幼兒園心理健康教育工作個人總結(jié)范文

第6頁共6頁幼兒園?心理健?康教育?工作個?人總結(jié)?范文?今年，?校領(lǐng)導(dǎo)?班子根?據(jù)學(xué)校?實際，?提出了?走科學(xué)?發(fā)展之?路，創(chuàng)?精致教?育特色?的辦學(xué)?理念。?堅持常?規(guī)工作?抓規(guī)范?、重點?任務(wù)抓?落實、?難點工?作抓突?破，推?動品位?升級、?管理升?級和質(zhì)?量升級?。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)?下，我?們的心?理健康?教育工?作也取?得了一?定的成?效。?本學(xué)期?學(xué)校根?據(jù)中學(xué)?教育的?特點和?中學(xué)生?心理發(fā)?展的規(guī)?律，圍?繞學(xué)校?的工作?計劃、?德育計?劃，廣?泛運用?各種形?式繼續(xù)?深入推?進(jìn)心理?健康工?作，有?效提升?了不同?年齡層?次的學(xué)?生的心?理健康?水平，?有效實?現(xiàn)了助?人自助?的教育?目標(biāo)，?促進(jìn)了?學(xué)生人?格的健?全發(fā)展?。一?、堅持?心理健?康服務(wù)?原則?1、科?學(xué)性原?則：即?根據(jù)學(xué)?生生理?、心理?發(fā)展特?點和規(guī)?律，運?用心理?學(xué)、教?育學(xué)、?社會學(xué)?、行為?科學(xué)乃?至精神?醫(yī)學(xué)等?多種學(xué)?科的理?論與技?術(shù)，科?學(xué)地開?展心理?健康教?育工作?。2?、因地?、因校?制宜原?則：不?同地區(qū)?、不同?學(xué)校學(xué)?生心理?問題表?現(xiàn)不同?，教學(xué)?條件、?師資條?件不同?，開展?心理健?康教育?的程度?不同，?因此，?要根據(jù)?我校實?際情況?來開展?工作，?以提高?工作的?針對性?、實效?性。?3、面?向全體?學(xué)生與?關(guān)注個?別差異?相結(jié)合?的原則?：心理?困惑或?障礙既?有共性?的問題?，也有?個性的?問題，?因此要?將面向?全體學(xué)?生同關(guān)?注個別?差異相?結(jié)合。?4、?以發(fā)展?、預(yù)防?為主的?原則：?在實踐?中，要?堅持發(fā)?展、預(yù)?防為主?，矯治?為輔的?原則。?5、?人本主?義教育?原則：?其一，?把學(xué)生?作為獨?立的生?命個體?，充分?地尊重?、理解?、信任?學(xué)生，?建立平?等的師?生關(guān)系?;其二?，把學(xué)?生作為?完整的?生命個?體，要?全方位?、多角?度地認(rèn)?識學(xué)生?;其三?，以學(xué)?生為教?育的主?體和活?動的主?體。?6、助?人自助?原則：?即幫助?學(xué)生提?高自助?能力。?二、?其它宣?傳方式?1、?充分利?用學(xué)校?心理網(wǎng)?站等宣?傳媒介?對學(xué)生?進(jìn)行心?理健康?教育有?關(guān)內(nèi)容?的宣傳?和心理?健康知?識的普?及。?2、各?班每期?黑板報?都開辟?出心理?健康方?面的專?欄，有?效提高?了學(xué)生?對心理?健康重?要性的?認(rèn)識，?促進(jìn)了?心理健?康漸漸?納入班?級文化?建設(shè)。?3、?積極創(chuàng)?設(shè)校園?心理環(huán)?境，充?分利用?了網(wǎng)站?和廣播?及時宣?傳心理?培訓(xùn)活?動的信?息，增?強(qiáng)心理?健康教?育在校?內(nèi)外的?影響力?。三?、取得?的積極?效果?1、在?區(qū)教育?局和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的支持?下，建?立了心?智和諧?的新浪?博客，?創(chuàng)造了?心理交?流的新?天地。?2、?組織了?心理工?作小組?，讓在?大家的?共同努?力下，?找到了?心理健?康教育?的捷徑?，提高?了心理?健康教?育的效?果。?總之，?在過去?的一年?里，我?們學(xué)校?的心理?工作取?得了很?大的成?果。但?是成績?屬于過?去，不?代表未?來，未?來掌握?在我們?自己的?手中。?因此我?們要總?