2022-2023學年陜西省渭南市韓城市新城區(qū)九年級（上）月考語文試卷（附答案詳解）

2022-2023學年陜西省渭南市韓城市新城區(qū)九年級（上）月考語

文試卷一'單選題（本大題共2小題，共4.0分）1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（ ）A.A進(pian)冠冕(guan)零瀆(xie)調和（he）B.精微(wei)?；?ran)流吩(pan)鮮妍(yan)c.q婷(ping)鷹爛(fii)搖黑(yi)谷穗(sui)D.妄想(wang)飄逸（yi）宿營(shu)折腰(zh6)2,下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（ ）A.沉醉羨幕禪師沉甸甸 B.黎明旁鷲妖燒敬業(yè)樂群C.憂戚勃發(fā)豐潤強郭不舍 D.風騷枉然杜絕言不及意二、默寫（本大題共1小題，共6.0分）3.經(jīng)典詩文默寫。（1）兼葭蒼蒼，。（《詩經(jīng)?兼葭》）（2）大漠孤煙直，.（王維《使至塞上》）（3）!婦啼一何苦?。ǘ鸥Α妒纠簟罚?）清晨入古寺，。（常建《題破山寺后禪院》）（5）,略輸文采。（毛澤東《沁園春?雪》）（6）總理啊，!你就在這里啊，就在這里。（柯巖《周總理，你在哪里》）（7）而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是/我在這頭/大陸在那頭/（余光中《鄉(xiāng)愁》）（8）,我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。（艾青《我愛這土地》）（9）羊羔羔吃奶眼望著媽，.（賀敬之《回延安》）（10）我想那縹緲的空中，,（郭沫若《天上的街市》）三'名著閱讀（本大題共1小題，共3.0分）.“學者先要會疑?！睆埫魍瑢W閱讀名著時常常質疑，下面是他提的一個問題及提問原因。請你也分享你閱讀《艾青詩選》時的質疑。張明閱讀的名著：《朝花夕拾》他提出的問題：魯迅先生對兒時所受的教育究竟持什么態(tài)度呢？提問的原因：我發(fā)現(xiàn)，一方面小魯迅頗不自由，他在特別想看五猖會時，被父親勒令背書，很痛苦另一方面他又很自由，可以在三味書屋趁老師不備偷跑進后園游樂，很開心。你閱讀的名著：《艾青詩選》你提出的問題：提問的原因：四、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題，共30.0分).閱讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧坑┪镳^協(xié)會發(fā)布“博物館改變生活”報告。報告顯示越來越多的博物館與社區(qū)攜手合作，發(fā)揮積極的社會影響。一、博物館促進身心健康，提升幸福指數(shù)博物館與醫(yī)療及福利機構開展合作，為有不同需要的社會人群提供支持和幫助，提升了他們的自信，拓寬了公眾的眼界。在坦布里奇韋爾斯博物館和美術館的關愛癡呆患者合作項目中，坦布里奇韋爾斯博物館和美術館鼓勵癡呆患者多去博物館參觀，患者的健康狀況因此得到了顯著改善。據(jù)評估結果顯示，在長達兩年的學習中，參與者的幸福感得到了大幅穩(wěn)定提升。觀眾發(fā)展部經(jīng)理杰瑞米?基梅爾說：“對那些感覺逐步被社會孤立的患者而言，博物館可以利用精美、獨特的藏品吸引他們，激發(fā)他們的好奇心，幫助他們找回自我，走出癡呆癥的陰影?！倍?、博物館改善生活與工作環(huán)境,,北愛爾蘭國家博物館針對貝爾法斯特和倫敦德里貧民區(qū)的人們，在當?shù)貓D書館和社區(qū)中心舉辦了藏品學習課程，很多人通過這些課程第一次與博物館親密接觸。博物館還組織人們集體前往博物館進行參觀。資本項目經(jīng)理阿琳?貝爾說：“與歷史文物接觸會激發(fā)人們的興趣，追溯歷史，品味藝術，探索自然，同時也成為提高人們參與度的催化劑?！比?、博物館鼓勵公眾積極參與、討論和思考.