《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案

．．．．．．．．．．《濟(jì)南冬》導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)朗課文，把握重音和停連。抓景物特征，梳理景物描寫的條理并應(yīng)用于寫作點(diǎn)）品語句，體會(huì)擬人的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)賞析修辭的技巧點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)1.閱讀面小料完成空（）家作品舒慶春1899年2月日1966年月24日舍，筆名老舍，滿族正紅旗人，本名舒慶春，生于北京，中國(guó)現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲“人民藝術(shù)”稱號(hào)的作家有長(zhǎng)篇小四同堂《駱駝祥子》等，短篇小說《趕集》等，話劇《茶館。舍的文學(xué)語言通俗簡(jiǎn)易，樸實(shí)無華，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。（）擬知識(shí)比擬分為擬人和擬物。分類作用

擬人擬物

把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情的修辭手法。把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)乙物來寫。能讓讀者對(duì)描繪的事產(chǎn)生鮮明印象，感受到作者強(qiáng)烈的感情，引共鳴。2.給加的注，據(jù)拼寫字鑲（xiāng）著zhuó）落貯（zhù）澄chéng）薄雪（）看（）著（）單?。ǎ┛矗ǎ┲ǎ?/p>

發(fā)髻（）3.積累列語理意思溫晴：溫暖晴朗。安適：安閑舒適?？侦`：靈活而無法捉摸。在這里是清凈的意思。

二維碼《濟(jì)的冬天》課文朗讀4.朗讀文讀感，在喜的落標(biāo)語中重和連示例：這一圈小山ˇ在冬天特可愛，＾好像是把濟(jì)南在一個(gè)小搖籃里。5.通讀文完題。（）平的冬，倫敦的冬天，熱帶的日光是濟(jì)南的冬天是，濟(jì)南真是。者用了（法）突顯了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。（）出文中運(yùn)用了擬人修辭的句子，在課本中標(biāo)出來，并體會(huì)一下句子好在哪里。合作探究一、抓住景物特征作描寫了濟(jì)南冬天里的哪些景物？請(qǐng)給文描寫的每一個(gè)景物畫面取個(gè)名字。

．．作是怎樣把陽(yáng)朗照下的小城寫得如此特別呢？本表達(dá)了作者樣的思想感情？二、品味精彩語言結(jié)語境體會(huì)文四個(gè)加粗字的表達(dá)效果。①矮：②頂：③鑲：④穿：除以上詞語，文還有不少富有表現(xiàn)力的詞語，從文中找出來，并說說這些詞語好在哪里。示例：賞析本的寫景抒情有什么特點(diǎn)？三、運(yùn)用對(duì)比和擬人的手法運(yùn)用對(duì)比和擬人的手法寫一段家鄉(xiāng)的冬天。課堂小結(jié)老：曬、、、和適陽(yáng)普照下小籃安不山

薄覆蓋中頂鑲穿衣害城遠(yuǎn)山：、墨水：綠、水

合作探究答案1.．濟(jì)南冬天的山：陽(yáng)光朗照下的冬城——小山搖籃圖；薄雪覆蓋下的冬山——寒山積雪圖；城外遠(yuǎn)山——臥雪遠(yuǎn)山圖B濟(jì)南冬天的水：溫暖透亮的冬水——空靈水晶圖2.（）擬人手法：一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。用“曬”連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。（）比喻、人手法一小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說……”用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。（）人們的受：面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠；人們的幻想，不僅描繪笑容，更突出心理活動(dòng)。3.抒了作者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美情和熱愛祖國(guó)河山的可貴感情。1.①小山、小雪相配合，寫出了小山的秀美②和“看護(hù)婦”的比喻相照應(yīng)，說明雪下得小。③寫出了白色的山尖與藍(lán)天相連接的特別。④擬人，寫出了雪和草覆蓋了小山的景象。3.情交融的特點(diǎn)。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。（）接抒發(fā)感情。如開頭寫“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人于一個(gè)剛由倫敦回來的人過比得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。（）造意境，流露深情；如“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界？妙是下點(diǎn)小雪呀小水墨畫優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