將一年的工作狀況以及今后的努力方向總結(jié)如下:

1、依據(jù)學(xué)生駕馭英語學(xué)問和技能的實際,做好教材、教學(xué)目的和要求的連接。教材典型的特點是語言輸入量大,設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)活動多。假如我根據(jù)教材一步一步地

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