散步公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)

散步教材分析這篇文質(zhì)兼美的散文《散步》不僅為我們展示了一幅家人散步時(shí)互敬互愛(ài)、融洽和睦的畫(huà)卷，更為我們譜寫(xiě)了一曲尊老愛(ài)幼的頌歌。相信隨著作者一家人散步過(guò)后，我們每一位朋友都會(huì)陶然沉醉于家的溫馨和美之中，也會(huì)浸潤(rùn)在血濃于水的暖暖親情里，更會(huì)加倍珍惜我們生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽(yáng)。學(xué)情分析根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，語(yǔ)文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對(duì)生活的觀察不夠細(xì)致，缺乏生活體驗(yàn)，又由于社會(huì)上一些不良因素的誤導(dǎo)，許多學(xué)生尊老愛(ài)幼的觀念比較淡薄，沒(méi)有形成正確的家庭倫理觀，因此需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)教育。教學(xué)目標(biāo).積累“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)，掌握讀音及詞義。.整體感知課文，理解文章所表達(dá)的思想感情。.感知文中蘊(yùn)含的家人之間深沉的愛(ài)和歡樂(lè)純正的情，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美德。教學(xué)重點(diǎn)感知文中蘊(yùn)含的家人之間深沉的愛(ài)和歡樂(lè)純正的情教學(xué)難點(diǎn)理解文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法1.創(chuàng)設(shè)情境2.引導(dǎo)點(diǎn)撥法3.對(duì)話教學(xué)法 4.自主探究教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入自然界一年中的各個(gè)季節(jié)只有一次，就這樣春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)一年一年地周而復(fù)始不停輪轉(zhuǎn)。如那四季變化一樣，人的一生同樣要經(jīng)歷自己生命的周期，我們?cè)谏倌陼r(shí)收獲友誼、青年時(shí)收獲愛(ài)情，但惟有一種感情貫穿你生命的始終，直至你生命的延續(xù)一一那就是親情。 一個(gè)溫暖的眼神，一句溫馨的話語(yǔ)，甚至是一次平常的散步都洋溢著濃濃的親情，讓我們一起進(jìn)入莫懷戚先生的散文《散步》共同去體味這份人間真情……二、檢查預(yù)習(xí)請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音：散（san）步莫懷戚（qi）很累（l6i）熬（&o）沽沽（gu）分歧（qi）一霎（sha）時(shí) 水波粼粼（lin）三、聽(tīng)配樂(lè)朗誦，整體感知課文.課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？主人公是誰(shuí)？.在散步的過(guò)程中發(fā)生了什么事？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括（用文中的語(yǔ)言也可以） 。文中描述的是一家四口外出的事，而四人又是以“我”為紐帶組建起來(lái)的。散步過(guò)程中所發(fā)生的事可用文中的一個(gè)詞來(lái)概括：分歧。四、討論分析：.要解決分歧，決定權(quán)落在誰(shuí)的身上？為什么？分歧最終是怎么解決的？.從中可以看出家庭成員各是怎樣的人？由他們組成的這個(gè)家庭又是一個(gè)怎樣的家庭？我：孝順愛(ài)幼妻子：溫柔賢惠母親：慈祥和藹兒子：聰明乖巧這是一個(gè)由三代人組成的四口之家，在這個(gè)家庭中， 長(zhǎng)愛(ài)幼，幼尊長(zhǎng)，一家人和睦相處，相親相愛(ài)，相互理解謙讓?zhuān)瑴剀昂椭C，幸福美滿，充滿濃濃的親情。五、研討探究，理解感悟.“我”和妻子是如何背著母親和兒子走過(guò)那條小路的？.為什么說(shuō)“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界” ？文中我和妻子就代表中年人，上有老，下有小，即要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)承前啟下的責(zé)任，體現(xiàn)了我對(duì)生活的一種責(zé)任感、使命感。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人和孩子組成的。一個(gè)家庭這樣，一個(gè)民族乃至一個(gè)世界又何嘗不是這樣？所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。我背母親。妻背兒子，從表面上看是我怕他們摔著，其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬，對(duì)小的愛(ài)護(hù)。作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)，生命就像永不停息的火炬一代一代往下傳遞。六、展開(kāi)想象，體驗(yàn)感受.假如你是文中是“我”，毫不猶豫地依從兒子走小路，那么母親會(huì)怎么想？