在萊斯特大學的特殊群體項目中，4名殘障藝術家利用英國最著名的8所醫(yī)療博物館的資源,進行喜劇、舞蹈、電影等藝術創(chuàng)作。這些創(chuàng)作發(fā)人深省，促使觀眾站在殘障者的角度進行換位思考，最終改變了人們對于特殊群體的看法?？梢姴┪镳^深受公眾信賴，肩負責任?！静牧隙坎┪镳^教育非常重要，是博物館未來發(fā)展的增長點。蘇州博物館文博論壇圍繞館藏文物、展覽、蘇州地方文化，邀請相關文博專家進行知識講座，每年實施20場左右，至今已完成講座共187場。博物館注重社會教育活動之外，還應加強文化創(chuàng)意產(chǎn)品的研發(fā)和推廣。去年蘇州博物館文創(chuàng)收入達1400多萬，且基本沒有庫存，營業(yè)額在全國博物館界名列前茅，還借助了互聯(lián)網(wǎng)和淘寶進行合作，直接面對數(shù)以億計的網(wǎng)絡消費者，擴大博物館的影響力。希望中國博物館事業(yè)通過探索和創(chuàng)新來滿足大家對美好生活的期待。【材料三】美國蓋帶信托基金主席、首席執(zhí)行官詹姆斯?古諾說：“當我19歲時第一次在盧浮宮博物館看到《漢謨拉比法典》，感受到我與另外一個時空、另外一個文明產(chǎn)生了奇妙的連接……博物館使我們與萬里之外、千年之前的物和人相連接，不論我們是在哪里。”【材料四】央視虎年春晚，舞蹈《只此青綠》火出圈。作品美得不可方物，文化自豪感油然而生！沒有《千里江山圖》就沒有《只此青綠》，美的是江山，美的是世代代打江山和守江山的人民。一件文物尚可以掀起如此的波瀾，假設每一件文物都得以被挖掘、展示、并賦予新的藝術生命，那將是怎樣一種不可想象的巨大力量……(1)下列對材料內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項是A.博物館可以利用精美、獨特的藏品吸引癡呆患者，從而對他們的健康狀況起到積極的影響。B.英國的8所醫(yī)療博物館的資源助力殘障藝術家進行創(chuàng)作，創(chuàng)作出來的作品讓人們對特殊群體有了更多了解，能夠站在殘障者的角度進行換位思考。C.社會教育活動和文化創(chuàng)意產(chǎn)品的研發(fā)和推廣都是博物館應該重視的工作內(nèi)容。D.文物之所以能夠有巨大的力量，是因為后來的人們將其挖掘、展示，并且賦予它新的藝術生命，比如《千里江山圖》的文化內(nèi)涵是《只此青綠》賦予的。(2)若將【材料三】作為【材料一】的論據(jù)，你認為適合放在A處還是B處？為什么？(3)請結合四則材料的具體內(nèi)容，說說博物館所具有的積極影響。.閱讀下面的文字，完成問題。大豆搖鈴①有時候，會在夢中聽到那一片熟悉的聲音，西風長長地拂過，大地上便響起了密集的聲音，像無數(shù)根手指極快地彈著紙片。清脆又略帶一點點鈍感的聲音，隨著風的疾緩，如波浪般起伏。②在我們這片黑土地上，那個年代，種植得最多的莊稼，除了玉米，就是大豆。而我們叫黃豆，兒時所說的大豆，卻是菜園里另一種東西。生長的過程中，在滿地的莊稼里，黃豆是最低調的。它不像玉米那樣直直，也不像谷子那般纖纖，更不像高粱那么亭亭，但是它們很和睦，雖然長到最后也沒有一米，卻是枝葉交錯，不分彼此，漸漸地挽成一片。③我們時常奔走追逐于田地里，隱藏，尋找，歡笑，卻極少踏進黃豆地。因為枝葉密集，行走困難，也不利于躲藏，而高高密的玉米地和青紗帳，卻是極佳的去處。漸漸地熟視無睹，在未來的某一天，忽然想不起黃豆開花時的樣子。問母親，母親的話如一陣柔柔的風，吹散了籠罩在舊時光上的迷霧，我又看到了那些花兒。④黃豆花兒也低調，不張揚，很小，三五朵擠在一處，雪白或淡紫。黃豆花兒類似于一種女子，乍看之下平凡，細看，看得時間越長越好看。像一只小小的蝶兒立在那兒，翅膀豎起并攏，在微風里輕顫。很少有人注意到，這些平凡的花兒在大地上默默地開謝。就像鄰家的那個女孩，每天放鵝，割草，采野菜，偶爾笑，或者辮梢兒上系一根紅紅的頭繩，沒人注意到。⑤當黃豆結莢的時候，便生動了許多。一嘟嚕兒一串兒，碧綠碧綠，還不豐盈，怯怯地聚在一起，悄悄地張望著這個人間。當它們熟悉了大地上的風和陽光，晝與夜，便迅速地成熟成長起來，走過青澀的時光，身軀漸漸飽滿。