2020年山東省中考語文真題（含解析）

濱州市二。二。年初中學業(yè)水平考試語文試題溫馨提示：.本試卷共8頁。滿分150分?？荚囉脮r120分鐘。考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回。.答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、座號填寫在試題卷和答題卡規(guī)定的位置上。.試卷答案必須用0.5毫米黑色簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應的位置，不能寫在試題卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、積累(共30分).下列詞語中加點字注音有誤一項是()A.修悴(qido)醞釀(niAng)狹膜(ai)迥乎不同(jidng)B.愧作(zud)棱鏡(leng)鑼刻(juan)坦蕩如他(di)C.軍息(zhi)伴倬(1U)惆悵(zhing)冠狀病毒(guan)D.桑梓(zi)佇立(zhQ)嗚咽(ye)鴻鵠之志(hu)【答案】c【解析】【詳解】C項的注音有誤，應為惆悵(chang)?.下列詞語書寫完全正確的一項是()A.健壯練達三顧茅廬耐人尋味B.深宵帷幕天涯海角接踵而致C.震撼萌發(fā)穿流不息名副其實D.緬懷寬怨相得益彰政通人和【答案】A【解析】【詳解】B.接踵而致一一接踵而至；C.穿流不息一川流不息；D.寬怨——寬宥；故選Ao.把下面句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検?)①因此，適當?shù)木蛹义憻捠遣荒苌俚?。②如何激發(fā)學生參與鍛煉的熱情？③疫情導致寒假超長，越來越多的學校開始利用“空中課堂”進行線上教學，學生視力可能會因長時間對屏閱讀而受到一定損害，身體也會逐漸垮掉。④組織網(wǎng)絡運動會就是一種創(chuàng)新的教學方式，能夠迅速吸引學生參與到體育鍛煉中來。⑤況且，學生平時在學校也要保證一個小時的鍛煉時間。A.②④?①⑤ B.③②④①@ C.②④①?③ D.③①（D②④【答案】D【解析】【詳解】此題考查學生排列語序的能力。這個文段是寫疫情期間居家鍛煉的重要性的，③交代背景，寫為什么要居家鍛煉，即“學生視力可能會因長時間對屏閱讀而受到一定損害，身體也會逐漸垮掉”，為第一句；①⑤緊承上文，指出學生鍛煉的必要性；其中①中“因此”的“此”緊承③，⑤中的“況且”表進一步，故先①⑤；②④句在此基礎上針對性地提出并解決“激發(fā)學生參與鍛煉的熱情”這一問題，即“組織網(wǎng)絡運動會”。故此題選D。.下列各項中分析有誤的一項是（）①中國是四大文明古國中歷史文化傳承唯一沒有發(fā)生斷裂的國家之一。②銅鼎是中華民族文化的符號、品質的凝聚、精神的載體。③我站在博物館的銅鼎前，無盡的遐想油然而生。④‘'鼎"字文化內涵豐富除了本義，它還被賦予“王位、帝業(yè)”“大”“正當、正在”等意義，如“鼎力相助”“問鼎中原”“春秋鼎盛”等。⑤在歷經(jīng)了漫長的歲月之后，“鼎”所蘊涵的歷史文化，精神信仰依然對人們的心靈產(chǎn)生著深遠的影響。A.第①句里的“之一”與“唯一”語意矛盾，應刪除“之一”。B.第②句使用了排比修辭，淋漓盡致地抒發(fā)了對鼎文化的禮贊之情。C.第④句中，“鼎力相助”“問鼎中原”“春秋鼎盛"中的''鼎”分別是“王位、帝業(yè)”“大””正當、正在”的意思。D.第⑤句中“蘊涵的歷史文化”后面的逗號應改為頓號?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C項有誤，“鼎力相助”的“鼎”是“大”的意思，“問鼎中原”的“鼎”是“王位、帝業(yè)”的意思。5.下列關于古代文化、文學常識的表述，完全正確的一項是（）A.中華詩文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對固定的詞語，如“征蓬”指遠行之人，“大雁"''青鳥”指信使，“瀚海”指大海，“陰”指山北水南。B.“談笑有鴻儒，往來無白丁”中的“白丁”和“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾”中的“布衣”，意思都是平民，指沒有功名或沒有官職的人。C.《史記》長于記人，在本紀、世家、列傳中記述了許多各具特點的歷史人物，如周亞夫、唐雎等。班固贊其“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄”。D.初中階段，我們陸續(xù)學習了魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《社戲》小說《故鄉(xiāng)》《孔乙己》，被他棄醫(yī)從文人生選擇所體現(xiàn)出的愛國情懷深深折服。【答案】B【解析】【詳解】A.有誤，“瀚海”指沙漠；C.有誤，《史記》中并沒有記述唐雎的事例；D.有誤，《社戲》是小說，不是散文；故選Bo.默寫。（1）這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，!（茅盾《白楊禮贊》）（2）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（3）晴空一鶴排云上，?（劉禹錫《秋詞》）（4）岱宗夫如何？。（杜甫《望岳》）?雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）,何妨吟嘯且徐行。（蘇軾《定風波》）,在河之洲。（《詩經(jīng)》）（8）至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，,久而乃和。（宋濂《送東陽馬生序》）（9）李白年輕時乘舟東下，出蜀入楚，過荊門后，他用“,”詩句描摹水中圓月如明鏡、云霞變幻似蜃樓的美景，表現(xiàn)江水的平靜、江岸的遼闊，真切地傳達出他初見大平原時的新鮮和喜悅。（10）中華文化源遠流長，積淀著中華民族深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。范仲淹”的政治抱負，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后己”的獻身精神等，都傳承著中華民族的精神基因，是我們最深厚的文化軟實力?！敬鸢浮竣?（1）然而決不是平凡的樹（2）.（2）風正一帆懸（3）.（3）便引詩情到碧霄 ⑷.（4）齊魯青未了（5）.（5）云橫秦嶺家何在⑹.（6）莫聽穿林打葉聲⑺.（7）關關雎鳩 ⑻.（8）以衾擁覆 （9）.（9）月下飛天鏡（10）.云生結海樓 （11）.（10）先天下之憂而憂 （12）.后天下之樂而樂【解析】【詳解】“決”“霄”“雎”“衾”“覆”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。.名著閱讀。學校開展整本書閱讀系列活動，請你按要求完成以下任務。（1）表格中是三位同學的讀后感標題，請從下列名著中選擇合適的書名，將標題補充完整。《昆蟲記》《朝花夕拾》《艾青詩選》《海底兩萬里》《西游記》《傅雷家書》①見字如面紙短情長一一讀《一—》有感標題②舊事重提韻味醇厚——讀?_—》有感③想象奇幻預見未來一一讀《一_》有感（2）在“讀名著?知人物?賞情節(jié)”活動中，請你閱讀下面片段，回答文后問題。行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領，把定風丹嗡在口中，搖身一變，變作一個蟾蛛蟲兒，從他門隙處鉆進。只見［A］叫道：“渴了！渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那［A］渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”［A］大驚失色，叫：“小的們，關了前門否？”俱說：“關了?！彼终f：“既關了門，孫行者如何在家里叫喚？"女童道：“在你身上叫哩?！蔽亩沃蠥是（人物），文段出自《西游記》中的情節(jié)?！敬鸢浮?⑴.（1）①傅雷家書 （2）.②朝花夕拾 （3）.③海底兩萬里 ⑷.（2）羅剎女（5）.孫行者一調芭蕉扇【解析】【詳解】（1）①“見字如面”一般是書信的開頭用語，“紙短情長”則是指簡短的信紙無法寫完深長的情意，形容情意深長。故這里選擇《傅雷家書》，這是傅雷夫妻和兒子傅聰?shù)耐ㄐ?。故第一部著作是《傅雷家書》。②“舊事重提”指過去的事情重新提起，《朝花夕拾》原名是《舊事重提》，是魯迅回憶自己青少年時期的生活創(chuàng)作的散文，“韻味醇厚”符合這些文章的特點，故第二部名著是《朝花夕拾》。③結合“想象奇幻”“預見未來”可知，第三部名著是《海底兩萬里》，這部著作敘述法國生物學家阿龍納斯教授和尼摩船長駕駛鸚鵡螺號在深海旅行的故事。小說中情節(jié)設置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界：語言生動有趣，既是藝術的語言，又是科學的語言，有許多對未來的科學的設想。故第三部著作是《海底兩萬里》。（2）結合“行者已到他肚腹之內，現(xiàn)原身厲聲高叫道：'嫂嫂，借扇子我使使！'”可知，這里有關鍵詞''行者”“嫂嫂”“扇子”，由此可判斷A是鐵扇公主，這是孫行者一調芭蕉扇的情節(jié)。主要內容：前方火焰山擋路，悟空向牛魔王妻羅剎女借扇，羅剎女因其子紅孩兒被悟空降伏，一扇悟空扇到五萬里外的靈吉菩薩處。悟空得到定風丹再到索戰(zhàn)，被扇不動；接著變成蟲子入洞，飛到茶水中，被羅剎女飲下肚，在腹內翻騰。羅剎女只得將扇借給悟空。悟空扇火不息，方知假扇。二、閱讀（共50分）（一）（6分）閱讀下面唐詩，完成下面小題。絕句漫興九首（其七）唐杜甫榜?徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。

