美國學(xué)前教育的特點(diǎn)及啟示

美國學(xué)前教育的特點(diǎn)及啟示一、和諧發(fā)展的學(xué)前教育目標(biāo)學(xué)前教育工作者認(rèn)為，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是兒童初次離開父母而獨(dú)立生活的地方，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)為兒童提供一個安全的、有教育意義的、社會化的環(huán)境，使兒童能自然地離開家庭，自信地在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的目標(biāo)主要包括以下幾個方面：１、激發(fā)兒童的好奇心，以兒童個體發(fā)展的水平為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮他們的潛力，鼓勵他們在各方面都得到發(fā)展。２、鼓勵兒童與別人相互作用，幫助兒童學(xué)會友好地與同伴交往，能夠相信成人，并能對成人的各種要求做出反應(yīng)，擁有責(zé)任感。３、幫助兒童理解并尊重他們自己的文化傳統(tǒng)和其他兒童的種族文化。４、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使他們能夠表達(dá)自己的需要，學(xué)會與人分享和合作。５、發(fā)展兒童的社會性和情感，培養(yǎng)兒童的藝術(shù)技能和認(rèn)知技能。６、提高兒童肢體動作的準(zhǔn)確性、手眼動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展兒童的獨(dú)立精神和探索精神。７、培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的技能，如前讀寫算的技能，但不要強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)，使兒童能夠根據(jù)自己的成長速度來進(jìn)行學(xué)習(xí)。８、通過游戲豐富兒童的知識經(jīng)驗(yàn)，并幫助兒童對知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、分類；增進(jìn)兒童的友誼，發(fā)展兒童的自尊心、想象力和創(chuàng)造力。二、開放多樣的學(xué)前教育途徑（一）豐富多彩的一日活動觀察發(fā)現(xiàn)，在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的一日活動中，兒童活動的內(nèi)容和形式多種多樣，既有生活活動，也有學(xué)習(xí)活動、游戲活動；既有動腦活動，也有動手活動、動口活動；既有自由活動，也有教師規(guī)定的活動；既有個人活動，也有小組活動、大組活動；既有室內(nèi)活動，也有室外活動等，做到動靜交替，勞逸結(jié)合，促進(jìn)了兒童身心的健康發(fā)展。下面是紐約一托幼機(jī)構(gòu)每日活動安排表：上午8：00兒童入園/自選活動9：30晨間談話（如日期、天氣、故事等）10：00區(qū)角學(xué)習(xí)（如藝術(shù)、操作、戲劇游戲、積木等）10：45早點(diǎn)

10：45早點(diǎn)11：00圓圈活動（如音樂、故事、律動）11：30室外游戲12：30午餐下午1：00文學(xué)和故事1：30休息3：00安靜活動（如七巧板、操作、讀書）3：45午點(diǎn)4：00圓圈活動、故事活動（如唱歌、講故事）4：30室外游戲5-6：00兒童離園（二）五彩繽紛的區(qū)角活動一走進(jìn)班級，涇渭分明的各個活動區(qū)就會展現(xiàn)在眼前。1、活動區(qū)的共性和個性。幾乎在每個班級設(shè)立的活動區(qū)有電腦區(qū)、科學(xué)區(qū)、圖書區(qū)、計算區(qū)、戲劇游戲區(qū)、積木（積塑）區(qū)、操作區(qū)等；有的班級還設(shè)立了家庭區(qū)或玩沙區(qū)、玩水區(qū)、玩球區(qū)（打保齡球或籃球）、手工區(qū)、繪畫區(qū)、泥塑區(qū)、木工區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、烹調(diào)區(qū)、勞動區(qū)等。2、活動區(qū)的位置和面積?？拷嗉夐T口的地方一般是動態(tài)活動區(qū)，如玩沙區(qū)、玩水區(qū)、玩球區(qū)，遠(yuǎn)離班級門口的地方主要是靜態(tài)活動區(qū)，如圖書區(qū)、電腦區(qū)、計算區(qū)。