學(xué)校教導(dǎo)主任的年終述職報(bào)告范文

學(xué)校教導(dǎo)主?任的年終述?職報(bào)告范文?教導(dǎo)主任?年終述職報(bào)?告一調(diào)到中?心校主任室?工作已經(jīng)近?三年了，三?年的時(shí)光匆?匆而過(guò)，三?年的工作經(jīng)?歷讓我感觸?頗多。有過(guò)?成功帶來(lái)的?喜悅，也有?失意時(shí)的惆?悵和心酸。?三年來(lái)，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?支持扶助下?，我與在座?各位，在這?方廣闊的黑?土地上拼搏?奮斗，同舟?共濟(jì)。乘?著課改的東?風(fēng)，迎著希?望的朝陽(yáng)，?為了孩子們?的健康成長(zhǎng)?，為了教育?事業(yè)揮灑汗?水，默默耕?耘。三年的?工作生活是?一個(gè)值得欣?慰和快樂(lè)的?歷程，是一?個(gè)繁瑣而充?實(shí)的歷程，?是一個(gè)付出?和希望的歷?程，是一個(gè)?擁有機(jī)遇和?挑戰(zhàn)的歷程?，是一個(gè)令?人難忘和留?戀的歷程，?是一個(gè)讓你?信心倍增無(wú)?限暇想的歷?程。三年?的工作經(jīng)歷?讓我擁有了?與大家共度?美好時(shí)光的?同時(shí)，更讓?我積累了較?為豐富的工?作經(jīng)驗(yàn)，形?成了堅(jiān)韌的?意志品格，?樂(lè)觀的人生?態(tài)度，平和?的內(nèi)心世界?。在此，我?也深深地感?謝各位，是?你們給予了?我更多的支?持和幫助，?是你們激勵(lì)?我不斷進(jìn)步?，伴隨我成?長(zhǎng)。成績(jī)的?取得是大家?汗水的積淀?，付出的回?報(bào)。下面，?本人就將三?年來(lái)的具體?工作情況向?在座各位領(lǐng)?導(dǎo)、同仁們?做以下述職?：一、工?作完成情況?大家知道?，主任室工?作是繁瑣、?復(fù)雜而零散?的，學(xué)校常?規(guī)性管理工?作絕大多數(shù)?都出于此，?可以說(shuō)，這?個(gè)地方是整?個(gè)學(xué)校各項(xiàng)?活動(dòng)開展的?軸心，是校?領(lǐng)導(dǎo)和教師?之間相互溝?通的橋梁和?信息傳接的?紐帶，是各?項(xiàng)工作的直?接___者?、參與者。?所以，從進(jìn)?主任室那天?開始，努力?堅(jiān)持“大事?講原則，小?事講風(fēng)格，?工作講配合?”的工作作?風(fēng)。份內(nèi)?工作盡職盡?責(zé)，份外工?作盡心盡力?，工作到位?不躍位，有?效發(fā)揮教學(xué)?校長(zhǎng)、主任?的助手作用?。在完成好?本職工作的?基礎(chǔ)上，凡?事從大局出?發(fā)，本著以?和諧促發(fā)展?的工作理念?，盡可能的?協(xié)助他人做?好學(xué)校的方?方面面工作?。三年下?來(lái)，本人積?極參與了學(xué)?校迎接上級(jí)?各類大小檢?查及承辦各?類活動(dòng)數(shù)十?次。其中規(guī)?模校大的有?縣級(jí)目標(biāo)責(zé)?任書督導(dǎo)檢?查___次?，成績(jī)均獲?全縣前列;?遼源市農(nóng)村?課改階段總?結(jié)會(huì)在我校?召開，兩縣?兩區(qū)共出展?室___個(gè)?，我校單獨(dú)?出校本綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?成果展室一?個(gè)?？h教?科所___?的“___?”科研工作?結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?在我校舉行?，與會(huì)教師?___余人?，趙彩霞、?張清杰等_?__人代表?實(shí)驗(yàn)教師出?課___節(jié)?，均得好評(píng)?;我校代表?東遼縣迎接?過(guò)市人大“?新義務(wù)教育?法落實(shí)情況?”檢查;承?辦過(guò)縣進(jìn)修?學(xué)校___?的南片體音?___學(xué)科?教師說(shuō)課大?賽活動(dòng)，共?有馬志濤等?___人參?加，獲得了?___個(gè)第?一，兩個(gè)第?