筍根雉子②無人見，沙上鳧雛?傍母眠?！咀⑨尅竣兮罚好琢?。②雉子：小野雞。③鳧雛：小野鴨。.詩人在第一、二句中選取“徑”、“"、""、""景物，描繪了一幅初夏郊野圖。.品析“沙上鳧雛傍母眠”中“傍”字的妙處?！敬鸢浮?. （1）.楊花（2）.溪（3）.荷葉9.“傍”，本指靠近、依靠，詩句中寫小野鴨親昵地依偎在母鴨身邊安然入睡的情態(tài)，流露出作者對這幅寧靜、溫馨畫面的喜愛之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對詩歌景物的提取。根據(jù)提示“徑”出現(xiàn)在第一句詩中，那么依次從這兩句詩中提取其他三個景物即可，“樓徑楊花鋪白氈”“點溪荷葉疊青錢”里面涉及的景物有“楊花”“溪”“荷葉”?！?題詳解】本題考查了學生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內容，在此基礎上對關鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中，“沙上鳧雛傍母眠”，這句話的意思是：那岸邊沙灘上，小鳧雛們親昵地偎依在母鳧身邊安然入睡?！鞍北玖x指靠近，引申義指臨近、依靠、憑借等。結合語境，作者漫步林溪間，忽然發(fā)現(xiàn)溪邊沙灘上的鳧雛傍母而眠，這幅寧靜、溫馨的美妙畫面，讓作者不免心生喜愛。

（二）（17分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住烤按喝眨骸肮珜O衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子日：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之日：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ㄟx自《孟子?富貴不能淫》）【乙】獴讓?臣事智伯，及趙襄子殺智伯，讓為之報仇。聲名烈烈，雖愚夫愚婦莫不知其為忠臣義士也。嗚呼！讓之死固忠矣，惜乎處死之道有未忠者存焉②。何也？觀其漆身吞炭?,謂其友日：“凡吾所為者極難，將以愧天下后世之為人臣而懷二心者也?！敝^非忠可乎？及觀其斬衣三躍?,襄子責以不死于中行氏而獨死于智伯，讓應日：“中行氏以眾人待我，我故以眾人報之；智伯以國土待我，我故以國土報之。''即此而論，讓有余憾矣。讓既自謂智伯待以國土矣，國土，濟國之上也。當伯請地無厭之日，縱欲荒暴之時，為讓者正宜陳力就列，諄諄然而告之日:“諸侯大夫，各安分地，無相侵奪，古之制也。今無故而取地于人，人不與，而吾之忿心必生；與之，則吾之驕心以起。忿必爭，爭必??；驕必傲，傲必亡”。諄切懇至，諫不從，再諫之，再諫不從，三諫之。三諫不從，移其伏劍之死，死于是日。若然，則讓雖死猶生也，豈不勝于斬衣而死乎？（選自方孝孺《豫讓論》，有改動）【注釋】①豫讓：戰(zhàn)國時晉國人。最初投于晉國貴族范氏、中行氏門下，因為不得重用而改投智伯門下，智伯對他十分器重。后來智伯被趙襄子所殺，豫讓曾兩次計劃為智伯報仇，均未成功。②惜乎處死之道有未忠者存焉：可惜他這樣死的方式還存在不忠的成分。③漆身吞炭：豫讓第一次行刺未遂，趙襄子把他釋放了，但他繼續(xù)圖謀為智伯報仇。他將全身涂上漆，吞下火炭，改變自己的容貌聲音，準備第二次行刺。④斬衣三躍：第二次刺殺未遂后，豫讓被趙襄子的侍從包圍，無奈之下，他請求趙襄子將衣服脫下來讓他刺幾劍以成全他，刺完后伏劍自殺。.下列句中加點詞的意思相同的一項是（）A.號焉得為大丈夫乎A.號焉得為大丈夫乎B.富貴不能浮C.讓之死困忠矣D.及觀斬衣三躍實星欲界之仙都若夫浮雨霏霏，連月不開汝心之困，固不可徹及魯肅過尋陽.下列句中加點詞的意義和用法相同的?項是(A.一怒跑諸侯懼A.一怒跑諸侯懼B.往年女家，必敬必戒C.讓為之報仇，聲名烈烈D.觀基漆身吞炭溪深呵魚肥輟耕之壟上，悵恨久之陳勝、吳廣皆次當行，為屯長甚真無馬邪？.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)得志，與民由之；不得志，獨行其道。(2)中行氏以眾人待我，我故以眾人報之；智伯以國土待我，我故以國土報之。.請用“/”給文中劃線語句斷句，限斷一處。諄諄然而告之日.甲乙兩文都是議論性文章，觀點鮮明，破中有立。孟子首先批駁了無原則順從的(1)""(用原文語句回答)，然后提出了“大丈夫”的具體標準；方孝孺認為，“國土”即(2)“”(用原文語句回答)。"大丈夫”“國土”都是將個人命運與國家、民族命運緊密結合在一起，為之不懈奮斗，并作出了卓越貢獻的人。時代要求不同，“國土”的內涵會各有側重：唐代“國土”可能側重于建功立業(yè)，元代“國土”可能側重于民族氣節(jié)，今天的“國土”可能側重于社會責任與擔當。(3)新冠肺炎疫情期間，也出現(xiàn)了為國家分憂、為醫(yī)學奉獻、為患者服務的“國土”，請你寫出其中一位，并簡述其事跡：?！敬鸢浮?0.D 11.B(1)得志的時候，與百姓一同遵循正道而行；不得志的時候，獨自走自己的道路。(2)中行氏用對待一般人的態(tài)度對待我，所以我用一般人的行為報答他；智伯用對待國土的態(tài)度對待我，所以我用國土的行為報答他。諄諄然/而告之日(1).(1)妾婦之道(2).(2)濟國之士 (3).(3)人物：鐘南山(李蘭娟)事跡：合乎題意即可【解析】10題詳解】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.這/表判斷，是；B.惑亂，迷惑，這里是使動用法/連綿不斷；C.固然，本來/頑固：D.等到/等到；故選D?！?1題詳解】一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義的語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結果。A.表順承/表并列；B.去，往/去，往；C.為了/擔任；D.他的/表示加強詰問語氣；故選Bo【12題詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。以下詞語是關鍵詞語，一定要解釋準確?！庇桑ㄗ駨模?，“獨（獨自）"，“道（道路）”；“眾人（普通人）”，“故（所以）"，“報（報答）”?！?3題詳解】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。這句話的意思是：誠懇地勸告他?？梢愿鶕?jù)句意停頓。點睛：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構?！?4題詳解】本題考查的是學生對文本內容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，得出答案?！耙皂槥檎?，妾婦之道也”的意思是''把順從當作正理，是婦人家遵循的道理”，孟子對“妾婦之道”持批判態(tài)度?！皣?，濟國之上也”的意思是“國士就是救國之士”，這是方孝孺對“國士”的理解。新冠肺炎疫情期間出現(xiàn)的“國士”有很多，如：鐘南山，84歲臨危受命，義無反顧地登上去往武漢的高鐵?；颍豪钐m娟，是建議封城的第一人，毫不猶豫地奔赴抗“疫”第一線。甲：選自《孟子》作者：孟子及其弟子年代：戰(zhàn)國乙：選自《豫讓論》作者：方孝孺年代：明參考譯文：甲：景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。”孟子說：“這哪能算是大丈夫呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親訓導他；女子出嫁時，母親訓導她，送她到門口，告誡她說：'到了你家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背丈夫！'把順從當作正理，是婦人家遵循的道理。居住在天下最寬廣的住宅'仁'里，站立在天下最正確的位置‘禮'上，行走在天下最寬廣的道路'義'上；能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，威武不能壓服他的意志，這才叫作大丈夫?！币遥涸プ屢约页嫉纳矸輥硎谭钪遣?