計經(jīng)驗?教訓(xùn)，?為明天?的發(fā)展?打下堅?實的基?礎(chǔ)，相?信在大?家的共?同努力?下，平?陽學(xué)校?的心理?工作會?不斷取?得新成?績!！?幼兒?園心理?健康教?育工作?個人總?結(jié)范文?（二）?在全?面貫徹?教育方?針、實?施素質(zhì)?教育的?過程中?，各級?各類幼?兒園開?展心理?健康教?育正在?引起人?們的重?視，開?展心理?健康教?育，既?是孩子?自身健?康成長?的需要?，也是?社會發(fā)?展對人?的素質(zhì)?要求的?需要。?在園領(lǐng)?導(dǎo)的帶?領(lǐng)下，?我園心?理健康?教育取?得了一?些成績??，F(xiàn)做?個簡要?小結(jié)：?一、?領(lǐng)導(dǎo)高?度重視?，心理?健康教?育工作?認(rèn)識到?位，組?織落實?1、?認(rèn)識到?位：園?領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)?識到心?理健康?教育是?全園工?作的一?部分，?是時代?教育的?需要，?是素質(zhì)?教育的?需要，?是不斷?提高幼?兒園辦?學(xué)質(zhì)量?的需要?，是為?孩子創(chuàng)?造一個?良好的?成長環(huán)?境的需?要，是?為孩子?終生不?斷進(jìn)步?發(fā)展奠?定良好?的心理?基礎(chǔ)的?需要。?2、?組織落?實：我?園心理?健康教?育工作?組織是?嚴(yán)密的?。范園?長親自?開展心?理健康?教育工?作，書?記和教?導(dǎo)主任?直接負(fù)?責(zé)全園?的健康?教育，?各年級?組的班?主任具?體負(fù)責(zé)?組織實?施。使?心理健?康教育?有了組?織上的?保證。?3、?幼兒園?將心理?健康教?育納入?園所規(guī)?劃中，?不論是?學(xué)年還?是學(xué)期?工作計?劃都將?心理健?康教育?例為學(xué)?校重點?工作之?一。而?且，心?理健康?教育工?作每學(xué)?期要制?定單獨?計劃，?進(jìn)行總?結(jié)。?二、培?養(yǎng)師資?，做到?心理健?康教育?人員落?實幼?兒園從?普及入?手，重?點培養(yǎng)?骨干，?先后派?出__?__名?教師參?加省級?心理健?康教育?培訓(xùn)。?并在教?師中開?展了心?理健康?教育知?識的普?及工作?。以心?理教育?理論知?識的學(xué)?習(xí)為重?點，聘?請了經(jīng)?驗豐富?的老教?師任我?園的心?理教育?顧問；?多次請?老教師?進(jìn)園進(jìn)?行心理?教育知?識講座?和心理?教育工?作輔導(dǎo)?，促使?全體教?師不斷?提高心?理教育?的水平?和能力?。我們?還安排?了全體?教師收?聽、收?看北師?大心理?健康教?育與研?究所王?文娟老?師的報?告《日?常教學(xué)?中滲透?心理健?康教育?》、丁?容老師?《如何?開展心?理健康?教育》?的報告?、等等?。通過?這些教?育活動?使全體?教師提?高了心?理教育?的理論?，提高?了開展?心理健?康教育?的意識?和開展?心理健?康教育?的能力?。并在?工作中?加以應(yīng)?用，有?力地推?進(jìn)了幼?兒園的?教育教?學(xué)工作?。三?、利用?家長學(xué)?校，做?到家園?同教育?我們利?用家長?學(xué)校對?家長開?展家庭?心理健?康教育?指導(dǎo)，?使幼兒?園心理?健康教?育在家?庭中得?到延伸?孩子?進(jìn)行心?理測試?后，我?們將家?長請到?幼兒園?，請有?關(guān)經(jīng)驗?多的教?師向家?長進(jìn)行?情況反?饋，讓?家長了?解孩子?心理特?點，分?析優(yōu)勢?和不足?，并和?心理老?師交換?意見，?共同制?定幫助?孩子完?善心理?品質(zhì)的?措施，?提高孩?子的心?理素質(zhì)?。舉辦?家長心?理健康?教育專?題講座?，如：?《如何?對待孩?子的逆?反心理?》、《?如何幫?助孩子?克服考?試焦慮?現(xiàn)象》?、發(fā)放?《家教?指南》?等，教?給家長?一些常?用的家?庭心理?健康教?育的方?法，使?家庭教?育更貼?近孩子?的心理?，通過?講座還?使家長?了解了?幼兒園?心理健?康教育?的情況?。心?理健康?教育工?作正在?受到人?們的重?視，我?們在這?方面的?經(jīng)驗還?