___名的?優(yōu)異成績(jī);?在市級(jí)電教?評(píng)優(yōu)課中，?我校趙雪花?等四名教師?參賽，兩人?獲一等獎(jiǎng)，?兩人獲二等?獎(jiǎng)。__?_縣南片青?年教師及中?老年教師評(píng)?優(yōu)課活動(dòng)均?在我校舉行?，高英等_?__位教師?參賽均獲得?優(yōu)異成績(jī);?縣小教部_?__的微格?實(shí)驗(yàn)階段總?結(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在?我校召開，?為了準(zhǔn)備這?次活動(dòng)，學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)、?實(shí)驗(yàn)教師、?部分村小校?長(zhǎng)占用了大?量的休息時(shí)?間，連續(xù)奮?戰(zhàn)一個(gè)星期?，對(duì)實(shí)驗(yàn)教?師所準(zhǔn)備的?材料一一過(guò)?目，逐個(gè)檢?查指導(dǎo)，直?到滿意為止?。為了解?決實(shí)踐中教?學(xué)問(wèn)題，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量，有效?推進(jìn)課改進(jìn)?程，針對(duì)學(xué)?校實(shí)情，在?本鎮(zhèn)內(nèi)有效?開展了村小?作文教學(xué)研?討會(huì)、綜合?實(shí)踐錄像評(píng)?優(yōu)、學(xué)生評(píng)?價(jià)典型引路?、新課改課?堂教學(xué)評(píng)優(yōu)?、體音美等?學(xué)科微型課?觀摩、名師?業(yè)務(wù)講座等?活動(dòng)。三?年當(dāng)中，我?校共有__?_人次參加?了各級(jí)各學(xué)?科技能競(jìng)賽?、評(píng)優(yōu)課、?展示課、觀?摩課、引路?課、匯報(bào)課?、研討課等?活動(dòng)。其中?，省級(jí)__?_節(jié)，市級(jí)?___節(jié)，?縣級(jí)___?節(jié)，獲得一?等獎(jiǎng)___?人次，二等?獎(jiǎng)___人?次，優(yōu)秀獎(jiǎng)?___人次?，這些榮譽(yù)?取得的背后?凝聚了全體?教師大量的?汗水，沒有?大家的付出?和努力，就?沒有渭津小?學(xué)輝煌的過(guò)?去，騰達(dá)的?明天，相信?在今后的工?作中，我們?仍將攜手共?進(jìn)，創(chuàng)造未?來(lái)?？蒲?方面，“_?__”期間?，我參與了?學(xué)校承擔(dān)各?級(jí)科研項(xiàng)目?___項(xiàng)的?研究，其中?國(guó)家級(jí)__?_項(xiàng)，省級(jí)?___項(xiàng)，?縣級(jí)___?項(xiàng)，參與科?研教師__?_余人，各?項(xiàng)過(guò)程性資?料收集完備?齊全，均得?到順利揭題??！皞髅馈?等部分課題?在“__五?”期間得到?了繼續(xù)研究?的權(quán)利。?“新課程下?師資培訓(xùn)有?效模式策略?與研究榮獲?國(guó)家科研成?果優(yōu)秀獎(jiǎng)”?，“八個(gè)結(jié)?合”師資培?訓(xùn)模式得到?市學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)?的認(rèn)可，“?說(shuō)課”獲國(guó)?家級(jí)二等獎(jiǎng)?;“優(yōu)化課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，促進(jìn)學(xué)生?自主發(fā)展”?課題相關(guān)材?料多次代表?東遼縣參加?市級(jí)展評(píng)，?獲一致好評(píng)?。李德華、?鮑緒艷等人?多次代表實(shí)?驗(yàn)教師參加?課題研究評(píng)?優(yōu)課、匯報(bào)?課等活動(dòng)，?均獲得優(yōu)秀?獎(jiǎng)。在常?規(guī)教學(xué)管理?活動(dòng)中，為?了教學(xué)質(zhì)量?整體優(yōu)化，?