，等到趙襄子殺了智伯以后，豫讓為他報仇，忠義的聲名顯赫，即使是愚昧的男子和無知的婦女，也沒有不知道他是忠臣義士的。唉！豫讓的死固然是忠心的了，可惜，他選擇犧牲的方式還存在有不能稱為忠心的地方哩。為什么呢？試看他用漆涂身改變容貌，吞食炭塊改變聲音后，對友人說：“我所做的都是極其艱難的事，我將以此來使天下后世為人臣而懷二心的人感到慚愧。”能說這不是忠心嗎？但看到他劈斬趙襄子的衣服而三次跳躍刺殺時，趙襄子責問他為什么不替中行氏而死，卻單單替智伯而死；豫讓回答說：“中行氏用對待普通人的態(tài)度來待我，我因此也用普通人的態(tài)度來回報他；智伯用對待國士的態(tài)度來待我，我所以用國土的行為來報答他。”就只從這一點來分析，豫讓是死而有余憾的。豫讓既然自己說智伯以國土對待他，國士就是救國之士嘛！當智伯索求土地而貪心不己之日，縱欲肆暴之時，做為國士的豫讓，正應該拿出自己的能力站在應有的地位上，誠懇地勸告他：“諸侯和大夫都應該安守各自的封地，不應互相爭奪，這是自古以來的制度。如今無故向人家索取土地，人家不給，我們必然要心生氣憤：人家給了，那我們就必然要心生驕氣。氣憤必定會爭奪，爭奪必然會失?。候溈v必定要傲慢，傲慢必然要滅亡。”把話說得諄諄親切而態(tài)度又極其誠懇，勸諫不聽，就第二次勸諫，第二次勸諫不聽，就第三次勸諫他。三次勸諫如果還不聽從，把那事后的“伏劍而死”挪到這個時候來死。如能像這樣，那么，豫讓即使死了也會像活著一樣讓人懷念，難道這不勝過刺殺他人衣服后再自盡嗎？(三)(11分)閱讀下面三則材料，完成下面小題。【材料一】冠狀病毒是一個大型病毒家族，可引起感冒、中東呼吸綜合征(MERS)和嚴重急性呼吸征(SARS)等較嚴重疾病。在電子顯微鏡下，冠狀病毒顆粒的表面有許多規(guī)則排列的突起，整個病毒顆粒就像一頂中世紀帝王的皇冠，因此被命名為“冠狀病毒”。2019年新型冠狀病毒是目前已知的第七種可以感染人的冠狀病毒。）傳播途徑:基于目前的流行病學調查，病毒潛伏期一般為3?7天，人群普遍易感。很多野生動物都可能攜帶病原體，成為某些傳染病的傳播媒介，果子貍、蝙蝠、竹鼠、推等是冠狀病毒的常見宿主。推測本次的新型冠狀病毒自然宿主可能是蝙蝠，但是如何從蝙蝠傳播到人，中間宿主是什么目前還不清楚?！静牧隙拷箲]指我們面對不確定的事情所產(chǎn)生的生理、情緒和行為等方面的應激性反應。學業(yè)焦慮往往傾向于將不確定的事情理解為不好的結果，將未知的影響等同于對自己的威脅，夸大學業(yè)失敗的可能性。問卷顯示，有79.63%的學生認為疫情對自己的學業(yè)有影響，47.58%的學生對自己的學業(yè)感到焦慮。學業(yè)焦慮表現(xiàn)為：思維上，出現(xiàn)記憶力減退、注意力下降、做題時猶豫不決的現(xiàn)象［甲］:情緒上，對學業(yè)擔心害怕、緊張，自身情緒不穩(wěn)定［乙］:行為上，出現(xiàn)無目的、無效果動作［丙］:生理上，有出汗、頭暈、口干、胸悶、呼吸緊促、肌肉緊張、食欲改變、作息紊亂現(xiàn)象［丁產(chǎn)生學業(yè)焦慮的原因主要有4個：（1）認知偏差與錯誤歸因。加線上學習遇到了障礙就認為是自己不夠聰明，學不好就認為是父母沒有給自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境等。（2）不匹配的學習動機與目標。很多同學在設定目標的時候偏離實際，往往過于完美或急于求成，結采欲速則不達。（3）意志力薄弱與自信心匱乏。意志力弱的學生難以將注意力集中在特定對象或活動上，易受客觀因素影響而無法專注學業(yè)；缺乏信心的學生常常對自己新模式下的生活與學習做悲觀評價，而這樣的負面評價會導致或加劇學業(yè)焦慮。（4）親密關系處理不當。疫情期間，學生與家人的相處時間突然加長，親密關系處理不當則會加劇家庭氛圍的緊張，而家庭氛圍的緊張又會加深自身的學業(yè)焦慮。其實，一定程度的焦慮能夠促進學習效率的提升，我們要根據(jù)實際情況，找到一種剛剛好的焦慮狀態(tài)?！静牧先坎弥?020年3月18日，全國5萬多名出院新冠肺炎患者大多數(shù)使用過中醫(yī)藥。武漢市中醫(yī)藥參與治療比例89.10%,湖北省91.64%,金國達到92.41%。武漢江夏方艙醫(yī)院也稱“中醫(yī)方艙”，醫(yī)護人員由5個中醫(yī)院校組成的醫(yī)療隊承包，收治了564個病人?！爸嗅t(yī)方艙”的治療相對簡單除了中藥治療外，還有很多特色項目，如打太極、練八段錦、針灸、按母、穴位敷貼。這里雖然由中醫(yī)醫(yī)療隊承包，但移動CT、化驗檢測等現(xiàn)代醫(yī)學檢測設備也配備齊全。醫(yī)學專家表示：“中醫(yī)藥在新冠肺炎治療中發(fā)揮了重要作用，它可以顯著降低輕癥病人發(fā)展為重癥病人的幾率，改善發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀，對肺部炎癥的吸收和病毒轉陰有明顯效果?！?5.下列表述與材料內容不一致的一項是（）A.新型冠狀病毒由自然宿主傳播到中間宿主，由中間宿主傳播到人，再經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸由被感染者傳播到更多人。B.設定的學習目標過低是導致學業(yè)焦慮的原因之一。C.學業(yè)焦慮主要表現(xiàn)在思維、情緒、行為和生理方面。D.中醫(yī)藥在新冠肺炎治療中發(fā)揮了重要作用。.下面文字適宜放在材料二第2段的處。如上課頻繁改變聽課姿勢、手腳小動作不斷、坐立不安等.從說明方法角度，結合材料三內容，分析文中劃線句子的作用。武漢市中醫(yī)藥參與治療比例89.10%,湖北省91.64%,全國達到92.41%。.閱讀“鏈接材料”，結合材料一，談談怎樣預防新冠病毒由自然宿主傳播給人。【鏈接材料】昨天，十三屆全國人大常委會第十六次會議舉行了閉幕式，會議表決通過了《全國人大常委會關于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》。這意味著中國確立了全面禁食野生動物的制度，不僅在野外生活的野生動物不可食用，人工繁育、人工飼養(yǎng)的陸生野生動物也不可食用（魚類等水生野生動物不列入禁食范圍）。（《新京報》2020年2月25日）【答案】15.B 16.丙.列數(shù)字列舉武漢市、湖北省和全國中醫(yī)藥參與治療新冠肺炎的具體數(shù)據(jù)，準確說明了“出院新冠肺炎患者大多數(shù)使用過中醫(yī)藥”，以便于讀者了解中醫(yī)藥在新冠肺炎治療中發(fā)揮的重要作用。.禁止非法野生動物交易，禁食（陸生）野生動物；科學家確定新型冠狀病毒的中間宿主后，禁止接觸中間宿主?！窘馕觥縖15題詳解】本題考查內容分析。結合“不匹配的學習動機與目標。很多同學在設定目標的時候偏離實際，往往過于完美或急于求成，結采欲速則不達”可知，學業(yè)目標設定過高是導致學業(yè)焦慮的原因之一，故B錯誤，選B?！?6題詳解】本題考查語句銜接。結合“如上課頻繁改變聽課姿勢、手腳小動作不斷、坐立不安等”可知，這里都是行為上的表現(xiàn)，是一些動作，故和“行為上，出現(xiàn)無目的、無效果動作”內容關系緊密，故這句話應該放在丙處。(17題詳解】本題考查說明方法。(1)說明方法判斷。結合“89.10機91.64%,92.4現(xiàn)”可知，運用了列數(shù)字的說明方法。(2)分析。這里舉出了武漢市、湖北省、全國中醫(yī)藥參與治療比例數(shù)字，都在百分之九十左右，比例非常高，準確說明了“出院新冠肺炎患者大多數(shù)使用過中醫(yī)藥”，以便于讀者了解中醫(yī)藥在新冠肺炎治療中發(fā)揮的重要作用。【18題詳解】本題考查內容分析。結合材料一可知，新冠病毒的傳播途徑是從自然宿主到中間宿主，再到人，通過飛沫和密切接觸傳播到人，最后是人傳人。結合“很多野生動物都可能攜帶病原體，成為某些傳染病的傳播媒介，果子貍、蝙蝠、竹鼠、猴等是冠狀病毒的常見宿主。推測本次的新型冠狀病毒自然宿主可能是蝙蝠”可知，自然宿主可能是蝙蝠，常見的中間宿主是：果子貍、蝙蝠、竹鼠、獴等。結合鏈接材料“《全國人大常委會關于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》”可知，為了保障人民群眾的健康安全，國家決定全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習。故為了預防新冠病毒由自然宿主傳播給人應該禁止非法野生動物交易，禁食(陸生)野生動物。而科學家確定新型冠狀病毒的中間宿主后，禁止接觸中間宿主。(四)(16分)閱讀《艾溪湖濕地的美》，完成下面小題。艾溪湖濕地的美羅張琴“四面碧樹三面水，一城香樟半城湖”說的是南昌的景致。南昌東面有溪流穿稻田而過，經(jīng)年累月，數(shù)頃之地漸現(xiàn)湖光，世人稱之為艾溪湖。秋季，艾溪湖濕地依然綠意盎然。落單的天鵝低著頭，用長長的喙專心揀覓食物：孤傲的丹頂鶴單腿立在沼澤里，靜靜地眺望著蒼穹：一群接一群的大雁在空中擺陣，嗚叫聲此起彼伏……“啊——啊——"，一群飛鳥在濕地上空盤旋、流連，久久不散。“是灰鶴，千歲鶴！”