小學教師讀陪孩子走過小學六年有感

小學教師讀陪孩子走過小學六年有感小學教師讀陪孩子走過小學六年有感剛一開學，我就發(fā)動辦公室的幾個老師一起買了好幾本關于教育的書籍。給自己規(guī)定的是每月至少讀一本書，現(xiàn)在細細想來，自己還算超額完成方案。其中劉稱蓮老師寫的《陪孩子走過小學六年》這本書很合我的口味，劉老師對孩子的精心照顧、睿智用心深深打動了我。讀的過程，細細地與我的教育觀作了比較，哪些我也是這樣做的，哪些是我可以借鑒的。讀完之后，隨即又買了幾本，讓它真實有效的在家長的人群中傳讀開來，畢竟孩子的成長需要我們大家的陪伴。這本書的封面特別雅致，一個可愛的孩子在一位母親的陪伴下，悠然的漫步在郁郁蔥蔥的路上。雖然是兩位遠去的背影，但是溫馨的畫面讓我感受到了濃濃的母愛和無比的幸福?！杜愫⒆幼哌^小學六年》這本書一共分為六個部分，劉老師分別從生活、閱讀、學習、品格、心理、溝通六個方面，通過詳細事例講述了自己陪女兒的成長歷程。我就以下兩個方面來對照自己是如何陪學生一起成長的.。劉老師講到“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氣氛，孩子就可能喜歡上閱讀。對于閱讀，家長要做的就是：一是讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書?！袝x'就是要有適合孩子閱讀的書；‘讀到書'，就是要讓孩子能夠接觸到書?！毕胂胛覀儼嗟膶W生閱讀從一年級入學就開始滲透了，后來學過拼音之后，許多孩子從撕不爛的小圖畫，小漫畫到精巧的小故事，從優(yōu)秀的童話故事到《寓言故事》《成語故事》，從《兒童百科全書》到《中華五千年》，讀書已經成為他們的一種習慣。由剛開始的我讀他們聽到現(xiàn)在很多孩子都可以向大家說出自己最近讀書的收獲。很屢次看到班級的書在旁邊凌亂的放著，心里雖然嘆息這群孩子怎么還沒有的習慣，但是心底卻是欣喜的，假設每天書柜都是整整齊齊，無人理睬，那不就傻眼了么？想到這些，安排兩個學生再次一下，順勢在引導下次我們擦亮眼睛看誰能把書放得整齊，隨著借書秩序越來越標準，書柜也越來越來整齊了，丟書的現(xiàn)象也消失了。相信越來越多的知識和好的習慣也在他們的腦海里積累著。劉老師講到“小學生喜歡學習的前提就是熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學并對學習充滿興趣，只有這樣，他才會對學習充滿熱情并不斷的成長進步。所以沒有必要刻意在孩子學習上花太多心思，而想方法讓孩子愛上學校愛上學習?！睂Υ@一屆的孩子，說真的寬容了許多許多：1.原來書不會背的不許回家，現(xiàn)在變成了不會背的鼓勵他多讀幾遍再加上還要復習就行了。2原來作業(yè)交不齊影響第一節(jié)上課情緒，現(xiàn)在第一節(jié)上課之前不問交作業(yè)情況。下課后沒完成的補一補就可以了。3原來孩子寫字不認真的有撕掉重寫現(xiàn)象，現(xiàn)在寫，放學后我會找出與他寫字水平相當?shù)倪M展書寫比賽，結果一個比一個寫得認真，看著自己書寫的作品，臉上不禁露出了既羞澀又甜蜜的笑容，當然也得到了大家對他們的肯定，隨后讓他們把自己的作品貼在自己的家的書桌上，警示自己以后要照著這樣的字體去完成功課。每次比賽活動都有效果，還能堅持一段時間。唉，慢慢來吧。是??！只有讓孩子嘗到了學習的甜頭，他才會和你合作，才會快樂專注地做自己喜歡的事情。尤其是低年級，我們不能給孩子太多的負擔和壓力，只希望能在我們的幫助下給孩子養(yǎng)成一個良好的學習慣即可。這本書，讓我對自己的某些教育思路有了堅決的認識，感受到