四年級(jí)數(shù)學(xué)商的變化規(guī)律教案新部編本人教版

四年級(jí)數(shù)學(xué)商的變化規(guī)律教課方案新部編本[人教版]四年級(jí)數(shù)學(xué)商的變化規(guī)律教課方案新部編本[人教版]四年級(jí)數(shù)學(xué)商的變化規(guī)律教課方案新部編本[人教版]精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan“商的變化規(guī)律”教課方案城關(guān)一小韓鵬娟教課內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第93頁。教課目的：1、經(jīng)過計(jì)算指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律；2、穩(wěn)固除法計(jì)算的知識(shí)，培育學(xué)生初步的抽象、歸納能力以及擅長(zhǎng)察看，勤于思慮、勇于研究的優(yōu)秀習(xí)慣；3、在教課過程浸透函數(shù)的思想。教課要點(diǎn)：經(jīng)過計(jì)算指引學(xué)生總結(jié)商的變化規(guī)律。教課難點(diǎn)：全面理解和掌握商的變化規(guī)律以及運(yùn)用商的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備：課件、每組一份自學(xué)綱要；教課過程：一．復(fù)習(xí)舊知依據(jù)8×50=400直接寫出下邊算式的得數(shù)16×50=3250=×825=×8×10=師：前面我們學(xué)習(xí)了積的變化規(guī)律，這節(jié)課我們來商討商的變化規(guī)律。（板書課題）要達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定過三關(guān)，大家有信心嗎？二、合作溝通，研究規(guī)律。1、課件出示進(jìn)入第一關(guān)的情境；（出示題目）2（）200÷20=（）40（）師：你能以最快的速度說出答案嗎？學(xué)生說出答案后，師合時(shí)板書；2）這一組題中，什么數(shù)發(fā)生了變化，什么數(shù)沒有發(fā)生變化？從上往下看，除數(shù)和商的變化有什么特色？（學(xué)生報(bào)告）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3）小結(jié)并板書。被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾，商反而除以幾；4）假如從下往上看，這組題目又有什么特色？生回答后師合時(shí)板書：被除數(shù)不變，除數(shù)除以幾，商反而乘幾。（5）全班同學(xué)齊讀規(guī)律：被除數(shù)不變，除數(shù)乘（或除以）幾（0除外），商反而除以（或乘）幾。3、練習(xí)：（課件出示）依據(jù)以上規(guī)律，口答。160÷4＝40160÷40＝160÷20＝160÷16＝4、進(jìn)入第二關(guān)：師：同學(xué)們這么快就闖過第一關(guān)，有勇氣進(jìn)入第二關(guān)嗎？（有）（1）同桌相互學(xué)習(xí)（出示題目）：16（）160÷8=（）320（）A：算一算：讓學(xué)生口算上邊各題；師合時(shí)板書。16（2）160÷8=（20）320（40）B：說一說：這組算式中，什么數(shù)發(fā)生變化，什么數(shù)沒有變化？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同位溝通）C、學(xué)生報(bào)告及小結(jié)：這題中，除數(shù)不變，被除數(shù)乘（或除以）幾（0除外），商也乘（或除以）幾；（板書）2）讀一讀：全班齊讀這條規(guī)律；5、練習(xí)：依據(jù)以上規(guī)律，口答：24÷3＝8240÷3＝120÷3＝48÷3＝6、師：恭賀你們成功經(jīng)過了兩關(guān)，此刻老師要獎(jiǎng)賞每小組一份小禮品，請(qǐng)小組長(zhǎng)出來代表本構(gòu)成員領(lǐng)獎(jiǎng)；（全班進(jìn)入了輕松、快樂狀態(tài)）7、進(jìn)入第三關(guān)：師：此刻請(qǐng)小組長(zhǎng)翻開方才老師送給你們的小禮品，依據(jù)里面的要求，四人小組相互議論，把這份小禮品做得更漂亮。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan小組議論：（課件顯示）被除數(shù)141402805605600除數(shù)2204080800商自學(xué)提示:(1)填寫表格;(2)表中的什么數(shù)發(fā)生了變化,什么數(shù)沒有變化?(3)第1欄變到第2欄，被除數(shù)，除數(shù)（），商（）。第3欄變到第4欄，被除數(shù)，除數(shù)（），商（）。第5欄變到第4欄，被除數(shù)，除數(shù)（），商（）。第4欄變到第3欄，被除數(shù)，除數(shù)（），商（）。（4）你能用一句話談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)嗎？被除數(shù)和除數(shù)（），商（）。8、小組報(bào)告議論結(jié)果，師指引學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言概括；被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以同樣的倍數(shù)（0除外），商不變。這叫做商不變規(guī)律。9、全班齊讀商不變的規(guī)律。三、活動(dòng)練習(xí)，拓展應(yīng)用：師；你們真了不起，此刻老師要考考你們的實(shí)力！1、小組競(jìng)賽：書籍第94頁第4題；每組達(dá)成一組，比一比誰的速度快、正確率高？2、下邊的算式,你能運(yùn)用商不變的規(guī)律使計(jì)算簡(jiǎn)易嗎?420÷60=7200÷800=4000÷500=3、書籍第95頁第6題：思慮：1）被除數(shù)、除數(shù)的末端同時(shí)去掉一個(gè)0，被除數(shù)、除數(shù)發(fā)生了什么變化？2）這兩個(gè)豎式對(duì)嗎？這樣算有什么長(zhǎng)處？4、判斷：50÷7=(50×4)÷(7×4)30÷6=(30×5)÷(6×3)400÷8=(400÷2)÷(8÷2)四、全文總結(jié)

被除數(shù)不變，商跟著除數(shù)如何變化？

除數(shù)不變，商跟著被除