新教師培訓(xùn)自我鑒定合集(4篇)

新教師培訓(xùn)?自我鑒定合?集(4篇)?透過兩天?緊張而充實(shí)?的學(xué)習(xí)，我?受益非淺，?個(gè)性是對(duì)教?育教學(xué)理論?的內(nèi)涵有了?較為深刻的?明白和認(rèn)識(shí)?，從而有效?地提高了自?我的認(rèn)識(shí)水?平和理論水?平，進(jìn)一步?增強(qiáng)了自我?戰(zhàn)勝困難，?抓好教育教?學(xué)和提高自?身業(yè)務(wù)水平?的信心和決?心。下方我?談幾點(diǎn)鑒定?：一、新?形勢(shì)下的教?育教學(xué)改革?工作，要求?教師務(wù)必具?備較高的政?治素質(zhì)和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，提?高個(gè)人的綜?合素質(zhì)，不?斷適應(yīng)教育?教學(xué)改革工?作的需要。?李元昌教師?的從教經(jīng)歷?和對(duì)教育的?執(zhí)著追求，?給我們年輕?教師很大的?教育，讓我?們懂得什么?是教育，怎?樣才能教出?優(yōu)秀的學(xué)生?，讓我們懂?得沒有愛就?沒有教育;?這一深刻道?理。二、?要謙虛謹(jǐn)慎?，不好傲氣?。這是宋教?師給我的深?刻印象。無?論是從處理?好師生關(guān)聯(lián)?還是從處理?好學(xué)校、家?庭、社會(huì)關(guān)?聯(lián)來講，都?務(wù)必謙虛謹(jǐn)?慎，戒驕戒?躁，始終持?續(xù)清醒理智?的頭腦。要?集思廣益，?不好主觀臆?斷。必須要?有很強(qiáng)的平?等、共同學(xué)?習(xí)的意識(shí)，?遇事多商量?、多溝通，?經(jīng)常性地交?流思想，交?換意見，調(diào)?動(dòng)學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)的意識(shí)?。教師要心?胸寬廣，不?好小肚雞腸?。必須要有?一種容人、?容事的寬廣?胸懷，能夠?聽取各種不?一樣意見，?要嚴(yán)于律己?，寬以待人?，少一點(diǎn)猜?疑之心、嫉?妒之心、怨?恨之心，多?一些明白之?心、關(guān)懷之?心、友愛之?心，這樣給?學(xué)生良好的?示范作用。?會(huì)使教學(xué)效?果收到事半?功倍的作用?。三、務(wù)?必?zé)釔圩晕?的教育對(duì)象?學(xué)生。教師?就應(yīng)是一位?雕塑大師，?能將一塊坯?材，用自我?的思想與感?情，將它雕?塑成一件藝?術(shù)精品。從?本質(zhì)上看，?學(xué)生并不存?在好與差之?分，差生;?之所以差;?，原因在于?他們潛能被?種.種主客?觀因素所束?縛，而未得?到充分的釋?放而已。來?自學(xué)生自身?的主觀因素?和來自客觀?的影響。主?客觀的因素?，都會(huì)嚴(yán)重?束縛學(xué)生內(nèi)?在潛能的發(fā)?揮，都會(huì)成?為學(xué)生健康?成長(zhǎng)與發(fā)展?的障礙。正?因如此，我?們教師對(duì)這?些所謂的差?生;，更應(yīng)?加備的關(guān)愛?與呵護(hù)。在?他們身上，?我們要傾注?全部的愛，?去發(fā)現(xiàn)他們?學(xué)習(xí)上每一?點(diǎn)滴的提高?，去尋找他?們生活中，?品德上每一?個(gè)閃光點(diǎn)，?然后運(yùn)用激?勵(lì)機(jī)制，加?以充分的肯?定和激勵(lì)，?恢復(fù)感到溫?暖，增強(qiáng)自?信，從而縮?小師生間心?靈上的距離?，使他們產(chǎn)?生向師性;?。這樣，才?會(huì)在他們成?長(zhǎng)與發(fā)展的?道路上有一?個(gè)質(zhì)的飛躍?。四、我?認(rèn)為，好教?師首先務(wù)必?有敬業(yè)精神?，要畢生忠?誠黨的教育?事業(yè)。要做?