中學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄

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本周我有幸聽了的一節(jié)展示課，下午又傾聽了專家們對我校的“三六聰慧課堂”操作的建議，一天的聽課學(xué)習(xí)使我收獲很大，下面就聽課狀況談點(diǎn)自己的感受。

一、激發(fā)同學(xué)的愛好金老師在教學(xué)過程中特別留意情境的創(chuàng)設(shè)，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各種各樣的問題，并且這些問題都是由同學(xué)自己提出的。最末通過師生的共同努力解決了所提出的問題，也引出了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。所以通過這節(jié)課，我又一次發(fā)覺每一個同學(xué)都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是同學(xué)的心理共性。勝利是一種巨大的心情能量，它能使同學(xué)產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，在今后的課堂教學(xué)中，我要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為同學(xué)提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時機(jī)地引他們走向勝利。

二、細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件金老師的課件制作也非常精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近同學(xué)生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更有利于同學(xué)對所學(xué)知識得堅(jiān)固掌控。

三、教學(xué)語言富有感染力

全部老師都知道老師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的，特別是聽了金老師的這節(jié)課，使我更深刻的感受到了這一點(diǎn)。課堂教學(xué)不但要有精確的專業(yè)用語，讓同學(xué)聽懂理解知識，而且還要有豐富幽默的煽情語言，隨時關(guān)注了同學(xué)的情感，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。四、互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，金老師能依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了，從而也培育了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到符主任教學(xué)方法的別出心裁，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……，在今后的教學(xué)中，我肯定要留意以同學(xué)間信譽(yù)心的溝通。

以上是我聽課的`幾點(diǎn)心得體會，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀閱歷，用運(yùn)到我們的“三六課堂”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓同學(xué)在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

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今日在我們學(xué)校參與了中心校進(jìn)行的中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)活動。我們學(xué)校的王英老師和北張中學(xué)的王改萍老師對分式一節(jié)進(jìn)行了新課程改革示范課，使我感受頗深，受益匪淺。課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩，及對課外知識拓展之廣，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

1、數(shù)學(xué)是有趣的。

長期以來，數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕技能的培育;重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕探究的過程;重反復(fù)的練習(xí)，輕情感的滿意……這一切，使我們同學(xué)對數(shù)學(xué)很難激起愛好。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學(xué)幾乎等同于做題，而且沒完沒了。同學(xué)的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個同學(xué)都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是同學(xué)的心理共性。勝利是一種巨大的心情能量，它能使同學(xué)產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，老師在課堂教學(xué)中，要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為同學(xué)提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時機(jī)地為他們走向勝利搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。一個奇妙的問題引入，把同學(xué)探究知識的愛好激起，你還用擔(dān)憂本節(jié)課同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱嗎?這就是老師的聰慧，做為一名數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)當(dāng)在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，又讓同學(xué)感覺有趣的問題，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會充斥活力與魅力。在王英老師這堂課中就在導(dǎo)入時結(jié)合133班的人數(shù)問題使同學(xué)以下就有了愛好。

2、數(shù)學(xué)是簡約的

體味到了這兩位老師的教學(xué)藝術(shù)，我們看到了平常寡言的同學(xué)也可以和大家一起爭論，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時也忍不住為老師的教學(xué)喝彩，由于她們用最簡約的話語來說明數(shù)學(xué)，讓同學(xué)們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出劇烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學(xué)的簡約，不僅是一種技巧，更是一種聰慧，是還原數(shù)學(xué)最儉樸的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點(diǎn)，老師在課堂上精彩的設(shè)計(jì)才是最關(guān)鍵的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動前活躍了許多。游戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法特別適用中學(xué)的同學(xué)，我相信參與同學(xué)永久都不會忘卻在數(shù)學(xué)課上的一次次爭辯和老師細(xì)心設(shè)計(jì)的游戲。

3、數(shù)學(xué)是鮮活的。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為：教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向同學(xué)的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活親密結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。同時鮮亮的現(xiàn)實(shí)背景，更有助于同學(xué)發(fā)覺和理解數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思想和方法，積累數(shù)學(xué)知識和解決問題的閱歷。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充盈我們的課堂，使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮亮的生活素材，極大的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和熱忱，充分表達(dá)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。王英老師在這節(jié)課中就把植樹造林引入課堂呼吁同學(xué)愛護(hù)壞境。

這次聽課活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長期，我會將這次學(xué)習(xí)活動積累的閱歷，應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

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每學(xué)期我們學(xué)校都要組織“優(yōu)秀老師公開課”活動，由于課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽評課不但可以呈現(xiàn)老師們扎實(shí)的教學(xué)功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會：

一、老師擅長創(chuàng)設(shè)情境

老師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感覺數(shù)學(xué)是有趣的。同學(xué)的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個同學(xué)都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是同學(xué)的心理共性。勝利是一種巨大的心情能量，它能使同學(xué)產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，老師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為同學(xué)提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時機(jī)地為他們走向勝利。

二、老師細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近同學(xué)生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好更有利于同學(xué)對所學(xué)知識得堅(jiān)固掌控。

三、老師的教學(xué)語言富有感染力

老師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有精確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓同學(xué)聽懂理解知識，而且老師要有實(shí)時的課堂評價，隨時關(guān)注了同學(xué)的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了，從而也培育了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)老師教學(xué)方法的別出心裁，我感受到老師和同學(xué)之間是如此的默契……看到每個老師都細(xì)心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作立場與熱忱都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，由于他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、教學(xué)中著重小組合作的學(xué)習(xí)方式四.老師應(yīng)關(guān)注同學(xué)的個體差異，使每個同學(xué)都得到充分的進(jìn)展

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面對全體同學(xué)。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個同學(xué)的進(jìn)展，即要為全部同學(xué)打好共同基礎(chǔ)，也要留意進(jìn)展同學(xué)的性格和特長。由于各種不同的因素，同學(xué)在數(shù)學(xué)知識、技能、技能方面和志趣上存在差異，老師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的同學(xué)，通過多種途徑和方法，滿意他們的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。

同時，新教材設(shè)計(jì)了不少如“思索”、“探究”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，老師可依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行選用。對于數(shù)學(xué)成果較好的同學(xué)，老師也可另外選擇一些較敏捷的問題讓他們思索、探究，以擴(kuò)高校生的知識面，提高數(shù)學(xué)成果。

六.老師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助教學(xué)，提高教學(xué)效益

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：老師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助教學(xué)，大力開發(fā)并向同學(xué)提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探究性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行幫助教學(xué)，為同學(xué)提供更為寬闊的自由活動的時間和空間,提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

例如對“開展與折疊”、“截一個幾何體”的教學(xué)，我利用多媒體開展教學(xué)活動，以豐富同學(xué)感知認(rèn)識的途徑，促使他們更加愿意接近數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的勝利。

近幾年來在各市中考中突出的表達(dá)是：題目新，閱讀量大，給出實(shí)際問題讓同學(xué)建立數(shù)學(xué)模型，而這類問題又恰恰是同學(xué)難于掌控的。這就要求我們在教學(xué)中需要進(jìn)行大膽的嘗試，要不斷的總結(jié)閱歷，完善自我，揚(yáng)長避短，

在教學(xué)中要著重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)通過明確分工，協(xié)調(diào)協(xié)作，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓同學(xué)自己找出答案或規(guī)律，培育