中班音樂(lè)教案3

第第頁(yè)中班音樂(lè)教案

中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒依據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓。

2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

3.以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌頌的歡樂(lè)，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂(lè)句。

通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟識(shí)歌曲的前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎？她們?cè)趺闯哪?？你們?tīng)這兩句一樣嗎？小伙伴們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？

二、老師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發(fā)覺(jué)了什么?〔高樓〕

小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好伙伴一起來(lái)數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢？

老師示范：老師還會(huì)把它用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢，聽(tīng)！

〔來(lái)來(lái)來(lái)，小弟弟，來(lái)來(lái)來(lái)，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰〕

你們想不想請(qǐng)你們的好伙伴一起來(lái)玩呢？〔師幼共同演唱?！?/p>

2.在說(shuō)唱改變中體驗(yàn)節(jié)奏型改變的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層??？那你們猜猜，高樓里都住著誰(shuí)呢？

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵。

聽(tīng)聽(tīng)聲音。總結(jié)：二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠?！汪！?/p>

看看圖形?？偨Y(jié)三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱。

猜猜謎語(yǔ)?？偨Y(jié)：四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱。

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習(xí)A歌頌與B說(shuō)唱。

3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

老師進(jìn)行前示范，用精美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。

用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提示幼兒留意看老師指揮演唱歌曲。

三、鼓舞幼兒一起合作表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子歌頌，女孩子說(shuō)唱。

2.角色交換進(jìn)行表演唱。

課后反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮亮，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)約，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮亮、跳躍，改變豐富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱愛(ài)好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)搭高樓以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了制造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太簡(jiǎn)單理解，使幼兒很簡(jiǎn)單的記住歌詞；采納節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌控節(jié)奏。由于有幾句后面加了個(gè)喲字，小伙伴初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)喲字，我通過(guò)語(yǔ)言提示幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我需要立刻訂正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提示法試試看，我和小伙伴說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有喲字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提示下，幼兒究竟正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

整個(gè)活動(dòng)我著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

中班音樂(lè)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試依據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的歡樂(lè)。

3、愿意扮演粉刷匠，歡樂(lè)地歌頌和表演。

教學(xué)預(yù)備：

白板課件、五彩繽紛的圓形貼紙、油漆刷圖片假設(shè)干

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌頌表演

教學(xué)方法與手段：

談話(huà)爭(zhēng)論法、節(jié)奏朗誦法、視聽(tīng)唱結(jié)合法、游戲法；白板幫助教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)

師：老師有幢新居子，你們想?yún)⒂^一下嗎？〔白板出示房子圖片〕你覺(jué)得老師的房子美麗嗎？為什么？你有什么方法能把我的房子變美麗嗎？

師：看！〔出示粉刷工圖片〕這是誰(shuí)？他有什么本事？今日我也要來(lái)做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂美麗亮的。

二、基本部分

1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

〔1〕老師刷1/3的房子

〔2〕幼兒跟著老師邊念邊做動(dòng)作，老師刷2/3的房子

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲

師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動(dòng)，我們來(lái)看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

3、游戲表演

〔1〕發(fā)放油漆刷〔人手一把〕

〔2〕請(qǐng)一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演

〔3〕幼兒兩兩合作，邊唱邊表演

三、結(jié)束部分

師：學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧

活動(dòng)反思：

《粉刷匠》這首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜歡。從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō)，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌控的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的`稱(chēng)呼聽(tīng)來(lái)也是那么生疏。通過(guò)《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來(lái)將孩子已有的生疏而又熟識(shí)的零碎生活閱歷整合起來(lái)。讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過(guò)動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)唱詞的理解。在教中學(xué)，在學(xué)中教，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒用身體各部位的動(dòng)作創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。

