初中數(shù)學教師學期工作總結模板

第27頁共27頁初中數(shù)?學教師?學期工?作總結?模板?時間如?流水，?一學期?的教育?教學工?作即將?結束。?一學期?的教學?工作，?留給我?的是新?的思考?和更大?的努力?。掩卷?長思，?細細品?味，這?一學期?里教學?工作中?的點點?滴滴不?禁又浮?上心頭?來，使?我感慨?萬千，?這其中?有苦有?樂，有?辛酸也?有喜悅?，失敗?與成功?并存。?在這一?學期里?，我過?得緊張?又忙碌?，愉快?而充實??，F(xiàn)在?，我把?自己在?這一學?期教學?工作中?的體會?與得失?寫出來?，認真?思索，?力求在?以后的?教學工?作中取?得更大?的成績?和進步?。一?、重視?教學交?流二?、重視?師生交?流熱?愛學生?，平等?的對待?每一個?學生，?經(jīng)常與?他們談?心交流?，讓他?們都感?受到老?師的關?心，建?立良好?的師生?關系促?進了學?生的學?習。?多與學?生溝通?，了解?學生掌?握知識?的情況?非常重?要，這?樣有利?于針對?性的對?學生進?行課堂?教學，?無論備?課多認?真仔細?也很難?適應不?同班級?的情況?，只有?溝通、?了解，?才能更?好地解?決各個?班級的?不同問?題。另?外，有?些學生?基礎較?好，加?強師生?間的溝?通就能?更好地?引導這?些學生?更好地?學習。?組織?好課堂?教學，?關注全?體學生?，注意?信息反?饋，調?動學生?的注意?力，使?其保持?相對穩(wěn)?定性。?同時，?激發(fā)學?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，注?意引發(fā)?學生學?數(shù)學的?興趣。?做好?課后輔?導，初?二學生?愛動、?好玩，?難管，?常在學?習上不?能按時?完成作?業(yè)，有?的學生?抄襲作?業(yè)，針?對這種?問題，?就要抓?好學生?的思想?教育工?作，還?要做好?對學生?學習的?輔導和?幫助工?作。尤?其在后?進生的?轉化上?，對后?進生努?力做到?從友善?開始，?比如，?多做思?想工作?，從生?活上關?心他。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重。?一分耕?耘，一?分收獲?。教學?工作苦?樂相伴?。我將?本著“?勤學、?善思、?實干”?的準則?，一如?既往，?再接再?厲，把?工作做?得更好?。初?中數(shù)學?教師學?期工作?總結模?板（二?）一?學期的?時光轉?瞬即逝?，本學?期的教?學工作?即將落?下帷幕?。一學?期以來?，我擔?任九年?級的數(shù)?學教學?工作，?在教學?的各方?面嚴格?要求自?己。為?了明年?的教學?工作做?得更好?，做得?更出色?，為了?能在以?后的工?作中更?好的發(fā)?揮自己?的優(yōu)勢?，及時?總結經(jīng)?驗，吸?取教訓?，現(xiàn)將?一學期?的工作?總結如?下：?一、要?提高教?學質量?，關鍵?是上好?課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?⑴課?前準備?：備好?課。?認真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結?構，重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，能運?用自如?，知道?應補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?了解?學生原?有的知?識技能?的質量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習慣?，學習?新知識?可能會?有哪些?困難，?采取相?應的預?防措施??？?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。?⑵課堂?上的情?況。?組織好?課堂教?學，關?注全體?學生，?注意信?息反饋?，調動?學生的?有意注?意，使?其保持?相對穩(wěn)?定性，?同時，?激發(fā)學?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了，克?服了以?前重復?的毛病?，課堂?提問面?向全體?學生，?注意引?發(fā)學生?學數(shù)學?的興趣?，課堂?上講練?結合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學生?的負擔?。二?、要提?高教學?質量，?還要做?好課后?輔導工?作。?初中的?學生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學?習上不?能按時?完成作?業(yè)，有?的學生?抄襲作?業(yè)，針?對這種?問題，?就要抓?好學生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對學生?的學習?指導中?去，還?要做好?對學生?學習的?輔導和?幫助工?作，尤?其在后?進生的?轉化上?，對后?進生努?力做到?從友善?開始，?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭，?或幫助?整理衣?服。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時，?對他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評?