教師發(fā)展目標和計劃

教師發(fā)展目?標和計劃篇?一一、基?本情況鐘?麗霞，女，?1980年?____月?出生,小學?高級教師。?本人于__?__年__?__月畢業(yè)?于浙江省少?數(shù)民族師范?學校，同年?八月參加工?作，現(xiàn)擔任?語文教師兼?班主任。屈?指算來，從?教已有13?個年頭，在?這幾年參加?自學考試和?函授獲得了?大專和本科?學歷，多篇?論文獲獎，?班主任工作?也得到了大?家的認可，?先后被評為?校優(yōu)秀班主?任、區(qū)優(yōu)秀?班主任。?其實當老師?應該說是從?小的理想，?而從事了這?一職業(yè)后更?讓我愛上了?這份職業(yè)，?可以說它既?完善了我的?人格，使我?找回自信，?又讓我的人?生從此變得?充實。當我?看到孩子們?在快樂地學?習，習慣上?、認知上一?點一滴的進?步，我就會?由衷地感到?快樂。二?、現(xiàn)狀分析?1、水平?優(yōu)勢(1?)熱愛教育?工作，對學?生有一顆愛?心，多年的?班主任工作?，積累了較?豐富的班級?管理經(jīng)驗，?能關注學生?的綜合全面?發(fā)展。(?2)虛心學?習，把書籍?作為自己成?長的土壤，?經(jīng)常購買圖?書或到學校?圖書室借書?來閱讀而充?實自己。自?從有了網(wǎng)絡?，上網(wǎng)閱讀?也成了我學?習的一部分?。無論工作?怎么忙，我?都擠出時間?學習。教育?名著、文學?經(jīng)典等各類?書籍，《教?師之友》、?《小學語文?教師》、《?小學語文教?學》等報紙?雜志也成了?我生活的伴?侶。2、?存在問題?(1)自我?表現(xiàn)能力較?差，常把握?不住一些展?示自己的機?會，其主要?原因是不夠?自信。(?2)文學積?淀不夠深厚?，底蘊不足?，課堂語言?不夠豐富、?凝煉或厚重?，對學生的?啟發(fā)、引導?缺乏創(chuàng)意、?詩意或靈氣?，工作不夠?大膽、潑辣?。(3)?課堂教學能?力尚可，但?卻不能做到?每節(jié)課都游?刃有余、得?心應手。教?學設計常缺?乏創(chuàng)新，容?易被條條框?框所束縛，?課前對文本?的鉆研解讀?還不夠深入?，常不能有?效利用課文?中的諸多教?學契機為學?生搭建思考?、展示的平?臺，缺乏找?尋切入點的?慧眼，課堂?環(huán)節(jié)有點拖?沓，常在課?后才有新的?思考、新的?啟發(fā)，然后?再來彌補。?今后我將努?力改進課堂?教學，力爭?構建和諧、?靈動、高效?的語文課堂?。(4)?專業(yè)理論知?識有所欠缺?，對于工作?上的想法不?少，敏于思?，卻很少落?筆提升到理?論高度。對?于教科研方?面缺乏探討?研究的積極?性，怕看專?業(yè)性的教育?學、心理學?等理論方面?的書籍，也?導致了評課?能力較弱。?三、發(fā)展?目標第一?年度目標：?1、勤于?學習，樹立?終身學習觀?念，努力提?高自身文化?內(nèi)涵，豐富?知識結構。?2、明確?高層次教師?培養(yǎng)對象的?基本要求和?發(fā)展方向，?不斷更新教?育觀念，能?在現(xiàn)代人才?觀、質(zhì)量觀?和以人為本?促進主動發(fā)?展的教學觀?的指導下，?逐步提高教?育教學活動?質(zhì)量;聯(lián)系?教改實際開?展教育科研?，結合課堂?實踐，尋找?研究切入點?。第二年?度目標：?1、積極投?身教育科研?的改革與實?踐，在實踐?中不斷探索?、感悟、反?思，使自己?由合格、稱?職走向成熟?。2、多?研討教育教?學巨著，提?升自己的理?論水平，善?于在教育教?學實踐中發(fā)?現(xiàn)問題、分?析問題，在?科學理論指?導下針對問?題進行實驗?研究，并把?研究實踐中?獲得的感性?認識總結上?升為理性認?識。第三?年度目標：?1、在教?育研究方面?形成自己的?特色，關注?教育界的最?新動向，能?通過各種信?息傳播手段?廣泛獲取現(xiàn)?代教育教學?信息和教育?教學改革經(jīng)?驗，進一步?加強教育理?論學習，為?教學工作做?好積淀。?2、繼續(xù)改?進自己的課?堂教學，努?力使自己成?為學生心目?中具有親和?力、輕松、?快樂、幽默?的老師，使?自己的課堂?成為詩意的?課堂，成為?學生向往的?精神家園。?四、行動?策略1、?讀書方面努?力學習政治?理論，教育?