⑥這個時候，我們這些孩子便開始幸福了。摘些青黃豆回來，帶莢煮，熟后剝開莢，小小的豆粒碧意盈盈，清香無比。更多的時候，沒有耐心去剝。莢。后來搬進城里，才知道這種吃法，叫煮毛豆。⑦西風漸起，悄悄地把大地染上不同的色彩。黃豆也輕輕地換了裝，不再綠意盎然，特別是那些豆莢、開始泛黃泛褐，就像泥土的顏色。用手一捏，且粒已經(jīng)有了棚性，也長到了最大。再過些日子，顏色便越發(fā)深濃了，已經(jīng)干了許多。我們已經(jīng)迫不及待，總是偷偷地連秧割下來一些，在荒僻無人處堆成一小堆，點燃，看火旺旺地著起來。待火熄之后，在灰燼里翻找那些燒熟了的豆子，吃得滿嘴滿臉的黑。這是最好吃的時候，等到收割了之后，且粒干得差不多了，燒的人就多起來，卻遠沒有此時好吃。⑧秋天漸深的時候，黃豆便一改兩個季節(jié)的低調沉默。此時的它們，豆莢和豆粒都已經(jīng)干爽得像最純真的笑。在浩蕩的金風里，豆粒歡快地碰撞著豆莢，搖響著一片喜悅。大地上都是它們的聲音，而別的莊稼都已經(jīng)垂著頭沉默了，它們沒有彎腰，卻依然收獲滿滿，且載歌載舞。我們站在田畔、看著那些聲浪起伏著四處游走，就像一只無形的大手，在黃豆地上輕輕地撫過。我們也會摘下一串豆莢，搖動著回到村里，伴著一路細細碎碎的聲音。⑨祖祖輩輩傳下來一個詞，搖鈴，竟然充滿詩意。我搖著那一小串鈴鐺進了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。我看見鄰家的女孩，正在院子里跟著弟弟學習寫字，辨梢依然系著一根紅頭繩，也在風里輕輕地搖著。⑩黃豆收割以后，大地上便簡潔了，黃豆地里只余一排排整齊的豆茬，鐮刀斜斜地掠過后的痕跡，是一排排細細的尖。我們拿著四股叉或者二齒子，提著土籃子，去刨挖那些豆茬。有風吹過時，耳畔似乎還響著黃豆搖鈴的余音。偶爾一只田鼠，在不遠處匆匆奔過，東跑西躥地撿拾遺落的豆粒。豆茬回去晾干后，交到學校班級，這是我們整個冬天燒爐子的柴火。?長長的西風吹過長長的歲月，那一片搖鈴之聲，依然不時地起伏在心底，遙遠而又親近。遠得隔山隔水，故土蒼茫，近得入心入夢，聞之淚下。(1)細讀文章⑥?⑩段，簡要概括“我”兒時和大豆有關的趣事。(2)請從詞語運用的角度賞析下面的句子。我們拿起一個豆莢，捏著一端放進嘴里，一擠，用牙一摺，幾個豆粒便出來了，大嚼，口齒留香。(3)本文有多處照應，請找出一處，并簡析其作用?！伴L長的西風吹過長長的歲月，……聞之淚下?！闭垖ξ恼陆Y尾這段話進行簡要的分析和評價。(5)請品析文章題目“大豆搖鈴”的妙處。五、文言文閱讀(本大題共1小題，共12.0分).閱讀下面的文言文，完成問題。劉凝之，字志安，小名長年，南郡枝江人也。父期公，衡陽太守，兄盛公，高尚不仕。凝之慕老菜、嚴子陵為人，。州里重其德行。州三禮辟西曹主薄，不就。妻梁州刺史郭桂女也,遣送豐麗，凝之悉散之親屬。妻亦能不暮榮華，與凝之共安儉苦。(選自《宋書》，有刪改)【注】①辟：征召。②主簿：官名。(1)解釋下列句子中加點詞的含義。①高尚不?、谀疇幚先R、嚴子陵為人③凝之券散之親屬④與凝之共家儉苦(2)下列句子中加點的“與”字的意義和用法與其他三項不同的一項是A.與凝之共安儉苦B.似與游者相樂C.呼爾而與之D.與蒙論議(3)請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。推家財與弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。(4)結合文章，說州里為什么多次禮聘劉凝之做官？劉凝之為什么不接受？六、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共4.0分).閱讀下面的詩歌，完成問題。題臨安邸林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。(1)詩人用“幾時休”想責問統(tǒng)治者什么？(2)這首詩表達了詩人怎樣的思想感情。七、作文(本大題共1小題，共50.0分).閱讀下面的文字，按要求寫作文。