在反思重建中前行(小學數(shù)學新基礎教育工作總結材料)

文案大全文案大全在反思重建中前行云_頂_學校小學部數(shù)學組201—5201學6年新基礎教育工作總結即將過去的201—2501學6年對我們小學數(shù)學組是一個新的開始，對我個人來說，是一段痛苦而難忘的日子---一-切-皆-因新基礎。在這一年里，我們對新基礎由陌生到熟悉，由排斥到逐漸學會接受，由被動的應付到逐漸主動的實踐。在前埔南生態(tài)圈的引領下，我們教研組通過學習，結合專家指導，努力把理論和實踐融為一體，體現(xiàn)把課堂還給學生的新基礎教育理念，使課堂充滿生命成長的氣息。現(xiàn)將一學期工作總結如下：在活動中感悟新基礎來了，我們該怎么辦？起初，每個人心中都充滿了疑慮，甚至是排斥：它真的有如《研究手冊》中所說的那般美好么？面對多年形成的教學習慣和固有的教學經驗，我們該做怎樣的改變？怎樣才能將一個個陌生的新理念新教學方式理解消化并落實在課堂教學中？…..感謝區(qū)進修學校和4所實驗中心校的領導和老師們---通-過-參-加一場場的初建及重建研討展示課，使我們逐漸對新基礎的課堂有了初步的感悟；感謝華東師范大學的吳亞萍教授的一次次細致的點評，使我們逐漸對“重心下移”、“長程兩段教學策略”、“板塊推進”、“結構教學”等一個個陌生的名詞逐漸有了較深刻的感悟；感謝前埔南區(qū)小學和生態(tài)圈其它兄弟學校的一次次精心舉辦的開放活動，是我們在積極參與的同時，逐漸對新基礎的課堂評價觀有了更直接的感悟。正是在這樣的一次次感悟中，我們逐漸感覺到新基礎似乎正一點點向我們靠近。本學年，教研組老師共參加了26場外校新基礎課堂實踐研討活動，總共聽了59節(jié)區(qū)級開放研討課，參加總人數(shù)達到23人2次，平均每場參加人數(shù)達到4人。附：小學數(shù)學教研組2015-上2學0期1教6研組參加新基礎聽課活動安排表（見附表一）在重建中實踐盡管在每一次的活動之后，我們都頗有收獲。但怎樣把聽來的轉化為自己的東西，進而落實在自己的課堂教學中呢---辦-法-只有一個，就是重建。因此，小學數(shù)學教研組參與新基礎研究的老師們，在每一次外出學習歸來后，都會主動結合自己的教學，或在課堂中進行重建，或以片段的教學方式進行重建。例如在聽完二實小的《平行四邊形的面積》，聽完之后黃舒翎老師就在備課組教研中提出了重建的設想，并帶領備課組老師們的多次探討，最終在校內開設的研討課獲得聽課老師們的一致好評。實用文檔實用文檔同時，我們小學數(shù)學教研組在校領導和教導處的大力支持和指導下，分別于舉辦了：上學期的第二屆“云頂杯”教學技能大賽和下學期與開禾小學聯(lián)合舉辦的的“新基礎教育研究”生態(tài)圈開放日活動。兩場活動均得到了區(qū)進修學校專家的指導和前埔南生態(tài)圈兄弟學校老師們的肯定。就這樣，我們慢慢地開始懂得并初步掌握了:如何在教學設計中注重學生為主體，如何在課堂教學中注重抓住課堂生成資源，如何充分信任學生并努力做到重心下移，同時注意大問題意識，避免問題的碎片化教.研組.參與研究的老師們的課堂上似乎也有了些許新基礎的味道。附：小學數(shù)學教研組2015-第2二0屆1云6頂杯教學大賽安排表（見附表二）附：小學數(shù)學教研組2015-新2基0礎1教育開放日活動活動安排表（見附表三）三、在反思中進步盡管每堂課，我們都會做到：精心設計、認真講解，但是若沒有課后的及時反思，整個教學過程是不完美的。課后反思能幫助教師迅速接收反饋信息，找出成功與不足，讓課堂教學不斷優(yōu)化。同時，課后反思能夠把教堂中出現(xiàn)的問題變成信息，暫時儲存，不斷積累，進而可以極大的提高教師駕馭課堂的能力。