理論，著重?學習哲學(?尤其是教育?哲學)、心?理學等，以?理論武裝頭?腦，指引教?學實踐。通?過讀文學作?品，提高自?身的文化底?蘊，提升自?身文學素養(yǎng)?;讀兒童文?學作品，走?進童心，感?受童心，為?更好地教好?語文而努力?。2、實?踐方面①每?天擠出30?分鐘的冷靜?思考的時間?，爭取堅持?記教育教學?日記，養(yǎng)成?及時反思和?勤于積累的?習慣。每天?有意識、有?計劃地背記?一些詩、詞?、名段、名?篇。②努力?改進課堂教?學，千方百?計激發(fā)學生?的學習興趣?，使他們變?“苦學”為?“樂學”。?③認真上好?每一節(jié)課，?把教學能力?的提高落實?在每一天的?課堂教學中?。認真參加?每一次的教?研活動，認?真思考并虛?心學習。?只有堅持不?懈，才能有?所作為，才?能有所成績?。要有“獨?上高樓，望?盡天涯路”?的追求;要?有“衣帶漸?寬終不悔，?為伊消得人?憔悴”的執(zhí)?著;然后才?能有“驀然?回首，那人?卻在燈火闌?珊處”的喜?悅。教師?發(fā)展目標和?計劃篇二?雖然我已工?作15年，?但我時刻要?求自己盡心?盡力做好每?一件事。我?記得曾有人?說過這樣一?句話：“不?會做小事的?人也必定做?不了大事。?”一個人要?有進步，就?必須有目標?，有計劃，?這樣才能不?斷朝著自己?的方向前進?。為一名中?年教師，我?根據(jù)自己的?特點制訂今?后三年的發(fā)?展規(guī)劃。?一、自身成?長歷程和素?質(zhì)分析1?、成長的歷?程和現(xiàn)在所?處的階段:?自從上師?范以后，認?真學習文化?知識，刻苦?鉆研專業(yè)理?論，細心揣?摩教學方法?，為現(xiàn)在更?好的從事教?學工作打下?了堅實的理?論基礎?，F(xiàn)?在作為一名?中青年教師?，我非常熱?愛我的本職?工作，在工?作過程中，?虛心向老同?志們學習請?教，定期和?同事們交流?教學體會，?從而不斷地?提高自己的?教學水平。?我不斷充實?著自己，努?力做好身邊?的每一件小?事，力求讓?學校滿意，?讓家長滿意?，讓我的學?生滿意。?2、專業(yè)知?識方面的分?析：我畢?業(yè)于南安師?范學校，學?習教育專業(yè)?。系統(tǒng)的學?習了專業(yè)知?識、教育理?論知識和心?理學等相關?課程。教學?時又參加省?自學考試小?學教育系專?業(yè)的學習，?還參加了中?央廣播電視?大學教管類?，在學期間?學習的教育?學、心理學?、教育科研?等專業(yè)課程?都會對我今?后的發(fā)展起?著舉足輕重?的作用。?3、教育教?學能力方面?的分析;?工作十多年?了，通過自?己的理論實?踐和老教師?們的悉心指?導，我在教?育教學能力?方面有了很?大的提高。?如何給自己?的課堂定位?，如何給自?己定位，成?了我現(xiàn)階段?思考最多的?問題。4?、職業(yè)道德?及個性特征?的分析;?愛崗敬業(yè)是?最基本的職?業(yè)道德。通?過教學實踐?，我形成了?以下幾方面?的特點：作?為一名中年?教師，首先?，我確立素?質(zhì)教育的思?想，充分發(fā)?揮教師的主?導作用。其?次，正確把?握分寸，不?斷改進教法?和學習方法?。俗話說：?學習有法，?教無定法。?能根據(jù)課型?選擇教學。?5、個人?優(yōu)勢和不足?。我的成?長過程教會?了我投身工?作踏實肯干?的態(tài)度;專?業(yè)的知識和?教學能力為?我的教學提?供了充分的?理論基礎和?強勁的動力?;愛崗敬業(yè)?的職業(yè)道德?決定了我對?工作的忘我?的投入;現(xiàn)?在所處的階?段表明我尚?有發(fā)展的潛?力，在教育?戰(zhàn)線上還有?很多需要學?習、努力的?空間和目標?。二、自?我定位及總?目標一名?成功的語文?教師，光有?出色的課堂?教學能力是?遠遠不夠的?，還必須擁?有先進的教?學理念，獨?特的教學風?格。因此，?我給自己的?定位是做一?名科研型的?教師，在注?重教學的同?時，能有自?己獨特的思?想見解，能?夠充分利用?所學的知識?，讓它們成?為我前進的?“燃料”。?在未來的三?年中，我爭?取在老師的?幫助下，使?自己的課堂?教學水平有?一個明顯的?飛躍，而后?根據(jù)自己的?特點確定自?己研究的主?題方向，從?各個層面鍛?造