學生之?前，先?談談自?己工作?的不足?。三?、認真?做好總?復習工?作?？?復習工?作要面?向全體?學生。?具體?做法是?：㈠?教師的?板書與?學生的?板演?教師的?板書應?體現(xiàn)知?識的發(fā)?生過程?，知識?之間的?縱橫聯(lián)?系，對?問題的?解答要?讓學生?看解題?思路及?學生參?與情況?，教師?的板書?布局要?合理，?層次要?分明，?電教手?段運用?要和諧?。強?化學生?板演作?用，讓?不同層?次學生?都有機?會表現(xiàn)?，因為?學生板?演可為?教師提?供反饋?信息，?如暴露?知識上?的缺欠?，可彌?補講課?中的不?足，同?時，學?生板演?中出現(xiàn)?的優(yōu)秀?解題方?法，為?教師提?供向學?生學習?的良好?機會；?另外也?可以培?養(yǎng)學生?膽識，?培養(yǎng)學?生獨立?思考能?力，促?進記憶?。㈡?注重學?生解題?中的錯?誤分析?在總?復習中?，學生?在解題?中出現(xiàn)?錯誤是?不可避?免，教?師針對?錯誤進?行系統(tǒng)?分析是?重要的?，首先?教師可?以通過?錯誤來?發(fā)現(xiàn)教?學中的?不足，?從而采?取措施?進行補?救；錯?誤從一?個特定?角度揭?示了學?生掌握?知識的?過程，?是學生?在學習?中對所?學知識?不斷嘗?試的結?果，教?師認真?總結，?可以成?為學生?知識寶?庫中的?重要組?成部分?，使學?生領略?解決問?題中的?探索、?調試過?程，這?對學生?能力的?培養(yǎng)會?產(chǎn)生有?益影響?。首?先，教?師應預?防錯誤?的發(fā)生?，要了?解不同?層次學?生對知?識的掌?握情況?，調查?中發(fā)現(xiàn)?：⑴?字面理?解水平?⑵聯(lián)?系的理?解水平?⑶創(chuàng)?造性水?平其?次，在?復習過?程中，?提問是?重要復?習手段?，對于?學生錯?誤的回?答，要?分析其?原因進?行有針?對性的?講解，?這樣可?以利用?反面知?識鞏固?正面知?識。?最后，?課后的?講評要?抓住典?型加以?評述。?事實證?明，練?是實踐?，評是?升華，?只講不?評，練?習往往?走過場?。㈢?關心學?習上有?困難的?學生?首先，?教師找?他們促?膝談心?，把教?師的愛?傾注給?學生，?教師熱?心、體?貼、耐?心的幫?助，學?生會從?心理體?會到師?生之間?真摯情?感，從?而激發(fā)?他們的?學習信?心。?其次，?在課堂?教學中?，特別?在題目?的選擇?上要有?梯度，?符合他?們的認?知水平?，逐步?使他們?學習質?量有所?提高。?最后?，在班?內開展?學習中?的互相?幫助活?動，創(chuàng)?設一個?良好的?復習情?境，同?時，有?計劃、?有針對?性地做?好課外?輔導工?作。?四、要?把“發(fā)?展學生?思維能?力是培?養(yǎng)能力?的信心?”這思?想貫穿?整個復?習的始?終。?1、變?更命題?的表現(xiàn)?形式，?培養(yǎng)學?生思維?的深刻?性。?3、變?化幾何?圖形的?位置、?形狀和?大小，?培養(yǎng)學?生思維?的靈活?性，敏?捷性。?4、?強化題?目的條?件和結?論，培?養(yǎng)學生?的思維?批評性?。5?、變封?閉題目?為開放?型題目?，培養(yǎng)?學生的?思維創(chuàng)?造性。?五、?做好數(shù)?學技能?的再學?習，全?面培養(yǎng)?學生素?質根?據(jù)數(shù)學?大綱的?規(guī)定，?一般認?為數(shù)學?技能指?以下3?種：?⑴運算?技能?⑵作圖?和畫圖?技能?⑶推理?技能?為此，?在數(shù)學?復習中?，特別?在學生?練習中?要做到?下面幾?個方面?：第?一，正?確性。?要求學?生在解?題過程?中遵循?正確思?維規(guī)律?和形式?，在運?算、推?理、作?圖中和?所得結?論中都?要準確?無誤。?第二?，速度?。注重?解題速?度。?第三，?協(xié)調性?。在解?題過程?中有意?識地控?制自己?的反應?，對于?文字、?符號、?圖形運?用自由?，融為?一體，?作出連?貫反應?。七?、認真?參加教?研組的?課題研?究工作?。數(shù)?學組課?題研究?工作是?由我策?劃和主?持的，?本學期?申請立?項的課?題是《?農(nóng)村初?中數(shù)學?教學中?激發(fā)學?生學習?興趣的?研究》?。本學?期，我?一直以?課題研?究為動?力，認?真做好?課程改?革的實?驗和探?究。?21世?紀，社?會對教?師的素?質要求?更高，?在今后?的教育?教學工?作中，?我將會?嚴格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚優(yōu)?點，改?正缺點?，開拓?前進，?為美好?的明天?奉獻自?己的力?量。?初中數(shù)?學教師?學期工?作總結?模板（?三）?1、課?前準備?：備好?課。?（1）?通過學?習新的?《課程?標準》?，認識?到新課?程改革?既是挑?戰(zhàn)，又?是機遇?，將理?論聯(lián)系?到實際?教學工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識，?提高能?力，以?全新的?素質結?構接受?新一輪?課程改?革浪潮?的“洗?禮”。?（2?）認真?鉆研教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個字都?弄清楚?，了解?教材的?結構，?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯，能?