河北省保定市回民中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試題（解析版）

2017～2018學(xué)年度第一學(xué)期期中試卷七年級(jí)生物試題本試卷共6頁(yè)。共100分，考試時(shí)間45分鐘。做題前請(qǐng)閱讀“答題紙”上的注意事項(xiàng)。答在試卷上無(wú)效。一、選擇題（每小題2分，共70分）1、下列不屬于生命現(xiàn)象的是A、花開(kāi)花落 B、北雁南飛

C、孔雀開(kāi)屏 D、潮漲潮落2、下列符合學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則的一項(xiàng)是A、學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前無(wú)須進(jìn)行任何準(zhǔn)備，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后一定按老師的要求去做B、學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前必須進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后一定按老師的要求去做C、學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前必須進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后自主操作、完成實(shí)驗(yàn)，不一定按老師的要求去做D、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，出現(xiàn)異常或意外事故，盡量不要麻煩老師，要學(xué)會(huì)自行處理3、下列顯微鏡的結(jié)構(gòu)中對(duì)物體起放大作用的是A、反光鏡、目鏡 B、物鏡、目鏡 C、光鏡、鏡筒 D、轉(zhuǎn)換器、光圈4、在使用普通光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，若要交換物鏡，需調(diào)整A、光圈 B、轉(zhuǎn)換器 C、裝片 D、目鏡5、用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，被觀察的生物材料必須是極薄或透明的，其原因是A、便于放置在顯微鏡上 B、能讓光線透過(guò)[C、不宜污染物鏡 D、易染色6、下列實(shí)驗(yàn)室常用器具中，屬于加熱器具的是A、酒精燈 B、培養(yǎng)皿 C、膠頭滴管 D、解剖針7、使用顯微鏡觀察時(shí)，正確的操作順序是①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止②左眼注視目鏡，右眼睜開(kāi) ③把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住 ④反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升 ⑤略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋A、④②⑤③① B、③①②④⑤C、③②①④⑤ D、④③②⑤①8、使用顯微鏡調(diào)焦過(guò)程中，當(dāng)鏡筒緩緩下降時(shí)眼睛一定要望著 A、目鏡 B、物鏡 C、反光鏡 D、粗準(zhǔn)焦螺旋9、在對(duì)顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，要注意以下結(jié)構(gòu)構(gòu)成一直線的是 A、目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔 B、目鏡、鏡筒、物鏡、載物臺(tái)C、目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡 D、目鏡、物鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡10、圖為顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要將圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙，載玻片移動(dòng)方向和視野內(nèi)的明暗變化是A、左下方