葉瀾教授講過：“一個教師寫一輩子教案，不一定能成為名師，如果一個教授寫三年教案，有可能成為名師。”因此，在每堂課后，教研組的教師們，都會及時針對，教學中存在的問題，并提出改進措施，進行反思。也許，教學反思所帶來的好處，在短期內無法具體體現(xiàn)，但只要堅持下去，相信老師們都會看到自己的進步的。實際上，一學年來和學年初相比，參與研究的老師們都有了不同的進步，我想這其中很大程度上應歸功于堅持不懈的教學反思。四、在學習中提升要想將新基礎的理念根植于內心，落實在平時的教學中，單靠積極主動的參與和實踐是遠遠不夠的，為此，在校領導和教導處的大力支持下，我們小學數(shù)學組全體教師利用暑假認真學習《“新基礎教育”研究手冊》；并在上學期開學初就學習體會進行了交流。為讓數(shù)學組的老師們了解“新基礎教育”數(shù)學學科的相關內容，學校為每位數(shù)學老師購買了吳亞萍教授著作的《“新基礎教育”數(shù)學教學改革綱要》及《中小學數(shù)學課型研究》。同時，又委托前埔南區(qū)小學印制了常州前街小學周志華校長著作的《小學數(shù)學教學整體綜合設計的實踐探索》。同時，我們在備課組活動中主要以學習《綱要》為主。備課組長根據(jù)教研組的安排，制文案大全文案大全文案大全實用文檔定相關讀書計劃，提前自學；并在每周二下午的備課組活動中，安排分鐘時間盡心得交流。在每周二下午的備課組活動中，安排20分鐘時間盡心得交流。在每周三下午的備課組活動中，安排20分鐘時間集中學習《中小學數(shù)學教學課型研究》，并結合自己平時的上課談體會。此外，第一梯隊的成員還利用業(yè)余時間以自學的方式深入學習“新基礎教育”系列叢書的相關理論。有了理論上的依據(jù)，小學數(shù)學教研組參與研究的老師們在新基礎課堂教學改革的實踐中就仿佛有了依靠，感覺踏實多了。在每次聽完專家的點評后，也有了更多深入的理解。五、存在的困惑近一年的新基礎研究活動就要結束了?；赝荒陙淼钠D辛付出和微薄收獲，我想說：“新基礎，想說愛你，還真不易?！北M管我們已經知道了新基礎教育可能給學生帶來的種種好處，戴要真正落實在每一節(jié)課中，在我看來確實是一件非常不易的事。因為新基礎的課堂要求教師必須精心備好每一節(jié)課，并針對學生課前存在的問題進行前側，并以此為根據(jù)對學生在課堂中可能存在的問題進行預估。同時，要真正達到重心下移，教師還要準確把握并設計每節(jié)課中的大問題，以大問題引領整個課堂教學——這不僅要求教師對課標有一個全局的把握，有豐富的教學經驗，有靈活駕馭課堂的能力，有刻苦鉆研的精神，有對學生高度負責的精神，還要有充足的時間。但對于我們這樣一支教齡不足年的年輕骨干教師們而言，要求太高……六、下學期的打算俗話說，萬事開頭難。在新基礎研究的路上，無論之前是什么樣的心態(tài)，我們已經在路上了。所以，今后將努力使小學數(shù)學組更多的教師們參與研究。同時，在理論學習的基礎上，結合我校教師自身的優(yōu)勢，開展專題研討，努力形成自己的特色，并以此帶動教師的教學熱情，提高學生學習數(shù)學的興趣和積極性。最后，端午節(jié)快到了，在此，以詩人屈原的一句話結尾“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。附一：小學數(shù)學教研組2015-上2學0期1教6研組參加新基礎聽課活動安排表時間地點內容參與人員（上午）檳榔小學（樓演播廳）《乘法的初步認識》（二年級）章雯欣于泓《圓的認識》（六年級）許煌煒評課、議課，交流互動吳亞萍（上海）（下午）前埔南小（古樓舊校區(qū)三樓電教室）《以內的加法》一年級吳芳芳于泓、黃舒翎、鄭麗娟、鄭燕萍、陳小琪《線段、直線、射線》四年級劉琳暉評課、議課，交流互動吳亞萍（上海）實用文檔實用文檔文案大全文案大全前埔南?。