正在湖邊給錦鯉喂食的孩子們齊刷刷將頭抬起，打著節(jié)拍使勁鼓掌，齊聲喊著：“千歲鶴！千歲鶴！”“小廖，候鳥通道發(fā)現(xiàn)千歲鶴，應該是想在咱們雁島'打尖'。你迅速隱蔽，別打擾它們！”“老高，船往東靠邊，暫停巡邏！”“小美，架好設備，做好記錄！”(6)鄒進蓮手持對講機，一邊聯(lián)絡一邊在人群中穿梭。黑衣、黑褲、黑鞋、黑發(fā)、黑框眼鏡，簡約而干練。(7)鄒進蓮出生于湖北荊州一個貧困家庭，從小獨立且倔強。大學四年，她沒向家里要過一分錢,從擺地攤賣襪子算起，先后嘗試過二十多種行當。畢業(yè)前夕，當許多同學還在為找工作奔波時，她早早便接到武漢一家國有企業(yè)的錄用通知，成了一名準都市白領。(8)然而，在她看來，年紀輕輕就過安逸的生活容易讓人喪失斗志?！安魂J蕩，你要青春干什么？”鄒進蓮不停問自己。有一次，她被一段人鶴相伴相依的視頻吸引。“這才是我想要的！”她終于確定了奮斗的方向。她辭掉工作，開始拜師學養(yǎng)鳥。深山老林，簡易工棚，荒無人煙，缺水少電，她仿佛從世界的一極直接蹦到另一極。與此同時，身邊質疑、批評的聲音一陣接一陣：“心血來潮、不務正業(yè)”鄒進蓮的倔脾氣上來了，暗暗立誓：“我就要走出一條別人未走過的路！”定下心神的鄒進蓮，陸續(xù)掌握了候鳥飼養(yǎng)、馴化、繁育、疫病防治等許多技能。2010年，鄱陽湖國家濕地公園告急：園內白天鵝大面積染病。她臨危受命趕往江西。一個月后，病危的四十多只白天鵝全部康復，她被留在鄱陽湖白沙洲島工作，一干就是四年。(9)地球上的候鳥依然定時守信地遵從著體內基因的召喚，感受著地球的每一次脈動和季節(jié)里最微妙的變化，振翅而飛，迎風而起，南來北往，飛越過雄奇壯闊的高山大海，飛越過水泥鋼筋的城市森林，周而復始地完成一次次遷徙……全世界主要的候鳥遷徙路線一共有八條，其中有三條經(jīng)過中國。地處華中、與鄱陽湖相近的南昌成為許多候鳥在西伯利亞與澳大利亞之間往返時的必經(jīng)之地。南昌市圍繞湖泊投資數(shù)十億元保護自然生態(tài)，建了一座兩千六百多畝的純公益性的艾溪湖濕地公園，并精心打造了一條跨越市區(qū)的空中“鳥道”。2014年，鄒進蓮被這條雄奇、詩意的空中“鳥道”打動，接受高新區(qū)的邀請，出任艾溪湖濕地公園候鳥保護中心主任。(10)上任后的鄒進蓮繞著丈溪湖濕地走了一圈，發(fā)現(xiàn)植物多，動物少，太過靜■謐了。依她的知識和經(jīng)驗，哪里生態(tài)好，鳥就往哪里去，丈溪湖濕地生態(tài)那么好，只要筑好“巢”，就一定可以引來無數(shù)“鳳凰”。經(jīng)過一個月的深思熟慮，她提出創(chuàng)建艾溪湖濕地候鳥樂園的設想。從選址、規(guī)劃、設計，到施工、馴養(yǎng)、招聘，鄒進蓮團隊只用了短短幾個月時間?！奥湎寂c孤鴦齊飛，秋水共長天一色”的瑰麗景色，重現(xiàn)在人們的眼眸里。(11)越來越多的中小學校、幼兒園來濕地開展科普活動。一有空，她就和人們分享候鳥的故事。“一只叫‘灰灰’的灰雁很通人性，很講感情。有一次，它的飼養(yǎng)員老何家中有事請假三天，老何前腳剛走，'灰灰'就失蹤了，到處找也找不到。第四天，老何剛回來上班，‘灰灰’立即出現(xiàn)，飛到老何跟前，不停地叫喚，情意綿綿……”這些年，來艾溪湖的候鳥越來越多，鄒進蓮覺得自己擁有了一個候鳥王國?！氨Ｗo候鳥不應該是少數(shù)人的行為，我要通過自己的努力，讓更多人喜歡候鳥，把保護動物變成一種習慣。”鄒進蓮說，“我想把艾溪湖濕地候鳥樂園打造成'人的樂園+鳥的家園'，在都市里給予鳥兒們一片安全、適宜的棲息地。這樣鳥與人和諧共存的畫面，就是我最大的夢想。”(《人民日報》2020年1月18日，有改動).艾溪湖濕地“美”哪里？請簡要概括。.做批注是一種很好的讀書方法，批注角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價、提疑問等。請任選一個角度批注文中劃橫線的句子。落單的天鵝低著頭，用長長的喙專心揀覓食物：孤傲的丹頂鶴單腿立在沼澤里，靜靜地眺望著蒼穹；一群接一群的大雁在空中擺陣，鳴叫聲此起彼伏…….用自己的語言簡要概括“這才是我想要的”中“這”指代的內容。.文中的鄒進蓮是一個怎樣的人？請結合文章內容簡要分析。（答出兩點即可）.假如你是艾溪湖濕地的一只候鳥，你想對“鄒進蓮們”說些什么？【答案】19.艾溪湖濕地景色美，艾溪湖濕地守護者們的心靈美。.從一個角度做批注、言之成理、能自圓其說即可。.“這”不僅指代人鶴相伴相依的生活，還指鳥（動物）與人能夠和諧共存。.發(fā)現(xiàn)千歲鶴時，指揮工作人員迅速隱蔽，她簡約而干練；大學四年，沒向家里要一分錢，她獨立能干;堅持理想，不顧條件艱苦、質疑批評，拜師學養(yǎng)鳥，她執(zhí)著倔強；臨危受命趕往江西，救治病危的白天鵝，一干就是四年，體現(xiàn)了她的責任與擔當；將艾溪湖濕地打造成侯鳥樂園，矢志不渝保護自然，她志向遠大。.答案提示：表達內心的謝意、敬意、遷徙途中的見聞、對動物與人和諧共生美好愿景的展望等?！窘馕觥?9題詳解】本題考查概括能力。仔細閱讀文本，根據(jù)關鍵句子的提示概括即可。根據(jù)“鄒進蓮團隊只用了短短幾個月時間。'落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色’的瑰麗景色，重現(xiàn)在人們的眼眸里”概括得出：艾溪湖濕地的景色美；根據(jù)“小廖，候鳥通道發(fā)現(xiàn)千歲鶴，應該是想在咱們雁島‘打尖’。你迅速隱蔽，別打擾它們！”和“我想把艾溪湖濕地候鳥樂園打造成‘人的樂園+鳥的家園'，在都市里給予鳥兒們一片安全、適宜的棲息地。這樣鳥與人和諧共存的畫面，就是我最大的夢想”概括得出：艾溪湖濕地守護者們的心靈美?！?0題詳解】本題考查做批注的能力。批注角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價、提疑問等。能自圓其說即可?？蓮恼Z言的角度賞析，如：“專心"，把“天鵝”人格化，“孤傲”把“丹頂鶴”人格化，采用了擬人的修辭方法，據(jù)此可以從擬人的角度賞析。如：采用擬人的修辭方法，生動形象的寫出天鵝揀覓食物的形態(tài)和丹頂鶴的卓爾不群的形象?？蓮男揶o的角度賞析，三個分句形成排比，如：通過運用排比的修辭，增強語言的氣勢，突出艾溪湖由于景色的美麗，吸引了各種候鳥的到來，表達了對艾溪湖濕地守護者們的贊美之情；可從感悟的角度分析，如：“落單的天鵝、孤傲的丹頂鶴、一群接一群的大雁”能夠在艾溪湖和平共處，為什么人類不能與他們和平共處呢？通過對本文的閱讀，根據(jù)艾溪湖濕地守護者們的做法，我相信人類與動物們也能和諧相處?？蓮奶嵋蓡柕慕嵌?，如：落單的天鵝是如何歸隊的？丹頂鶴為什么“孤傲”呢？通過提問，引人深思?！?1題詳解】代詞的出現(xiàn)，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代詞指代內容的落實在本句中是找不到答案的。代詞的指代對象一般在上句或上文，因此我們解題時，必須從上句開始尋找，而且應當由近及遠地去找。根據(jù)“有一次，她被一段人鶴相伴相依的視頻吸引”分析，這指代“人鶴相伴相依的生活”。根據(jù)“我想把艾溪湖濕地候鳥樂園打造成‘人的樂園+鳥的家園'，在都市里給予鳥兒們一片安全、適宜的棲息地。這樣鳥與人和諧共存的畫面，就是我最大的夢想”分析，“這”還指鳥與人能夠和諧共存。[22題詳解】分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。根據(jù)“鄒進蓮手持對講機，一邊聯(lián)絡一邊在人群中穿梭。黑衣、黑褲、黑鞋、黑發(fā)、黑框眼鏡，簡約而干練”得出：簡約而干練；根據(jù)“大學四年，她沒向家里要過一分錢，從擺地攤賣襪子算起，先后嘗試過二十多種行當”得出：獨立能干：根據(jù)“她辭掉工作，開始拜師學養(yǎng)鳥。深山老林，簡易工棚，荒無人煙，缺水少電，她仿佛從世界的一極直接蹦到另一極。與此同時，身邊質疑、批評的聲音一陣接一陣：'心血來潮、不務正業(yè)……'鄒進蓮的倔脾氣上來了，暗暗立誓：‘我就要走出一條別人未走過的路！'定下心神的鄒進蓮，陸續(xù)掌握了候鳥飼養(yǎng)、馴化、繁育、疫病防治等許多技能”得出：執(zhí)著倔強；根據(jù)“她臨危受命趕往江西。一個月后，病危的四十多只白天鵝全部康復，她被留在鄱陽湖白沙洲島工作，一干就是四年”得出：有責任與擔當：根據(jù)“我想把艾溪湖濕地候鳥樂園打造成‘人的樂園+鳥的家園’，在都市里給予鳥兒們一片安全、適宜的棲息地。這樣鳥與人和諧共存的畫面，就是我最大的夢想”得出：志向遠大。然后綜述即可。【23題詳解】本題是開放性試題，答案不唯一，從表達內心的謝意、敬意、遷徙途中的見聞、對動物與人和諧共生美好愿景的展望等角度闡述即可。如：看到艾溪湖這美麗的地方，作為一只“候鳥”我感慨萬分。能擁有這樣一個美麗的家園，我感到無比自豪和驕傲。感謝你們的付出，相信我們的明天會更加美好。三、應用（共10分）.下圖是漫畫《包“懶”》（作者：朱慧卿）。ti-m- 跖華社發(fā)*bd俏(1)用生動的語言描繪畫面內容：.