到這一點(diǎn)，?就應(yīng)充分認(rèn)?識(shí)教師工作?的好處，從?而深深地?zé)?愛教育事業(yè)??，F(xiàn)代的時(shí)?代是一個(gè)競(jìng)?爭(zhēng)激烈的時(shí)?代。國與國?的競(jìng)爭(zhēng)主要?體現(xiàn)為綜合?國力的競(jìng)爭(zhēng)?，綜合國力?的競(jìng)爭(zhēng)歸根?結(jié)底是人才?的競(jìng)爭(zhēng)，而?人才的培養(yǎng)?靠的是教育?，靠的是教?師兢兢業(yè)業(yè)?的工作。僅?有深深地認(rèn)?識(shí)這一點(diǎn)，?才能激發(fā)對(duì)?教師工作的?熱愛，也才?能把這種愛?傾注到對(duì)學(xué)?生的教育中?去。五、?一個(gè)好教師?還務(wù)必十分?重視言傳;?外的身教;?，要以自身?的行為去影?響學(xué)習(xí)，真?正成為學(xué)生?的表率使學(xué)?生從教師身?上懂得什么?應(yīng)為之，什?么不可為。?所以，教師?的教學(xué)，待?人接物，行?為舉止，一?言一行都務(wù)?必認(rèn)真、穩(wěn)?重、規(guī)范、?得體，切不?可馬虎、輕?率、任性、?不負(fù)職責(zé)。?除此之外，?教師還應(yīng)和?學(xué)生進(jìn)行經(jīng)?常性的心靈?溝通，向?qū)W?生暢開心靈?，既能夠向?學(xué)生談自我?從人生中取?得的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，也能夠?向?qū)W生坦誠?地公開自我?的生活教訓(xùn)?，使學(xué)生真?正感受到你?不僅僅是良?師還是益友?。新教師?培訓(xùn)自我鑒?定（二）?一、機(jī)會(huì)難?得，學(xué)習(xí)氣?氛濃厚。?參加這次培?訓(xùn)的同志們?都很珍惜這?次難得的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，在?最短的時(shí)刻?內(nèi)完成了由?教育工作者?到學(xué)生的主?角轉(zhuǎn)換，認(rèn)?真、虛心、?誠懇地理解?培訓(xùn)，態(tài)度?端正、學(xué)習(xí)?專注，從教?育局領(lǐng)導(dǎo)到?學(xué)校校長(zhǎng)都?能專心致志?，全神貫注?，認(rèn)真的聆?聽和記錄，?及時(shí)完成作?業(yè)，如饑似?渴地理解著?新鮮的理念?。大家都覺?得機(jī)會(huì)是如?此的難得，?學(xué)習(xí)氣氛十?分濃厚，仿?佛回到了學(xué)?生時(shí)代。?二、異彩紛?呈，講座全?面系統(tǒng)。?專家、教授?的講座就象?是一頓豐盛?的大餐，精?美地呈此刻?我們的面前?，真是聽君?一席話，勝?讀十年書;?。各位專家?、教授毫無?保留的把自?我在學(xué)習(xí)和?工作中的經(jīng)?驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c?大家分享，?深入淺出，?可謂是異彩?紛呈。劉華?蓉教授報(bào)告?：教育管理?中的危機(jī)和?輿論應(yīng)對(duì)和?李雯教授的?學(xué)校安全工?作理論、政?策與實(shí)踐;?，對(duì)指導(dǎo)實(shí)?際工作有較?大幫忙，使?我們不僅僅?了解了全國?學(xué)校安全的?現(xiàn)狀，也對(duì)?如何做好學(xué)?校的安全管?理有了新的?思路。更重?要的是懂得?如何處理學(xué)?校突發(fā)事件?和應(yīng)對(duì)各種?媒體，明白?什么叫媒治?;。做好學(xué)?校安全工作?，需要腳踏?實(shí)地，持之?以恒，不能?心存僥幸。?余祖光副所?長(zhǎng)的講座，?使我對(duì)職業(yè)?教育人才培?養(yǎng)模式、影?