雨過天晴的彩虹，她的艷麗，她的嬌美，引發(fā)了我們多少美妙的遐想。你心中也會有美麗的“彩虹”吧，她是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴體驗？她是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？……無論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧，一種精神支柱，一種精神力量。請以“心中的虹”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限：②不少于600字；③不得抄襲、套作；④作文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名等相關信息。八、其他(本大題共2小題，共11.0分).閱讀語段，按要求完成后面的題目。①勞動創(chuàng)造價值，一個國家—發(fā)展到什么階段—要崇尚勤勞致富。②習近平總書記指出:“勞動是一切幸福的源泉?！雹郛斍埃覈呀?jīng)全面建成小康社會，到了扎實推動共同富裕的歷史階段。④但橫向比較，我國仍是發(fā)展中國家，在世界上人均財富尚屬中等水平。⑤因此，我們?nèi)砸罅霌P勤勞致富、艱苦奮斗精神，激勵人們通過勞動創(chuàng)造中華民族更加美好的未來。(1)請在第①句的橫線上填寫一組恰當?shù)年P聯(lián)詞。(2)按照短語結構類型劃分，“共同富?！睂儆诙陶Z。(3)第④句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。.為了激發(fā)青少年崇尚科學、探索未知、勇于創(chuàng)新的熱情，你所在的學校開展了“走近航天，放飛夢想”綜合性學習活動，組織同學們參觀航天技術成果展覽,請你參與并完成下列任務。(1)請將活動主題“走近航天，放飛夢想”正確、工整、規(guī)范地抄寫在下面的田字格中。(2)在第一展廳，顯示屏上有一則新聞，請你用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。(不超過15個字)本報酒泉II月7日電11月7日15時12分，谷神星一號運載火箭在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功首飛，并順利將天啟星座十一星送入預定軌道。谷神星一號運載火箭是北京星河動力旅備科技有限公司研制的一款小型固體商業(yè)運載火箭，可滿足近地軌道微小型衛(wèi)星發(fā)射需求。搭載發(fā)射的天啟星座十一星是天啟物聯(lián)網(wǎng)星座的組成部分，主要用于提供數(shù)據(jù)采集傳輸服務，上海埃依斯航天科技有限公司、北京國電高科科技有限公司分別負責研制和應用。(3)參觀完航天技術成果展覽，帶著滿滿的收獲，班級準備制作一期板報。請你為本期板報設計相關欄目。(不少于三項)(4)神舟十三號航天員王亞平說：“夢想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力，一定能夠觸摸得到?！闭埬憔汀皦粝搿钡脑掝}，照樣子再寫一句話。夢想就像答案和解析1.【答案】A【解析】A.正確：B.有誤，“篝火”的“篝”應讀作“g6u”：C.有誤，“娉婷”的“娉”應讀作“ping”，“搖曳”的“曳”應讀作“y6”；D.有誤，“宿營”的“宿”應讀作“s(i”。故選：Ao本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2.【答案】B【解析】A.有誤，“羨幕”的“幕”應為“慕”；B.正確；C.有誤，“強郭不舍”的“郭”應為“聒”；D.有誤，“言不及意”的"意”應為"義"。故選：B.本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結合字詞意思辨析判斷。漢字的音與形是密不可分的，平時學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3.