不同的區(qū)域占地面積不同，相對來講，圖書區(qū)、積木區(qū)、戲劇游戲區(qū)、繪畫區(qū)等占地面積較大，計算區(qū)、電腦區(qū)、手工區(qū)、烹調(diào)區(qū)等占地面積較小。3、活動區(qū)的材料和陳列。各個活動區(qū)的材料都非常豐富，種類齊全，全部開放，置于低矮處，兒童選用十分便利。例如，在圖書區(qū)內(nèi)，既有錄音機(jī)、桌椅、沙發(fā)，也有多本圖書、多付耳機(jī)、多個靠墊；在科學(xué)區(qū)中，既有多種動物模型、標(biāo)本，也有尺寸不同的燒杯、放大鏡；在玩水區(qū)里，不但有會沉或浮的物體，而且還有漏斗、水桶；在積木區(qū)內(nèi)，不僅有空心、實(shí)心的積木，而且也有形狀、顏色不同的積木。4、活動區(qū)的分隔和人數(shù)。圖書柜、玩具柜和操作臺是常見的分隔物。不同的活動區(qū)對兒童有著不同的吸引力，相比而言，在戲劇游戲區(qū)、積木區(qū)、玩球區(qū)進(jìn)行活動的兒童人數(shù)最多；其次是電腦區(qū)、操作區(qū)、手工區(qū)；再次是科學(xué)區(qū)、圖書區(qū)、玩水區(qū)、玩沙區(qū)。（三）自由自在的游戲活動1、游戲的種類及主題。"游戲自然地走向兒童"，在開展各類游戲活動時，教師總是鼓勵兒童自己進(jìn)行選擇、做出決定，兒童既可參加"娃娃家"的角色游戲，如帶"娃娃"去購物，也可加入"舞蛇"的表演游戲，如使用不同模型的"蛇"作為道具。2、游戲的材料及構(gòu)思。"游戲是兒童學(xué)習(xí)的主要方式"，材料是兒童游戲的支撐，教師十分尊重兒童對材料的取舍和操作的方式；"游戲是兒童的

工作"，教師注意為兒童創(chuàng)設(shè)輕松愉快的游戲氛圍，保護(hù)兒童游戲的積極性，贊賞兒童的不同觀點(diǎn)。例如，在"造大橋"的積木游戲中，有的幼兒提出要先造"橋墩"再架"橋"，有的幼兒則提出不需要造"橋墩"，直接鋪上一塊長板就可以造成"大橋"了；有的幼兒提議要用圓柱形的實(shí)心積木做"橋墩"，有的幼兒卻提議應(yīng)用長方形的空心積木做"橋墩"，對于幼兒的這些想法，教師都全盤接受，夸獎他們想象合理，設(shè)計奇特，很值得去試一試。3、游戲的時間及場地。兒童在上午、下午都有很長的一段時間進(jìn)行游戲，能夠盡情盡性地玩耍；游戲場地開闊、安全，室內(nèi)以地板、地毯為主，室外以木屑、膠粒為主，如果天氣允許的話，兒童會有大量的時間在室外游戲場地上度過。（四）走進(jìn)社會的實(shí)踐活動教師注意從兒童的特點(diǎn)和興趣出發(fā)，利用社區(qū)豐富的教育資源開展實(shí)踐活動，為兒童的發(fā)展尋找契機(jī)和突破口。1、動手活動。"聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了"，這是兒童獲取知識、掌握知識、運(yùn)用知識的真實(shí)寫照。教師經(jīng)常把兒童帶到當(dāng)?shù)氐膬和┪镳^中去，如"首都兒童博物館"（CapitalChildrensMuseum）、"曼哈頓兒童博物館"（ChildrensMuseumofManhattan）、"布魯克林兒童博物館"（BrooklynChildrensMuseum）、波士頓"兒童博物館"（TheChildrensMuseum），讓兒童自已觸摸、嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)和游戲，使學(xué)習(xí)成為一種探險活動，而變得其味無窮、永無止境，兒童的思維更加活躍，想象更為豐富，對周圍世界的認(rèn)識更加深刻。此外，教師還帶兒童去"美國歷史博物館"（AmericanHistoryMuseum）中一樓的"動手科學(xué)中心"（HandsOnScienceCenter）、二樓的"動手歷史屋"（HandsOnHistoryRoom）以及"國家自然歷史博物館"（NaturalHistoryMuseum）里的"發(fā)現(xiàn)屋"（DiscoveryRoom），使兒童在成人的指導(dǎo)下，通過自己動手操作和親身體驗(yàn)，探尋科學(xué)的奧秘。2、參觀活動。兒童心理的成熟和發(fā)展依賴于已建立的表象的數(shù)量和質(zhì)量。