變亮

B、左下方

變暗C、右上方

變亮

D、右上方

變暗11、草履蟲(chóng)的消化場(chǎng)所是A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞質(zhì) C、食物泡 D、伸縮泡12、用低倍顯微鏡觀察某裝片時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動(dòng)裝片，異物并不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡后，異物也不動(dòng)。這異物可能在A、目鏡上 B、物鏡上 C、裝片上 D、反光鏡上13、若載玻片上寫(xiě)有“9>6”字，則從顯微鏡的目鏡里看到的物象是 A、9>6 B、9<6 C、6<9 D、6>914、一個(gè)量筒中存有30mL的水，放進(jìn)一個(gè)山楂后，量筒中水的讀數(shù)為35mL，則該山楂的體積為A、10mL B、15mL C、5mL D、25mL15、如圖2，某同學(xué)在用量筒量水的體積時(shí)，液面為中間低四周高的凹形。液面最低刻度為32ml，和量筒壁接觸刻度為33ml。那么水的體積應(yīng)為A、32ml B、33mlC、32.5ml D、32.67ml16、用直尺和線測(cè)量葉的周長(zhǎng)，連續(xù)測(cè)量3次，分別為12cm、11.6cm、12.2cm，測(cè)量結(jié)果A、12.1cm B、11.93cm C、12.2cm D、12.07cm17、用體溫計(jì)測(cè)量一個(gè)人的體溫，分別測(cè)得口腔溫度為37℃，腋下溫度為36.7℃，用肛腸溫度計(jì)測(cè)得此人直腸溫度為37.4℃。此人最準(zhǔn)確的體溫應(yīng)是A、37℃ B、36.7℃ C、37.4℃ D、37.03℃18、對(duì)于誤差的敘述正確的是A、用精密的儀器可以避免誤差 B、讓細(xì)心的同學(xué)測(cè)量可以避免誤差C、多次測(cè)量取出現(xiàn)頻率最高的數(shù)據(jù)誤差最小 D、多次測(cè)量求平均值減小誤差19、草履蟲(chóng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是 A、纖毛 B、表膜 C、伸縮泡 D、胞肛20、一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹(shù)是因?yàn)?A、細(xì)胞數(shù)目增多 B、細(xì)胞體積增大C、細(xì)胞數(shù)目增多并體積增大 D、細(xì)胞分裂21、一個(gè)細(xì)胞核中有20對(duì)染色體，連續(xù)兩次分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞中的染色體有 A、10對(duì) B、20對(duì) C、30對(duì) D、40對(duì)22、人體的四種基本組織中，具有收縮和舒張功能的是下列哪種組織A、上皮組織 B、神經(jīng)組織C、結(jié)締組織 D、肌肉組織23、下列屬于器官的是A、心臟 B、小腸道上皮C、心肌 D、神經(jīng)纖維24、下列物質(zhì)中屬于果實(shí)的是 A、根冠 B、根尖 C、番茄 D、土豆25、“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！贝禾鞖鉁剡m宜，水中的綠色植物大量繁殖，使春水蕩漾著綠波，這類植物主要是藻類植物 B、蕨類植物 C、苔蘚植物 D、被子植物26、細(xì)胞分裂時(shí)，最先發(fā)生變化的是A、細(xì)胞核 B、細(xì)胞質(zhì) C、細(xì)胞膜 D、線粒體27、老虎與向日葵相比，老虎特有的結(jié)構(gòu)層次是A、細(xì)胞

B、組織 C、器官 D、系統(tǒng)28、食物進(jìn)入草履蟲(chóng)體內(nèi)消化及排出的途徑按順序是A、口溝、食物泡、胞肛

B、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、胞肛C、收集管、伸縮炮、細(xì)胞膜

D、收集管、伸縮泡、胞肛29、在細(xì)胞里含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞生物是[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]A、酵母菌

B、衣藻 C、草履蟲(chóng)