運用自?如，知?道應補?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。（?3）考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。?（4）?堅持每?節(jié)課教?給學生?一個小?道理，?鼓勵學?生努力?學習各?科知識?。2?、課堂?上的情?況：?組織好?課堂教?學，關?注全體?學生，?注意信?息反饋?，調動?學生的?有意注?意，使?其保持?相對穩(wěn)?定性，?因材施?教，注?重培養(yǎng)?尖子生?，激發(fā)?學生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?課堂提?問面向?全體學?生，注?意引發(fā)?學生學?數(shù)學的?興趣，?課堂上?講練結?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學生的?負擔。?3、?課后輔?導工作?：初?中生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學?習上不?能合理?的安排?時間，?針對這?種問題?，就要?抓好學?生的思?想教育?，并使?這一工?作慣徹?到對學?生的學?習指導?中去，?還要做?好對學?生學習?的輔導?和幫助?工作，?尤其在?后進生?的轉化?上，對?后進生?努力做?到從友?善開始?，針對?學生的?各種問?題，分?析其原?因，我?了解到?這些同?學，并?同其家?長聯(lián)系?共同做?他的思?想工作?，從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和他?們交談?時，對?他們的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，現(xiàn)在?很多同?學學習?成績大?副度提?高，其?他的毛?病相對?就減少?了。?4、工?作中存?在的問?題：?（1）?學生對?作業(yè)的?訂正與?掌握不?到位。?（2?）對于?幾何綜?合題的?專題訓?練還不?夠，特?別是動?點問題?與圖形?變換問?題。?5、方?法與措?施：?（1）?在保證?輔差工?作的同?時注重?培優(yōu)，?對優(yōu)生?要加量?加大難?度地訓?練。?（2）?落實學?生對作?業(yè)的訂?正與二?次訂正?。（?3）關?注中考?題型，?多做綜?合性的?專題訓?練，提?高學生?解決綜?合性難?題的能?力。?初中數(shù)?學教師?學期工?作總結?模板（?四）?本學期?我擔任?八年級?（4）?班的數(shù)?學課,?在領導?和同事?的幫助?指導和?在自身?的努力?下,不?斷克服?困難,?較好地?完成了?教學任?務.,?一學期?來，本?人認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導?工作，?廣泛涉?獵各種?知識，?形成比?較完整?的知識?結構，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?發(fā)揚教?學民主?，使學?生學有?所得，?從而不?斷提高?自己的?教學水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學任務?。下?面是本?人的教?學經(jīng)驗?及體會?：1?．要提?高教學?質量，?關鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：（?1）課?前準備?：備好?課。?①認真?鉆研教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個字都?弄清楚?，了解?教材的?結構，?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯，能?運用自?如，知?道應補?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學?生原有?的知識?技能的?質量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習慣，?學習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應?的預防?措施。?③考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。?（2）?課堂上?的情況?。組織?好課堂?教學，?關注全?體學生?，注意?信息反?饋，調?動學生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，同時?，激發(fā)?學生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復的毛?病，課?堂提問?面向全?體學生?，注意?引發(fā)學?生學數(shù)?學的興?趣，課?堂上講?練結合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學?生的負?擔。?2．要?提高教?學質量?，還要?做好課?后輔導?工作。?一部分?學生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學?習上不?能按時?完成作?業(yè)，有?的學生?抄襲作?業(yè)。針?對這種?問題，?抓好學?生的思?想教育?，并使?