【答案】【小題1】白露為霜【小題2】長河落日圓【小題3】吏呼一何怒【小題4］初日照高林【小題5】惜秦皇漢武【小題6】我們的好總理【小題7】一灣淺淺的海峽【小題8】假如我是一只鳥【小題9】小米飯養(yǎng)活我長大【小題10］定然有美麗的街市【解析】答案：(1)白露為霜(注意“霜”的書寫)(2)長河落日圓(3)吏呼一何怒(注意"吏”的書寫)(4)初日照高林(5)惜秦皇漢武(6)我們的好總理(7)一灣淺淺的海峽(注意“峽”的書寫)(8)假如我是一只鳥(9)小米飯養(yǎng)活我長大(10)定然有美麗的街市(注意“街”的書寫)本題考查學生對古詩文及現(xiàn)代詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。.【答案】艾青的詩歌風格為什么有如此大的交化呢？，艾青早期的詩歌基調悲苦，但后期的詩歌卻多是歌哪美好，贊類光明?！窘馕觥勘绢}考查對內(nèi)容的理解與自主思考。答題時，根據(jù)自己的閱讀情況，提出問題即可。注意提出的問題要與原因一致。答案小例：提出的問題：艾青的詩歌風格為什么有如此大的交化呢？提問的原因：艾青早期的詩歌基調悲苦，但后期的詩歌卻多是歌哪美好，贊類光明?！栋嘣娺x》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。這部詩選收錄了詩人自二十世紀三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。ABC.正確。D.有誤，依據(jù)【材料四】中“沒有《千里江山圖》就沒有《只此青綠》”可知，《只此青綠》的文化內(nèi)涵是《千里江山圖》賦予的。故選：D。（2）“博物館促使我們更加珍惜賴以生存和工作的環(huán)境，幫助我們認識自我、了解自我。通過與社區(qū)組織合作，鼓勵公眾積極參與決策制定，博物館讓我們產(chǎn)生歸屬感”闡明的觀點是：博物館能夠幫助我們認識自我、了解自我；材料三中的“感受到我與另外一個時空、另外一個文明產(chǎn)生了奇妙的連接”說明博物館中的《漢謨拉比法典》讓詹姆斯?古諾認識到自己與歷史與時空的關聯(lián),認識到自己是歷史中的一員，正好能夠印證“博物館能夠幫助我們認識自我、了解自我”的觀點，據(jù)此，放在A處是恰當?shù)?。?）根據(jù)“接觸新事物，學習新知識”可以高概括出：提升了自信，拓寬了公眾的眼界：根據(jù)“博物館促使我們更加珍惜賴以生存和工作的環(huán)境，幫助我們認識自我、了解自我。通過與社區(qū)組織合作，鼓勵公眾積極參與決策制定，博物館讓我們產(chǎn)生歸屬感”可以概括出：更加珍惜賴以生存和工作的環(huán)境，幫助我們認識自我、了解自我，產(chǎn)生歸屬感；根據(jù)“他們在這里分享經(jīng)驗，交流想法，互相學習。博物館通過其新究和藏品展覽挑戰(zhàn)各種猜想，促進交流探討，推動人們?yōu)楦淖兪澜缱鞒龇e極貢獻”可以概括出：促進交流探討，推動人們?yōu)楦淖兪澜缱鞒龇e極貢獻；根據(jù)“希望中國博物館事業(yè)通過探索和創(chuàng)新來滿足大家對美好生活的期待”可以概括出：滿足大家對美好生活的期待；根據(jù)“央視虎年春晚，舞蹈《只此青綠》火出圈。作品美得不可方物，文化自豪感油然而生……”可以概括出：感受藝術的力量，產(chǎn)生文化自豪感。答案：DA處。此處的觀點是博物館能夠幫助我們認識自我。了解自我。［材料三］中詹姆斯.古諾的話表達了博物館中的《漢謨拉比法典》讓他認識到自己與歷史與時空的關聯(lián)，認識到自己是歷史中的一員，正好能夠印證A處的觀點。(3)提升了人們的自信，拓寬了公眾的吸界；讓人更加珍惜賴以生存和工作的環(huán)境，幫助我們認識自我了解自我，產(chǎn)生歸屬感；促進交流探討，推動人們?yōu)楦淖兪澜缱鞒龇e極貢獻；滿足大家對美好生活的期待；感受藝術的力量，產(chǎn)生文化自豪感。本題是材料閱讀，由四則材料構成。