(2)漫畫批評了的社會現(xiàn)象。【答案】 (1).(1)畫面中心是一個坐靠在沙發(fā)上的小孩，他張大嘴巴不滿地朝向左邊，媽媽一邊用勺子舀著飯送到他的嘴邊一邊笑著承諾：“喂飯，我包了！”爸爸一邊拎起衣服一邊說：“穿衣，我包了！”于是，小孩懶洋洋地將右臂伸向爸爸。爺爺邊跑過來邊喊：“穿襪子，我包了！"小孩便抬起右腳伸向爺爺。奶奶坐在小板凳上，一邊幫小孩系鞋帶一邊顫巍巍地說：“系鞋帶，我包了！” (2).(2)家長溺愛孩【解析】【詳解】(1)此題考查學生描繪漫畫內容的能力。把漫畫轉化成文字，一定要按照一定的順序，把漫畫中的各個元素都要介紹到，意思要連貫，文字要簡潔。作答時要從畫面中心的小孩兒入筆來寫，描寫他的動作和不滿的神態(tài)，然后按照媽媽、爸爸、爺爺、奶奶的順序依次進行描寫，注意觀察他們的動作和神情，結合文字進行語言描寫，文筆要簡潔形象。(2)此題考查的是漫畫的主題。解答漫畫題最關鍵的是審題，審題可以理解漫畫的寓意，通過所褒貶的社會現(xiàn)象悟出其中蘊涵的道理，從而正確解題。漫畫中爺爺奶奶、爸爸媽媽對孩子的生活大包大攬，這是對“家長溺愛孩子”的批判。.中國“和”文化源遠流長，豐富多彩，“和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊為國家共處的原則。請你參與“探究‘和‘內涵，傳承‘和’文化”綜合性學習完成下列任務。(1)許慎在《說文解字》中說：“和，相應也?！庇纱送茰y，“和”字的本義是：(2)下圖是有關修德養(yǎng)性的一副對聯(lián)。下聯(lián)是.【甲】 【乙】(3)孔子說：“君子和而不同?！薄昂汀?，心不爭也；“不同”，志各異也。你所在班級正在籌備“‘和而不同'適用于修身養(yǎng)性還是社會交往”辯論賽，請根據(jù)雙方觀點，為主持人寫一段總結發(fā)言。正方觀點：“和而不同”適用于修身養(yǎng)性?！昂汀笔瞧胶偷男膽B(tài)，面對不同見解時能保持內心平靜，不與人爭高低輸贏；“不同”就是理性看待、辯證分析別人的觀點，不輕易改變自己的主張，保持鮮明的個性?！昂投煌笔遣槐痪窒薜闹饔^能動性，體現(xiàn)著良好的個人修養(yǎng)。反方觀點：“和而不同”適用于社會交往。“和”意味著自己能夠與別人和睦相處，即將他人與自己置于同一高度，給予充分理解、尊重，不使別人陷于難堪的境地，不強制別人接受自己的觀點；“不同”就是求同存異，保持個性?！昂投煌本褪穷櫲缶?，是建設和諧社會的重要手段?？偨Y發(fā)言： 【答案】(1).(1)和諧(2).(2)甲(3).(3)同學們，剛才雙方的辯論都十分精彩?！昂投煌笔敲鎸Σ煌娊鈺r的一份平和與豁達，是與人意見相左時的理解與尊重。因此說，“和而不同”既適用于修身養(yǎng)性，也適用于社會交往?！窘馕觥俊驹斀狻?1)本題考查字義。“和”，相應也；即“和”是互相應和、調和。故可判斷“和”的本義是和諧。(2)本題考查對聯(lián)知識。按照中國古人的傳統(tǒng)，一般上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在左邊：且根據(jù)對聯(lián)仄起平收的特點，“悟”為仄聲，“今”為平聲，故下聯(lián)是甲：仰以察古俯以觀今。(3)本題考查語言表達。答題要點：有稱呼，并且對正反兩方的觀點都持肯定態(tài)度。示例：同學們，雙方的辯論真是太精彩了，“和而不同”既能夠彰顯個人的素養(yǎng)和品格，也能夠調和人和人之間的關系，因此，“和而不同”同時適用于修身養(yǎng)性和社會交往。讓我們用“和而不同”修煉自己，和諧社會。四、寫作(共60分).閱讀下面材料，按要求作文。青春需要歷練，人生態(tài)度決定成長方向。孟子“舍生取義”引領我們直面選擇，勇于擔當；莫頓?亨特“走一步，再走一步”啟示我們從小事做起，不斷超越；遇到挫折，沮喪落寞時，宗璞激勵我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”；喜獲成功，志得意滿時，諸葛亮告誡我們“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”……請你根據(jù)對上述材料的理解和思考，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②內容具體充實。③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。④不少于600字。⑤文中如果出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名，請以“XX”代替?！敬鸢浮坷模憾嘁稽c責任心，你會發(fā)現(xiàn)世界其實真的很美好。責任，似乎無處不在。家庭、學校、社會，到處都充斥著責任。在如今這個競爭激烈，物欲橫流的世界，就更加需要責任心。讓我們多一點責任心，你會發(fā)現(xiàn)其實世界真的很美好。多一點責任心，要對自己負責。人生之路長漫漫，途中還會遇到某些不知名的劫數(shù)，會使我們在路上停滯不前，或者會偏離了原來的方向。我們需要存一份責任心，對自己負責。只有這樣我們才能按正確的方向前進。古人云：窮則獨善其身，在能力不足的前提下，我們最起碼要做到對自己負責，因為這是最基本的。要是自己都已經(jīng)自暴自棄，誰還能來幫你?做到對自己負責其實很簡單，像衣冠整齊，精神面貌好，有奮斗目標，無不是對自己負責的表現(xiàn)。多一點責任心，要對他人負責。劉備三顧茅廬，終請得孔明出山，答應幫劉備打江山。在劉備逝世后，孔明為其鞠躬盡瘁，他對劉備負責，對天下子民負責，孔明的這份責任心載入史冊。對別人負責任亦可理解為他人多著想，多給予。而今也不乏這樣的例子。在一次次的抗洪“戰(zhàn)爭”中，我們的戰(zhàn)士們走在最前線，以自己的生命拯救出無數(shù)人，譜寫出一曲曲英雄壯歌；在抗擊“新冠肺炎”疫情中，那群白衣天使不畏危險，堅持與病魔作斗爭，他們舍小家，為大家，用他們的實際行動詮釋著“責任與擔當”的內涵。抗洪戰(zhàn)士和白衣天使的行為都是出于一種對別人負責的心態(tài)，沒有他們的這種心態(tài)，將會有更多人的可能面臨不幸甚至死亡。多一點責任心，要對國家負責。國家興亡，匹夫有責。個人的命運總是與國家的命運緊密相連的?！皣淮?，何以為家"?既然我們棲身于這國家之中，就要對其負責。對國家的負責體現(xiàn)在愛國上。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺"，莫不是一種愛國!劉胡蘭的寧死不屈，文天祥的浩然正氣，董存瑞的舍身精神，至今還在我們心中留下深刻的印象。千萬不要以為我們愛國必須要做些轟轟烈烈的大事，其實我們可以從一件件的小事中做到愛國：平時生活中及時關閉水龍頭，節(jié)約用水，及時關閉電源省一度電，撿起地上的一張廢紙……這些也是對國家負責的表現(xiàn)。多一點責任心，你會發(fā)現(xiàn)世界其實真的很美好?！窘馕觥俊驹斀狻恳?、審題:解讀這段材料，不難發(fā)現(xiàn)在中心句“青春需要歷練，人生態(tài)度決定成長方向”之后引用了古今中外四個名人的名言，并分別解讀這些名言的內涵。寫作的要求是“請你根據(jù)對上述材料的理解和思考，自選角度，自定立意“，使寫作的角度更加寬泛。二、立意與構思：從四方面解讀材料，確定立意的角度。.孟子“舍生取義”引領我們直面選擇，勇于擔當：“舍生取義”的意思是如果生命和正義不能同時得到，就要舍棄生命選取正義，體現(xiàn)了一種敢于擔當?shù)呢熑胃校瑢懽鲿r可從“責任"'‘擔當”等角度立意。.莫頓?亨特"走一步，再走一步”啟示我們從小事做起，不斷超越：美國作家莫頓?亨特"走一步，再走一步”這句話告訴我們，邁出一小步，再邁一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，在不斷超越中達到自己的目標。寫作時可以從“確立自己的目標，腳踏實地，一步一個腳印的前行，逐漸實現(xiàn)自己的目標，而不應該好高鷲遠”等角度立意。.遇到挫折，沮喪落寞時，宗璞激勵我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”：結合作家宗璞的話理解這段材料，我們明白了人的一生難免會遇到困難、挫折，當不幸來臨的時候，要勇于面對，而不要因為生活的打擊而一蹶不振，可從“堅強”“樂觀”“直面挫折”等角度立意。.喜獲成功，志得意滿時，諸葛亮告誡我們“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”：“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”的意思放縱懶散就不能振奮精神，急躁冒險不能陶冶性情，諸葛亮的《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。結合材料理解這兩句話，可以從“勝不驕敗不餒”“以平和的心態(tài)應對生活和學習中的種種境遇”等角度立意。以上立意的角度按要求寫作時選取其中一個角度即可。