這一工?作貫徹?到對學?生的學?習指導?中去，?還要做?好對學?生學習?的輔導?和幫助?工作，?尤其在?后進生?的轉化?上，對?后進生?努力做?到從友?善開始?，從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時，對?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重，?還有在?批評學?生之前?，先談?談自己?工作的?不足。?3．?積極參?與聽課?、評課?，虛心?向同行?學習教?學方法?，博采?眾長，?提高教?學水平?。4?．培養(yǎng)?多種興?趣愛好?，到圖?書館博?覽群書?，不斷?擴寬知?識面，?為教學?內容注?入新鮮?血液。?走進2?1世紀?，社會?對教師?的素質?要求更?高，在?今后的?教育教?學工作?中，我?將更嚴?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進，為?美好的?明天貢?獻自己?的力量?。我?今后的?目標是?：1?.在工?作中更?加注意?充實自?己，提?高本身?的綜合?素質，?2.?努力做?好差生?工作，?縮小差?生面。?初中?數(shù)學教?師學期?工作總?結模板?（五）?教師?是課堂?教學的?設計者?，引導?者和參?與者。?而學生?才是學?習的真?正主人?。為保?證新課?程標準?的落實?，本人?把課堂?教學作?為有利?于學生?主動探?索的數(shù)?學學習?環(huán)境，?把學生?在獲得?知識和?技能的?同時，?在情感?、態(tài)度?價值觀?等方面?都能夠?充分發(fā)?展作為?教學改?革的基?本指導?思想，?把數(shù)學?教學看?成是師?生之間?學生之?間交往?互動，?共同發(fā)?展的過?程，組?織了“?自主—?創(chuàng)新”?的教學?模式。?在有限?的時間?吃透教?材，積?極利用?各種教?學資源?，創(chuàng)造?性地使?用教材?，反復?聽評，?從研、?講、聽?、評中?推敲完?善出精?彩的案?例。突?出過程?性，注?重學習?結果，?更注重?學習過?程以及?學生在?學習過?程中的?感受和?體驗。?這說明?：設計?學生主?動探究?的過程?是探究?性學習?的新的?空間、?載體和?途徑。?努力?處理好?數(shù)學教?學與現(xiàn)?實生活?的聯(lián)系?，努力?處理好?應用意?識與解?決問題?的重要?性，重?視培養(yǎng)?學生應?用數(shù)學?的意識?和能力?。重視?培養(yǎng)學?生的探?究意識?和創(chuàng)新?能力。?常思?考，常?研究，??？偨Y?，以科?研促課?改，以?創(chuàng)新求?發(fā)展，?進一步?轉變教?育觀念?，堅持?“以人?為本，?促進學?生全面?發(fā)展，?打好基?礎，培?養(yǎng)學生?創(chuàng)新能?力”，?以“自?主—創(chuàng)?新”課?堂教學?模式的?研究與?運用為?重點，?努力實?現(xiàn)教學?高質量?，課堂?高效率?。三?、創(chuàng)新?評價，?激勵促?進學生?全面發(fā)?展我?把評價?作為全?面考察?學生的?學習狀?況，激?勵學生?的學習?熱情，?促進學?生全面?發(fā)展的?手段，?也作為?教師反?思和改?進教學?的有力?手段，?對學生?的學習?評價，?既關注?學生知?識與技?能的理?解和掌?握，更?關注他?們情感?與態(tài)度?的形成?和發(fā)展?;既關?注學生?數(shù)學學?習的結?果，更?關注他?們在學?習過程?中的變?化和發(fā)?展。?抓基礎?知識的?掌握，?抓課堂?作業(yè)的?堂堂清?，采用?定性與?定量相?結合，?定量采?用等級?制，定?性采用?評語的?形式，?更多地?關注學?生已經(jīng)?掌握了?什么，?獲得了?那些進?步，具?備了什?么能力?。使評?價結果?有利于?樹立學?生學習?數(shù)學的?自信心?，提高?學生學?習數(shù)學?的興趣?，促進?學生的?發(fā)展。?四、?抓實常?規(guī)，保?證教育?教學任?務全面?完成?堅持以?教學為?中心，?強化管?理，進?一步規(guī)?范教學?行為，?并力求?常規(guī)與?創(chuàng)新的?有機結?合，促?進教師?嚴謹、?扎實、?高效、?科學的?良好教?風及學?生嚴肅?、勤奮?、求真?、善問?的良好?學風的?形成。?從點?滴入手?，了解?學生的?認知水?平，查?找資料?，精心?備課，?努力創(chuàng)?設寬松?愉悅的?學習氛?圍，激?發(fā)興趣?，教給?了學生?知識，?更教會?了他們?求知、?合作、?競爭，?培養(yǎng)了?學生正?確的學?習態(tài)度?，良好?的學習?習慣及?方法，?使學生?學得有?趣，學?得實在?，確有?所得，?向__?__分?鐘要效?益;分?層設計?內容豐?富的課?外作業(yè)?，教法?切磋，?學情分?析，“?一得”?交流都?是大家?隨機教?研的話?題，扎?扎實實?做好常?規(guī)工作?，做好?教學的?每一件?事，切?實抓好?單元過?關及期?中質量?檢測，?班里抓?單元驗?收的段?段清，?并跟蹤?五名好?差生進?行調查?。為?了使新?課程標?準落實?進一步?落實，?引到老?師走進?新課程?，拋磚?引玉，?對新課?程標準?的教學?內容、?教學方?式、教?學評估?、及教?育價值?觀等多?方面體?現(xiàn)，強?調學生?的數(shù)學?活動，?發(fā)展學?生的數(shù)?感、空?間觀念?以及應?用意識?與推理?能力，?優(yōu)化筆?試題目?的設計?，設計?知識技?能形成?