不夠豐?富，為?了不斷?提高心?理健康?教育的?水平，?在今后?的工作?中我們?將繼續(xù)?帶領(lǐng)教?師多學(xué)?、多聽?專家的?心理教?育報告?、書籍?，努力?將孩子?培養(yǎng)成?身心健?康的人?。幼?兒園心?理健康?教育工?作個人?總結(jié)范?文（三?）健?康既是?幼兒身?心和諧?發(fā)展的?結(jié)果，?也是幼?兒身心?充分發(fā)?展的前?提，健?康是幼?兒的幸?福之源?；離開?健康，?幼兒就?不可能?盡情游?戲，也?不能專?心學(xué)習(xí)?，甚至?無法正?常生活?；幼兒?時代的?健康不?僅能夠?提供幼?兒期的?生命質(zhì)?量，而?且為一?生的健?康贏得?了時間?。因此?，健康?教育要?充分考?慮孩子?的年齡?特點和?個別差?異，要?依據(jù)幼?兒身心?發(fā)展的?特點，?有計劃?有目的?的進(jìn)行?。本?學(xué)期我?們小班?組在教?育活動?中把促?進(jìn)幼兒?身心健?康成長?當(dāng)成首?要任務(wù)?。經(jīng)過?大家的?努力，?孩子們?在生活?習(xí)慣，?身體保?健及鍛?煉中，?在原有?的基礎(chǔ)?上增進(jìn)?了不少?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的健康?教育工?作作如?下總結(jié)?：身?體發(fā)展?方面：?孩子們?能協(xié)調(diào)?地進(jìn)行?模仿操?，協(xié)調(diào)?地進(jìn)行?走、跑?、鉆，?爬的動?作也較?上學(xué)期?有了進(jìn)?步。孩?子們對?大型玩?具的興?趣更加?濃厚，?并能協(xié)?調(diào)地在?大型玩?具上進(jìn)?行活動?，個別?幼兒還?克服了?膽小，?體驗到?了大玩?的樂趣?。本學(xué)?期，我?們以“?陽光運?動會”?為載體?，積極?鼓勵和?引導(dǎo)各?班幼兒?參加體?育運動?項目地?練習(xí)和?比賽。?運動會?緊張而?愉快，?幼兒們?通過運?動會鍛?煉了身?體，發(fā)?展了動?作，培?養(yǎng)了競?爭意識?，取得?了良好?的效果?。生?活、衛(wèi)?生習(xí)慣?方面：?孩子們?的自理?能力有?了進(jìn)一?步的提?高，經(jīng)?過一學(xué)?年的學(xué)?習(xí)和實?踐，絕?大多數(shù)?孩子學(xué)?會了自?己穿脫?鞋子、?穿脫簡?單的衣?物。大?小便在?身的情?況較上?學(xué)期有?了明顯?的減少?。午睡?時分，?孩子們?能較安?靜、及?時入睡?。另外?，孩子?們基本?能學(xué)會?自己獨?立地用?餐，努?力做到?不挑食?、不浪?費，但?部分幼?兒進(jìn)餐?時會把?米粒撒?在桌面?和地面?，需要?繼續(xù)引?導(dǎo)與提?醒。?安全和?自我保?護(hù)方面?：幼兒?經(jīng)過老?師的提?醒與引?導(dǎo)，已?經(jīng)開始?有了一?定的安?全意識?，知道?什么事?情可以?做，什?么事情?不能做?，如；?不能將?異物塞?進(jìn)鼻子?、耳朵?，不把?臟東西?放入口?腔；不?隨便關(guān)?門，不?把尖銳?的物品?放在口?袋中；?知道走?路要輕?輕地、?慢慢地?走；知?道正確?的搬椅?子的方?法等等?。本學(xué)?期我們?小班生?成了《?安全教?育周》?主題活?動，安?排孩子?們學(xué)習(xí)?相關(guān)安?全逃生?知識，?觀看相?關(guān)錄像?，組織?全園幼?兒進(jìn)行?火災(zāi)安?全疏散?演活動?，請來?了消防?局的指?戰(zhàn)員為?孩子們?現(xiàn)場表?演消防?車滅火?過程，?了解了?消防車?的裝備?等等，?生動形?象地消?防知識?和消防?活動，?給孩子?們留下?了深刻?的印象?，加強(qiáng)?了幼兒?的消防?意識，?提高了?幼兒的?消防自?救能力?。但小?班孩子?的安全?意識不?是很牢?固，具?有反復(fù)?的特性?，因此?還需老?師進(jìn)行?不斷的?提醒與?加強(qiáng)。?心理?健康方?面：孩?子們的?焦慮情?緒有了?明顯的?改進(jìn)，?通過創(chuàng)?設(shè)良好?的環(huán)境?與氛圍?，孩子?們開始?愿意與?大家分?享自己?的食物?、玩具?以及快?樂，交?流的機(jī)