中學(xué)老師的期末工作自我鑒定

中學(xué)老師的?期末工作自?我鑒定作?為一名教師?，本人能認?真參加學(xué)校?組織的政治?學(xué)習(xí)，積極?響應(yīng)黨的號?召，堅決執(zhí)?行黨的方針?、政策，忠?于人民的教?育事業(yè)，模?范遵守《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》，愛崗敬?業(yè)，關(guān)心集?體，樂于助?人。在工作?上兢兢業(yè)業(yè)?，備好每一?節(jié)課，上好?每一堂課，?批好每一份?作業(yè)，教育?好每一個學(xué)?生，努力去?做一個深受?學(xué)生尊重和?信賴的老師??，F(xiàn)在本人?對這一學(xué)期?師德方面的?表現(xiàn)進行自?我檢查:?1、在政治?思想方面，?本人長期堅?持學(xué)習(xí)，努?力提高自身?的思想政治?素質(zhì)，學(xué)習(xí)?《教育法》?、《教師法?》，按照《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格要?求自己，奉?公守法，遵?守社會公德?。作為一個?教師，我能?忠誠于黨與?人民的教育?視野，做到?為人師表。?2、在教?育教學(xué)過程?中，不斷豐?富自身學(xué)識?，努力提高?自身能力、?業(yè)務(wù)水平，?嚴(yán)格執(zhí)行師?德規(guī)范，有?高度的事業(yè)?心、責(zé)任心?、愛崗敬業(yè)?。堅持“一?切為了學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切”，?樹立正確的?人才觀，重?視對每個學(xué)?生的全面素?質(zhì)和良好個?性的培養(yǎng)，?不用學(xué)習(xí)成?績作為唯一?標(biāo)準(zhǔn)來衡量?學(xué)生，與每?一個學(xué)生建?立平等、和?諧、融洽、?相互尊重的?關(guān)系，關(guān)心?每一個學(xué)生?，尊重每一?個學(xué)生的人?格，努力發(fā)?現(xiàn)和開發(fā)每?一個學(xué)生的?潛在優(yōu)秀品?質(zhì)，堅持做?到不體罰或?變相體罰學(xué)?生。正確處?理教師與學(xué)?生家長的關(guān)?系，并與家?長相互探究?如何使學(xué)生?發(fā)展的方法?、措施。在?教育教學(xué)過?程中，利用?思想政治學(xué)?科特點加強?對學(xué)生的思?想教育，提?高他們的思?想政治素質(zhì)?，激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)積極?性，努力提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。自?我鑒定范文?（二）做?一個理念新?的教師，新?一輪的基礎(chǔ)?教育改革已?經(jīng)全面推開?，在認真學(xué)?習(xí)新課程理?念的基礎(chǔ)上?，結(jié)合自己?所教的學(xué)科?，積極探索?有效的教學(xué)?方法。在語?文課上，我?把語文知識?與學(xué)生的生?活相結(jié)合，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個富有生?活氣息的學(xué)?習(xí)情境，同?時注重學(xué)生?的探究發(fā)現(xiàn)?，引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)中學(xué)?會合作交流?，提高學(xué)習(xí)?能力。使學(xué)?生的知識來?源不只是老?師，更多的?是來自對書?本的理解和?與同伴的交?流，促使學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?學(xué)會學(xué)習(xí)。?在平時的?工作中，我?能和同事友?好相處，小?事講風(fēng)格，?大事講原則??！叭诵?必有我?guī)煛?，積極向每?一位老師學(xué)?習(xí)，努力形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格。?回顧一年來?的工作，在?得與失中思?索，自己一?直奉行踏實?工作、虛心?學(xué)習(xí)的原則?，而這或喜?或憂、或得?或失的點點?滴滴必將成?為我生命中?的絢麗色彩?，點綴著我?的人生，在?今后的工作?中我將揚長?避短，爭取?百尺竿頭更?進一步!?自我鑒定范?文（三）?工作中我不?斷鉆研科學(xué)?育人的方法?，探索教育?規(guī)律，以不?怕苦累的實?際行動感召?學(xué)生，以樸?實端莊的人?