四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson1Lookatthepictureofmyfamily教案陜旅版(三起點(diǎn))

Lesson1Lookatthepictureofmyfamily!教課目標(biāo)及重難點(diǎn)剖析：1.會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：ThisismyfamilyThisismyDad.Hisnameis.2.會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫(xiě)這些單詞familydadmumpicture。3.理解會(huì)用會(huì)寫(xiě)物主代詞myhisher。4.能夠認(rèn)讀LindaSmithAnnSmithBobSmith.課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備自己的家庭照片，一些各地名勝的照片或一些名人的照片。父親母親的單人照片各一張和一張姚明的照片。學(xué)生準(zhǔn)備自己的家庭照片，爸媽的單人照片各一張。老師準(zhǔn)備一個(gè)Mr.Chen的手偶。教課過(guò)程熱身（Warmingup）教師取出自己家庭的照片，利用手偶進(jìn)行對(duì)話(huà)引出話(huà)題：Hello.I’mMissSmith.MynameisLindaSmith.I’mMr.Chen.MynameisChenHua.Nicetomeetyou.Apicture?Letmehavealook.OK.Look!Thisismyfamily.Thisismydad.What’shisname?What’shername?HernameisWangChunmei.新課展現(xiàn)（NewPresentation）對(duì)話(huà)詞匯學(xué)習(xí)：教師經(jīng)過(guò)自己的家庭照片和一些各地名勝的照片或一些名人的照片，父親母親的單人照片等來(lái)講解句型和詞匯：學(xué)習(xí)單詞時(shí)要指引學(xué)生學(xué)會(huì)按音節(jié)，按基本的讀音規(guī)則來(lái)拼讀單詞。1）教師出示主圖中的家庭照片，讓學(xué)生邊看，老師邊頻頻說(shuō)

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。而后讓學(xué)生和老師一同拍著手或打著節(jié)奏讀這個(gè)單詞，指引學(xué)生注意這個(gè)單詞有兩個(gè)音節(jié)：pic-ture,

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，pic-ture,

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。板書(shū)時(shí)相同注意拼寫(xiě)的節(jié)奏，如：寫(xiě)出