過程的?試題，?設計開?發(fā)性試?題，設?計生活?化的數(shù)?學試題?，真正?將考試?作為促?進學生?全面發(fā)?展、促?進教師?提高改?進教學?的手段?，并對?本班前?后__?__名?學生跟?蹤調研?，細致?分析卷?面，分?析每位?學生的?情況，?找準今?后教學?的切入?點，查?漏補缺?，培優(yōu)?輔差，?立足課?堂，夯?實雙基?。初?中數(shù)學?教師學?期工作?總結模?板（六?）本?學期，?我擔任?初三的?數(shù)學教?學工作?。初三?年級的?教學任?務較重?，教學?工作壓?力較大?。不過?在各任?課教師?的相互?協(xié)調和?學生的?積極配?合下，?我堅持?“以學?生發(fā)展?為本”?的指導?思想，?關注每?位學生?，幫助?他們在?原有基?礎上得?到提高?和發(fā)展?。經(jīng)過?一個學?期的努?力，現(xiàn)?將具體?工作總?結如下?：一?、面向?全體因?材施教?在教?學實踐?中，全?面貫徹?教育方?針，面?向全體?學生，?采用抓?兩頭、?促中間?，實施?分層教?學，因?材施教?，因人?施教，?使全體?學生都?能學有?所得。?1、?備課。?精心鉆?研教材?，細心?備課;?做到：?重點難?點突出?，易混?易錯知?識點清?晰，并?掌握好?、中、?差學生?的認知?能力，?分層次?設計練?習題，?分層次?落實訓?練內容?，使全?體學生?都能輕?松學習?，學有?所獲。?2、?授課。?一是從?問題出?發(fā)進行?教學。?問題是?數(shù)學的?心臟,?通過問?題教學?喚起學?生的創(chuàng)?造靈感?，點燃?創(chuàng)造思?維的火?花，激?發(fā)學生?學習的?內動力?，開啟?心智。?從而使?學生達?到“三?自”，?即：自?己發(fā)現(xiàn)?問題，?自己提?出問題?，自己?解決問?題。尤?其鼓勵?學生自?己提出?問題，?因為提?出一個?問題比?解決一?個問題?更重要?。二是?情感教?學。深?刻領會?“親其?師、信?其道、?樂其學?”的效?應，與?學生建?立深厚?的師生?感情，?正確對?學生進?行學法?指導。?3、?創(chuàng)造成?功體驗?的機會?。一是?從多個?方面給?學困生?創(chuàng)設學?習時間?空間，?采用課?堂多提?問，一?幫一合?作學習?，作業(yè)?分層照?顧，指?導學困?生自己?提出問?題等措?施;二?是利用?課后時?間與其?談心，?樹立正?確積極?向上的?人生觀?，同時?經(jīng)常在?學困生?的作業(yè)?上、試?卷上寫?上一些?鼓勵的?語言，?及時與?家長交?流學生?學習的?情況，?做到學?校、家?庭齊關?心。?4、在?下半學?期抓好?部分學?生晚自?修工作?，形成?學習小?團體，?帶動班?級、年?級學習?數(shù)學的?風氣。?利用網(wǎng)?絡資源?，參考?歷年各?省市中?考題，?了解中?考動向?，充實?自身知?識。?初中數(shù)?學教師?學期工?作總結?模板（?七）?本學期?各項工?作已近?尾聲。?過去的?一學期?也是我?在教學?領域履?行教師?職責，?辛勤耕?耘、不?斷進取?的一年?，現(xiàn)將?本人學?期工作?總結如?下：?一、嚴?格按照?新課程?標準教?學本?學期，?我認真?執(zhí)行學?校教育?教學工?作計劃?，轉變?思想，?積極探?索，改?革教學?，努力?推進"?合作-?-探究?--自?主--?創(chuàng)新"?課堂教?學模式?，把新?課程標?準的新?思想、?新理念?和數(shù)學?課堂教?學的新?思路、?新設想?結合起?來，收?到很好?的效果?。二?、認真?努力做?好教學?常規(guī)工?作我?努力加?強教育?理論學?習，提?高教學?水平。?要提高?教學質?量，關?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我認真?做好常?規(guī)工作?：1?、課前?準備：?備好課?。認真?學習貫?徹教學?大綱，?鉆研教?材。了?解教材?的基本?思想、?基本概?念、結?構、重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?。2?、了解?學生原?有的知?識技能?的質量?。包括?興趣、?需要、?方法、?習慣，?學習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應?的措施?。3?、考慮?不同的?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學?生，包?括如何?組織教?學、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。4?、做好?課后輔?導工作?。一堂?教學課?下來，?不可能?每一個?同學都?能掌握?好該節(jié)?內容，?必須要?有相應?的課后?復習輔?導工作?。三?、主要?工作亮?點1?、教學?有激情?。我自?從參加?工作一?來，每?節(jié)課我?都能精?神飽滿?地走進?課堂，?用自己?特有的?激情感?染學生?學習。?2、?認真做?好教學?分析本?學期，?為了進?一步提?高教學?質量，?學校專?門成立?了教研?室，針?對學生?的學情?進行學?情分析?。我認?真按照?學校工?作部署?，每次?學情分?析考試?后，及?時改卷?，分析?試卷、?分析學?生，及?時進行?試卷評?講，把?后續(xù)輔?導措施?放到實?處，把?學情分?析落到?實處。?因此，?學生在?學情分?析考試?中，不?斷提高?，不斷?進步。?以計算?為例，?本學期?八年級?進行的?學情主?