小班健康教案：我的小手幼兒園

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一、活動目標

1、了解自己的小手有許多的作用

2、清晰的辨別自己的五個手指以及它們的名字

3、萌發(fā)愛惜自己小手的意識

二、活動打算

1、閱歷打算，手指嬉戲"紅紅和黃黃"

2、在手指上畫出簡潔的人物，在手上畫出動物的造型

三、活動過程

1、導入，以手指嬉戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

2、老師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒相識小手。

3、嬉戲鞏固，老師請幼兒捏緊自己的小手，老師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒駕馭狀況的同時，又能進一步進行鞏固練習。

4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行探討，再讓幼兒跟老師說一說。

5、老師總結我們的小手能做什么，并舉出一個好玩的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做打算。

6、老師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很簡單受傷的，我們要在日常的生活中好好愛護我們的小手。

四、活動延長

開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型。

小班健康教案：我的小手幼兒園2

【設計意圖】

《幼兒園教化綱要》提出：“幼兒園必需把愛護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活閱歷少，自我愛護意識不強，平常生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，須要成人剛好引導。“小手這么能干，我們怎么愛護小手呢？“自然引入本環(huán)節(jié)：愛護自己的小手。

活動目標：

1、初步相識自己的小手，知道手能做很多事情。

2、寵愛自己的小手，喜愛做小手的嬉戲。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的幫助。

活動打算：多媒體課件。

活動過程：

一、手影嬉戲導入，激發(fā)幼兒愛好。

1、“今日老師要變魔術給小摯友看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動物來了？”

2、“聰慧的小摯友肯定知道，老師是用什么變出小動物來的？”引導幼兒說“手”，激發(fā)幼兒相識手的愛好。

【設計意圖】玩是孩子的天性，嬉戲是孩子最喜愛的活動，以變魔術引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的愛好，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的愛好，為下一個環(huán)節(jié)相識小手做好了鋪墊。

二、視察講解并描述，相識小手。

1、“你的小手在哪里？數一數你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?！?/p>

2、老師引導幼兒視察小手，并介紹手指名稱給幼兒相識。

“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗大壯、個子最矮的是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個子最高的是三姐姐，叫中指；我們常常用來指一指是食指；哦，對了，還有一個小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背?！?/p>

3、嬉戲鞏固：大拇指大拇指敬個禮，食指食指彎彎腰，中指中指引點，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。

【設計意圖】教化不能通過灌輸來進行，必需通過幼兒自己的活動來進行。通過視察、比較、嬉戲等形式引導孩子相識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。嬉戲能引發(fā)幼兒的愛好，而愛好是孩子最好的老師，拉拉鉤的嬉戲和手指寶寶嬉戲，就使幼兒在快樂和歡樂中復習了手指名稱，鞏固了學習的學問點。

4、兒歌：《手指謠》

三、營造情景，體驗手的用處。

1、“小手可是我們的心肝珍寶，它會做許多事情。瞧，老師為小摯友們打算了好多材料，小摯友選擇其中的一個，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導幼兒講解并描述：“我的小手會……”

【設計意圖】

由于小班幼兒的閱歷缺乏又喜愛仿照，簡單在閱歷共享中產生人云亦云的現象，如在探討小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教化目標。所以我為幼兒打算了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的閱歷，再通過老師適時的引導，幼兒的思路就會打開，閱歷就能較好的共享，知道手會玩許多的玩具，會做很多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

2、老師總結，情感延長：“我們的小手真靈活，現在我們長大了，會用小手做許多事情了，對嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”

【設計意圖】

在讓孩子相識到自己的小手很能干的同時，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培育幼兒的自理實力。

四、拓展閱歷，學會愛護手的.本事“小手的本事可真大，能為我們做許多事情，所以肯定要留意愛護小手。我們該怎樣做？”幼兒講解并描述。

師小結：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀；冬天給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等

五、活動結束。

【教學反思】

通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活閱歷不夠豐富。探究時不是特殊的主動與主動。

小班健康教案：我的小手幼兒園3

設計意圖：

小班幼兒自我認知，自我意識已經初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特殊關注。小手是幼兒最常用、最熟識的一部分，他們每天用小手做很多事情。但是小班幼兒生活閱歷少，自我愛護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣愛護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危急，須要成人剛好的訂正和引導。所以我將教材上的內容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來相識小手，喜愛小手，知道需愛護小手，并駕馭一些小手的平安保健常識。

活動目標：

1、寵愛自己的小手，喜愛做小手的嬉戲。

2、相識小手，知道愛護自己的小手。

3、學習小手的平安保健常識。

活動重點：

相識小手，知道愛護自己的小手。

活動難點：

初步駕馭愛護小手的方法。

活動打算

1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、愛護小手的圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動

老師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道愛護小手

⑴相識小手,寵愛自己的小手。

通過視察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。

⑵撓一撓小手,體驗小手嬉戲的歡樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶了解小手的本事，懂得要愛護自己的小手。

日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

學習時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

嬉戲中會：玩玩具、彈鋼琴