三、文體和選材：選取一個立意的角度，圍繞這一角度擬出一個恰當?shù)念}目。寫作時可以結合自己的經(jīng)歷寫記敘文，比如回憶往事，寫自己成長歷程中如何面對學習和生活中的困難，以一個個生活小片段的展示，表現(xiàn)青春不服輸，樂觀面對生活和學習中的種種不如意的主題；也可寫議論文，確定立意的角度，比如從“責任和當擔”角度立意，首先明確論點，然后用名人名言和古今中外的名人事例擺事實講道理證明中心論點，接著論述青春路上為理想奮斗的“我們”如何承擔起肩頭的責任，最后深化中心論點。濱州市二。二。年初中學業(yè)水平考試語文試題溫馨提示：.本試卷共8頁。滿分150分?？荚囉脮r120分鐘?？荚嚱Y束后，將試題卷和答題卡一并交回。.答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、座號填寫在試題卷和答題卡規(guī)定的位置上。.試卷答案必須用0.5毫米黑色簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應的位置，不能寫在試題卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、積累（共30分）1.下列詞語中加點字注音有誤的一項是（）A.銀悴(qiao)B.愧作(zud)醞釀(niang)棱鏡(leng)狹腌（ai）鐫刻（ju^n）迥乎不同（jidng）坦蕩如他（di）C.軍息（zhi）伴倬（16）惆悵（zh魚ng）冠狀病毒（guan）D.桑梓(zl)仔立(zha)嗚罩（ye）鴻尊之志（hu）2.下列詞語書寫完全正確的一項是()A健壯練達三顧茅廬耐人尋味B.深宵帷幕天涯海角接踵而致C.震撼萌發(fā)穿流不息名副其實D.緬懷寬怨相得益彰政通人和.把下面句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僖虼耍m當?shù)木蛹义憻捠遣荒苌俚?。②如何激發(fā)學生參與鍛煉的熱情？③疫情導致寒假超長，越來越多的學校開始利用“空中課堂”進行線上教學，學生視力可能會因長時間對屏閱讀而受到一定損害，身體也會逐漸垮掉。④組織網(wǎng)絡運動會就是一種創(chuàng)新的教學方式，能夠迅速吸引學生參與到體育鍛煉中來。⑤況且，學生平時在學校也要保證一個小時鍛煉時間。A.②?@B.③②④@@ C.②④（D@③ D.③（D?②④.下列各項中分析有誤的一項是（）①中國是四大文明古國中歷史文化傳承唯一沒有發(fā)生斷裂的國家之一。②銅鼎是中華民族文化的符號、品質的凝聚、精神的載體。③我站在博物館的銅鼎前，無盡的遐想油然而生。④‘'鼎"字文化內涵豐富除了本義，它還被賦予“王位、帝業(yè)”“大”“正當、正在”等意義，如“鼎力相助”“問鼎中原”“春秋鼎盛”等。⑤在歷經(jīng)了漫長的歲月之后，“鼎”所蘊涵的歷史文化，精神信仰依然對人們的心靈產(chǎn)生著深遠的影響。A.第①句里的“之一”與“唯一”語意矛盾，應刪除“之一”。B.第②句使用了排比修辭，淋漓盡致地抒發(fā)了對鼎文化的禮贊之情。C.第④句中，“鼎力相助”“問鼎中原”“春秋鼎盛”中的“鼎”分別是“王位、帝業(yè)““大"''正當、正在”的意思。D.第⑤句中“蘊涵的歷史文化”后面的逗號應改為頓號。5.下列關于古代文化、文學常識的表述，完全正確的一項是()A.中華詩文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對固定的詞語，如“征蓬”指遠行之人，“大雁”“青鳥”指信使，“瀚海”指大海，“陰”指山北水南。B.”談笑有鴻儒，往來無白丁”中的“白丁”和“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾”中的“布衣”，意思都是平民，指沒有功名或沒有官職的人。C.《史記》長于記人，在本紀、世家、列傳中記述了許多各具特點的歷史人物，如周亞夫、唐雎等。班固贊其“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄”。D.初中階段，我們陸續(xù)學習了魯迅先生散文《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《社戲》小說《故鄉(xiāng)》《孔乙己》，被他棄醫(yī)從文人生選擇所體現(xiàn)出的愛國情懷深深折服。.默寫。(1)這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，!(茅盾《白楊禮贊》)(2)潮平兩岸闊，.(王灣《次北固山下》)(3)晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《秋詞》)(4)岱宗夫如何？.(杜甫《望岳》)?雪擁藍關馬不前。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》),何妨吟嘯且徐行。(蘇軾《定風波》),在河之洲。(《詩經(jīng)》)(8)至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，,久而乃和。(宋濂《送東陽馬生序》)(9)李白年輕時乘舟東下，出蜀入楚，過荊門后，他用“,"詩句描摹水中圓月如明鏡、云霞變幻似蜃樓的美景，表現(xiàn)江水的平靜、江岸的遼闊，真切地傳達出他初見大平原時的新鮮和喜悅。(10)中華文化源遠流長，積淀著中華民族深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。范仲淹“,”的政治抱負，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻身精神等，都傳承著中華民族的精神基因，是我們最深厚的文化軟實力。.名著閱讀。學校開展整本書閱讀系列活動，請你按要求完成以下任務。（1）表格中是三位同學的讀后感標題，請從下列名著中選擇合適的書名，將標題補充完整。《昆蟲記》《朝花夕拾》《艾青詩選》《海底兩萬里》《西游記》《傅雷家書》①見字如面紙短情長 讀《——》有感標題②舊事重提韻味醇厚一一讀《一—》有感③想象奇幻預見未來一一讀?_—》有感（2）在“讀名著?知人物?賞情節(jié)”活動中，請你閱讀下面片段，回答文后問題。行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領，把定風丹嗡在口中，搖身一變，變作一個螭爆蟲兒，從他門隙處鉆進。只見［A］叫道：“渴了！渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那［A］渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”［A］大驚失色，叫：”小的們，關了前門否？”俱說：“關了。”他又說：“既關了門，孫行者如何在家里叫喚？"女童道：“在你身上叫哩。”文段中A是（人物），文段出自《西游記》中的情節(jié)。二、閱讀（共50分）（一）（6分）閱讀下面唐詩，完成下面小題。絕句漫興九首（其七）唐杜甫榜?徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。

筍根雉子②無人見，沙上鳧雛?傍母眠?！咀⑨尅竣兮罚好琢?。②雉子：小野雞。③鳧雛：小野鴨。.詩人在第一、二句中選取“徑”、“"、""、""景物，描繪了一幅初夏郊野圖。

.品析“沙上鳧雛傍母眠”中“傍”字的妙處。（二）（17分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住烤按喝眨骸肮珜O衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献尤眨骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之日：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ㄟx自《孟子?富貴不能淫》）【乙】獴讓?臣事智伯，及趙襄子殺智伯，讓為之報仇。聲名烈烈，雖愚夫愚婦莫不知其為忠臣義士也。嗚呼！讓之死固忠矣，惜乎處死之道有未忠者存焉②。何也？觀其漆身吞炭?,謂其友日：“凡吾所為者極難，將以愧天下后世之為人臣而懷二心者也?！敝^非忠可乎？及觀其斬衣三躍?,襄子責以不死于中行氏而獨死于智伯，讓應日：“中行氏以眾人待我，我故以眾人報之；智伯以國土待我，我故以國土報之。''即此而論，讓有余憾矣。讓既自謂智伯待以國土矣，國土，濟國之上也。當伯請地無厭之日，縱欲荒暴之時，為讓者正宜陳力就列，諄諄然而告之日:“諸侯大夫，各安分地，無相侵奪，古之制也。今無故而取地于人，人不與，而吾之忿心必生；與之，則吾之驕心以起。忿必爭，爭必?。或湵匕?，傲必亡”。諄切懇至，諫不從，再諫之，再諫不從，三諫之。三諫不從，移其伏劍之死，死于是日。若然，則讓雖死猶生也，豈不勝于斬衣而死乎？（選自方孝孺《豫讓論》，有改動）【注釋】①豫讓：戰(zhàn)國時晉國人。最初投于晉國貴族范氏、中行氏門下，因為不得重用而改投智伯門下，智伯對他十分器重。