D、變形蟲(chóng)30、在草履蟲(chóng)的身體里不可能存在的是A、葉綠體

B、食物泡

C、伸縮泡

D、收集管31、下列根屬于不定根的是A、小白菜的根 B、楊樹(shù)的根C、蘿卜根 D、蔥根32、下列常見(jiàn)食品不屬于變態(tài)莖的是A、馬鈴薯 B、荸薺 C、藕 D、蘿卜33、下列屬于木本植物的是A、韭菜 B、小麥 C、狗尾草 D、柳樹(shù)34、下列植物中有真正根的是A、海帶 B、紫菜 C、衣藻 D、白菜35、下列藻類植物中含碘較多的是A、水綿 B、藍(lán)藻 C、海帶 D、衣藻二、探究應(yīng)用題（每空1分，共30分）36、菠蘿酸甜多汁，可口開(kāi)胃，但一次食用多了容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？王子同學(xué)利用與口腔黏膜相思的小腸黏膜開(kāi)展了一下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善一下探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。（1）提出問(wèn)題：新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？（2）作出假設(shè)：____________________________________________________________（3）材料用具：豬小腸黏膜一塊、培養(yǎng)皿2個(gè)、生理鹽水、新鮮菠蘿汁、滴管、量筒、鑷子、剪刀、放大鏡、恒溫箱。（4）方法步驟 ①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中。 ②分別向A、B培養(yǎng)皿匯中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和_______新鮮菠蘿汁。 ③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)（填“損壞”或“完好”） 預(yù)測(cè)一：若A培養(yǎng)皿中黏膜__________，B培養(yǎng)皿中黏膜___________，則說(shuō)明 新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。 預(yù)測(cè)二：若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說(shuō)明______________________________。（6）討論交流 ①本探究實(shí)驗(yàn)的變量是____________________。 ②王子同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，目的是__________________________________。③許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，這與防止菠蘿汁損傷口腔粘膜有關(guān)系嗎？就此，要在設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你提出的問(wèn)題是_________________________________？37、下圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（[]內(nèi)填字母或字號(hào)，___填名稱）。（1）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，使鏡筒的升降范圍很大的結(jié)構(gòu)是[]_________。對(duì)所觀察的標(biāo)本起放大作用的是[]_________和[]物鏡。（2）對(duì)光時(shí)，左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開(kāi)。通過(guò)目鏡可看到________的視野。然后把玻[來(lái)源:學(xué)。科。網(wǎng)]片放在載物臺(tái)上，用標(biāo)本夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)_________的中央。鏡筒下降時(shí)，眼睛看著_______，以免損傷標(biāo)本。（3）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的_____（填A(yù)或B）。[來(lái)源:Z,xx,k.Com]（4）對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[]________；在細(xì)胞A的生長(zhǎng)過(guò)程中，結(jié)構(gòu)1的數(shù)量變化情況是_______，最終形成一個(gè)中央大液泡。（5）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是_______。38、西瓜，屬葫蘆科，原產(chǎn)于非洲，是一種雙子葉開(kāi)花植物，形狀像藤蔓，葉子呈羽毛狀。它所結(jié)出地果實(shí)是瓠果。在炎熱的夏季，西瓜被人們作為解熱、消暑的首選水果。請(qǐng)[來(lái)源:Z_xx_k.Com]你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解答下列問(wèn)題：（1）夏天吃西瓜時(shí)，看到沙瓤中一個(gè)個(gè)亮晶晶的小顆粒，這實(shí)際是一個(gè)個(gè)的________；要想看到它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，必須制作成玻片標(biāo)本，借助_________觀察。（2）熟透了得西瓜甜美多汁，是因?yàn)楣泻写罅刻欠趾退?，其中的果汁是_______。來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的___________。（3）種下西瓜種子，最后結(jié)出西瓜，決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的_______中。（4）吃西瓜時(shí)，吃進(jìn)去的瓜瓤屬于__________組織，吃剩下的瓜皮屬于________組織，瓜瓤?jī)?nèi)的“筋絡(luò)”屬于________組織。[來(lái)源:Zxxk.Com]（5）從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)___________。答案解析1【考點(diǎn)】生物的特征．【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征．生物具有生命現(xiàn)象；非生物不具有生命現(xiàn)象．解答時(shí)結(jié)合題意從生物的特征切入．【解答】解：生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．花開(kāi)花落、北雁南飛、孔雀開(kāi)屏，具有生命現(xiàn)象，潮漲潮落是自然現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象．因此，選項(xiàng)D符合題意．

故選：D．2【考點(diǎn)】生物實(shí)驗(yàn)中常用儀器及其正確操作方法．【分析】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，必須遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則．違背實(shí)驗(yàn)規(guī)則就會(huì)出現(xiàn)安全事故，實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，按實(shí)驗(yàn)規(guī)定的步驟和方法進(jìn)行，檢查儀器用品，試驗(yàn)中要互相配合、完成實(shí)驗(yàn)；未經(jīng)老師認(rèn)可，不能按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作．【解答】解：A、學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前必須進(jìn)行任何準(zhǔn)備，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后不一定按老師的要求去做；錯(cuò)誤

B、學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前必須進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后不一定按老師的要求去做，錯(cuò)誤

C、學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前必須進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后自主操作、完成實(shí)驗(yàn)，不一定要按老師的要求去做，正確．

D、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，出現(xiàn)異常或意外事故，要找老師，千萬(wàn)不能自已處理，錯(cuò)誤

故選：C3顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【分析】本題考查顯微鏡的使用，可結(jié)合著顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖掌握．【解答】解：顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡兩種，物鏡是安裝在轉(zhuǎn)換器上的，因此物鏡有螺絲紋．目鏡是直接放在鏡筒里的，因此目鏡無(wú)螺紋．顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積．