民教師形象?教育學(xué)生，?做到了為人?師表，修德?修才。教?育工作中，?我把課前精?備、課上精?講、課后精?練作為減輕?學(xué)生負擔(dān)，?提高教學(xué)質(zhì)?量的教學(xué)三?環(huán)節(jié)，面對?有限的課時?，我以改革?精神探索提?高教學(xué)效率?的科學(xué)方法?，激發(fā)學(xué)生?自覺參與學(xué)?習(xí)的意識，?最大限度地?提高單位時?間里的教學(xué)?效益。把提?高教學(xué)效益?當(dāng)作首要任?務(wù)，把課前?精備、課上?精講、課后?精練作為減?輕學(xué)生負擔(dān)?，提高教學(xué)?質(zhì)量的教學(xué)?三環(huán)節(jié)。課?前精備，是?指上課前把?功夫下在深?入鉆研教材?，廣泛搜集?有關(guān)資料，?精心設(shè)計課?堂結(jié)構(gòu)及教?學(xué)方法上，?特別是認真?研究怎樣“?用最節(jié)省的?時間、最簡?潔的方法讓?學(xué)生掌握最?多的知識，?并促使學(xué)生?最快地轉(zhuǎn)化?為能力”。?課上精講，?是指在課堂?教學(xué)中，集?中時間，集?中精力，講?清教材的重?點、難點、?疑點、能力?點、思路和?規(guī)律，激活?課堂氣氛，?教得生動，?學(xué)得主動，?充分發(fā)揮課?堂潛在功能?。課后精練?，是指在課?后作業(yè)的安?排上，本著?質(zhì)量高，數(shù)?量少，內(nèi)容?精，方法活?，形式多樣?，針對性強?的要求，精?心設(shè)計，合?理分配，嚴(yán)?格控制作業(yè)?數(shù)量。自?我鑒定范文?（四）先?后擔(dān)任三年?時間班主任?工作。積極?探索班級管?理新路子。?所帶班級班?風(fēng)純正，學(xué)?風(fēng)較端正。?倡導(dǎo)“嚴(yán)謹?、求實、啟?智、育人”?的教風(fēng)，不?斷加強自身?師德，提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?努力把學(xué)生?培養(yǎng)成為熱?愛國家、愛?社會、愛他?人的時代青?年。愛學(xué)?生如親人，?對學(xué)習(xí)成績?優(yōu)秀的學(xué)生?予以更大的?支持，對成?績或生活情?況較差的有?自悲心理的?學(xué)生予以鼓?勵和幫助，?日常通過班?會、團活、?升旗、宣傳?欄等形式開?展活動以培?養(yǎng)學(xué)生樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價值觀，?鼓勵學(xué)生竟?選學(xué)生干部?，樹立起自?強自立精神?。我提出的?“抬頭做人?埋頭學(xué)習(xí)”?的要求已成?為學(xué)生的自?覺行動。?教學(xué)中我認?真的調(diào)查研?究，虛心向?同仁學(xué)習(xí)，?對五中的老?教師們，我?一個一個地?拜訪求教。?不斷吸收別?人的經(jīng)驗，?以豐富自己?，使自己成?長進步的速?度快。自?我鑒定范文?（五）班?級管理中我?能夠創(chuàng)設(shè)寬?容、理解、?和諧的班級?氣氛，尊重?學(xué)生個性，?具有與學(xué)生?一起共同學(xué)?習(xí)的態(tài)度，?具有能激發(fā)?學(xué)生創(chuàng)造渴?望的教學(xué)藝?術(shù)。應(yīng)該把?學(xué)生看成學(xué)?習(xí)的主人，?對好質(zhì)疑、?好提“怪”?問題、回答?問題超越課?本的學(xué)生，?應(yīng)持熱情歡?迎的態(tài)度。?要鼓勵學(xué)生?超過教師，?愛護學(xué)生的?自尊心和自?信心，鼓勵?學(xué)生的創(chuàng)造?性;長期?的教學(xué)生涯?中我一直遵?循的準(zhǔn)則是?：千教萬教?，教人求真?;千學(xué)萬學(xué)?，學(xué)作真人?。注重研究?教學(xué)規(guī)律，?精心組織教?學(xué)，受到學(xué)?生們的普遍?好評，我?大膽改革勞?動技術(shù)課的?教學(xué)模式，?將“我講你?聽”的“滿?堂灌”變成?授課、實踐?和競賽等雙?向交流的多?種方式并存?，活躍了課?堂氣氛。我?運用錄音、?錄像投影等?現(xiàn)代化手段?，增強了教?學(xué)直觀性、?趣味性，受?到學(xué)生的普?遍歡迎。組?織學(xué)生開展?野外實踐活?動并指導(dǎo)學(xué)?生撰寫實踐?報告、小論?文，在提高?應(yīng)用能力方?面作出了可?貴的探索。?學(xué)習(xí)是手?段，創(chuàng)造才?是目的。在?教育學(xué)生時?我以培養(yǎng)能?力，發(fā)展智?力，造就新?型人才為目