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讀/pik/，再寫(xiě)出ture讀//。板書(shū)的同時(shí)讓學(xué)生空書(shū)。接著，老師用準(zhǔn)備的各地名勝的照片或一些名人的照片，還有一些熟人的照片向?qū)W生作介紹：ThisisapictureofBeijing.Thisisapictureofmyschool.Thisisapictureofmyteacher.Isthisapictureofyourbrother?Yes,itis./No,itisn’t.2）教師取出自己家庭的照片，教授單詞family。教師拿著自己家庭的照片，故裝神奇的說(shuō)：Whatpictureisit?Thisisapictureofmyfamily.而后，聲音從大到小，重復(fù)五遍familyfamilyfamilyfamilyfamily。讓學(xué)生學(xué)著老師重復(fù)這個(gè)單詞。學(xué)生和老師一同拍著手或打著節(jié)奏讀這個(gè)單詞，指引學(xué)生注意這個(gè)單詞有三個(gè)音節(jié)。fa-mi-lyfamily老師順手收取幾個(gè)同學(xué)的家庭照片，和自己的家庭照片放在一同，再順手取出一張，問(wèn)：Whosefamilyisthis?某個(gè)同學(xué)一看是自己的家庭照片，馬上站起往返答：It’smyfamily.而后全班同學(xué)高聲說(shuō)：It’s’sfamily.教師再取出自己的家庭照片，表露出溫馨的樣子，指著上邊的人說(shuō)：Look.Thisisapictureofmyfamily.Thisismydad.Thisismymum.拼讀拼寫(xiě)單詞dad。教師出示自己父親的單人照片說(shuō)：Isthisyourdad?No,heisn’’tyourdad.不論是yourdad仍是mydad，人稱(chēng)代詞都是“他”,用he來(lái)取代。比方：Heisn’tyourdad.Heismydad.4)What’shisname,doyouknow?他叫什么名字？BobSmith.鮑勃·史密斯。HisnameisBobSmith.拼讀BobSmith。拼讀拼寫(xiě)單詞his。his他的。男性“他的”都用his。老師指著班上隨意一男生指引學(xué)生理解he和his.順手用該男生的物件學(xué)習(xí)應(yīng)用人稱(chēng)代詞和物主代詞。2如：HeisLiDong.Heismyfriend.Heisagoodboy.HisnameisTom.Thisishispen/hisbook/hisbag.兩個(gè)同學(xué)一組一一從教室的走道走過(guò)，前一個(gè)同學(xué)先迅速走過(guò)時(shí)，用手摸摸每一個(gè)男同學(xué)的頭說(shuō)：he,he,he,he,he.等他走完時(shí)，第二個(gè)同學(xué)也走過(guò)這個(gè)走道，當(dāng)他迅速走過(guò)時(shí)，也用手摸摸每一個(gè)男同學(xué)的頭說(shuō)：his,his,his,his,his.5)Thisismymum.(示主圖中的家人照片，指著上邊的媽媽說(shuō)。)HernameisAnnSmith.安·史密斯拼讀AnnSmith。拼讀拼寫(xiě)單詞mum。教師出示自己母親的單人照片對(duì)學(xué)生說(shuō)：say‘Thisismymum.’讓學(xué)生們出示自己母親的照片一同高聲說(shuō):Thisismymum.練習(xí)活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)橫排同時(shí)進(jìn)行。每排的第一個(gè)學(xué)生出示自己母親的照片，向旁邊一個(gè)同學(xué)介紹：Thisismymum.HernameisWangYing.而后指著旁邊同學(xué)母親的照片說(shuō)：That’syourmum.What’shername?旁邊同學(xué)接著說(shuō)：Thisismymum.HernameisWangYing.而后再問(wèn)旁邊下一個(gè)同學(xué)?；顒?dòng)挨次進(jìn)行。拼讀拼寫(xiě)單詞her。her她的。表示女性“她的”，我們要用her。(示白雪公主圖片)Thegirlisverynice.What’shername，doyouknow?HernameisSnowWhite.她的名字叫白雪公主。Sheisanicegirl.HernameisSnowWhite.老師出示另一女教師的照片，指引學(xué)生理解she和her.師生問(wèn)答：Whoisshe?Ss:Sheisourteacher.T:What’shername?Ss:HernameisZhangXi.小結(jié)：我們熟習(xí)的Iyouheshe是人稱(chēng)代詞（主格），代表某人。我們能夠說(shuō)我，你，他，她是什么，或許怎么樣。而myyourhisher叫物主代詞，用來(lái)表示某人的（什么東西）。3板書(shū)：I-myyou-yourhe-hisshe-her鞏固活動(dòng)：（小組游戲練習(xí)人稱(chēng)代詞和物主代詞）把學(xué)生疏成小組圍成圈，或直接以座位的豎行為一組進(jìn)行接龍游戲。過(guò)程以下：A:Hello.Iamagirl.Iamastudent.MynameisA.(說(shuō)完后轉(zhuǎn)向后一人)B.（對(duì)著A）Youareagirl。Youareastudent.YournameisA.（對(duì)著大家）Sheisagirl.Sheisastudent.HernameisA.(說(shuō)完后轉(zhuǎn)向后一人C)C:Hey.Iamaboy.Iamastudent.MynameisC.（對(duì)著A）sheisagirl.Sheisastudent.HernameisA.（對(duì)著B(niǎo)）Youareboy.Youareastudent.YournameisB.（對(duì)著大家）Heisaboy.Heisastudent.HisnameisB.(說(shuō)完后轉(zhuǎn)向后一人D)D:Hey.Iamagirl.Iamstudent.MynameisD.（對(duì)著第B）Heisaboy.HeisastudentHisnameisB.（對(duì)著C）Youareboy.Youareastudent.YournameisC.（對(duì)著大家）Heisaboy.Heisastudent.HisnameisC..第一個(gè)學(xué)生只介紹自己。第二個(gè)學(xué)生介紹自己，同時(shí)介紹第一個(gè)學(xué)生。第三個(gè)學(xué)生介紹自己，同時(shí)介紹第一個(gè)學(xué)生和第二個(gè)學(xué)生。。第四個(gè)學(xué)生介紹自己，同時(shí)介紹第二個(gè)學(xué)生和第三個(gè)學(xué)生。挨次類(lèi)推。要修業(yè)生人稱(chēng)代詞和物主代詞用得正確嫻熟。5.播放Listenandread部分錄音。聽(tīng)，并跟讀。注意人名BobSmithAnnSmithLindaSmith的讀音，介紹這幾個(gè)人之間的關(guān)系。6.播放Listen,lookandmatch部分錄音。聽(tīng)并連線(xiàn)，看看哪個(gè)句子和哪幅圖意般配。7.Let’spractice(I)復(fù)習(xí)見(jiàn)人問(wèn)候，向他人介紹自己的爸爸媽媽,朋友，同學(xué)等。這一部分能夠設(shè)計(jì)一個(gè)game。先讓前后兩張桌子的四個(gè)同學(xué)為一組，一個(gè)同學(xué)先和另一個(gè)桌子的同學(xué)打招呼，而后把自己的同桌介紹給另一個(gè)桌子的同學(xué)，再由他們兩個(gè)相互打4招呼認(rèn)識(shí)對(duì)