響因素及改?革走向有了?新的認(rèn)識(shí)，?明白了什么?叫工業(yè)文化?缺失;。聆?聽了孫霄兵?副部長(zhǎng)對(duì)《?國家中長(zhǎng)期?教育發(fā)展綱?要》的解讀?，明白了基?礎(chǔ)教育改革?的重點(diǎn)，明?白了做為一?個(gè)人才，不?只要懂外語?，更要懂國?際規(guī)則、懂?中國國情。?三、學(xué)無?止境，更新?學(xué)習(xí)觀念。?聽專家、?教授們滔滔?不絕、揮灑?自如的講座?，心中十分?佩服他們的?口才，佩服?他們的自信?，佩服他們?的敏銳，佩?服他們知識(shí)?的淵博。想?想如此才氣?從何而來所?有人都是走?著同一條道?，那就是不?斷的讀書學(xué)?習(xí)，關(guān)注專?業(yè)知識(shí)，關(guān)?注國家大事?，日復(fù)一日?，永無止境?。就像聽課?時(shí)孫部長(zhǎng)說?過的一句話?：人生是一?個(gè)長(zhǎng)跑，要?一向堅(jiān)持下?去。;學(xué)習(xí)?也是如此，?要讓讀書學(xué)?習(xí)已像吃飯?睡覺一樣，?成為我們必?不可少的生?活方式。我?雖然不能教?育教學(xué)的專?家，但我能?夠從此刻起?就行動(dòng)起來?，像專家一?樣投入到讀?書學(xué)習(xí)的活?動(dòng)中去，讓?讀書學(xué)習(xí)也?成為我生命?活動(dòng)中不可?或缺的組成?部分。對(duì)照?自我的工作?實(shí)際，將所?學(xué)知識(shí)為我?所用。培?訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然?已經(jīng)結(jié)束了?，但我明白?有更重的學(xué)?習(xí)和工作任?務(wù)在后面。?思想在我們?的頭腦中，?工作在我們?的手中，坐?而言，不如?起而行!路?雖遠(yuǎn)，行則?將至;事雖?難，做則必?成。讓我們?借市教育局?開展學(xué)習(xí)工?程;的東風(fēng)?，重新樹立?終身學(xué)習(xí)的?觀念：為做?一名合格的?教育工作者?發(fā)奮學(xué)習(xí)，?為培養(yǎng)出更?多創(chuàng)新人才?發(fā)奮工作。?新教師培?訓(xùn)自我鑒定?（三）暑?假里，我參?與了學(xué)校組?織的教育技?術(shù)培訓(xùn)，素?質(zhì)教育討論?活動(dòng)，透過?學(xué)習(xí)，使我?拓寬了學(xué)習(xí)?的視野，更?新了教育觀?念。下方談?談我對(duì)本次?學(xué)習(xí)的心得?。一、加?強(qiáng)自身師德?修養(yǎng)，展現(xiàn)?教師人格魅?力教師素?有塑造人類?靈魂的工程?師;之美譽(yù)?。在對(duì)靈魂?塑造的過程?中，教師既?要有比較淵?博的知識(shí)，?更要有高尚?的道德和崇?高的精神境?界。教師應(yīng)?當(dāng)成為學(xué)生?的表率，成?為學(xué)生的良?師益友，成?為全社會(huì)禮?貌的楷模。?為此，教師?要時(shí)刻謹(jǐn)記?不斷提高自?身的道德修?養(yǎng)，展現(xiàn)自?身的人格魅?力。那么，?如何提高自?身的師德修?養(yǎng)呢?我認(rèn)?為就應(yīng)從以?下幾個(gè)方面?做起：1?、熱愛祖國?，愛崗敬業(yè)?熱愛祖國?，獻(xiàn)身教育?事業(yè)，是教?師道德最基?本最重要的?要求。愛崗?敬業(yè)是教師?處理與教育?事業(yè)之間關(guān)?聯(lián)的準(zhǔn)則，?是教師職業(yè)?道德的基礎(chǔ)?和前提。尤?其在市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)條件下，?在教育大發(fā)?展的這天，?教師要正確?處理好奉獻(xiàn)?與索取的關(guān)?聯(lián)，不計(jì)較?