2、讓幼兒熟識(shí)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并熟知游戲的方法。

3、讓幼兒體驗(yàn)同伴間的相互合作。

4、學(xué)會(huì)歌頌本首歌曲。

5、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最末一句。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)5段電腦活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、一只蟑螂在房間里發(fā)覺(jué)了好多好吃的東西，于是，他就招呼他的伙伴們一起來(lái)共享，大家看到這么多好吃的東西，都興奮的跳起來(lái)了舞。

2、你看〔老師示范動(dòng)作：跳，跳，動(dòng)一動(dòng)〕〔做兩個(gè)〕3、一起來(lái)〔跟著老師做兩個(gè)〕4、提問(wèn)：我們還可以動(dòng)哪里呀？〔請(qǐng)幼兒做動(dòng)作，并大家一起仿照〕好，我們?cè)賮?lái)做一做，看看誰(shuí)的動(dòng)作跟大家不一樣哦?！猜?tīng)老師的口令完成動(dòng)作〕5、好，我們一起跟著音樂(lè)試一試好嗎？請(qǐng)聽(tīng)?！卜乓魳?lè)跳舞〕6真不錯(cuò)，那我們站起來(lái)跳一跳，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)?！卜乓魳?lè)跳舞〕(老師要去動(dòng)孩子)二、學(xué)習(xí)第二部分1、我們跳的可快樂(lè)了。哎呀，肚子餓了，去吃點(diǎn)吃的好嗎？〔老師用手指著面前〕這里有好多好吃的點(diǎn)心和飲料呢。大家快來(lái)吃哦，〔跟老師一起做動(dòng)作：吃，吃，干杯〕2、還有哪里有好吃的？〔后面〕一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃啊？〔上面〕聽(tīng)老師的口令一起做動(dòng)作。

3、我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)吃東西。我看誰(shuí)能從不同的地方拿東西吃?！卜乓魳?lè)：吃東西〕〔老師要從不同的方向拿東西吃，并和小伙伴干杯〕4、你們吃飽了嗎？噓，主人回來(lái)了，他發(fā)覺(jué)你們吃了那么多的好吃的東西，很生氣，就拿出了一大瓶殺蟲(chóng)劑，蟑螂們?cè)撛趺崔k呢？你們?cè)趺崔k？對(duì)呀，要躲起來(lái)。不要讓殺蟲(chóng)劑噴到?，F(xiàn)在我要來(lái)考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲(chóng)劑，你們往那邊躲？〔相反的方向呢〕5、現(xiàn)在我要來(lái)噴殺蟲(chóng)劑了，認(rèn)真看哦?！怖蠋焽?，幼兒躲〕躲過(guò)了嗎？

6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲。〔放音樂(lè)：殺蟲(chóng)劑〕第三部分：

1、你們真厲害?？蛇@是一瓶超級(jí)殺蟲(chóng)劑，可厲害啦?，F(xiàn)在整間房子里都是藥水，藥水遇到哪里，哪里就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水遇到觸角上了，觸角會(huì)怎么樣?。磕悄隳懿荒茏鰝€(gè)觸角斷掉的動(dòng)作？〔幼兒一起做〕伸出觸角，觸角斷掉了，〔老師有意去拉拉觸角〕斷掉了，都斷掉了。

2、哎呀，脖頸也遇到藥水了，脖頸也斷掉了，〔幼兒跟老師做脖頸斷掉的動(dòng)作〕〔表?yè)P(yáng)做的好的幼兒〕3、藥水又來(lái)了，身體斷掉了?！灿變鹤鱿鄳?yīng)的動(dòng)作〕4、全身斷掉了?！灿變鹤鱿鄳?yīng)的動(dòng)作〕〔表?yè)P(yáng)幼兒與別人不一樣的動(dòng)作〕5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們站起來(lái)做動(dòng)作，看看誰(shuí)的動(dòng)作跟別人不一樣哦。〔老師喊口令幼兒做動(dòng)作〕表?yè)P(yáng)好的幼兒。