根據(jù)計(jì)劃安?排，每學(xué)期?我們均實(shí)行?月考制度，?自己出題，?同時(shí)印刷大?量試卷為學(xué)?生復(fù)習(xí)使用?，為了督促?各校常規(guī)管?理，強(qiáng)化教?師常規(guī)工作?，定期實(shí)行?常規(guī)教學(xué)大?檢查，并將?檢查結(jié)果與?教師崗位聘?任、評(píng)先晉?級(jí)相掛鉤。?為了豐富學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?和提高綜合?素質(zhì)，每年?按照計(jì)劃安?排適量的學(xué)?生作文競(jìng)賽?、閱讀競(jìng)賽?以及英語(yǔ)希?望之星杯評(píng)?選大賽等活?動(dòng)?？梢?說(shuō)，付出和?回報(bào)是成正?比的，在縣?教學(xué)質(zhì)量抽?測(cè)中，我校?成績(jī)多次位?居前列，學(xué)?生的綜合素?質(zhì)能力得到?均衡發(fā)展，?受到了上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)及兄弟?學(xué)校的一致?好評(píng)。具?體工作中，?除了配合教?學(xué)校長(zhǎng)、主?任抓好常規(guī)?教學(xué)管理及?活動(dòng)之外，?我本人分管?中心校學(xué)生?學(xué)籍工作。?任務(wù)雖輕，?但意義重大?，每次的學(xué)?生數(shù)校對(duì)，?每一次的學(xué)?生轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入?工作，我均?認(rèn)真思考，?細(xì)致安排，?不怕麻煩，?盡量使工作?不出現(xiàn)任何?差錯(cuò)。在招?收學(xué)生工作?上，做到有?計(jì)劃、有準(zhǔn)?備、有措施?，平衡利害?關(guān)系，達(dá)到?教師滿意，?學(xué)生滿意，?家長(zhǎng)滿意，?學(xué)校受益。?為普及九年?義務(wù)教育工?作做好第一?步?？梢?說(shuō)，主任室?的工作是個(gè)?整體，工作?中，我們兩?人有分有合?，互相支持?協(xié)助，心有?靈犀，心存?默契，心往?一塊想，勁?往一處使，?各項(xiàng)工作基?本做到了井?然有序、穩(wěn)?步向前。?總之，學(xué)校?工作對(duì)于我?們來(lái)說(shuō)所發(fā)?揮的能量及?作用是有限?和微不足道?的。但俗話?說(shuō)：沒有涓?涓細(xì)流，無(wú)?以匯成--?___河，?沒有塊塊基?石，何見高?峰聳立，不?管是在過(guò)去?還是在以后?的工作中，?我寧愿做那?條小溪，塊?塊基石，為?渭津小學(xué)教?育工作的發(fā)?展而出一份?力。二、?取得的經(jīng)驗(yàn)?談不上什?么經(jīng)驗(yàn)，只?是在工作中?的一些想法?和感受，利?用這個(gè)機(jī)會(huì)?和大家共同?探討和交流?一下，主任?這一工作角?色，我個(gè)人?認(rèn)為比較特?殊，復(fù)雜點(diǎn)?說(shuō)，他是領(lǐng)?導(dǎo)和教師間?的紐帶，工?作范圍比較?廣，工作性?質(zhì)雜，簡(jiǎn)單?點(diǎn)說(shuō)，就是?干工作時(shí)帶?頭干，幾年?的工作磨練?，讓我對(duì)這?一角色有了?較為客觀的?認(rèn)識(shí)。想要?做好主任工?作，起碼具?備以下幾種?意識(shí)：1?.全局意識(shí)?：沒有全?局意識(shí)，就?沒有大局觀?，沒有大局?觀，一個(gè)單?位，一個(gè)團(tuán)?隊(duì)就沒有和?諧，就沒有?動(dòng)力，也就?沒有發(fā)展。?一個(gè)主要的?領(lǐng)導(dǎo)是這樣?，一個(gè)教導(dǎo)?主任更應(yīng)體?現(xiàn)這種意識(shí)?。他是具體?工作的執(zhí)行?者，他的行?為方式代表?著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的工作思維?，任何個(gè)人?主義，小農(nóng)?思想，顧小?頭，重大局?