故選：B．4【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【專題】歸納推理；顯微鏡的使用專題．【分析】顯微鏡的使用方法：

取鏡和安放

①右手握住鏡臂，左手托住鏡座．②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左．安裝好目鏡和物鏡．

對(duì)光

①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開(kāi)，便于以后觀察畫(huà)圖．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮視野．

觀察

①把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔．②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近載玻片．眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本．③左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止．再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰，解答即可．【解答】解：由分析可知：顯微鏡的使用過(guò)程中，先用低倍鏡觀察，若想換用高倍鏡觀察，需轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器．轉(zhuǎn)換器上裝有高倍鏡和低倍鏡．

故選：B．5【考點(diǎn)】使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片．【分析】用顯微鏡觀察時(shí)觀察材料必須是薄而透明，厚薄均勻的．據(jù)此分析解答．【解答】解：顯微鏡成像是利用光學(xué)原理，必須使可見(jiàn)光線穿過(guò)被觀察的物體，如果不透光就不能在視野中成像．所以，用顯微鏡觀察的標(biāo)本材料必須是薄而透明的，這是因?yàn)楣饩€能透過(guò)材料．

故選：B6【考點(diǎn)】生物實(shí)驗(yàn)中常用儀器及其正確操作方法．【專題】生物實(shí)驗(yàn)基本操作；類比推理．【分析】1、酒精燈：用于加熱；

2、培養(yǎng)皿：通常用于培養(yǎng)皿是一種用于微生物或細(xì)胞培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室器皿．

3、膠頭滴管：膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體．

4、解剖針：有固定用途，也可用于挑去果肉制作裝片等．【解答】解：實(shí)驗(yàn)室中對(duì)物質(zhì)進(jìn)行加熱時(shí)常用到的器材有：酒精燈、石棉網(wǎng)（使受熱均勻）、三腳架（作支架用，上面放石棉網(wǎng)，下面放酒精燈）、燒杯、試管等，可見(jiàn)A正確．

故選：A7【解答】解：使用顯微鏡時(shí)，“觀察”操作的正確步驟是：把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾夾住→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止→兩眼同時(shí)睜開(kāi)，左眼向目鏡內(nèi)看，右眼由于繪圖→反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升→如果圖象不太清晰，略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使圖象更加清晰．所以，“觀察”操作步驟正確的是③①②④⑤．故選B．8【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【分析】顯微鏡使用過(guò)程粗準(zhǔn)焦螺旋的使用，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降時(shí)，一定要防止物鏡壓碎玻片標(biāo)本．【解答】解：當(dāng)鏡筒下降的時(shí)候，如果只注視目鏡，我們看到不物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，所以在鏡筒下降時(shí)我們要注視物鏡防止其壓碎玻片標(biāo)本．而觀察尋找物像時(shí)，是在鏡筒上升的過(guò)程中進(jìn)行的．

A、如果只注視目鏡，我們看到不物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，故A錯(cuò)誤；

B、當(dāng)鏡筒下降的時(shí)候，如果注視物鏡，我們看到物鏡的位置，不要讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，故B正確；

C、如果只注視反光鏡，我們看到不物鏡的位置，也容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，故C錯(cuò)誤；

D、粗準(zhǔn)焦螺旋可以大范圍的升降鏡筒，只注視粗準(zhǔn)焦螺旋，我們看到不物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，故D錯(cuò)誤；

故選：B9【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【分析】顯微鏡成像是利用凸透鏡的光學(xué)原理，目鏡和物鏡只能改變通過(guò)的光線的多少，不能改變光的傳播方向，光是沿直線傳播．【解答】答：A：目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔

光是沿直線傳播，只有目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔在一條直線上，才能使反光鏡反射的光線通過(guò)通光孔、物鏡、鏡筒和目鏡到達(dá)眼球，才能對(duì)好光，故該選項(xiàng)符合題意；