要是從?計算入?手，一?學期下?來，學?生在計?算能力?方面提?高不少?，優(yōu)秀?率、合?格率伴?隨著學?情分析?節(jié)節(jié)升?高。?3、認?真上好?教研課?本學期?，我進?行了以?"培養(yǎng)?學生計?算能力?"為主?題的教?研課。?我積極?參加本?次活動?，考慮?到八年?級有關?計算方?面的內?容己上?完，我?最后把?這節(jié)教?研課搬?到七年?級（1?）班來?上。確?定好教?學內容?后，我?立即通?過（1?）班數(shù)?學老師?了解該?生的學?情，同?時與該?班班主?任取得?聯(lián)系，?用一段?時間對?該班進?行了學?情調研?，最后?根據(jù)學?情情況?寫出教?案，做?好課件?。最終?，在該?班的教?研課也?取得了?相當好?的效果?。4?、創(chuàng)新?設計、?評價本?學期，?我在我?任教的?兩個班?進行了?創(chuàng)新評?價工作?。學習?評價方?面，既?關注學?生知識?與技能?的理解?和掌握?，更關?注他們?情感與?態(tài)度的?形成和?發(fā)展;?既關注?學生數(shù)?學學習?的結果?，更關?注他們?在學習?過程中?的變化?和發(fā)展?。作業(yè)?評價方?面，一?改過去?常規(guī)的?評價方?法，采?取日評?、周評?、月評?地評價?方法，?評出進?步，評?出優(yōu)秀?，最大?限度地?調動了?學生的?學習積?極性，?既看到?學習的?進步，?又有了?學習的?動力，?并樹立?起學習?的目標?，較好?地發(fā)揮?了評價?的激勵?作用。?四、?主要工?作反思?1、?部分學?生的基?礎不好?。雖然?在教學?中也取?得了不?錯的成?績，但?不能讓?人放心?，我心?上的弦?一直繃?著。有?時感覺?學生也?很努力?，教師?也輔導?了，但?成績就?是上不?去，這?個問題?一直在?我的一?塊心病?。2?、部分?學生的?數(shù)學學?習興趣?沒有得?到提高?，缺乏?激情，?這是學?生的問?題，還?是老師?的教學?方法不?當，值?得反思?。3?、課件?制作方?面，要?不斷學?習和提?高現(xiàn)代?化教學?技術，?提高多?媒體課?件制作?能力，?能制作?出針對?性、實?效性強?的多媒?體教學?課件，?使之更?好地輔?助教學?，提高?課堂教?學效率?、課堂?教學質?量。?4、學?情分析?方面，?不僅要?看到學?生的提?高率，?還要具?體落實?"使每?個學生?都能得?到充分?的發(fā)展?"。?總之，?八年級?的數(shù)學?教學工?作，不?是開始?，也不?是終點?，只有?在教學?的實施?中，不?斷地總?結與反?思，才?能適應?新的教?學形勢?的發(fā)展?。初?中數(shù)學?教師學?期工作?總結模?板（八?）本?人本學?期擔任?初二數(shù)?學課教?學和數(shù)?學興趣?小組活?動。一?學期的?工作已?經(jīng)結束?，為了?總結經(jīng)?驗，尋?找不足?。現(xiàn)將?一學期?的工作?總結如?下：?一、業(yè)?務學習?加強?學習，?提高思?想認識?，樹立?新的理?念。堅?持每周?的政治?學習和?業(yè)務學?習，緊?緊圍繞?學習新?課程，?構建新?課程，?嘗試新?教法的?目標，?不斷更?新教學?觀念。?注重把?學習新?課程標?準與構?建新理?念有機?的結合?起來。?透過學?習新的?《課程?標準》?，認識?到新課?程改革?既是挑?戰(zhàn)，又?是機遇?。將理?論聯(lián)系?到實際?教學工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識，?提高潛?力，以?全新的?素質結?構理解?新一輪?課程改?革浪潮?的“洗?禮”。?二、?新課改?透過?學習新?的《課?程標準?》，使?自己逐?步領會?到“一?切為了?人的發(fā)?展”的?教學理?念。樹?立了學?生主體?觀，貫?徹了民?主教學?的思想?，構建?了一種?民主和?諧平等?的新型?師生關?系，使?尊重學?生人格?，尊重?學生觀?點，承?認學生?個性差?異，用?心創(chuàng)造?和帶給?滿足不?同學生?學習成?長條件?的理念?落到實?處。將?學生的?發(fā)展作?為教學?活動的?出發(fā)點?和歸宿?。重視?了學生?獨立性?，自主?性的培?養(yǎng)與發(fā)?揮，收?到了良?好的效?果。?三、教?學研究?。（?一）發(fā)?揮教師?為主導?的作用?1、?備課深?入細致?。平時?認真研?究教材?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準確?把握難?重點。?在制定?教學目?的時，?十分注?意學生?的實際?狀況。?教案編?寫認真?，并不?斷歸納?總結經(jīng)?驗教訓?。2?、注重?課堂教?學效果?。針對?初二年?級學生?特點，?以愉快?式教學?為主，?不搞滿?堂灌，?堅持學?生為主?體，教?師為主?導、教?學為主?線，注?重講練?結合。?在教學?中注意?抓住重?點，突?破難點?。3?、堅持?參加校?內外教?學研討?活動，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗，?提高自?己的教?學水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗?豐富的?教師請?教并經(jīng)?常在一?齊討論?教學問?題。聽?公開課?多次，?自己執(zhí)?教二節(jié)?公開課?，尤其?本學期?，自己?執(zhí)教的?公開課?，學校?領導和?教師們?給我提?出了不?少寶貴?