四則材料都是圍繞博物館的作用展開，材料一：突出博物館的社會影響，材料二：博物館應該發(fā)揮其文化創(chuàng)意作用；材料三：博物館能連接歷史；材料四：充分挖掘、展示文物，能發(fā)揮其巨大作用。概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點：組合要點法。抓住關鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標志，再加以綜合表達；整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括；進行推論法。尋找文段中的關鍵句子，綜合自己各方面的知識進行推論；提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關鍵語句。.【答案】【小題1】(1)本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。由第⑥段內(nèi)容可概括為：黃豆結莢時，我們摘青豆回家煮著吃，味道難忘。由第⑦段“我們已經(jīng)迫不及待，總是偷偷地連秧割下來一些，在荒僻無人處堆成一小堆，點燃，看火旺旺地著起來。待火熄之后，在灰燼里翻找那些燒熟了的豆子，吃得滿嘴滿臉的黑”可概括為：黃豆成熟時，“我們”偷偷割下豆莢燒著吃。由第⑧段“我們也會摘下一串豆莢，搖動著回到村里，伴著一路細細碎碎的聲音”、第⑨段“我搖著那一小串鈴鐺進了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光”可概括為：大豆干爽時，“我們”摘下豆莢搖動著回到村里，吸引禽畜的目光。由第⑩段“我們拿著四股叉或者二齒子，提著土籃子，去刨挖那些豆茬”“豆茬回去晾干后，交到學校班級，這是我們整個冬天燒爐子的柴火”可概括為：大豆收割后，“我們”刨挖豆茬交到學校班級做柴火。(2)本題考查語句賞析能力?！拔覀兡闷鹨粋€豆莢，捏著一端放進嘴里，一擠，用牙一措，幾個豆粒便出來了，大嚼，口齒留香”運用動作描寫，通過“拿”“捏”“擠”“拾”“嚼”等動詞，生動地寫出了我們吃豆莢時動作的連貫與熟練，展現(xiàn)了“我們”的急切心情，表現(xiàn)了豆莢的味美可口，孩子們對這種美味的迷戀和享受，以及作者對童年生活的懷念之情。(3)本題考查照應手法及其作用。如文章開頭“有時候，會在夢中聽到那一片熟悉的聲音，西風長長地拂過，大地.上便響起了密集的聲音”與文章結尾“那一片搖鈴之聲，依然不時地起伏在心底，遙遠而又親近”形成前后照應，既使結構完整，又表達了對童年生活的懷念之情，突出文章主旨。(4)本題考查對結尾段的賞析。此題可從內(nèi)容和結構兩方面入手。內(nèi)容上，“那一片搖鈴之聲，依然不時地起伏在心底，遙遠而又親近”表現(xiàn)了童年故鄉(xiāng)大豆搖鈴的聲音和童年的記憶一直銘記在心，表達了對故鄉(xiāng)的思念之情，深化了文章的主旨。結構上，“那一片搖鈴之聲”照應文章標題和開頭，使文章結構完整。(5)本題考查標題作用分析。以“大豆搖鈴”為題目，揭示了本文的內(nèi)容：兒時鄉(xiāng)間黃豆生長成熟的情景及故鄉(xiāng)黃豆搖鈴的習俗及往事：揭示了本文的主題和情感：兒時黃豆搖鈴的往事愉悅美好，時時常繞心頭。并且充滿了無限的懷念；運用了擬人的修辭手法，充滿了詩意，新穎，吸引讀者的閱讀興趣。答案：(1)黃豆結莢時，“我們”摘青豆回家煮著吃，味道難忘；黃豆成熟時，“我們”偷偷割下豆莢燒著吃；大豆干爽時，“我們”摘下豆莢搖動著回到村里，吸引禽畜的目光；大豆收割后，“我們”刨挖豆茬交到學校班級做柴火。(2)運用動作描寫，“拿”“捏”“擠”“櫓”等詞語，生動形象地寫出吃豆莢的一連串動作連貫與熟練，也寫出豆莢的味美可口，表達了“我們”的急切心情，流露著作者對童年生活的懷念。(3)示例：第④段中寫了大豆花”就像鄰家的那個女孩，每天放鵝，割草，采野菜，偶爾笑，或者辮梢兒上系一根紅紅的頭繩，沒人注意到”與第⑨段中“我看見鄰家的女孩，正在院子里跟著弟弟學習寫字，辮梢兒依然系著一根紅頭繩，也在風里輕輕地搖著”相照應，借描寫女孩的紅頭繩表達了“我”對大豆從開花到結莢都充滿美好而深刻的感情。