傂＃?shù)學學課“新基礎”學期工作總結交流活動于泓（下午）前埔北區(qū)小學（一樓多媒體教室）《按比例分配》（六年級）洪亞娜于泓、黃舒翎、鄭麗娟、鄭燕萍、陳小琪《倍的認識》（三年級）林麗美評課、議課，交流互動盧秋萍下午前埔南小.（新校區(qū)四樓多媒體教室）初建《三位數(shù)中間（末尾）有的乘法》（三年級）洪雅琳于泓、黃舒翎、鄭麗娟、鄭燕萍、陳小琪初建《解方程》（五年級）方婧評課、議課，交流互動吳亞萍（上海）下午1公園小學（一樓多媒體教室）《直線、射線、線段》（四年級）林悅堅于泓、黃舒翎、鄭麗娟、鄭燕萍、陳小琪《平行四邊形的面積》（五年級）陳舒菲評課、議課，交流互動林美琴上午1前埔南小.（新校區(qū)四樓多媒體教室）重建《三位數(shù)中間（末尾）有的乘法》（三年級）桑麗陽于泓、黃舒翎、鄭麗娟、鄭燕萍、陳小琪重建《解方程》（五年級）黃秀文評課、議課，交流互動吳亞萍（上海）（上午）市二實小分校（梯形教室）初建《認識幾分之一》（三年級）張肅于泓、黃舒翎、鄭麗娟、鄭燕萍、陳小琪初建《分數(shù)的再認識》（三年級）劉芳評課、議課，交流互動吳亞萍（上海）（下午）市二實小分校（梯形教室）重建《認識幾分之一》（三年級）楊盛于泓、黃舒翎、鄭麗娟、陳小琪重建《分數(shù)的再認識》（三年級）林皓評課、議課，交流互動吳亞萍（上海）（上午）.演武小學.（總校四樓梯形教室）《植樹問題》（）（五年級）蔡靈靈于泓《植樹問題》（）（五年級）王錚評課、議課，交流互動袁德潤（上海）（下午）前埔南小（總校）數(shù)學學課“新基礎”學期工作總結交流活動于泓（下午）一前埔南小.（新校區(qū)四樓多媒體教室）研討課《十幾減》一年級（吳芳芳）于泓研討課《表內除法（一）》二年級（洪雅琳）評課、議課，集體備課（劉琳暉）（下午）一前埔南小.（新校區(qū)四樓多媒體教室）初建課《十幾減》一年級（吳芳芳）于泓、黃舒翎、鄭麗娟、鄭燕萍、陳小琪、阮小峰初建課《表內除法（一）》二年級（洪雅琳）評課、議課，交流互動吳亞萍（上海）（上午）檳榔小學（樓演播廳）初建課《筆算除法一》（三年級）陳永嵐于泓初建課《筆算除法二》（三年級）胡蔡劼評課、議課，交流互動吳亞萍（上海）（上午）一前埔南小.（新校區(qū)四樓多媒體教室）重建課《十幾減》一年級（吳芳芳）于泓、黃舒翎、鄭麗娟、鄭燕萍、陳小琪、阮小峰重建課《表內除法（一）》二年級（洪雅琳）評課、議課，交流互動吳亞萍（上海）（下午）檳榔小學（樓演播廳）重建課《筆算除法一》（三年級）陳永嵐于泓重建課《筆算除法二》（三年級）胡蔡劼評課、議課，交流互動吳亞萍（上海）演武二小《公因數(shù)和最大公因數(shù)》（五年級）余安安于泓、黃舒翎、鄭麗娟、《小數(shù)的加減法》（四年級）潘慧萍

（下午）（一樓多媒體教室）評課、議課，交流互動葉偉敏鄭燕萍、陳小琪（下午）思明區(qū)進修學校新基礎計劃交流吳偉華于泓（下午）.