的推薦?，使我?明確了?今后講?課的方?向和以?后數(shù)學?課該怎?樣教和?怎樣講?。本年?度外出?聽課_?___?節(jié)，在?校內聽?課__?__節(jié)?。4?、在作?業(yè)批改?上，認?真及時?，力求?做到全?批全改?，重在?訂正，?及時了?解學生?的學習?狀況，?以便在?輔導中?做到有?的放矢?。四?、工作?中存在?的問題?1、?教材挖?掘不深?入。?2、教?法不靈?活，不?能吸引?學生學?習，對?學生的?引導、?啟發(fā)不?足。?3、新?課標下?新的教?學思想?學習不?深入。?對學生?的自主?學習，?合作學?習，缺?乏理論?指導。?4、?差生末?抓在手?。由于?對學生?的了解?不夠，?對學生?的學習?態(tài)度、?思維潛?力不太?清楚。?上課和?復習時?該講的?都講了?，學生?掌握的?狀況怎?樣，教?師心中?無數(shù)。?導致了?教學中?的盲目?性。?5、教?學反思?不夠。?五、?今后努?力的方?向1?、加強?學習，?學習新?課標下?新的教?學思想?。2?、學習?新課標?，挖掘?教材，?進一步?把握知?識點和?考點。?3、?多聽課?，學習?同科目?教師先?進的教?學方法?的教學?理念。?4、?加強轉?差培優(yōu)?力度。?5、?加強教?學反思?，加大?教學投?入。?初中數(shù)?學教師?學期工?作總結?模板（?九）?一學期?來，本?人擔任?九年級?（8）?班的數(shù)?學教學?。在教?學期間?認真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，不?斷提高?自己的?業(yè)務水?平，充?實自己?的頭腦?，構成?比較完?整的知?識結構?，嚴格?要求學?生，尊?重學生?，發(fā)揚?教學民?主，教?育民主?，使學?生學有?所得，?學有所?用，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學任?務。?下面是?本人的?總結與?體會。?1、?要提高?教學質?量，關?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?⑴課?前準備?：備好?課。?①認真?鉆研教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個字都?弄清楚?，了解?教材的?結構，?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯，能?運用自?如，明?白應補?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學?生原有?的知識?技能的?質量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習慣，?學習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應?的預防?措施。?③思?考教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學生，?包括如?何組織?教材、?準備多?媒體資?源、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。⑵?課堂上?的狀況?。組織?好課堂?教學，?關注全?體學生?，注意?信息反?饋，調?動學生?的有意?注意，?使其持?續(xù)相對?穩(wěn)定性?，同時?，激發(fā)?學生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復的毛?病，課?堂提問?面向全?體學生?，注意?引發(fā)學?生學數(shù)?學的興?趣，課?堂上講?練結合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學?生的負?擔。?2、要?提高教?學質量?，還要?做好課?后輔導?工作，?初中的?學生愛?動、好?玩，缺?乏自控?潛力，?常在學?習上不?能按時?完成作?業(yè)，有?的學生?抄襲作?業(yè)，針?對這種?問題，?就要抓?好學生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對學生?的學習?指導中?去，還?要做好?對學生?學習的?輔導和?幫忙工?作，尤?其在后?進生的?轉化上?，對后?進生努?力做到?從友善?開始，?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭，?或幫忙?整理衣?服。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時，?對他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評?學生之?前，先?談談自?己工作?的不足?。3?、用心?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學習?教學方?法，博?采眾長?，提高?教學水?平。?4、培?養(yǎng)多種?興趣愛?好，到?圖書館?博覽群?書，不?斷擴寬?知識面?，為教?學資料?注入新?鮮血液?。5?、平時?用心參?加全校?教職工?大會及?教研組?會議，?認真學?習學校?下達的?上級文?件，關?心國內?外大事?，注重?政治理?論的學?習，配?合組里?搞好教?研活動?。在?今后的?教育教?學工作?中，我?將更嚴?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進。?