教師定期帶兒童到當(dāng)?shù)氐母鞣N博物館如科學(xué)博物館（MuseumofScience）、航天博物館（AirandSpaceMuseum）、郵政博物館（PostalMuseum）、美國藝術(shù)博物館（AmericanArtMuseum）、美國印地安人博物館（AmericanIndianMuseum）、非洲藝術(shù)博物館（AfricanArtMuseum）、大都會藝術(shù)博物館（MetropolitanMuseumofArt）、波士頓美術(shù)博物館（MuseumofFineArts,Boston）和歷史名勝如華盛頓紀(jì)念碑（WashingtonMonument）、林肯紀(jì)念堂（LincolnMemorial）以及政府機(jī)構(gòu)如國會大廈（Capitol）、白宮（WhiteHouse）、聯(lián)合國總部（UnitedNationsHeadquarters）等地去參觀，使兒童攝入了量多質(zhì)優(yōu)的表象，豐富了對國家發(fā)展和世界文化的感性知識，提高了審美能力。3、其它活動。兒童的成長是在生動有趣的活動中完成的。教師有時還帶兒童到農(nóng)場去郊游，到馬戲團(tuán)去看表演，到水族宮去觀賞，到公園、街道、廣場去散步，以開闊兒童的眼界，增強(qiáng)兒童的體力，陶冶兒童的情感。三、千姿百態(tài)的學(xué)前兒童教師執(zhí)教于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師在諸多方面表現(xiàn)出不同：1、學(xué)歷、職稱的不同。學(xué)前教育工作者除了達(dá)到國家、州、市規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)以外，還根據(jù)所擔(dān)任的工作類型，有著的不同的要求。比如，園長，一般為教育碩士，做過教師助手、教師、主班教師、園長助理；教師，通常都修過學(xué)前教育專業(yè)課程，有的正在申請學(xué)前教育副學(xué)位。在由3-4位教師組成的一個班級師資群體中，有1-2名是主班教師，1-2名是教師，他們共同負(fù)責(zé)約16名兒童的保教工作，這些兒童可能是按年齡分班的，也可能是混齡班編班的（2歲9個月-5歲）。2、經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)的不同。有的教師早在1978年就任教于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，而有的教師僅從1995年起才開始從事幼教工作。不同的教師有著不同的職業(yè)素養(yǎng)和個性特征，有的"很了解兒童，很熱愛工作"；有的"極具耐心，理解力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)"；有的"經(jīng)驗(yàn)豐富，幽默風(fēng)趣"；有的"溫暖熱情，喜歡動物"；有的"多才多藝，會作曲，能彈吉它"。在管理者看來，教師的這些特點(diǎn)都很寶貴，都是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的巨大財富，都對提高教育質(zhì)量起著重要的作用。3、時段、性別的不同。學(xué)前教育工作者每日工作8小時，但工作的具體時段卻有所區(qū)別，呈現(xiàn)出交叉性。比如，園長的工作時間一般為上午7：30-下午3：30，教師的工作時間可能是上午9：30-下午5：30、上午7：00-下午3：00，或上午8：00-下午4：00、上午10：00-下午6：00。教師隊伍中雖以女性為主，但也有男性加盟，在我們所觀察的3個學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，都各有1位男教師。四、責(zé)權(quán)并重的學(xué)前兒童家長家長作為教師的合作伙伴，在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，既享有一定的權(quán)利，也需盡必要的義務(wù)。（一）廣泛的權(quán)利學(xué)前教育工作者使家長們清楚地意識到他們具有如下一些權(quán)利：（1）當(dāng)孩子在機(jī)構(gòu)中時，他們可以隨時來訪。（2）他們能夠參與制定促進(jìn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的政策和方案，如果他們的建議不被采納，他們會收到書面反饋意見。（3）機(jī)構(gòu)定期為每個兒童撰寫一份成就報告，至少每6個月給父母提供一份副本，或與父母一起討論報告。（4）每年至少召開1次父母會議，也可根據(jù)父母的需要來開會。（5）孩子的檔案是特許的信息，應(yīng)嚴(yán)加保密，只有得到父母的書面同意后，才能公開。（6）父母復(fù)制記載孩子的資料不會被高價收費(fèi)。（7）父母可以對孩子的檔案增加信息和評語。（8）父母可以請求刪除或修改孩子檔案中的任何信息，他們應(yīng)收到來自機(jī)構(gòu)的書面決定。（9）父母可以通過書面的形式提出請求：孩子的檔案對他們公開。