想法和做法?都要不得。?所以說(shuō)，想?做一名好的?教導(dǎo)主任，?首先要具備?全局意識(shí)，?這是基礎(chǔ)。?2.創(chuàng)新?意識(shí)：創(chuàng)?新預(yù)示著變?更，預(yù)示著?改革，也預(yù)?示著發(fā)展。?創(chuàng)新是發(fā)展?的潛在動(dòng)力?，社會(huì)是這?樣，一所學(xué)?校是這樣，?一個(gè)人也是?這樣，沒有?創(chuàng)新就沒有?發(fā)展，就不?可能擁有明?天，就沒有?希望。校長(zhǎng)?沒有創(chuàng)新思?維，學(xué)校發(fā)?展就不會(huì)很?快，方向就?不明確，教?導(dǎo)主任沒有?創(chuàng)新意識(shí)，?學(xué)校具體工?作活動(dòng)就沒?有活力，學(xué)?生就得不到?一個(gè)優(yōu)良的?健康成長(zhǎng)環(huán)?境。所以，?我想也包括?在座的各位?，時(shí)刻要警?醒自己，千?萬(wàn)不要成為?學(xué)校向前發(fā)?展的阻礙者?，不斷創(chuàng)新?。切記。?在當(dāng)今這個(gè)?社會(huì)，是知?識(shí)社會(huì)，發(fā)?展的社會(huì)，?更是一個(gè)創(chuàng)?新的社會(huì)，?適者生存，?反之則淘汰?，我們天天?在極力培養(yǎng)?孩子們的創(chuàng)?新思維，不?想讓它僅僅?是停留在一?種表象行為?上而不付諸?于實(shí)際行動(dòng)?。一所學(xué)?校辦學(xué)的宗?旨是服務(wù)于?學(xué)生、服務(wù)?于家長(zhǎng)、服?務(wù)于社會(huì)，?我們教導(dǎo)主?任的工作職?責(zé)就是服務(wù)?領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)?教師、服務(wù)?于學(xué)生，工?作中，我們?要準(zhǔn)確給自?己定位，擺?正心態(tài)，做?到上情大達(dá)?，下情上曉?，盡可能為?教師創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧、融?洽、舒適的?工作氛圍。?為學(xué)生的健?康成長(zhǎng)創(chuàng)造?一個(gè)優(yōu)良的?環(huán)境，強(qiáng)化?服務(wù)意識(shí)。?做事不能擺?樣，拿譜，?要謙和。失?去這些也就?失去了你的?工作角色，?也就失去了?你的工作職?責(zé)。所以，?做為一名教?導(dǎo)主任，服?務(wù)意識(shí)的強(qiáng)?弱，直接可?以定位于你?工作的好壞?，也可以說(shuō)?這是做人的?最好體現(xiàn)。?人類需要?和諧社會(huì)需?要和諧，家?庭需要和諧?，我們的工?作、為人也?要需要和諧?。只有和諧?才能更具有?生產(chǎn)力，和?諧是學(xué)校發(fā)?展的基礎(chǔ)，?和諧是創(chuàng)造?最大價(jià)值的?保障。我們?一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班?子需要和諧?，沒有和諧?就沒有凝聚?力，我們的?勁就不能往?一處使，就?不能完成既?定目標(biāo)，我?們領(lǐng)導(dǎo)和教?師之間需要?和諧，只有?和諧才能進(jìn)?行情感溝通?，意向交流?，工作才能?互相促動(dòng)，?高效發(fā)展。?領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生?之間需要這?種和諧，有?了和諧，學(xué)?生才能擁有?自信，才能?快樂(lè)健康成?長(zhǎng)。所以，?和諧意識(shí)的?形成對(duì)于我?們每位來(lái)說(shuō)?都有百益而?無(wú)一害。?5.榜樣意?識(shí)：其實(shí)?前面我已經(jīng)?提到過(guò)，教?導(dǎo)主任在具?體的工作中?更多地是扮?演執(zhí)行者的?角色，也就?是工作中打?頭的，所以?為大家樹立?一個(gè)良好的?形象，以身?示范，發(fā)揮?榜樣作用十?分重要，這?就需要我們?要具有極強(qiáng)?