（自由討論）.看似不起眼的小事，如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾，通過(guò)這件事你悟出了什么道理？不管做什么事，應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則上是一個(gè)“孝”字,當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧的時(shí)，應(yīng)該照顧老的一頭，這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不止在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。七、作業(yè)請(qǐng)以《有家真好》為題，寫(xiě)一篇文章，給大家講述一下你的溫馨家庭。八、欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2、揣摩重點(diǎn)詞句的含義，品味文章的語(yǔ)言美。了解“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法。3、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的美好品德，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、揣摩精美詞句，品味語(yǔ)言美。2、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的美好品德，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解具有象征意義的文章最后一句話。教法設(shè)計(jì)：誦讀品味法點(diǎn)撥引導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)事、品情、賞景、析意、悟法。媒體設(shè)計(jì)：多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、最近，老師看了一則公益廣告，感慨頗多。你們有興趣欣賞一下嗎？（課件展示視頻）2、看完短片，你想說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言）可能談到：我們?cè)诮o父母物質(zhì)關(guān)懷的同時(shí)，別忘了給他們精神上的關(guān)愛(ài)；我們長(zhǎng)大了，應(yīng)關(guān)愛(ài)父母，如同現(xiàn)在他們關(guān)愛(ài)我們一樣；長(zhǎng)大后的我們?cè)倜σ矂e忘了?；丶铱纯?；我們應(yīng)善待老人；3、是??！關(guān)愛(ài)老人是我們應(yīng)盡的義務(wù)，是我們不可推卸的責(zé)任。今天就讓我們隨同莫懷戚先生一家去散步，去感受成熟生命對(duì)衰老生命的呵護(hù)吧！我相信，你一定能收獲那份永恒的感動(dòng)！二、初讀課文，整體感知。1、提出要求后教師范讀課文。要求：1）、給難字注音。2）想一想本文圍繞著哪幾個(gè)人寫(xiě)了一件什么事？了解事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2、認(rèn)讀字詞。3、搶答：散步的人有？（我，我的母親，我的妻子和兒子。 ）散步的地點(diǎn)是？（田野）散步的季節(jié)是？（初春）散步的過(guò)程中發(fā)生了什么？用原文中的一個(gè)詞回答。（分歧）4、引導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)事” 。5、明確。文章講述了一家祖孫三代四口人：“我”、“母親”“妻子”和“兒子”，在南方初春田野散步。后來(lái)發(fā)生了分歧，最終“母親”遷就了孫子，改走小路的事情。三、深入文本，讀文尋情。1、過(guò)渡：你們聽(tīng)得很認(rèn)真，值得褒獎(jiǎng)，但要想真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，還需多讀。請(qǐng)看清要求，有感情的朗讀課文。要求：a.朗讀時(shí)把握好語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，注意停頓；b.思考：散步過(guò)程中發(fā)生了什么分歧？我是怎樣解決的？2、請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己喜歡的句子，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，作出評(píng)價(jià)。3、研討。散步過(guò)程中發(fā)生了什么分歧呢？（媽媽要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。）那么，“我”如何決定的呢？（走大路）“我”為什么做出這樣的決定？假如，“我”當(dāng)時(shí)決定依從兒子走小路，那會(huì)怎么樣呢？文中能表現(xiàn)“我”孝敬母親的句子還有那些？4．其實(shí)一個(gè)家庭要想和美，“敬老”是一個(gè)決定的因素。家庭和美，還需要家庭成員間相親相愛(ài)。下面，請(qǐng)分小組交流一下，文中還有哪些地方看出這家人的相親相愛(ài)？試著用用一個(gè)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)文中人物。明確：“我”孝順；妻子賢良；母親慈愛(ài)、謙讓、有涵養(yǎng)；兒子乖巧、可愛(ài)。這是一個(gè)和和美美的家庭。