B：目鏡，鏡筒，物鏡，載物臺(tái)載物臺(tái)是放置標(biāo)本的地方，它與光的傳播無(wú)關(guān)，故該選項(xiàng)不符合題意；

C：目鏡，鏡筒，物鏡，反光鏡反光鏡能把外界的光線反射到物鏡內(nèi)，它能改變光的傳播方向，因此不需要和目鏡、鏡筒和物鏡在一直線上，故該選項(xiàng)不會(huì)同意；

D：目鏡，物鏡，轉(zhuǎn)換器，反光鏡反光鏡能把外界的光線反射到物鏡內(nèi)，它能改變光的傳播方向，因此不需要和目鏡、鏡筒和物鏡在一直線上，轉(zhuǎn)換器的作用是更換不同的物鏡，與光的傳播無(wú)關(guān)，故該選項(xiàng)不符合題意．

故選：A．10【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【專題】顯微鏡的使用專題．【分析】①顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，亮度越暗，看到的細(xì)胞就越大，但看到的數(shù)目越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，亮度越大，看到的細(xì)胞就越小，但看到的數(shù)目細(xì)胞數(shù)目就越多．

②顯微鏡看到的是上下左右均顛倒的物像，在觀察物像時(shí)，物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相反的．【解答】解：顯微鏡中物像的移動(dòng)方向和實(shí)際的相反．甲圖視野中被觀察的物像在右上方，因此物像要向左下方移動(dòng)，故玻片應(yīng)向右上方移動(dòng)．從乙圖中看出物像放大了，表明顯微鏡放大倍數(shù)增大；而顯微鏡放大倍數(shù)增大后視野變暗，因此還要調(diào)節(jié)光圈，用大光圈使視野變亮．因此要將圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙，載玻片移動(dòng)方向和視野內(nèi)的明暗變化分別是右上方、變暗．

故選：D11【考點(diǎn)】單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活．【分析】此題主要考查的是草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)及生活，據(jù)此解答．【解答】解：食物從草履蟲(chóng)的口溝進(jìn)入體內(nèi)，在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)形成食物泡，然后食物泡隨著細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，其中的食物逐漸被消化和吸收．因此食物泡是草履蟲(chóng)消化食物的場(chǎng)所．

故選：C12【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【分析】回此題只需知呼吸系統(tǒng)組成就可．【解答】解：呼吸系的組成包括呼吸道和肺兩分，呼鼻腔、、喉、氣管、支管，是呼吸的通道，肺是氣換的主要所．

故：B13【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【專題】顯微鏡的使用專題．【分析】顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)字母寫(xiě)到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．【解答】解：在一張小紙上寫(xiě)好一個(gè)“9＞6”后，旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“9＜6”．所以若載玻片上寫(xiě)有“9＞6”字，則從顯微鏡的目鏡里看到的物象是“9＜6”．

故選：B．14【考點(diǎn)】生物實(shí)驗(yàn)中常用儀器及其正確操作方法．【專題】熱點(diǎn)問(wèn)題；歸納推理；日常生活中的生物技術(shù)．【分析】量筒的使用，讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的底部或凸液面的頂部相平，讀數(shù)前要看清量筒的分度值，要注意量筒的零刻度在量筒的最下方．總體積減去水的體積就是山楂的體積，據(jù)此解答．【解答】解：一個(gè)量筒中存有30mL的水，放進(jìn)一個(gè)山楂后，量筒中水的讀數(shù)為35mL，則該山楂的體積為為35-30=5mL

故選：C．15【考點(diǎn)】生物實(shí)驗(yàn)中常用儀器及其正確操作方法．【分析】本題考查常用儀器及其正確操作方法．量筒是用來(lái)量取液體的一種玻璃儀器．結(jié)合實(shí)驗(yàn)的基本操作進(jìn)行理解．【解答】解：應(yīng)把量筒放在平整的桌面上，觀察刻度時(shí)，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出所取液體的體積數(shù)．否則，讀數(shù)會(huì)偏高或偏低．所以，水的體積應(yīng)為32ml．