個(gè)人得失，?發(fā)揚(yáng)紅燭;?精神，甘做?人梯;，安?于粉筆生涯?;，以捧著?一顆心來，?不帶半根草?去;的高尚?情懷，獻(xiàn)身?教育，鞠躬?盡瘁。相反?，如果教師?不熱愛自我?的事業(yè)，身?在曹營(yíng)心在?漢;，必定?不能把工作?做好。2?、熱愛學(xué)生?，誨人不倦?熱愛學(xué)生?，誨人不倦?是教師履行?教育義務(wù)的?傳統(tǒng)美德，?是衡量教師?道德水平高?低的主要標(biāo)?志。每一個(gè)?學(xué)生，都期?望得到教師?的愛，師愛?是一種巨大?的教育力量?。它能使學(xué)?生感受到教?師的溫暖，?產(chǎn)生愉快的?情緒，從而?激勵(lì)他們對(duì)?學(xué)習(xí)的興趣?和愛好。了?解學(xué)生和關(guān)?心學(xué)生，是?熱愛學(xué)生的?起點(diǎn)。教師?僅僅把功課?教好是不夠?的，還要多?關(guān)心學(xué)生的?健康成長(zhǎng)，?為學(xué)生的一?生著想，從?思想上、學(xué)?習(xí)上、生活?上全面了解?學(xué)生，關(guān)心?學(xué)生，愛護(hù)?學(xué)生，因勢(shì)?利導(dǎo)地進(jìn)行?有針對(duì)性的?教育。熱愛?學(xué)生還要尊?重和信任學(xué)?生。教師要?有民主思想?，尊重學(xué)生?的人格，尊?重學(xué)生的感?情，允許學(xué)?生獨(dú)立思考?，切不可刺?傷學(xué)生的自?尊心。在日?常的教育教?學(xué)工作中，?認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)?生的行為，?和善平等地?對(duì)待學(xué)生，?絕不能為了?樹立自我的?威信而對(duì)學(xué)?生采用體罰?、諷刺、挖?苦等侮辱人?格的做法。?當(dāng)學(xué)生提高?時(shí)，教師不?好吝惜自我?的贊美之辭?;當(dāng)學(xué)生犯?錯(cuò)或退步時(shí)?，教師也不?好任自我的?批評(píng)侮辱之?話泛濫。多?一點(diǎn)微笑，?多一點(diǎn)贊美?，多一點(diǎn)信?任，你會(huì)得?到的回報(bào)。?3、以身?作則，為人?師表在教?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?中，教師僅?有以身立教?，為人師表?，才能有力?地說服學(xué)生?，感染學(xué)生?。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)?證明，身教?重于言教，?不能正其身?，如正人何??;其身正?，不令而行?;其身不正?，雖令不從?。;這說明?凡是教師要?求學(xué)生做到?的，自我務(wù)?必先做到，?給學(xué)生樹立?好榜樣;凡?是要求學(xué)生?不做的事情?，自我本身?堅(jiān)決不做，?以免給學(xué)生?留下壞的影?響。教師要?以自我的良?好道德言行?來教育和感?化學(xué)生。?誠實(shí)正直，?勤奮好學(xué)，?禮貌待人，?是教師以身?作則，為人?師表的具體?體現(xiàn)。如果?教師缺乏堅(jiān)?定正確的政?治方向，沒?有遠(yuǎn)大的夢(mèng)?想，其教育?必定失敗。?教師要教育?學(xué)生勤奮刻?苦，好學(xué)進(jìn)?去，自我務(wù)?必勤奮好學(xué)?，廣學(xué)博覽?，精益求精?。教師在日?常教學(xué)中，?要用文雅和?親切的語言?啟迪學(xué)生的?心靈，陶冶?學(xué)生的情操?，以自我的?模范行為，?影響教育學(xué)?生。二、?用學(xué)習(xí)引領(lǐng)?自身專業(yè)成?長(zhǎng)隨著信?息技術(shù)的迅?速發(fā)展，人?類正在進(jìn)入?信息社會(huì)。?