6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲嘍。老師說(shuō)噴到了，你們就要立刻變成個(gè)蟑螂的樣子，明白了嗎？誰(shuí)能告知我，你們什么時(shí)候變成蟑螂的樣子？〔請(qǐng)幼兒回到〕好，我們來(lái)試試?！怖蠋熣f(shuō)：噴到了。幼兒放好觸角站起來(lái)〕7、〔放音樂(lè)：斷掉了〕老師和幼兒一起完成動(dòng)作?！步Y(jié)束了，老師有意去拉拉幼兒，表?yè)P(yáng)好的幼兒〕每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒！表?yè)P(yáng)一下自己。

四、完整的玩音樂(lè)游戲1、回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

還記得小蟑螂做過(guò)了哪些事情？首先干什么的，接下來(lái)干什么的？再接下來(lái)呢？最末怎么了？〔跳舞--吃東西--躲全身斷掉了〕2、現(xiàn)在我們要聽(tīng)著音樂(lè)完整的來(lái)玩這個(gè)游戲了。我現(xiàn)在來(lái)做發(fā)覺(jué)好吃東西的蟑螂，當(dāng)我想你們招手的時(shí)候，你們趕快站起來(lái)，擺好蟑螂的造型，預(yù)備跳舞，明白了嗎？提問(wèn)：你們什么時(shí)候站起來(lái)預(yù)備跳舞？〔請(qǐng)幼兒回答〕3、好，先伏在椅子上，〔播放音樂(lè)：完整〕跟著音樂(lè)做動(dòng)作。表?yè)P(yáng)造型特別的。

五、兩人合作玩1、小蟑螂們，你們你們參與過(guò)舞會(huì)嗎？好，那我們現(xiàn)在去參與舞會(huì)，既然是舞會(huì)，就應(yīng)當(dāng)有舞伴，兩個(gè)蟑螂跳舞會(huì)更有趣哦。你們行不行?。空l(shuí)情愿來(lái)做我的舞伴啊，〔老師和幼兒先示范〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們是怎么玩的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

2、那吃東西怎么兩個(gè)人跳呢？誰(shuí)情愿來(lái)試試？〔請(qǐng)幼兒來(lái)試試〕我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

3、好，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)?！卜乓魳?lè)：完整〕真不錯(cuò)。跟伙伴一起跳舞高不興奮?。?/p>

4、好，那找個(gè)舞伴站到中間沒(méi)人的地方，面對(duì)面站好，一起來(lái)跳舞吧。〔放音樂(lè)：完整〕好，我先去找東西了，你們躲起來(lái)?！惨罁?jù)老師的口令完成動(dòng)作〕5、今日的舞會(huì)很喧鬧，今日旁邊還有許多老師，我們請(qǐng)他們來(lái)參與我們舞會(huì)好嗎？我們一起說(shuō)：老師，來(lái)參與我們的舞會(huì)吧。不夠熱忱，大聲的再說(shuō)一遍。好每人去請(qǐng)一位老師。〔播放音樂(lè):完整〕好，我們一起感謝老師們來(lái)參與我們的舞會(huì)。

延伸：小蟑螂們，今日的舞會(huì)玩的快樂(lè)嗎？現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)中4班有更多的好吃的點(diǎn)心和好喝的牛奶，我們現(xiàn)在去哪兒開(kāi)舞會(huì)好嗎？好，排好隊(duì)，跟我一起走。

活動(dòng)反思：

本次的活動(dòng)來(lái)源于生活中很常見(jiàn)的聲音，其教育資源來(lái)源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探究并發(fā)覺(jué)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。老師通過(guò)情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還著重孩子自發(fā)的探究和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。結(jié)束部分老師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育，讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減削噪音的產(chǎn)生。

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

活動(dòng)預(yù)備：錄音、玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。

2、創(chuàng)編動(dòng)作聽(tīng)第一段，創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作，表現(xiàn)出不倒翁的搖搖擺晃。

3、聽(tīng)第二段，創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作，表現(xiàn)出小娃娃動(dòng)作流暢的感覺(jué)。

4、展示和共享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