故選：A16【考點(diǎn)】生物實(shí)驗(yàn)中常用儀器及其正確操作方法．【專題】課本知識(shí)同類信息；類比推理．【分析】為了減少誤差，對(duì)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值．【解答】解：計(jì)算平均值是為了減少誤差，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．若某同學(xué)連續(xù)測(cè)量葉的周長(zhǎng)3次，數(shù)值分別為12cm、11.6cm12.2cm，則葉的周長(zhǎng)平均值為11.93cm．

故選：B17【考點(diǎn)】生物實(shí)驗(yàn)中常用儀器及其正確操作方法．【專題】類比推理；人體的消化系統(tǒng)專題．【分析】體溫，通常指人體內(nèi)部的溫度，正常人腋下溫度為36～37度，測(cè)量方法有口測(cè)法、腋測(cè)法及肛測(cè)法．【解答】解：體溫是指人體內(nèi)部的溫度．人體內(nèi)部的溫度不容易測(cè)量，因此一般測(cè)量體表溫度，測(cè)量部位主要直腸、口腔、腋下．最接近人體溫度、最準(zhǔn)確的是直腸處的溫度．

故選：C18【考點(diǎn)】生物實(shí)驗(yàn)中常用儀器及其正確操作方法．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理．【分析】測(cè)量時(shí)，受所用儀器和測(cè)量方法的限制，測(cè)量值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這就是誤差．不同于錯(cuò)誤，作為誤差來(lái)說(shuō)不可避免，只能盡量減?。趯?shí)際中經(jīng)常用多次測(cè)量求平均值的辦法來(lái)減小誤差．【解答】解：錯(cuò)誤不是誤差，錯(cuò)誤是由于測(cè)量時(shí)未遵守操作規(guī)則而引起的；而誤差是測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異；錯(cuò)誤可以避免，而誤差不可以避免，只能選擇精密測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，多次測(cè)量求平均值減小誤差，D正確．

故選：D．19【考點(diǎn)】單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；熱點(diǎn)問(wèn)題；歸納推理；生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】草履蟲(chóng)靠纖毛進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，分析作答．【解答】解：草履蟲(chóng)是單細(xì)胞的動(dòng)物，通過(guò)一個(gè)細(xì)胞可以完成各項(xiàng)生命活動(dòng)．其結(jié)構(gòu)及功能如下圖

可見(jiàn)，草履蟲(chóng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)主要依靠纖毛的擺動(dòng)．

故選：A20【考點(diǎn)】細(xì)胞的分裂；細(xì)胞分化形成組織；細(xì)胞的生長(zhǎng)．【專題】類比推理；細(xì)胞的分裂和分化專題．【分析】（1）新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)．

（2）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程．

（3）經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異，就是細(xì)胞的分化．【解答】解：細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁．這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了．因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多．

新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)．

所以一粒種子長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)的主要原因是細(xì)胞數(shù)目增多、細(xì)胞體積增大．

故選：C21【考點(diǎn)】細(xì)胞的分裂．【專題】類比推理；細(xì)胞的分裂和分化專題．【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)．分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞．

（2）細(xì)胞分裂時(shí)，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．因此，細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣．細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化如圖：

．【解答】解：細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣，因此，“一個(gè)細(xì)胞核有20對(duì)染色體的細(xì)胞，在連續(xù)兩次分裂之后”，產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體是“20對(duì)”．

故選：B．22【考點(diǎn)】人體的幾種基本組織及功能．【專題】歸納推理；生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】人體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織，各具有一定的生理功能．據(jù)此作答．【解答】解：A、上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能．如皮膚的上皮，小腸腺上皮，消化道壁的內(nèi)表面等．故A不符合題意

B、神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮．故B不符合題意

C、結(jié)締組織

結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織．具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)的作用．故C不符合題意

D、肌肉組織

主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能，能牽動(dòng)骨完成某一個(gè)動(dòng)作．如心肌、平滑肌等．故D符合題意

故選：D23【考點(diǎn)】細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；熱點(diǎn)問(wèn)題；歸納推理；生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】細(xì)胞是除病毒以外生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位．

組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．

器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．【解答】解：心臟是由上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織以及神經(jīng)組織等構(gòu)成的人體的重要器官．

