臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作

“臨時(shí)玻片標(biāo)的制作的教學(xué)設(shè)計(jì)——“洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞”和“人的口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作“臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作”包“洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞”和“人的口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)玻片的制作，這是第一堂。第二堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)，怎樣才能上好這兩堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)課？做到既省時(shí)又達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果呢？我采用比較的方法將這兩個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)一起做，具體操作如下：第一，定好實(shí)驗(yàn)?zāi)?。具體的教學(xué)目標(biāo)起著指導(dǎo)教、指導(dǎo)學(xué)和指導(dǎo)思的作用。在備課時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求和學(xué)生認(rèn)知水平，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、原理、步驟、現(xiàn)象和結(jié)論等環(huán)節(jié)給予說(shuō)明和指導(dǎo)注重實(shí)際操作把器具的使用觀察和操作技能作為實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，確定實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)。由此設(shè)置該實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)：一是認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)(認(rèn)知領(lǐng)域)二是學(xué)會(huì)制作并觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝(操作技)三是畫(huà)出顯微鏡下的植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖(操作技能)是養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣驗(yàn)興趣培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度情感領(lǐng)域)。這四個(gè)目標(biāo)中，一和二是教學(xué)的主體。二做好課前準(zhǔn)備工作課前準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)對(duì)預(yù)備的基礎(chǔ)的和相關(guān)的知識(shí)與技能進(jìn)行提前準(zhǔn)備，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)鋪好路，使學(xué)生進(jìn)入最佳的準(zhǔn)備狀態(tài)。（一）

教師方面要做的準(zhǔn)備工作主要有三點(diǎn)：1

將本次實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可能用到的物品準(zhǔn)備齊全，并對(duì)本次實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及難點(diǎn)要認(rèn)真考慮做到心中有數(shù)并制定好相應(yīng)的解決措施由于做了充分的準(zhǔn)備，課堂秩序就不太容易混亂2教師課前實(shí)驗(yàn)規(guī)范的教育，俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。初中生對(duì)實(shí)驗(yàn)課具有強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心當(dāng)進(jìn)到實(shí)驗(yàn)室學(xué)生都興奮異常，東摸西看自覺(jué)性與自制力很差因此實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則是上好實(shí)驗(yàn)課的保證如果教師忽略了課前實(shí)驗(yàn)規(guī)范的教育實(shí)驗(yàn)過(guò)程中就常常會(huì)出現(xiàn)一片混亂的景象學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果明顯降低為了培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，必須向初中生強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則的重要性。并要向他們講清道理，反復(fù)教育使學(xué)生明白并自覺(jué)遵守保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)環(huán)境安靜以免干擾到其他小組的實(shí)驗(yàn)操作。如本人實(shí)驗(yàn)完畢或有事要離開(kāi)，須報(bào)告實(shí)驗(yàn)教師?？傊?，要養(yǎng)成有組織，有紀(jì)律的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

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教師作為生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的調(diào)控者,指導(dǎo)者,實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范程度將直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前,我們教師首先要按照教材中的實(shí)驗(yàn)要求,課前自己認(rèn)真做幾遍,確保自己實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范和熟,教師要根據(jù)自己課前實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況預(yù)測(cè)課堂實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)提出怎樣的問(wèn)題,以及在指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,哪些地方可能會(huì)是學(xué)生操作過(guò)程中容易出偏差的地方,只有做到心中有數(shù),才能確保生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)順利開(kāi)展。（二）學(xué)生方面要做的準(zhǔn)備工作主要是要對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的目的方法步驟及記錄總結(jié)等提前做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，由于課前做了認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程胸有成竹，做起實(shí)驗(yàn)來(lái)目的性很強(qiáng)，就能活而不亂。1

預(yù)習(xí)好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程只有讓每個(gè)學(xué)生弄清了每個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容操作步驟注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮兔總€(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程這樣學(xué)生才能做到心中有數(shù)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室才能有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。2

