小學(xué)語文人教五年級上冊第三單元教案

口語交際：講民間故事儀隴縣宏德小學(xué)唐娟教學(xué)目標(biāo)：.在理清脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，脫稿講故事。.講清故事細(xì)節(jié)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞截S富牛郎織女林中相識(shí)一段，并創(chuàng)造其他故事細(xì)節(jié)。.講故事的時(shí)候，模仿人物相應(yīng)的動(dòng)作表情，把故事講得更吸引人。.能認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)恰當(dāng)合理地評價(jià)別人的故事，感受民間故事語言平實(shí)、情節(jié)生動(dòng)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：.豐富故事里的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對話；細(xì)致描繪人物形象等。.模仿人物的動(dòng)作表情，讓聽眾有身臨其境的感覺。教學(xué)難點(diǎn)：把故事講得吸引人、有創(chuàng)意。教學(xué)流程：一、猜民間故事，感受獨(dú)特的魅力.同學(xué)們，最近我們一直在讀民間故事，今天我們就來開一個(gè)民間故事會(huì)好不好？孫老師想請同學(xué)們看看圖、讀讀詩、聽聽音樂，猜猜其中表現(xiàn)的是什么故事。（1）圖片第一幅圖（《白蛇傳》講的是許仙和白娘子的愛情故事）第二幅圖（《田螺姑娘》田螺姑娘下凡幫助凡人謝端的故事）（2）古詩競猜繼續(xù)。聽老師讀詩《迢迢牽牛星》（牛郎織女的故事）（3）音頻一支小提琴曲，熟悉嗎？（故事叫做《梁山伯和祝英臺(tái)》，曲名叫做《化蝶》）難度升級：一曲黃梅戲（唱的也是一個(gè)年輕人和仙女的故事一一董永和七仙女的故事）.人們用不同的形式來表現(xiàn)民間故事，看來民間故事深入人心。你們喜歡聽民間故事嗎？.民間故事語言平實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，特別受人喜歡。想不想當(dāng)個(gè)講民間故事的高手呢？你覺得講故事的時(shí)候做到什么才能算高手？（語音語調(diào)、動(dòng)作表情、聲音響亮不看稿……）二、講民間故事，學(xué)習(xí)生動(dòng)的語言（一）理清故事大結(jié)構(gòu).要想當(dāng)講故事高手首先得不看稿子講，你們同意嗎？借助什么來記住這么長的故事呢？對，我們要理清這個(gè)故事的大結(jié)構(gòu)。這次民間故事會(huì)，我們就一起講這個(gè)單元學(xué)過的故事《牛郎織女》。上節(jié)課講的小標(biāo)題還記得嗎？.對照小標(biāo)題，試著完整地講講故事的大致情節(jié)。誰來說？（相依為命、老牛指引、相識(shí)相守、臨終囑咐、織女被抓、隔河相望）.小結(jié)：你能理清故事的大結(jié)構(gòu)，每個(gè)重要情節(jié)都不遺漏，真不簡單！不過，只講清楚大結(jié)構(gòu)能算故事高手嗎？（二）講清故事小細(xì)節(jié).一個(gè)故事特別吸引人的往往就是它的小細(xì)節(jié)。有些同學(xué)讀著讀著，腦海里會(huì)浮現(xiàn)出不少自己想象的細(xì)節(jié)，這是成為故事高手的一個(gè)很好的方法，書上也有這方面的提示，誰來讀？可以豐富故事里的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對話，如，織女和牛郎第一次見面會(huì)說什么；細(xì)致描繪人物形象，如，織女穿的紗衣是什么樣的。成為講故事高手還得注意一一豐富小細(xì)節(jié)。.自主學(xué)習(xí)PPT：我們先來共同看課文第五自然段，牛郎織女在林中相識(shí)的情節(jié)。你覺得在哪些地方可以豐富細(xì)節(jié)呢？在相應(yīng)的地方畫上添加符號(hào)，標(biāo)記出準(zhǔn)備從哪個(gè)角度豐富，先自己試著把這段情節(jié)說生動(dòng)。再講給同桌聽，請他說說感受。誰先來講故事？聽了他的創(chuàng)作你想說什么？誰也加了……描寫？誰說感受？教師點(diǎn)評.班級交流預(yù)設(shè)1：牛郎的心理活動(dòng)，引出織女出場，點(diǎn)評。誰也加了人物的心理活動(dòng)？預(yù)設(shè)2：牛郎的心理活動(dòng)，襯托出織女十分美麗。