（10）父母可以要求召開一個會議，讓他們?nèi)コ吻寤蛐拚⒆訖n案中的令人不愉快的記載，在會后1周內(nèi)父母應(yīng)收到反饋意見。（11）在孩子進(jìn)入機(jī)構(gòu)前，父母應(yīng)被約見等。（二）重大的責(zé)任1、對孩子的物品負(fù)責(zé)教師要求父母讓孩子攜帶如下物品來機(jī)構(gòu)，并在這些物品上寫出孩子的名字。（1）在一個大袋子中為孩子放入一套完整的備用衣服（內(nèi)衣、襪子、襯衫、褲子、運(yùn)動衫）和一個塑料袋。（2）孩子在室外穿的衣服要符合季節(jié)的需要，如冬天要有帽子、手套、靴子和褲子。（3）一個小床單和枕頭，一個標(biāo)準(zhǔn)尺寸的枕套。（4）一張孩子的照片。教師要求父母不能讓孩子從家中帶玩具來機(jī)構(gòu)，因?yàn)楹⒆雍茈y與人分享玩具。如果孩子想帶東西來機(jī)構(gòu)，可帶這樣的東西，如圖書、音樂唱片或磁帶、照片、制作或發(fā)現(xiàn)的物品（鳥窩、巖石）、動物模型。此外，還不能讓孩子從家中帶玩具槍或武器等物品來機(jī)構(gòu)。

2、對孩子的食品負(fù)責(zé)孩子在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的午餐是從家里帶的，教師提請父母為孩子準(zhǔn)備營養(yǎng)均衡的食物。將糖從孩子每天的午餐盒中取消，即使在生日、假期和其它慶?；顒拥忍厥馇闆r下，也要嚴(yán)格限制孩子對糖的攝入量。要為孩子提供營養(yǎng)豐富的三明治：小麥面包、薄脆餅干、乳酪、金槍魚、色拉、新鮮蔬菜、葡萄干、堅果（胡桃、栗子）、火雞、新鮮水果、酸乳酪或湯、燉肉、米、干面食、燒過的蔬菜等。在午餐盒上寫下孩子的名字，以便于教師放到微波爐中加熱。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在上午、下午都向兒童提供優(yōu)質(zhì)、有趣的點(diǎn)心，如果汁、乳酪、花生黃油、薄脆餅干、芹菜、胡蘿卜和其它的非加工的、非甜類的食品，以幫助兒童建立良好的飲食習(xí)慣。父母在家中應(yīng)強(qiáng)化這些習(xí)慣。不要讓孩子帶有糖、化學(xué)添加劑、防腐劑、染色劑、調(diào)味品的食物到機(jī)構(gòu)來。

3、對機(jī)構(gòu)的活動參與父母參與機(jī)構(gòu)的活動，能夠提高學(xué)前教育的質(zhì)量，促進(jìn)孩子的發(fā)展。教師鼓勵父母以不同的方式參與：（1）參加父母會議，表明自己的興趣，提出自己的疑問，與專家一起討論教養(yǎng)孩子的問題。（2）參加需要出席的父母/教師會議。（3）當(dāng)需要的時候，志愿為機(jī)構(gòu)做清洗工作。（4）參加每年評估機(jī)構(gòu)的活動。（5）參加班級活動、參觀活動和特殊活動。（6）通過志愿做一件事，如為兒童閱讀，向兒童演示反映特殊文化的技能，來共享家庭的文化傳統(tǒng)。五、啟示及思考１、加強(qiáng)兒童的科學(xué)技術(shù)教育。在"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"的知識經(jīng)濟(jì)時代，我們也應(yīng)象美國一樣，把對學(xué)前兒童的科學(xué)技術(shù)教育放在重要的位置上，拓寬現(xiàn)行幼兒園科技教育的內(nèi)容，注意對兒童進(jìn)行信息科學(xué)技術(shù)、生命科學(xué)技術(shù)、新能源與可再生能源科學(xué)技術(shù)、新材料科學(xué)技術(shù)、空間科學(xué)技術(shù)、海洋科學(xué)技術(shù)、有益于環(huán)境的高新技術(shù)和i理科學(xué)技術(shù)等方面的啟蒙教育，為兒童提供更多的使用計算機(jī)的機(jī)會，以實(shí)現(xiàn)"計算機(jī)要從娃娃抓起"的目標(biāo)。

2、重視兒童的多元文化教育。當(dāng)今世界越來越成為一個地球村，從小培養(yǎng)兒童學(xué)會與人共處就顯得尤其重要。美國學(xué)前教育的一條成功經(jīng)驗(yàn)--在幫助兒童認(rèn)識本國文化的同時，還讓他們接觸外國的文化--值得我們借鑒。在學(xué)前教育中，我們應(yīng)處理好區(qū)域文化、本國文化與外來文化、世界文化之間的關(guān)系，使兒童不僅有時機(jī)了解自己的家鄉(xiāng)和祖國，而且還有機(jī)會了解周邊國家和邊遠(yuǎn)國家，能夠理解多元文化的共性和特性，學(xué)會尊重、寬容不同的文化傳統(tǒng)，共享人類文化的精髓，成為一個合格的國際公民。3、開展活動區(qū)教育的研究。