珠三角考察學(xué)習(xí)心得

珠三角考察學(xué)習(xí)心得隆冬季節(jié)，北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。“千課萬人”組委會(huì)于xx1221-2418的教師們齊聚廣東，考察了廣州、深圳、珠海三地六校的校園文化。13運(yùn)動(dòng)場布局合理，學(xué)校博物館、“太陽娃”自主廣場、校訓(xùn)浮雕、七生為本”的理念：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校治理、多彩的德育活動(dòng)、優(yōu)化的課堂教學(xué)、蓬勃的教師群體和鮮亮的辦學(xué)特色，都為學(xué)校增加了亮色。廣州市第四十七中學(xué)匯景試驗(yàn)學(xué)校，百川匯海，妙景佳成，在匯試驗(yàn)學(xué)校的現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)。深圳市福田區(qū)荔園外國語小學(xué)格外重視素養(yǎng)教育和教育國際化，以“把教育做到孩子心里去”為辦學(xué)愿景，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力意識(shí)和跨文化交往力量，而這也正是國際化日益加強(qiáng)的當(dāng)前每一名學(xué)生都應(yīng)努力具備的素養(yǎng)。在深圳市福田區(qū)園嶺外國語小學(xué)，蔡校長具體介紹了學(xué)校建設(shè)適做法和取得的初步成效，給了與會(huì)代表們很大的啟發(fā)。在考察過程的珠海站，教師們考察了珠海市香洲區(qū)第一小學(xué)和其次全的校園，更有以學(xué)校、家庭、社區(qū)為網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑的功能強(qiáng)大的育人辦學(xué)閱歷和指導(dǎo)意見。有特色的學(xué)校不肯定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)?？隙ㄊ怯刑厣膶W(xué)校。戰(zhàn)略，各具特色的進(jìn)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的進(jìn)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)治理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育時(shí)機(jī)，這一的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、校園文化，為培育高素養(yǎng)人才供給了“肥沃土壤”，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)匦@才成長的搖籃，知名師，育名生，辦名校。通過這次的參觀學(xué)習(xí)，感慨頗深。我們所在的學(xué)校是一所九年一近幾年來，辦學(xué)條件有所改善，但無論從硬件建設(shè)，還是從師資配備是不現(xiàn)實(shí)、不科學(xué)的，是對(duì)教師評(píng)價(jià)和學(xué)校進(jìn)展的不負(fù)責(zé)任。學(xué)校治理措施需要進(jìn)一步進(jìn)展整改，應(yīng)明確以下五點(diǎn)要求：1、準(zhǔn)確的設(shè)職設(shè)位，力求做到人盡其才。2、責(zé)、權(quán)、利三者清楚，賜予實(shí)干、能干的同志充分的權(quán)力和信任。3、科學(xué)客觀的考核評(píng)價(jià)制度，讓教師們“流汗不流淚”。4、適度的鼓勵(lì)機(jī)制，激活全體教職工的事業(yè)熱忱。5、準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確的獎(jiǎng)懲制度。表達(dá)對(duì)肯干、能干同志的充分敬重。千里之行，始于足下，作為薄弱學(xué)校的一員，在教育均衡還沒有完全實(shí)現(xiàn)的狀況下，我們將充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，帶隊(duì)伍、強(qiáng)素養(yǎng)，抓治理、練內(nèi)功。信任在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們會(huì)把學(xué)2]1212-1218周的考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了珠海市榮泰小學(xué)、澳門濠江小學(xué)、育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感受頗深，內(nèi)心久久不能安靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。另外還方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。一、真正的教育是以學(xué)生為本的素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育才是教育的歸宿。實(shí)施素養(yǎng)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，課程的實(shí)施和教改理辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培育學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人。相的事業(yè)，學(xué)校將素養(yǎng)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著理，校園文化氣氛深厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在微小之處表達(dá)著教育者是一種啟發(fā)和提示，假設(shè)我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的安康成長、才能的呈現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。三、提高自身根本素養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友。教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。同時(shí)教師還要擅長創(chuàng)，做到以德育德、以共性育共性、以創(chuàng)育創(chuàng)。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以教師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。四、教師要有責(zé)任心教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次，教師還要有為學(xué)生教師，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去敬重每一個(gè)學(xué)生，急躁細(xì)學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)受。對(duì)我來說是受了一學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能呈現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我