幼兒園小班教案小班綜合活動;小鳥受傷了

幼兒園小班教學設計小班綜合活動;小鳥受傷了綜合活動：小鳥受傷了一、活動的生成：1．一天清晨，Emma（家在天津近郊）入園時對我說：“老師，昨天我爸爸用槍打小鳥了！”她的話令小朋友們很吃驚，都圍了過來。于是我就問她：“爸爸為何要打小鳥呢？”“為了吃小鳥的肉?！毙∨笥褌冄劬Ρ牭煤么蠛么螅P于生活在城市中的孩子們來說，這真是一個新鮮的話題。我持續(xù)問：“爸爸打到小鳥了嗎？”“爸爸站在房頂上，用槍對準，沒打著，小鳥飛走了。”她的話讓我和小朋友們松了一口氣。班里大部分幼兒可能吃過小鳥的肉，但必定沒有把做熟的小鳥和天上飛的、故事中講的小鳥聯(lián)系到一同。2．我班的幼兒個個都是家里的小皇帝、小公主，在家里說一是一，做事情經常以自我為中心，素來不管及別人的感覺。所以培育他們關愛、互幫，有憐憫心是特別必需的，這也切合《大綱》的精神。二、活動目標：1．知道小鳥是我們的朋友，要愛惜小鳥。2．踴躍參加救援小鳥的活動，團聯(lián)合作共同救援小鳥。3．可以在老師的指導下達成拼圖，勇敢發(fā)布自己的建議想法。確定這樣的目標，主要以《大綱》中社會、語言、科學領域的目標為依照，聯(lián)合我班幼兒的實質狀況和發(fā)展需要來設計的。三、活動準備：1．圖片：（小鳥和媽媽在樹枝上），把圖片分紅十二塊兒，作好標志。圖片：受傷的鳥媽媽、嗚咽的小鳥。受傷的鳥媽媽模型。2．錄音：小鳥和媽媽快樂的喊聲——槍聲——小鳥的哀鳴。幼兒園小班教學設計3．在娃娃家部署小醫(yī)院。4．小盤子，糧食，皺紋紙（剪成小條和小塊兒）水、水杯。四、活動設計：以小組形式進行。1．老師帶著幼兒去找小鳥做游戲（進活動室），請幼兒每人拿一張小圖片，老師啟迪指導幼兒把小圖片一張張拼好，拼成一幅大圖。而后請幼兒看圖片上有什么？（小鳥和媽媽在樹枝上）猜一猜小鳥和媽媽在做什么？鼓舞幼兒勇敢發(fā)布自己的建議。2．請幼兒們坐到黑板前，出示小鳥嗚咽的圖片。小鳥為何哭?。抗奈栌變河赂野l(fā)布自己的建議。3．請幼兒聽錄音：發(fā)生了什么事情？（頻頻聽）啟迪幼兒依據(jù)錄音提示和圖片猜想。4．鳥媽媽受傷了，翅膀都流血了，從樹枝上落下來，小鳥悲傷地哭了。啟迪幼兒來幫助小鳥和媽媽。如何幫助它們呢？請幼兒依據(jù)已有的經驗睜開議論。5．老師給幼兒做好分工：給鳥媽媽包扎；照料吃驚的小鳥；給小鳥和媽媽準備食品：用皺紋紙搓小蟲、團豆豆、畫小蟲、準備水等。大家一同救援小鳥一家。6．老師和幼兒一同把簡單包扎好的鳥媽媽送到醫(yī)院，請幼兒把準備好的食品送給它，讓小鳥睡在媽媽身旁，大家唱《搖啊搖》。老師提示幼兒：鳥媽媽需要寂靜養(yǎng)傷，我們改天再來看它好不好？結束。延長：此后每日來探望小鳥一家，實時供給食品，直到小鳥一家恢復健康。五、活動設計小結：整個活動幼兒都是在老師設計的特定情境中進行，調換了幼兒各樣感官，看、聽、議論幼兒在渾身心的投入中獲取了有利的發(fā)展。老師從頭至尾都是幼兒活動的支持者、指引者、合作者。支持鼓舞幼兒的發(fā)現(xiàn)和表達，形成合作研究式的師生互動，是每個幼兒經過參加這個活動獲取了成功幼兒園小班教學設計的體驗和知足。在活動中