小腸道上皮屬于上皮組織，心肌屬于肌肉組織，神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)組織，可見(jiàn)A符合題意．

故選：A24【考點(diǎn)】綠色開(kāi)花植物由六大器官組成．【專題】歸納推理；生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】綠色開(kāi)花植物的六大器官有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子．【解答】解：A、根冠屬于保護(hù)組織，A不符合題意；

B、根尖是根的一部分，B不符合題意；

C、番茄屬于果實(shí)，C符合題意；

D、土豆屬于莖，D不符合題意；

故選：C25【考點(diǎn)】藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系．【分析】此題考查的是藻類植物的內(nèi)容，分析詩(shī)句答題．【解答】解：藻類植物大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，春天，溫度適宜，水中的藻類植物就會(huì)大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈現(xiàn)出綠色．因此詩(shī)句中描述的應(yīng)該是藻類植物．可見(jiàn)A符合題意．

故選：A26【考點(diǎn)】細(xì)胞的分裂．【專題】類比推理；細(xì)胞的分裂和分化專題．【分析】細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，其目的是保證新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞相同．據(jù)此解答．【解答】解：細(xì)胞分裂的具體過(guò)程是：細(xì)胞核首先由一個(gè)分裂成兩個(gè)→細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核→細(xì)胞由一個(gè)分成兩個(gè)．細(xì)胞由一個(gè)分成兩個(gè)時(shí)，動(dòng)物細(xì)胞是原來(lái)細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞；植物細(xì)胞是在中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，由一個(gè)分成兩個(gè)．可見(jiàn)在細(xì)胞分裂的過(guò)程中首先發(fā)生變化的是細(xì)胞核，細(xì)胞核中的染色體首先要完成復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．這樣，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體相同和數(shù)目也相同．由于染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA，因此，新細(xì)胞和原細(xì)胞遺傳物質(zhì)一樣．

故選：A27【考點(diǎn)】綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次；動(dòng)物體人體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體；植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．【解答】解：動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體；植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．因此老虎和向日葵相比，老虎所特有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)．

故選：D．28【考點(diǎn)】單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；熱點(diǎn)問(wèn)題；歸納推理；生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】草履蟲(chóng)在水中靠表膜進(jìn)行呼吸，食物由口溝進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)內(nèi)形成食物泡，消化后的食物殘?jiān)砂嘏懦鲶w外．【解答】解：草履蟲(chóng)是單細(xì)胞的動(dòng)物，身體像一個(gè)倒轉(zhuǎn)的草鞋底，通過(guò)一個(gè)細(xì)胞可以完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，其結(jié)構(gòu)及功能如下圖

可見(jiàn)草履蟲(chóng)在水中食物由口溝進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)內(nèi)形成食物泡，消化后的食物殘?jiān)砂嘏懦鲶w外．

故選：A29【考點(diǎn)】單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活．【分析】綠色植物能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，結(jié)合單細(xì)胞生物的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答．【解答】解：A、酵母菌屬于單細(xì)胞真菌，無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；

B、衣藻屬于單細(xì)胞藻類植物，內(nèi)有一個(gè)杯狀的葉綠體，因此能進(jìn)行光合作用．B正確；

C、草履蟲(chóng)單細(xì)胞的動(dòng)物，無(wú)葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；

D、變形蟲(chóng)也是單細(xì)胞的動(dòng)物，無(wú)葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤．

故選：B30【考點(diǎn)】單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活．【分析】草履蟲(chóng)是單細(xì)胞的動(dòng)物，動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體，據(jù)此作答【解答】解：草履蟲(chóng)各部分的結(jié)構(gòu)及功能如下圖

由上圖可知，草履蟲(chóng)是單細(xì)胞的動(dòng)物，無(wú)葉綠體，可見(jiàn)A符合題意．

故選：A．31【考點(diǎn)】根系及其在土壤里的分布和意義．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【分析】從莖、葉和胚珠上生出的根叫不定根；從胚軸的基部上生出的根是不定根．【解答】解：由種子的胚根發(fā)育而成的根叫主根，主根向土壤深處生長(zhǎng)；從主根上生出的根叫側(cè)根，主根與側(cè)根相連，向土壤四周生長(zhǎng)；從莖、葉和胚珠上生出的根叫不定根；從胚軸的基部上生出的根是不定根．所以蔥根是蔥莖基部的根、屬于不定根，小白菜的根、楊樹(shù)的根、蘿卜根是主根與側(cè)根相連，向土壤四周生長(zhǎng)．