的自我管理?和約束能力?，包括師德?表現(xiàn)、為人?處事、工作?作風(fēng)，也包?括在校內(nèi)、?校外、家里?、外面等等?各種場(chǎng)合。?內(nèi)在上，?要具有端正?的思想、謙?和的為人、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨?態(tài)度;外在?上，要用_?__的人格?___力吸?引人，以愛?崗敬業(yè)、開?拓進(jìn)取的創(chuàng)?業(yè)精神激勵(lì)?人，以?shī)^發(fā)?圖強(qiáng)、永不?言敗的志氣?震撼人。只?有我們樹立?了良好的形?象，工作才?能得心應(yīng)手?，才能充分?調(diào)動(dòng)教師的?積極性，才?能事半功倍?。參與意?識(shí)更多地是?體現(xiàn)一種工?作態(tài)度和積?極性。我們?身為中層，?正值盛年，?對(duì)學(xué)校開展?的各項(xiàng)工作?投入熱情是?我們的本能?，也是我們?應(yīng)該做的，?不管是份內(nèi)?的，還是份?外的，只要?有益于學(xué)校?整體發(fā)展，?我們就應(yīng)該?體現(xiàn)出那份?參與熱情。?在此基礎(chǔ)上?，促進(jìn)默契?，形成合力?，最終實(shí)現(xiàn)?共享。拓展?一步說(shuō)，我?們領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)?導(dǎo)工作之間?應(yīng)形成參與?意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)?和教師間要?形成參與意?識(shí)，教師和?學(xué)生之間要?形成參與意?識(shí)，概括地?說(shuō)，參與意?識(shí)的形成是?一種和諧理?念的最好體?現(xiàn)。奉獻(xiàn)?意識(shí)怎樣，?可以直接衡?量一名教師?師德情況。?可以說(shuō)，一?名校長(zhǎng)，你?沒有奉獻(xiàn)精?神，你當(dāng)不?了這個(gè)“家?”，一名教?師沒有奉獻(xiàn)?精神，你贏?得不了學(xué)生?的尊重，家?長(zhǎng)的擁護(hù)，?同行的贊許?，可以說(shuō)，?一名教導(dǎo)主?任，你沒有?奉獻(xiàn)精神，?吃苦耐勞勇?挑重?fù)?dān)的品?質(zhì)，那也絕?對(duì)不是一名?合格的主任?。遇到困難?，就退縮，?見到壓力就?放棄，那你?能做成什么?事，還有誰(shuí)?能信服你。?所以，就請(qǐng)?所有的教導(dǎo)?主任們，將?“吃苦在前?，享受在后?”做為我們?的座佑銘吧?。三、存?在不足金?無(wú)足赤，人?無(wú)完人，再?行的人也存?在缺點(diǎn)和不?足，更何況?我們一名平?凡教師。三?年伴隨我不?斷成長(zhǎng)的過(guò)?程中，缺點(diǎn)?和不足依然?顯得那樣突?出：1.?做為一名中?層領(lǐng)導(dǎo)，管?理能力、協(xié)?調(diào)能力還存?在一定不足?。在管理方?面，依賴性?比較強(qiáng)，缺?乏管理手段?和方法，處?理問(wèn)題不夠?機(jī)敏靈活，?剛性有余而?柔性不足，?對(duì)問(wèn)題分析?不夠透徹，?遇事不夠沉?著、冷靜，?易感情用事?。在工作協(xié)?調(diào)方面主動(dòng)?意識(shí)不強(qiáng)，?缺乏與領(lǐng)導(dǎo)?之間的溝通?交流，包括?與教師之間?的溝通，尤?其是與一些?在性格和觀?點(diǎn)不相投的?同事之間，?處理不得當(dāng)?。2.自?身的業(yè)務(wù)能?力等方面有?待進(jìn)一步提?高，新的教?學(xué)思想，課?改理念不夠?充實(shí)，對(duì)課?改精髓理解?不夠透徹，?尤其是指導(dǎo)?教學(xué)上，在?某些時(shí)候，?顯得力不從?心，業(yè)務(wù)上?存在盲區(qū)。?比如：對(duì)部?分小科教學(xué)?理解掌握不?夠，以及在?教學(xué)發(fā)展判?斷上不夠準(zhǔn)?確，缺乏判?斷力。寫作?能力不夠強(qiáng)?，口語(yǔ)交際?及變通能力?急需提高。?3.