前后照應，使文章內(nèi)容完整，結構嚴謹，增強文章的真實性和感染力。(4)內(nèi)容上，表現(xiàn)了童年故鄉(xiāng)大豆搖鈴的聲音和童年的記憶一直銘記在心，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情，深化了文章的主旨；結構上，照應了文章的標題和開頭，起到首尾呼應的表達效果。(5)標題揭示了本文的內(nèi)容；兒時黃豆搖鈴的往事愉悅美好，時時常繞心頭，表達了“我”無限的懷念，揭示了本文的主題和情感；運用擬人修辭，充滿了詩意，新穎，吸引讀者的閱讀興趣?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】本文以大豆為線索，回憶了童年時期故鄉(xiāng)的大豆開花、結果的過程，寫了煮青豆、燒豆莢、摘豆莢、刨豆茬等事情，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)、童年生活的懷念之情。文章標題可能有的作用：1、交代文章主要內(nèi)容，揭示(暗示)文章主旨。2、交代故事發(fā)生的環(huán)境。3、點明行文線索或感情線索。4,確定文章描寫對象，確定文章的感情基調。5、交代故事發(fā)生的環(huán)境。6、設置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。.【答案】【小題1］做官，傾慕，全，都,安于，滿足于【小題2】C【小題31略【小題4】略【解析】(1)本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：性情高傲，沒有做官。仕：做官。②句意：劉凝之傾慕老萊子、嚴子陵的為人。慕：傾慕。③句意：劉凝之把它們都分給了親屬。悉：全，都。④句意：與劉凝之一起安于勤儉貧苦的生活。安：安于，滿足于。(2)本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。A.句意：與劉凝之一起安于勤儉貧苦的生活。與：和；B.句意：好像在和游人相互嬉戲取樂。與：和；C.句意：呵叱著給別人吃。與：給；D.句意：魯肅和呂蒙一起談論議事。與：和。故選：Co(3)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相狂A用口。句中重點詞語有：立，建造；食，吃。句意為：把家里的財產(chǎn)全部贈送給弟弟和侄子，在野外建造了房子，不是自己勞動所得就不吃。(4)本題考查對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句概括即可。由“州里重其德行”可知，州里多次禮聘劉凝之做官的原因是：重其德行。由“凝之慕老萊、嚴子陵為人，推家財與弟及兄子，立屋于野外，非其力不食”“妻亦能不慕榮華，與凝之共安儉苦”可知，劉凝之對于錢財，不是自己勞動所得就不享用；他的妻子也能不羨慕榮華富貴，與劉凝之一起安于勤儉貧苦的生活。故劉凝之不接受的原因是：不慕榮華，安于儉苦。答案：(1)①做官；②傾慕；③全，都：④安于，滿足于。C(3)把家里的財產(chǎn)全部贈送給弟弟和侄子，在野外建造了房子，不是自己勞動所得就不吃。(4)州里重其德行，所以多次禮聘劉凝之做官，但是劉凝之不喜榮華，安于儉苦，因此不接受。參考譯文：劉凝之，字志安，小名長年，是南郡枝江人。父親期公，任衡陽太守。哥哥盛公，性情高傲，沒有做官。劉凝之傾慕老萊子、嚴子陵的為人，把家里的財產(chǎn)全部贈送給弟弟和侄子，在野外建造了房屋，不是自己勞動所得就不享用。州里的人都很推重他的德行。州里多次尊敬地征召他為西曹主簿，他都沒有就任。妻子是梁州刺史郭鈴的女兒，陪嫁很豐厚，劉凝之把它們都分給了親屬。妻子也能不羨慕榮華富貴，與劉凝之一起安于勤儉貧苦的生活。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調、換、補、移”。