故選：D32【考點(diǎn)】綠色開(kāi)花植物由六大器官組成．【專題】歸納推理；生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】變態(tài)莖由于功能改變引起的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都發(fā)生變化的莖．【解答】解：莖變態(tài)是一種可以穩(wěn)定遺傳的變異．變態(tài)莖仍保留著莖所特有的特征：如有節(jié)和節(jié)間的區(qū)別，節(jié)上生葉和芽，或節(jié)上能開(kāi)花結(jié)果．可分為地上變態(tài)莖如仙人掌和地下變態(tài)莖如馬鈴薯兩大類．因此馬鈴薯、荸薺、蓮藕都屬于變態(tài)莖，而蘿卜是根．

故選：D．33【考點(diǎn)】莖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；類比推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【分析】植物可分為草本植物和木本植物，木本植物莖內(nèi)木質(zhì)部發(fā)達(dá)，木質(zhì)化組織較多，質(zhì)地堅(jiān)硬，有形成層能逐年加粗，系多年生的植物，分析作答．【解答】解：草本植物莖內(nèi)木質(zhì)部不發(fā)達(dá)，木質(zhì)化組織較少，莖干柔軟，植株矮?。缇虏恕⑿←?、狗尾草等；木本植物莖內(nèi)木質(zhì)部發(fā)達(dá)，木質(zhì)化組織較多，質(zhì)地堅(jiān)硬，有形成層能逐年加粗，系多年生的植物．如楊樹(shù)、柳樹(shù)、月季、等．可見(jiàn)A符合題意．

故選：D．34【考點(diǎn)】被子植物的主要特征及經(jīng)濟(jì)意義．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；熱點(diǎn)問(wèn)題；歸納推理；生物的分類．【分析】藻類植物有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化．據(jù)此答題．【解答】解：藻類植物結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化．如水綿、海帶、紫菜、裙帶菜、石蒓等，D白菜屬于被子植物．具有真正的根．

故選：D35【考點(diǎn)】藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系．【分析】藻類植物大都生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處，藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有單細(xì)胞的，如衣藻；有多細(xì)胞，如海帶、紫菜等，也有多細(xì)胞的，無(wú)根、莖、葉的分化，靠孢子繁殖后代．【解答】解：海帶是海洋中的藻類植物，含豐富的碘．

故選C二、探究應(yīng)用題（每空1分，共30分）36【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】探究規(guī)律；實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；人體的消化系統(tǒng)專題．【分析】（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．【解答】解：【作出假設(shè)】：假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定或否定的解答，根據(jù)問(wèn)題“新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？”作出的假設(shè)是新鮮菠蘿汁會(huì)（或不會(huì)）破壞黏膜

【方法步驟】

①“取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中”．

②除變量有無(wú)新鮮菠蘿汁外，其它條件都相同，因此分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和15mL新鮮菠蘿汁．

③“把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察”．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)】

預(yù)測(cè)一：若A培養(yǎng)皿中黏膜完好，“B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜”．

預(yù)測(cè)二：“若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好”，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁不會(huì)破壞黏膜．

【討論交流】

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此探究“新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？”的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)新鮮菠蘿汁．

（2）一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，重復(fù)幾次并計(jì)算多次實(shí)驗(yàn)的平均值，可以減少實(shí)驗(yàn)誤差，確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確．因此，“興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次”，目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差．

（3）“許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關(guān)嗎？”“就此，要再設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)”，提出的問(wèn)題是鹽水浸泡的菠蘿會(huì)（或不會(huì)）損傷口腔黏膜嗎？

故答案為：（2）新鮮菠蘿汁會(huì)（或不會(huì)）破壞黏