點(diǎn)評在豐富細(xì)節(jié)的時(shí)候我們可以根據(jù)情節(jié)需要揣測不同人物的心理。預(yù)設(shè)3：二人的對話，點(diǎn)評添加語言要注意符合人物身份、性格，比如：牛郎是個(gè)窮苦年輕人，很善良忠厚。織女是天上的仙女，向往人間美好。語言要有身份的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)4：重點(diǎn)描述的是織女的紗衣。還有誰描述了織女的紗衣？預(yù)設(shè)5：從哪些方面講的？和前面同學(xué)有什么不同？（容貌、衣著、發(fā)飾）都知道要講外貌，怎么講得具體生動(dòng)呢？像他一樣，挑選最有特點(diǎn)的一處紗裙集中講，也可以選擇幾處具體講，總之，織女就要講出天上仙女的那股子仙氣來。同學(xué)們，古代有不少關(guān)于美麗女子的介紹，老師借鑒一段來描述織女你們聽聽：只見迎面一位女子款步走來，她指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步,精妙世無雙。感覺怎么樣？正如同學(xué)所說，民間故事很有生活的氣息，口語化是它非常重要的特點(diǎn)。所以豐富細(xì)節(jié)的時(shí)候，心里怎么想的，就用自己的口頭語、大白話說出來。.聽了這么多，有意思嗎？也很有啟發(fā)。請同學(xué)在剛才的基礎(chǔ)上，把別人說得好的細(xì)節(jié)補(bǔ)充進(jìn)來，自己再講一遍這段林中相識(shí)情節(jié)，爭取更加細(xì)致有意思，好嗎？誰來講？繪聲繪色！有故事高手的樣子了！豐富細(xì)節(jié)，是不是越豐富越好呢？對了，抓住故事的重要情節(jié)，或者能夠凸顯人物特點(diǎn)的地方豐富，故事就會(huì)生動(dòng)精彩。.伙伴學(xué)習(xí)接下來就請你們選擇一段情節(jié)，按照這樣的方式，先自己標(biāo)一標(biāo)，說一說。然后在4人小組內(nèi)，講給其他同學(xué)聽。聽的同學(xué)留心他是從什么角度豐富細(xì)節(jié)的？6.班級交流（重點(diǎn)在于留給學(xué)生充分講的時(shí)間，拎出方法即可）為了讓聽眾們更完整地欣賞這個(gè)故事，我們按照情節(jié)的先后來講。誰先講？預(yù)設(shè)1：牛郎和老牛親密無間從老牛的神態(tài)也能感受到牛郎對老牛很好。你們很會(huì)創(chuàng)造細(xì)節(jié)。預(yù)設(shè)2：眾仙女告別你對眾織女離別人間的場景進(jìn)行了想象。（對話、神態(tài)）預(yù)設(shè)3：老牛臨終囑咐（重點(diǎn)講）昏暗的光線讓老牛的離去增添了悲傷，環(huán)境很能渲染一種心情，你真是個(gè)高手。（環(huán)境）老牛要離去了，牛郎很是悲傷。（神態(tài)、語言）預(yù)設(shè)4：王母娘娘抓織女（重點(diǎn)講）毫不留情的動(dòng)作、神態(tài)讓我們感受到王母娘娘的冷酷無情。（動(dòng)作、神態(tài)）你把王母娘娘發(fā)怒時(shí)的語言進(jìn)行了豐富，橫在他們面前的阻力多么大?。ㄕZ言）配角讓人物豐富，讓故事精彩。天兵天將、牛郎的動(dòng)作，王母娘娘和織女的對話，孩子的語言，他添加的細(xì)節(jié)真豐富呀！不禁為你點(diǎn)贊！預(yù)設(shè)5：牛郎追織女（重點(diǎn)講）他不顧一切，為的就是爭取屬于自己的幸福。（動(dòng)作）（語言、環(huán)境、動(dòng)作）.聽了你們的故事，老師不得不佩服你們的想象力和創(chuàng)造力，覺得當(dāng)個(gè)故事高手難不難？你們掌握了方法：不光能理清大結(jié)構(gòu)、脫稿講；還能根據(jù)人物身份、性格特點(diǎn)和情節(jié)需要合理想象，從（指板書）動(dòng)作、語言、神態(tài)、外貌、心理等角度創(chuàng)造細(xì)節(jié)，每個(gè)人講出來的情節(jié)不同，好不好玩？是的，充滿創(chuàng)意。有意思的故事，生動(dòng)的講述，引人入勝。接下來，誰來講一講課內(nèi)的一篇民間故事《獵人海力布》？.難度升級，高手在民間，自薦或者推薦一位同學(xué)，請她講一講課外的一個(gè)故事。誰可以接受這個(gè)挑戰(zhàn)？三、傳承民間故事，傳遞記憶的溫度我們學(xué)習(xí)了講民間故事的方法，每個(gè)人都來小試牛刀，多有意思呀！老師推薦你們讀本書，這里面就有課前提到的《白蛇傳》《梁?！罚€有好多好多有趣生動(dòng)的民間故事。你可以講給弟弟妹妹聽，講給