明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)心理學(xué)告訴我們目的是人采取行動(dòng)的結(jié)果，而動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人去行動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自覺(jué)地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，實(shí)驗(yàn)效果就會(huì)很好。但是初中一年級(jí)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)吧膶W(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考學(xué)習(xí)目的不明確這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來(lái)一定困難。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?，還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)樹(shù)立科學(xué)態(tài)度高學(xué)習(xí)興趣。這樣有利于克服組織教學(xué)難的問(wèn)題。三、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，把握每個(gè)“細(xì)節(jié)”。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是由一個(gè)個(gè)“實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)”組成的，生物實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手規(guī)范操作的要領(lǐng),只有理解掌握每“實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)才能規(guī)范操作,實(shí)驗(yàn)才能成功此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡(jiǎn)抓住每一步的關(guān)鍵詞語(yǔ)串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果為教師要認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人與完善人的教學(xué)關(guān)鍵在教學(xué)中如果能關(guān)注到細(xì)節(jié)會(huì)起到事半功倍的效果。作臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)時(shí),要先將擦→滴→取→浸→蓋→染的實(shí)驗(yàn)步驟寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生看書(shū)了解每一步的涵義,圈上關(guān)鍵的詞語(yǔ)教師再講每一步的涵義及注意的問(wèn)題,邊操作邊帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿操作導(dǎo)學(xué)生終結(jié)出細(xì)節(jié)步驟的注意事項(xiàng)。

滴一滴水,太多易外溢,太少易出現(xiàn)氣泡材薄而透明透光易觀察展平防重疊,輕蓋防氣泡。氣泡與細(xì)胞的區(qū)別,氣泡圓邊厚黑中間亮白,輕壓變形。這樣學(xué)生很快掌握細(xì)節(jié)步驟領(lǐng),在顯微鏡下觀察到自己制作臨時(shí)裝片中的細(xì)胞,認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞中的細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核(細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁在光鏡下看不見(jiàn)),動(dòng)物細(xì)胞中的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。觀察前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)植物細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上，不易辨認(rèn)，有些細(xì)胞核也不太清楚，要調(diào)好光圈，光線強(qiáng)弱要適當(dāng)，尤其是觀察人的口腔上皮細(xì)胞。然后繪出細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，比較動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同用完顯微鏡擦干凈外表轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把物鏡偏兩旁,放回鏡箱原處。這樣學(xué)生就很好的做成功了實(shí)驗(yàn),興奮不已終生難忘。洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞臨時(shí)玻標(biāo)本的制作擦滴（清水）取（洋蔥內(nèi)表皮）浸（展平）蓋（方法）染（稀典液）

人的口上皮細(xì)胞臨時(shí)玻標(biāo)本的制作擦滴（生鹽水）?。趦?nèi)側(cè)壁）浸（涂下）蓋（方）染（稀液）四

教師在生實(shí)驗(yàn)時(shí)，不斷巡每組的實(shí)驗(yàn)況，要以一個(gè)平等的參與者的姿態(tài)給學(xué)生以指導(dǎo)學(xué)生遇到的困難要及時(shí)給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和幫助使每個(gè)組的實(shí)驗(yàn)都能順利地進(jìn)行下去另外教師還要對(duì)操作準(zhǔn)確、觀察認(rèn)真、紀(jì)律良好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于紀(jì)律不好的學(xué)生，要小聲提醒，幫助他們及時(shí)改正。教師可根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)、收獲、情感體驗(yàn)等給以客觀公正的評(píng)價(jià)記入學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋或期末考核中鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)過(guò)程體會(huì)、收獲科學(xué)實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。這樣，學(xué)生就會(huì)全身心地投入到實(shí)驗(yàn)中。五結(jié)束實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后還要指導(dǎo)學(xué)生整理好當(dāng)天的實(shí)驗(yàn)記錄完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告師生共同分析和研究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)成敗的原因讓學(xué)生逐步懂得如何改進(jìn)以后的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

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