何厝小學_（六年一班綜合二樓）《混合運算解決問題》（二年級）陳琳于泓、黃舒翎、鄭麗娟、陳小琪《圖形的運動》（五年級）何志南評課、議課、交流互動何志南（上午）濱北小學（新校區(qū)多媒體演播廳）《植樹問題》（四年級）周志華（常州）于泓《認識小數(shù)》（三年級）沈雅芳《認識負數(shù)》（五年級）周志華（常州）評課、議課、交流互動吳偉華（上午）濱北小學（新校區(qū)多媒體演播廳）講座《新基礎教育的實踐與探索》周志華（常州）于泓研討課：《加法估算》二年級（洪雅琳）陳小琪研討課：《小數(shù)加法》四年級（劉琳暉）評課、議課，集體備課（劉琳暉）（上午）前埔南區(qū)小學（舊校區(qū)三樓電教室）初建課：《加法估算》二年級（洪雅琳）于泓、黃舒翎、鄭麗娟、鄭燕萍、陳小琪初建課：《小數(shù)加法》四年級（劉琳暉）評課、議課，交流互動吳亞萍（上海）月日上午演武小學（總校四樓梯形教室初建課：《平均數(shù)》四年級（陳群）于泓初建課：《加權平均數(shù)》五年級（許曉云）評課、議課，交流互動吳亞萍老師（上海）月日上午檳榔小學（樓演播廳）重建課：《加法估算》二年級（劉澤陽）于泓重建課：《小數(shù)加法》四年級陳永嵐評課、議課，交流互動吳亞萍（上海）月日下午廈門二實?。ǚ中＃┲亟ㄕn：《平均數(shù)》四年級（楊盛）于泓重建課：《加權平均數(shù)》五年級（林皓）評課、議課，交流互動吳亞萍老師（上海）序號上課節(jié)次備課組執(zhí)教者執(zhí)教課題第一節(jié)一年級吳倩《認識圖形》第二節(jié)二年級鄭燕萍《乘法的初步認識》第三節(jié)三年級鄭麗娟《分數(shù)的初步認識》附二：數(shù)學學科小學數(shù)學教研組第2二0屆1云6頂杯教學大賽安排表

第四節(jié)專家評課木々-T—-11二第五節(jié)四年級陳小琪《角的度量》第六節(jié)五年級黃淑翎《平行四邊形的面積》第七節(jié)專家評課附三：小學數(shù)學教研組2015-新2基0礎1教育開放日活動活動安排表日期學科時間課題授課教師地點協(xié)調人月日下午數(shù)學第一節(jié)《有余數(shù)的除法》開禾小學二年級張蕾號樓一樓演播室于泓第二節(jié)《千以內數(shù)的組成》云頂學校二年級鄭燕萍評課研討評課、議課、交流互動附四：學年第二2學0期1“5新-基2礎0教1育6”研究路線圖月份周次主題負責人備注月份第周.加小學部五月份生態(tài)圈開放周活動籌備會于泓確定開放周研討課開課教師及課題于泓研討本學期研修計劃及主題于泓小學部五月份生態(tài)圈開放周活動籌備會于泓學習《小學數(shù)概念的教學》（一）陳小琪《中小學數(shù)學教學課型研究》月份第周制定本學期研修計劃于泓聽取校領導的意見建議并修改于泓參加生態(tài)圈的集體備課于泓交流數(shù)學組工作計劃。于泓聽課組理論學習于泓“新基礎教育”數(shù)學教學改革指導綱要》第周參加第一次新基礎教育研討活動于泓參加生態(tài)圈的集體備課于泓3《各年級教學要求與建議》（一2詳讀備課組所在年級內容黃舒翎《中小學數(shù)學教學課型研究》參加新基礎核心校學科計劃交流活動于泓第《各年級教學要求與建議》（一2略讀非本年級的內容鄭燕萍《中小學數(shù)學教學課型研究》

周制定本學期研究線路圖于泓備課組理論學習于泓《“新基礎教育”數(shù)學教學改革指導綱要》整理第一次調研活動相關材料資源于泓.與生態(tài)圈開放日活動于泓第周《小學數(shù)運算的教學》（一）鄭麗娟《中小學數(shù)學教學課型研究》校內研討課活動，于泓做好研討課初建反思重建（）工作于泓校內研討課重建于泓第周校內研討課活動于泓做好研討課初建反思重建工作于泓備課組理論學習于泓《“新基礎教育”數(shù)學教學改革指導綱要》四月份第周參加肖淑芬名師工作室市級展示活動。鄭燕萍第周《各年級教學要求與建議》（一5詳讀備課組所在年級內容阮小峰《中小學數(shù)學教學課型研究》參與生態(tài)圈開放日活動于泓第周i《各年級教學要求與建議》（一5略讀非本年級的內容陳小琪《中小學數(shù)學教學課型研究》備課組理論學習于泓《“新基礎教育”數(shù)學教學改革指