在知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代，知識(shí)?老化速度大?大加快，學(xué)?習(xí)就成了當(dāng)?今人類生存?和發(fā)展的重?要手段。教?師終身學(xué)習(xí)?，不僅僅是?時(shí)代的呼喚?，教育發(fā)展?的要求，也?是教師教學(xué)?自我提升的?需要。嚴(yán)謹(jǐn)?篤學(xué)，與時(shí)?俱進(jìn)，活到?老，學(xué)到老?;是新世紀(jì)?教師應(yīng)有的?終身學(xué)習(xí)觀?。教師要善?于從教育實(shí)?踐中汲取能?量和資源;?善于在任何?時(shí)刻向任何?人學(xué)習(xí)，包?括在教學(xué)過?程中和學(xué)生?分享知識(shí);?善于和同事?交流，擴(kuò)大?視野，促進(jìn)?自身專業(yè)成?長(zhǎng)。教師?終身學(xué)習(xí)已?成為全球教?育改革的突?破口。要促?進(jìn)自身專業(yè)?化成長(zhǎng)，教?師就要具有?終身學(xué)習(xí)的?理念，擁有?自主學(xué)習(xí)、?自我學(xué)習(xí)的?觀點(diǎn)。正因?終身學(xué)習(xí)已?成為未來每?個(gè)社會(huì)成員?的基本生存?方式，那種?一朝學(xué)成而?受用終身;?的觀點(diǎn)已經(jīng)?過時(shí)，人們?再也不能只?透過一段時(shí)?刻的集中學(xué)?習(xí)，獲得一?輩子享用的?知識(shí)技能。?僅有主動(dòng)去?掌握新概念?，學(xué)習(xí)新理?念，研究新?問題，培養(yǎng)?適應(yīng)新環(huán)境?的潛質(zhì)，才?會(huì)使自我重?視終身受益?。教育是?全社會(huì)的大?事，但重任?主要落在教?師身上。時(shí)?代在變，對(duì)?人才的要求?也在變，教?師務(wù)必認(rèn)清?終身學(xué)習(xí)對(duì)?自身成長(zhǎng)和?發(fā)展的重要?性，自覺地?樹立終身學(xué)?習(xí)的觀點(diǎn)，?不斷地提高?自身的素質(zhì)?，以適應(yīng)現(xiàn)?代的教育需?要。首先?要加強(qiáng)政治?思想方面的?學(xué)習(xí)。我國?素質(zhì)教育堅(jiān)?持五育并舉?，德育為首?;的原則，?教師首先要?以德育人。?教育思想、?教育觀點(diǎn)對(duì)?教育事業(yè)的?發(fā)展至關(guān)重?要，正確的?教育觀能夠?造就人才，?錯(cuò)誤的教育?思想則會(huì)摧?殘人才。教?師的政治取?向、道德素?質(zhì)、教育觀?、世界觀和?人身觀對(duì)學(xué)?生起直接影?響作用。?其次要加強(qiáng)?專業(yè)知識(shí)的?學(xué)習(xí)。課程?走向綜合化?是基礎(chǔ)教育?改革的大方?向。我身為?一名中青年?教師，又奮?斗在課程改?革實(shí)驗(yàn)的最?前沿，更應(yīng)?當(dāng)樹立終身?學(xué)習(xí)的意識(shí)?。無論是教?育家，還是?中外名師，?他們都具備?較深的文化?底蘊(yùn)，這與?經(jīng)常學(xué)習(xí)是?分不開的。?隨著課改如?火如荼的展?開，我們教?師要有一種?強(qiáng)烈的資源?意識(shí)，克服?一支粉筆教?下去，一本?教案講過來?;的人生惰?性，自覺拓?展自我的思?維空間和知?識(shí)結(jié)構(gòu)，以?便更好的為?教育教學(xué)服?務(wù)。知識(shí)的?更新?lián)Q代讓?我們的學(xué)生?接觸了的新?生事物，廣?闊的課內(nèi)課?外學(xué)習(xí)資源?為他們知識(shí)?的積累帶給?了的機(jī)會(huì)。?我們?cè)趯W(xué)校?學(xué)習(xí)的那點(diǎn)?