后來智伯被趙襄子所殺，豫讓曾兩次計劃為智伯報仇，均未成功。②惜乎處死之道有未忠者存焉：可惜他這樣死的方式還存在不忠的成分。③漆身吞炭：豫讓第一次行刺未遂，趙襄子把他釋放了，但他繼續(xù)圖謀為智伯報仇。他將全身涂上漆，吞下火炭，改變自己的容貌聲音，準備第二次行刺。④斬衣三躍：第二次刺殺未遂后，豫讓被趙襄子的侍從包圍，無奈之下，他請求趙襄子將衣服脫下來讓他刺幾劍以成全他，刺完后伏劍自殺。10.下列句中加點詞10.下列句中加點詞A.號焉得為大丈夫乎B.富貴不能浮C.讓之死困忠矣D.及觀斬衣三躍實號欲界之仙都若夫浮雨霏霏，連月不開汝心之困，固不可徹及魯肅過尋陽.下列句中加點詞的意義和用法相同的?項是（A.一怒跑諸侯懼A.一怒跑諸侯懼B.往年女家，必敬必戒C.讓為之報仇，聲名烈烈D.觀基漆身吞炭溪深呵魚肥輟耕之壟上，悵恨久之陳勝、吳廣皆次當行，為屯長甚真無馬邪？.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）得志，與民由之；不得志，獨行其道。（2）中行氏以眾人待我，我故以眾人報之；智伯以國士待我，我故以國土報之。.請用“/”給文中劃線語句斷句，限斷一處。諄諄然而告之曰.甲乙兩文都是議論性文章，觀點鮮明，破中有立。孟子首先批駁了無原則順從的（1）""（用原文語句回答），然后提出了“大丈夫”的具體標準；方孝孺認為，“國士”即（2）“”（用原文語句回答）。"大丈夫”“國士”都是將個人命運與國家、民族命運緊密結合在一起，為之不懈奮斗，并作出了卓越貢獻的人。時代要求不同，“國士”的內涵會各有側重：唐代“國士”可能側重于建功立業(yè)，元代“國士”可能側重于民族氣節(jié)，今天的“國士”可能側重于社會責任與擔當。（3）新冠肺炎疫情期間，也出現(xiàn)了為國家分憂、為醫(yī)學奉獻、為患者服務的“國士”，請你寫出其中一位，并簡述其事跡：0（三）（11分）閱讀下面三則材料，完成下面小題?！静牧弦弧抗跔畈《臼且粋€大型病毒家族，可引起感冒、中東呼吸綜合征（MERS）和嚴重急性呼吸征（SARS）等較嚴重疾病。在電子顯微鏡下，冠狀病毒顆粒的表面有許多規(guī)則排列的突起，整個病毒顆粒就像一頂中世紀帝王的皇冠，因此被命名為“冠狀病毒”。2019年新型冠狀病毒是目前已知的第七種可以感染人的冠狀病毒。）傳播途徑：基于目前的流行病學調查，病毒潛伏期一般為3?7天，人群普遍易感。很多野生動物都可能攜帶病原體，成為某些傳染病的傳播媒介，果子貍、蝙蝠、竹鼠、罐等是冠狀病毒的常見宿主。推測本次的新型冠狀病毒自然宿主可能是蝙蝠，但是如何從蝙蝠傳播到人，中間宿主是什么目前還不清楚?！静牧隙拷箲]指我們面對不確定的事情所產(chǎn)生的生理、情緒和行為等方面的應激性反應。學業(yè)焦慮往往傾向于將不確定的事情理解為不好的結果，將未知的影響等同于對自己的威脅，夸大學業(yè)失敗的可能性。問卷顯示，有79.63%的學生認為疫情對自己的學業(yè)有影響，47.58%的學生對自己的學業(yè)感到焦慮。學業(yè)焦慮表現(xiàn)為：思維上，出現(xiàn)記憶力減退、注意力下降、做題時猶豫不決的現(xiàn)象［甲］:情緒上，對學業(yè)擔心害怕、緊張，自身情緒不穩(wěn)定［乙］:行為上，出現(xiàn)無目的、無效果動作［丙］:生理上，有出汗、頭暈、口干、胸悶、呼吸緊促、肌肉緊張、食欲改變、作息紊亂現(xiàn)象［丁產(chǎn)生學業(yè)焦慮的原因主要有4個：（1）認知偏差與錯誤歸因。如線上學習遇到了障礙就認為是自己不夠聰明，學不好就認為是父母沒有給自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境等。（2）不匹配的學習動機與目標。很多同學在設定目標的時候偏離實際，往往過于完美或急于求成，結采欲速則不達。（3）意志力薄弱與自信心匱乏。意志力弱的學生難以將注意力集中在特定對象或活動上，易受客觀因素影響而無法專注學業(yè)：缺乏信心的學生常常對自己新模式下的生活與學習做悲觀評價，而這樣的負面評價會導致或加劇學業(yè)焦慮。（4）親密關系處理不當。疫情期間，學生與家人的相處時間突然加長，親密關系處理不當則會加劇家庭氛圍的緊張，而家庭氛圍的緊張又會加深自身的學業(yè)焦慮。其實，一定程度的焦慮能夠促進學習效率的提升，我們要根據(jù)實際情況，找到一種剛剛好的焦慮狀態(tài)。【材料三】裁至2020年3月18日，全國5萬多名出院新冠肺炎患者大多數(shù)使用過中醫(yī)藥。武漢市中醫(yī)藥參與治療比例89.10%,湖北省91.64%,金國達到92.41%。武漢江夏方艙醫(yī)院也稱“中醫(yī)方艙”，醫(yī)護人員由5個中醫(yī)院校組成的醫(yī)療隊承包，收治了564個病人?！爸嗅t(yī)方艙”的治療相對簡單除了中藥治療外，還有很多特色項目，如打太極、練八段錦、針灸、按摩、穴位敷貼。這里雖然由中醫(yī)醫(yī)療隊承包，但移動CT、化臉檢測等現(xiàn)代醫(yī)學檢測設備也配備齊全。醫(yī)學專家表示：“中醫(yī)藥在新冠肺炎治療中發(fā)揮了重要作用，它可以顯著降低輕癥病人發(fā)展為重癥病人的幾率，改善發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀，對肺部炎癥的吸收和病毒轉陰有明顯效果?！?5.下列表述與材料內容不一致的一項是（）A.新型冠狀病毒由自然宿主傳播到中間宿主，由中間宿主傳播到人，再經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸由被感染者傳播到更多人。B.設定的學習目標過低是導致學業(yè)焦慮的原因之一。C.學業(yè)焦慮主要表現(xiàn)在思維、情緒、行為和生理方面。D.中醫(yī)藥在新冠肺炎治療中發(fā)揮了重要作用。.下面文字適宜放在材料二第2段的處。如上課頻繁改變聽課姿勢、手腳小動作不斷、坐立不安等.從說明方法角度，結合材料三內容，分析文中劃線句子的作用。武漢市中醫(yī)藥參與治療比例89.10%,湖北省91.64%,全國達到92.41%。.閱讀“鏈接材料”，結合材料一，談談怎樣預防新冠病毒由自然宿主傳播給人?！炬溄硬牧稀孔蛱?，十三屆全國人大常委會第十六次會議舉行了閉幕式，會議表決通過了《全國人大常委會關于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》。這意味著中國確立了全面禁食野生動物的制度，不僅在野外生活的野生動物不可食用，人工繁育、人工飼養(yǎng)的陸生野生動物也不可食用(魚類等水生野生動物不列入禁食范圍)。(《新京報》2020年2月25日)(四)(16分)閱讀《艾溪湖濕地美》，完成下面小題。艾溪湖濕地的美羅張琴(1)“四面碧樹三面水，一城香樟半城湖”說的是南昌的景致。南昌東面有溪流穿稻田而過，經(jīng)年累月，數(shù)頃之地漸現(xiàn)湖光，世人稱之為丈溪湖。秋季，艾溪湖濕地依然綠意盎然。落單的天鵝低著頭，用長長的喙專心揀覓食物；孤傲的丹頂鶴單腿立在沼澤里，靜靜地眺望著蒼穹：一群接一群的大雁在空中擺陣，嗚叫聲此起彼伏……“啊——啊——"，一群飛鳥在濕地上空盤旋、流連，久久不散?！笆腔寅Q，千歲鶴！”正在湖邊給錦鯉喂食的孩子們齊刷刷將頭抬起，打著節(jié)拍使勁鼓掌，齊聲喊著：“千歲鶴！千歲鶴！”“小廖，候鳥通道發(fā)現(xiàn)千歲鶴，應該是想在咱們雁島‘打尖'o你迅速隱蔽，別打擾它們！”“老高，船往東靠邊，暫停巡邏！”“小美，架好設備，做好記錄！”(6)鄒進蓮手持對講機，一邊聯(lián)絡一邊在人群中穿梭。黑衣、黑褲、黑鞋、黑發(fā)、黑框眼鏡，簡約而干練。(7)鄒進蓮出生于湖北荊州一個貧困家庭，從小獨立且倔強。大學四年，她沒向家里要過一分錢，從擺地推賣襪子算起，先后嘗試過二十多種行當。畢業(yè)前夕，當許多同學還在為找工作奔波時，她早早便接到武漢一家國有企業(yè)的錄用通知，成了一名準都市白領。(8)然而，在她看來，年紀輕輕就過安逸的生活容易讓人喪失斗志?！安魂J蕩，你要青春干什么？”鄒進蓮不停問自己。有一次，她被一段人鶴相伴相依的視頻吸引?！斑@才是我想要的！”她終于確定了奮斗的方向。她辭掉工作，開始拜師學養(yǎng)鳥。深山老林，簡易工棚，荒無人煙，缺水少電，她仿佛從世界的一極直接蹦到另一極。與此同時，身邊質疑、批評的聲音一陣接一陣：“心血來潮、不務正業(yè)……”鄒進蓮的倔脾氣上來了，暗暗立誓：“我就要走出一條別人未走過的路！”定下心神的鄒進蓮，陸續(xù)掌握了候鳥飼養(yǎng)、馴化、繁育、疫病防治等許多技能。2010年，鄱陽湖國家濕地公園告急：園內白天鵝大面積染病。她臨危受命趕往江西。一個月后，病危的四十多只白天鵝全部康復，她被留在鄱陽湖白沙洲島工作，一干就是四年。(9)地球上的候鳥依然定時守信地遵從著體內基因的召喚，感受著地球的每一次脈動和季節(jié)里最微妙的變化，振翅而飛，迎風而起，南來北往，飛越過雄奇壯闊的高山大海，飛越過水泥鋼筋的城市森林，周而復始地完成一次次遷徙……全世界主要的候鳥遷徙路線一共有八條，其中有三條經(jīng)過中國。