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。8?【答案】【小題1】(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解?！吧酵馇嗌綐峭鈽?，西湖歌舞幾時休”意思是青山無盡樓閣連綿望不見頭，西湖上的歌舞幾時才能停休？“幾時休”責問統(tǒng)治者：驕奢淫逸的生活何時才能停止？言外之意是：抗金復國的事業(yè)幾時能著手？(2))本題考查詩人情感。這首詩不但通過描寫樂景來表哀情，使情感倍增，而且在深邃的審美境界中，蘊含著深沉的意蘊。同時，詩人以諷刺的語言中，不漏聲色地揭露了“游人們”的反動本質，也由此表現(xiàn)出詩人的憤激之情。詩歌首句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”表達了作者對當局者茍且偷生，整日縱情聲色，醉生夢死生活的不滿與譴責。答案：(1)驕者淫速的生活何時才能停止？(2)表達了詩人對國家命運的優(yōu)慮，對娩治階級只求你且愉安，對外國滕投降的憤怒之情。譯文：青山無盡樓閣連綿望不見頭，西湖上的歌舞幾時才能停休？暖洋洋的香風吹得游人如癡如醉，簡直是把杭州當成了那汴州?！拘☆}2】【解析】《題臨安邸》系南宋淳熙時士人林升所作，此為寫在南宋皇都臨安的一家旅舍墻壁上，是一首古代的“墻頭詩”，疑原無題，此題為后人所加。作者不漏聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質，也由此表現(xiàn)出作者對當政者不思收復失地的憤激以及對國家命運的擔憂。詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。.【答案】心中的虹彩虹出現(xiàn)風雨后，成功來自磨難中，這句話我體會最深?！岸！焙?，走出教室，天一下變得昏暗起來，陣陣狂風刮得樹葉沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨如傾盆般下了起來，砸在頭上，竟是那樣的痛。其實是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學方面絕對少根筋，兩次大考都沒及格。同學的眼神，爸媽的問詢，老師的催促，我如驚弓之鳥，不知呆在哪兒才好，有時躲在屋里罵自己笨，罵發(fā)明數(shù)學的人可恨，有時又常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。馬路對面是一所聾啞學校，除了學生有些“特殊”，與其他的學校沒什么兩樣，每次看到聾啞孩子牽著盲孩子的手過馬路，盲孩子有“說”有“笑”講著什么，我的眼睛便開始發(fā)酸，也許只有弱者才會真正同情弱者，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。雨過風停的操場上，聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳，我暗想，他們這樣跑，有什么意思呢？即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關上的。后來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情、動作告訴我：他們很努力！我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發(fā)自內(nèi)心喜悅的笑容。我突然意識到：弱者發(fā)不出這樣的笑，這是強者的笑，是成功者的笑！好像童話一般，剛剛還烏云密布的天空，霎時變得明朗起來，一道絢麗多姿的彩虹，在陽光的照耀下，給每個孩子都罩上一圈七彩光暈，好美！生命沒有為他們帶來完美，但他們?yōu)樽约捍蜷_了一扇心窗，讓陽光灑了進去，讓歡笑灑了進去！我站在窗口，看得如癡如醉，人生道路不會一帆風順的，總要經(jīng)歷一翻風雨的磨難。但風雨