2023年教師家訪(fǎng)心得體會(huì)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?教師家訪(fǎng)心?得體會(huì)范文?俗話(huà)說(shuō)“?情感是教育?的橋梁”，?現(xiàn)在的__?_很多，諸?如電話(huà)、手?機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)?等，___?要跟家長(zhǎng)面?對(duì)面的交流?呢?可是當(dāng)?我真正踏入?本次家訪(fǎng)之?路時(shí)，我才?體會(huì)到了電?訪(fǎng)所不能達(dá)?到的效果。?面對(duì)面促膝?交談與電話(huà)?里的聽(tīng)聲不?見(jiàn)面，那感?覺(jué)和效果就?是不一樣。?___月?___日利?用休息時(shí)間?，我深入幾?個(gè)學(xué)生家中?，進(jìn)行家訪(fǎng)?，感受頗深?。家訪(fǎng)真能?讓我們和學(xué)?生家長(zhǎng)打成?一片，感情?親切融洽，?這樣家長(zhǎng)們?就不再會(huì)有?什么誤會(huì)和?責(zé)怨，我們?的工作就能?得心應(yīng)手。?同時(shí)大部分?家長(zhǎng)的熱情?好客讓我深?深地體會(huì)到?作為一名教?師的自豪。?學(xué)生秦前?輝的家長(zhǎng)對(duì)?我的到來(lái)，?感到十分意?外和興奮，?真有點(diǎn)"受?寵若驚"的?感覺(jué)。我給?他們簡(jiǎn)要介?紹了當(dāng)前教?育的理念與?發(fā)展，匯報(bào)?了我們學(xué)校?在孩子教育?方向上的指?引，以及我?們班級(jí)是如?何開(kāi)展教育?、教學(xué)工作?的。面對(duì)面?促膝暢談，?家長(zhǎng)對(duì)我們?教育人給予?了高度評(píng)價(jià)?與鼓勵(lì)，最?后我說(shuō)到：?“我們實(shí)驗(yàn)?小學(xué)辦得紅?紅火火，學(xué)?校大門(mén)要擠?破，班級(jí)容?量也很大，?我們有做得?不到位的地?方敬請(qǐng)家長(zhǎng)?諒解，對(duì)于?我們學(xué)校的?發(fā)展、班級(jí)?建設(shè)有什么?建議的可以?盡管提出來(lái)??！鼻厍拜x?的家長(zhǎng)說(shuō)：?“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有?想到老師對(duì)?學(xué)生是如此?牽掛和關(guān)心?，我們的孩?子放在你們?學(xué)校，就是?放心，你們?這是在辦人?民滿(mǎn)意的學(xué)?校。我們家?長(zhǎng)一定大力?支持學(xué)校的?工作?！?很多家長(zhǎng)對(duì)?老師的到來(lái)?，接待的非?常熱情，他?們覺(jué)得溫暖?，倍感興奮?，學(xué)生本人?感到：原來(lái)?自己并不是?一個(gè)被"遺?忘的角落"?，自己在老?師的心中不?是可有可無(wú)?的，教師總?是在注視和?關(guān)心著自己?。學(xué)生黃秋?景說(shuō)：“老?師，您這次?家訪(fǎng)，給了?我很大力量?，我更加自?信，我還要?更加努力，?在班上要做?個(gè)好學(xué)生，?在家里更要?做個(gè)懂事的?好孩子，你?看我以后的?表現(xiàn)?！?這次家訪(fǎng)，?使家長(zhǎng)和學(xué)?生感到十分?親切，從內(nèi)?心深處非常?感激教師。?學(xué)生李小如?見(jiàn)到我的到?來(lái)，開(kāi)始非?常緊張，站?在門(mén)口不知?所措，害怕?我是來(lái)向家?長(zhǎng)"告狀"?的，沒(méi)想到?我只字不提?她表現(xiàn)不好?的地方，而?是鼓勵(lì)她要?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?爭(zhēng)取更大的?進(jìn)步。在輕?松和諧的閑?聊中，孩子?越說(shuō)越高興?，把自己的?志向、思考?統(tǒng)統(tǒng)都講給?老師聽(tīng)，家?長(zhǎng)也因此了?解了孩子內(nèi)?心更深刻的?東西，對(duì)孩?子的表現(xiàn)越?來(lái)越滿(mǎn)意。?最后，他們?一家人依依?不舍地把我?們送出大門(mén)?口，并希望?老師經(jīng)常到?家。在家?訪(fǎng)中，我還?了解到有相?當(dāng)一部分家?長(zhǎng)整個(gè)忙于?生計(jì)，極少?照看、督促?孩子。這使?得我們肩上?的責(zé)任更重?了。我們沒(méi)?辦法選擇家?長(zhǎng)，我們只?能選擇不同?的教育方式?來(lái)對(duì)待這些?更需要我們?關(guān)心的孩子?。很多家長(zhǎng)?都反映：老?師說(shuō)的，孩?子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去?的。作為學(xué)?生的老師也?特感動(dòng)于這?句話(huà)，老師?的___力?無(wú)極限。當(dāng)?然高興之余?，需要我們?付出更多了?。讓我看到?了不同的家?庭教育方式?形成了完全?不同的學(xué)生?個(gè)體和認(rèn)知?表達(dá)水平。?文化程度較?高的家長(zhǎng)知?道如何對(duì)孩?子進(jìn)行學(xué)習(xí)?、生活上的?指導(dǎo)，這些?家長(zhǎng)的孩子?往往已經(jīng)養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣，有較強(qiáng)?的自覺(jué)性。?文化程度不?高，但為人?處事有原則?的一類(lèi)家長(zhǎng)?，他們對(duì)孩?子學(xué)習(xí)上的?指導(dǎo)有欠缺?，但會(huì)教他?們做人的道?理，家長(zhǎng)說(shuō)?的多，做的?少。有相當(dāng)?多的家長(zhǎng)對(duì)?子女出現(xiàn)的?一些不良傾?向只會(huì)念叨?，卻拿不出?或狠不下心?采取措施，?效果不佳。?這類(lèi)孩子需?要在學(xué)習(xí)習(xí)?慣、方法上?多指導(dǎo)。還?有少數(shù)家長(zhǎng)?本身文化程?度低，對(duì)自?己的子女從?小又過(guò)于溺?愛(ài);現(xiàn)在孩?子年齡增長(zhǎng)?，膽子也大?了，有些家?庭已出現(xiàn)了?不會(huì)管、管?不了的局面?。所以針對(duì)?有問(wèn)題的學(xué)?生，我和家?長(zhǎng)促膝談心?，用一分為?二地觀點(diǎn)分?析學(xué)生，同?時(shí)把握實(shí)際?，靈活調(diào)節(jié)?，在輕松融?洽的氣氛中?提出孩子存?在的問(wèn)題，?共同商量、?探討教育措?施，使學(xué)生?心服口服，?家長(zhǎng)也欣然?配合?？?之，家訪(fǎng)讓?我受益非淺?，既使家長(zhǎng)?了解學(xué)生在?校各方面的?表現(xiàn)和學(xué)校?對(duì)學(xué)生的要?求，又使我?了解學(xué)生家?庭中各方面?的情況及學(xué)?生在家庭中?的表現(xiàn)。我?們只有通過(guò)?家訪(fǎng)才能了?解一些隱性?的問(wèn)題，找?出學(xué)生不良?行為形成的?根本原因，?這樣我們可?以從根源著?手，進(jìn)一