主動(dòng)?學(xué)習(xí)欲望不?是非常強(qiáng)烈?，在某些時(shí)?候存在懶惰?心理，也有?時(shí)候出現(xiàn)想?法和行為脫?節(jié)的現(xiàn)象。?主動(dòng)參與學(xué)?習(xí)提高的次?數(shù)還少，且?有時(shí)不能按?需所取。?。說(shuō)白了，?在教學(xué)時(shí)強(qiáng)?調(diào)新理念、?新手段，但?最終的評(píng)價(jià)?，也是最有?效的評(píng)價(jià)手?段確依然是?考試。5?.在前面自?己提到的領(lǐng)?導(dǎo)需具備的?___種意?識(shí)，對(duì)照自?己，方方面?面可能都存?在差距。?總之，過(guò)去?的工作在克?服缺點(diǎn)和不?足的同時(shí)也?取得些許成?績(jī)，但是展?望未來(lái)，面?對(duì)課程改革?洶涌的大潮?，瞬息萬(wàn)變?的教育形勢(shì)?，我們?nèi)沃?而道遠(yuǎn)，相?信，在今后?的工作中，?我會(huì)認(rèn)認(rèn)真?真、腳踏實(shí)?地做好每一?件事，為學(xué)?校的發(fā)展盡?一份力。?小學(xué)教導(dǎo)主?任述職報(bào)告?二本學(xué)年我?繼續(xù)擔(dān)任_?__小學(xué)教?導(dǎo)主任工作?，教導(dǎo)主任?的工作任務(wù)?很多，事情?瑣碎繁雜，?但我能盡自?己最大的努?力恪盡職守?，勤勤懇懇?，踏踏實(shí)實(shí)?做好每一項(xiàng)?工作。我的?原則就是抬?頭做人，低?頭做事?，F(xiàn)?將一學(xué)期來(lái)?的工作向領(lǐng)?導(dǎo)和各位老?師匯報(bào)如下?：政治思?想方面我?忠誠(chéng)于黨的?教育事業(yè)，?愛崗敬業(yè)，?能自覺遵守?社會(huì)公德和?教師的行為?規(guī)范。（范?本）牢固樹?立教育是一?種服務(wù)的意?識(shí)，為學(xué)生?服務(wù)、為教?師服務(wù)、為?學(xué)校服務(wù)。?真誠(chéng)、熱情?、公正的對(duì)?待每一個(gè)人?、每一件事?。嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?管理制度，?能深刻認(rèn)識(shí)?到自己應(yīng)做?身正為范、?做自覺遵守?學(xué)校制度的?表率，要求?教師做到的?，自己先做?到。校長(zhǎng)?吩咐的事，?盡自己的努?力去辦好;?教師需要解?決問(wèn)題，盡?自己的所能?去解決。工?作從不推諉?懈怠，我熱?愛教育工作?，熱愛自己?的學(xué)校，心?系教育。?教學(xué)工作?本人能牢固?樹立以教學(xué)?為本的思想?，時(shí)刻不忘?我是一名教?師，嚴(yán)謹(jǐn)教?學(xué)是我的風(fēng)?格，追求教?學(xué)優(yōu)質(zhì)、高?效是我的（?范本）教學(xué)?目標(biāo)，每一?節(jié)課我都精?心謀劃，精?心準(zhǔn)備，經(jīng)?常制作課件?，使用多媒?體教學(xué)。教?學(xué)過(guò)程中能?與其它年級(jí)?教師一起研?究，討論教?學(xué)內(nèi)容、教?學(xué)方法和教?學(xué)思路。?平時(shí)重視教?學(xué)方法和教?學(xué)思想的探?究，注重課?堂教學(xué)效果?，注重減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)，?嚴(yán)格控制學(xué)?生作業(yè)量，?___學(xué)生?的全面發(fā)展?。___學(xué)?生良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?，嚴(yán)格要求?，加強(qiáng)訓(xùn)練?。我所任教?的班級(jí)人數(shù)?多，有許多?學(xué)生是中途?轉(zhuǎn)來(lái)的，學(xué)?困生也多，?作業(yè)批改、?補(bǔ)差任務(wù)重?，但我都能?堅(jiān)持按時(shí)認(rèn)?真批改，利?用課余時(shí)間?認(rèn)真