（幸福的家庭、和諧的家庭、令人羨慕的家庭 ）四、品味語(yǔ)言，探尋美點(diǎn)。1、導(dǎo)入。這篇文章之所以感染力十足，是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言。如果我們細(xì)細(xì)咀嚼、品味，會(huì)感受到它的非凡魅力！下面請(qǐng)同學(xué)們賞讀課文，找出喜歡的句子，圈點(diǎn)勾畫(huà)，并與同桌交流喜歡的原因。（提示：1、把握好角度：遣詞、修辭、句式、情感表達(dá)、寫(xiě)作方法等角度。2、交流時(shí)請(qǐng)用上“我喜歡的句子是——因?yàn)樗被颉拔腋惺茏钌畹木渥邮恰钡染涫?。?、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡的句子。示例：我喜歡的句子是“她的眼睛隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！币?yàn)檫@句話描繪出了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。3、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。4、過(guò)渡語(yǔ)。這篇散文太美了！美得讓人沉醉！這里有充滿詩(shī)情畫(huà)意的景，這里有崇尚美德的人，這里更有動(dòng)人心弦的情！老師也深?lèi)?ài)這篇文章。我最喜歡文章最后一段，尤其是最后一句話。五、深入探究、突破難點(diǎn)。1、投影出示最后一句話，齊讀。2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。我背母親是尊老的表現(xiàn)，妻子背兒子是愛(ài)幼的表現(xiàn)。從這句話可以看出我們一家人尊老愛(ài)幼。母親老了，容不得什么閃失；孩子太小，不得不小心。3、著重談“整個(gè)世界”，順勢(shì)談?wù)劇耙孕∫?jiàn)大”手法）4、結(jié)語(yǔ)。是??！中年一代上有老，下有小，責(zé)任重大。他們既善待衰老生命，又呵護(hù)幼小的生命！有了他們，我們的傳統(tǒng)美德才能得以發(fā)揚(yáng)，我們的家庭才能日趨和諧！他們真了不起！六、暢談收獲、暢敘親情。1、引入。那么，三十年后，各位同學(xué)也人到中年，你們會(huì)以文中的“我”與“妻子”為榜樣，善待老人，勇敢地挑起那份沉甸甸的擔(dān)子嗎？是啊，這篇文章內(nèi)涵豐富，閱讀品味之間我們仿佛進(jìn)行一場(chǎng)高尚的旅行。同學(xué)們，旅途中你一定受益匪淺吧？請(qǐng)談一談。2、學(xué)生談收獲，教師點(diǎn)撥。3、明確。你們說(shuō)的不錯(cuò)，我們應(yīng)尊老愛(ài)幼，我們應(yīng)珍惜親情。我們要做個(gè)有責(zé)任感的人。我們還應(yīng)熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)生命。我們要留意那些讓我們感動(dòng)的平凡小事，我們要有一顆感恩的心。是啊，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！别囸I時(shí)母親送來(lái)的一塊面包，失落時(shí)父親的一句安慰，寒冷時(shí)，奶奶送來(lái)的一件棉衣；這些，都飽含深情。只要我們用心發(fā)現(xiàn)，就一定能感受到平凡世界中的和諧、美好。那善于發(fā)現(xiàn)的你們從平凡的生活中感受到親情了嗎？你們想借此機(jī)會(huì)表達(dá)一下對(duì)家人的愛(ài)嗎？4、同桌交流。5、學(xué)生暢敘親情。七、課堂總結(jié)，深化情感。不經(jīng)意問(wèn)，這節(jié)課已接近尾聲了。這節(jié)課里，我們作了一次愉快而高尚的旅行。我們領(lǐng)略到了如詩(shī)如畫(huà)的景物之美，我們體會(huì)到了古樸動(dòng)人的人情之美，我們也品味到了秀美雋永的語(yǔ)言之美，我們還學(xué)習(xí)到了以小見(jiàn)大的技巧之美。我們深刻地感受到：親情是人世間最美好的感情。它如陽(yáng)光，溫暖馨香；它像美酒，醇香醉人；它似橄欖，讓人回味。充滿親情的家，既是避風(fēng)的港灣；更是一副沉甸甸的擔(dān)子需要我們用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。所以，親愛(ài)的同學(xué)們。請(qǐng)珍愛(ài)親情，傳遞親情，勇于擔(dān)當(dāng)，讓我們的家庭更和睦，讓社會(huì)更和諧??！最后，將一首歌曲送給大家，愿愛(ài)住萬(wàn)家?。。ǘ嗝襟w播放《讓愛(ài)住我家》）八、創(chuàng)新作業(yè)，感恩親情。也可用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)：給遠(yuǎn)方的父親發(fā)一條感恩的短信；為操勞的母親捶一次背；替年邁的爺爺奶洗一次衣服……寫(xiě)一首感念家人的小詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)：散步莫懷戚母親（衰老的生命）

尊老愛(ài)幼珍愛(ài)親情尊老愛(ài)幼珍愛(ài)親情兒子（幼小的生命）教學(xué)反思：這次應(yīng)教研室之邀執(zhí)教語(yǔ)文觀摩課，頗為驚喜！之所以選擇這一課，是因?yàn)樗岘囂尥?、秀美雋永、蘊(yùn)藉豐富，人文性極強(qiáng)。這是一曲用580字凝成的真善美的贊歌。讀這篇文章，有如接受一次道德的洗禮。讀這篇文章的歷程，是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉快而高尚的