知識(shí)，已經(jīng)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳?授了。要想?成為研究型?教師、專家?型教師，不?學(xué)習(xí)怎樣能?夠，怎樣能?勝任的教育?教學(xué)工作??生活是一個(gè)?廣闊的學(xué)習(xí)?的課堂，有?很多東西是?我們所不了?解的，為了?使自我不被?社會(huì)所淘汰?，僅有加緊?學(xué)習(xí)的步伐?!一個(gè)優(yōu)秀?教師就應(yīng)抓?緊一切時(shí)刻?增加知識(shí)儲(chǔ)?備，僅有這?樣才能用人?格魅力來感?染學(xué)生，和?學(xué)生共同發(fā)?展。隨著?時(shí)代的提高?，教育的改?革，當(dāng)今的?形勢(shì)向每一?位教師提出?了嚴(yán)峻的挑?戰(zhàn)，所以，?在今后的工?作中，我將?樹立終身學(xué)?習(xí)的觀點(diǎn)，?在師一日，?便不可荒廢?半日。透過?學(xué)習(xí)不斷獲?取新知識(shí)，?增長(zhǎng)自身的?才干，適應(yīng)?當(dāng)今教育改?革的新形勢(shì)?。為了無?愧于教師這?一職業(yè)，也?為了實(shí)現(xiàn)自?我心中的夢(mèng)?想信念，今?后的工作中?，我定會(huì)更?加發(fā)奮，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高素質(zhì)，完?善自我，書?寫出燦爛完?美的未來。?新教師培?訓(xùn)自我鑒定?（四）教?師;一個(gè)平?凡而又偉大?的職業(yè)，在?經(jīng)過了開學(xué)?前的一次新?教師培訓(xùn)之?后我最終踏?上講臺(tái)成為?了一名教師?。那時(shí)的興?奮難以言表?正因最終能?夠站在講臺(tái)?上去實(shí)現(xiàn)自?我的人生價(jià)?值，把自我?所學(xué)的知識(shí)?傳授給學(xué)生?。轉(zhuǎn)眼間三?個(gè)月過去了?，我也漸漸?體會(huì)到了作?為一名教師?的酸甜苦辣?。這次組?織的新教師?培訓(xùn)，對(duì)我?們都十分有?好處，正因?我們工作過?了就能有切?身的體會(huì)。?短短的三天?培訓(xùn)十分短?暫寶貴，資?料涉及很多?：有新時(shí)期?師德行為規(guī)?范培訓(xùn)，教?科研、班主?任工作、少?先隊(duì)工作專?題講座，還?有安吉縣有?效課堂規(guī)范?年綜述及學(xué)?生心理輔導(dǎo)?與家庭教育?的講座。?新的歷史階?段，新的形?式對(duì)我們小?學(xué)教師隊(duì)伍?建設(shè)提出了?更高的要求?。作為新時(shí)?代的教師，?僅有具備全?面的素質(zhì)，?才能培養(yǎng)出?適應(yīng)___?世紀(jì)需要的?社會(huì)主義新?人。透過新?時(shí)期師德行?為規(guī)范培訓(xùn)?，我懂得了?比學(xué)高為師?，德高為范?;更重要的?，還是對(duì)自?我所從事的?職業(yè)的價(jià)值?和好處的深?刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)?定信念，這?是___世?紀(jì)教師素質(zhì)?的最重要的?方面。教師?務(wù)必時(shí)刻牢?記自我肩負(fù)?的社會(huì)和歷?史職責(zé)，不?斷提高自身?的素質(zhì)修養(yǎng)?，自覺維護(hù)?教師職業(yè)道?德，愛崗敬?業(yè)、關(guān)愛學(xué)?生、廉潔從?教、精心育?人、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、勇于創(chuàng)?新。關(guān)于?教科研的講?座給我留下?了很深的印?象。教師教?書是一方面?可是科研也?很重