地處華中、與鄱陽湖相近的南昌成為許多候鳥在西伯利亞與澳大利亞之間往返時的必經(jīng)之地。南昌市圍繞湖泊投資數(shù)十億元保護自然生態(tài)，建了一座兩千六百多畝的純公益性的艾溪湖濕地公園，并精心打造了一條跨越市區(qū)的空中“鳥道”。2014年，鄒進蓮被這條雄奇、詩意的空中“鳥道”打動，接受高新區(qū)的邀請，出任丈溪湖濕地公園候鳥保護中心主任。(10)上任后的鄒進蓮繞著艾溪湖濕地走了一圈，發(fā)現(xiàn)植物多，動物少，太過靜謐了。依她的知識和經(jīng)驗，哪里生態(tài)好，鳥就往哪里去，艾溪湖濕地生態(tài)那么好，只要筑好“巢”，就一定可以引來無數(shù)“鳳夙。經(jīng)過一個月的深思熟慮，她提出創(chuàng)建艾溪湖濕地候鳥樂園的設想。從選址、規(guī)劃、設計，到施工、馴養(yǎng)、招聘，鄒進蓮團隊只用了短短幾個月時間?！奥湎寂c孤鷲齊飛，秋水共長天一色”的瑰麗景色，重現(xiàn)在人們的眼眸里。(11)越來越多的中小學校、幼兒園來濕地開展科普活動。一有空，她就和人們分享候鳥的故事?！耙恢唤小一摇幕已愫芡ㄈ诵裕苤v感情。有一次，它的飼養(yǎng)員老何家中有事請假三天，老何前腳剛走，'灰灰'就失蹤了，到處找也找不到。第四天，老何剛回來上班，‘灰灰'立即出現(xiàn)，飛到老何跟前，不停地叫喚，情意綿綿……”這些年，來丈溪湖的候鳥越來越多，鄒進蓮覺得自己擁有了一個候鳥王國。(12)“保護候鳥不應該是少數(shù)人的行為，我要通過自己的努力，讓更多人喜歡候鳥，把保護動物變成一種習慣?！编u進蓮說，“我想把艾溪湖濕地候鳥樂園打造成'人的樂園+鳥的家園'，在都市里給予鳥兒們一片安全、適宜的棲息地。這樣鳥與人和諧共存的畫面，就是我最大的夢想?！?《人民日報》2020年1月18日，有改動)19.艾溪湖濕地“美”在哪里？請簡要概括。.做批注是一種很好的讀書方法，批注角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價、提疑問等。請任選一個角度批注文中劃橫線的句子。落單的天鵝低著頭，用長長的喙專心揀覓食物；孤傲的丹頂鶴單腿立在沼澤里，靜靜地眺望著蒼穹；一群接一群的大雁在空中擺陣，鳴叫聲此起彼伏…….用自己的語言簡要概括“這才是我想要的”中“這”指代的內容。.文中的鄒進蓮是一個怎樣的人？請結合文章內容簡要分析。(答出兩點即可).假如你是艾溪湖濕地的一只候鳥，你想對“鄒進蓮們”說些什么？三、應用(共10分).下圖是漫畫《包“懶”》(作者：朱慧卿)。(1)用生動的語言描繪畫面內容：.(2)漫畫批評了的社會現(xiàn)象。.中國“和”文化源遠流長，豐富多彩，“和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊為國家共處的原則。請你參與“探究‘和’內涵，傳承‘和'文化"綜合性學習完成下列任務。(1)許慎在《說文解字》中說：“和，相應也。”由此推測，“和”字的本義是：一(2)下圖是有關修德養(yǎng)性的一副對聯(lián)。下聯(lián)是 。［甲】 【乙】(3)孔子說：“君子和而不同?！薄昂汀?，心不爭也；“不同”，志各異也。你所在班級正在籌備“'和而不同'適用于修身養(yǎng)性還是社會交往”辯論賽，請根據(jù)雙方觀點，為主持人寫一段總結發(fā)言。正方觀點：“和而不同”適用于修身養(yǎng)性?！昂汀笔瞧胶偷男膽B(tài)，面對不同見解時能保持內心平靜，不與人爭高低輸贏；“不同”就是理性看待、辯證分析別人的觀點，不輕易改變自己的主張，保持鮮明的個性?！昂投煌笔遣槐痪窒薜闹饔^能動性，體現(xiàn)著良好的個人修養(yǎng)。反方觀點：“和而不同''適用于社會交往。“和”意味著自己能夠與別人和睦相處，即將他人與自己置于同一高度，給予充分理解、尊重，不使別人陷于難堪的境地，不強制別人接受自己的觀點；“不同”就是求同存異，保持個性?！昂投煌本褪穷櫲缶?，是建設和諧社會的重要手段?？偨Y發(fā)言：四、寫作（共60分）.閱讀下面材料，按要求作文。青春需要歷練，人生態(tài)度決定成長方向。孟子“舍生取義”引領我們直面選擇，勇于擔當；莫頓?亨特''走一步，再走一步”啟示我們從小事做起，不斷超越；遇到挫折，沮喪落寞時，宗琪激勵我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”；喜獲成功，志得意滿時，諸葛亮告誡我們“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”……請你根據(jù)對上述材料的理解和思考，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②內容具體充實。③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。④不少于600字。⑤文中如果出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名，請以“XX”代替。德州市2020年初中學業(yè)水平考試

語文試題(試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘)一、積累(28分).下列各組詞語中加點字的注音、字形不全正確的一項是()A.塞(sha)時儂(bi)護升班馬神采奕奕B.炊(chuT)煙瘦期(xue)區(qū)塊維坦蕩如詼C.端性瀕(bin)臨消費券(juan)行穩(wěn)承遠D.偵緝翌(yi)日熔噴布篤(du)定前行【答案】c【解析】【詳解】C.應為：端諄消費券(quan)；故本題選C。.下列加點的成語使用不正確的一項是()A.“糖葫蘆，冰糖葫蘆嘲……”這一聲吆喝亞曲頓挫、渺遠悠長，成了我們童年最甜蜜回憶。B.德州的夜市人聲鼎涉，熱鬧異常。小地攤給老百姓帶來了便捷，也給城市生活增添了一絲煙火氣息。C.這哥倆兒性格銖西等稱：一個活潑開朗，一個不茍言笑。D.詩書畫印的結合，是中國畫特有的藝術形式，可謂珠聯(lián)璧合，相得至彰。【答案】C【解析】【詳解】A.抑揚頓挫：聲音的大小起伏和停頓轉折。句中用來形容吆喝，正確；B.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。句中用來形容夜市的喧鬧，正確；C.銖兩悉稱：形容兩者輕重相當，絲毫不差。句中用來形容哥倆性格完全不一樣，不正確：D.相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。句中用來形容詩書畫印的結合，正確；故選C。3.下列說法有誤的一項是()A.“冠冕”指古代帝王官員戴的帽子。現(xiàn)在競賽中保住上次的冠軍稱為“衛(wèi)冕"。中國女排正在全力備戰(zhàn)，力爭奧運會衛(wèi)冕。B.牘是古代書寫用的木片，“案牘”指代書信，此外“尺牘”“鴻雁”“雙鯉”“彩箋”也是書信的別稱。C.”孟夏草木長”，“孟夏”指夏季的第一個月。古人把四季的每一季節(jié)都分成孟、仲、季三個階段，然后再依次分別代稱月份。D.梧桐有豐富的文化內涵，有時承載著悲涼寂寞，如“梧桐更兼細雨”；有時象征高潔品格，如“鳳翱翔于千仞兮，非梧不棲”。古琴常為桐木所制?！芭R歧理桐絲”中“桐絲”指琴弦。【答案】B【解析】【詳解】B.“案牘”指官府文書，不是代指書信。.下列句子中有語病的一項是（）A.5月27日，中國珠峰高程測量登山隊成功登頂并再測珠峰“身高”，世界屋脊又一次見證了中國人不畏艱險、勇攀高峰的精神。B.今年，文化和旅游部首次開展了“云游非遺”線上推廣活動，鼓勵人們走進傳統(tǒng)文化、發(fā)現(xiàn)非遺之美。C.實行分餐制，使用公筷公勺，不僅保護個人健康，還體現(xiàn)了社會文明。D.在“直播帶貨”等銷售新模式下，為幫助農民脫貧致富開辟了一條新的路徑?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D.缺主語，去掉“在……下”，故選D。.默寫（1）正是江南好風景，.（杜甫《江南逢李龜年》）（2）溪云初起日沉閣，.（許渾《咸陽城東樓》）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中， ，現(xiàn)多指新事物必然戰(zhàn)勝舊事物這一哲理。（4）中國有很多亭名來源于古詩文名句，如岳麓山的愛晚亭，佛圖關的夜雨亭，右安門的陶然亭，三元坊的滄浪亭，頤和園的知春亭和秋水亭，請寫出以上任一亭名的出處：O【答案】 ⑴.落花時節(jié)又逢君 （2）.山雨欲來風滿樓 （3）.沉舟側畔千帆過 （4）.病樹前頭萬木春（5）.愛晚亭，停車坐愛楓林晚；夜雨亭，巴山夜雨漲秋池；【解析】【詳解】特別注意以下字詞的正確字形：落花、風滿樓、側畔、坐愛、漲秋池等。（4）陶然亭：與君一醉一陶然；滄浪亭：滄浪之水清兮：知春亭：春江水暖鴨先知；秋水亭：秋水共長天一色。.名著(1)《三國演義》中(人名)因為失街亭斬了馬謖，請說出失街亭的原因：(2)《西游記》第十六回，師徒二人在觀音禪院丟失袈裟。哪些內容能夠表現(xiàn)金池長老的貪婪？(至少兩條) (3)楊絳，除《老