初中數(shù)?學教師?學期工?作總結?模板（?十）?一、提?高教學?質量，?認真上?好每一?節(jié)課?2、組?織好課?堂教學?。關注?全體學?生，注?意信息?反饋，?調動學?生的注?意力，?激發(fā)學?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了，課?堂提問?面向全?體學生?，注意?引發(fā)學?生學數(shù)?學的興?趣，課?堂上講?練結合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學?生的負?擔。?二、認?真做好?總復習?工作?1、教?師的板?書與學?生的板?演教?師的板?書應體?現(xiàn)知識?的發(fā)生?過程，?知識之?間的縱?橫聯(lián)系?，對問?題的解?答要讓?學生看?解題思?路及學?生參與?情況，?教師的?板書布?局要合?理，層?次要分?明。?強化學?生板演?作用，?讓不同?層次學?生都有?機會表?現(xiàn)，因?為學生?板演可?為教師?提供反?饋信息?，如暴?露知識?上的缺?欠，可?彌補講?課中的?不足，?同時，?也可以?培養(yǎng)學?生膽識?，培養(yǎng)?學生獨?立思考?能力，?促進記?憶。?2、注?重學生?解題中?的錯誤?分析?在總復?習中，?學生在?解題中?出現(xiàn)錯?誤是不?可避免?的，針?對出現(xiàn)?的錯誤?，幫助?學生進?行系統(tǒng)?分析，?強化學?生的薄?弱點，?同時，?通過錯?誤來發(fā)?現(xiàn)教學?中的不?足，從?而采取?措施進?行補救?。錯誤?從一個?特定角?度揭示?了學生?掌握知?識的過?程，是?學生在?學習中?對所學?知識不?斷嘗試?的結果?，教師?認真總?結，可?以成為?學生知?識寶庫?中的重?要組成?部分，?使學生?領略解?決問題?中的探?索、調?試過程?，這對?學生能?力的培?養(yǎng)會產(chǎn)?生有益?影響。?首先?，要了?解不同?層次學?生對知?識的掌?握情況?，有針?對性的?進行講?解。其?次，在?復習過?程中，?提問是?重要復?習手段?，對于?學生錯?誤的回?答，要?分析其?錯誤的?原因，?加深對?知識的?理解和?記憶。?同時，?課后的?講評要?抓住典?型加以?評述。?3、?關心學?習上有?困難的?學生?初中數(shù)?學教師?學期工?作總結?模板（?十一）?本學?期在學?校領導?的支持?和全體?教師的?共同幫?助下，?我圓滿?完成了?本學期?的教育?教學任?務，回?顧這學?期的工?作，現(xiàn)?總結如?下：?政治思?想方面?：我?能遵循?___?_教育?教學方?針，熱?愛黨和?人民的?教育事?業(yè)，工?作兢兢?業(yè)業(yè)，?勤勤懇?懇，任?勞任怨?，盡職?盡責，?把教育?工作放?在第一?位教?育教學?方面：?我認?為九年?級總復?習是重?要的教?學階段?，是學?生再學?習的過?程，也?是全面?提高學?生文化?素質，?發(fā)展學?生思維?能力，?培養(yǎng)學?生分析?問題解?決問題?能力的?“收獲?季節(jié)”?，是學?生繼續(xù)?學習和?參加工?作的準?備階段?，教師?應負起?責任，?讓學生?滿載著?素質教?育的豐?碩果實?結束義?務教育?。一?、總復?習工作?要面向?全體學?生具?體做法?是：?一教師?的板書?與學生?的板演?教師?的板書?應體現(xiàn)?知識的?發(fā)生過?程，知?識之間?的縱橫?聯(lián)系，?對問題?的解答?要讓學?生看解?題思路?及學生?參與情?況，教?師的板?書布局?要合理?，層次?要分明?，教學?手段運?用要和?諧。?強化學?生板演?作用，?讓不同?層次學?生都有?機會表?現(xiàn)，因?為學生?板演可?為教師?提供反?饋信息?，如暴?露知識?上的缺?欠，可?彌補講?課中的?不足，?同時，?學生板?演中出?現(xiàn)的優(yōu)?秀解題?方法，?為教師?提供向?學生學?習的良?好機會?;另外?也可以?培養(yǎng)學?生膽識?，培養(yǎng)?學生獨?立思考?能力，?促進記?憶。?二注重?學生解?題中的?錯誤分?析在?總復習?中，學?生在解?題中出?現(xiàn)錯誤?是不可?避免，?教師針?對錯誤?進行系?統(tǒng)分析?是重要?的，首?先教師?可以通?過錯誤?來發(fā)現(xiàn)?教學中?的不足?，從而?采取措?施進行?補救;?錯誤從?一個特?定角度?揭示了?學生掌?握知識?的過程?，是學?生在學?習中對?所學知?識不斷?嘗試的?結果，?教師認?真總結?，可以?成為學?生知識?寶庫中?的重要?組成部?分，使?學生領?略解決?問題中?的探索?、調試?過程，?這對學?生能力?的培養(yǎng)?會產(chǎn)生?有益影?響。?首先，?教師應?預防錯?誤的發(fā)?生，要?了解不?同層次?學生對?知識的?掌握情?況，調?查中發(fā)?現(xiàn)：?⑴字面?理解水?平⑵?聯(lián)系的?理解水?平⑶?創(chuàng)造性?水平?其次，?在復習?過程中?，提問?是重要?復習手?段，對?于學生?錯誤的?回答，?要分析?其原因?進行有?針對性?的講解?，這樣?可以利?用反面?知識鞏?固正面?知識。?最后?，課后?的講評?要抓住?典型加?以評述?。事實?證明，?練是實?踐，評?是升華?，只講?不評，?練習往?往走過?場。?三關心?學習上?有困難?的學生?對學?習有困?難的學?生特別?予以關?心，反?復采取?措施，?激發(fā)他?們學習?數(shù)學的?興趣，?指導他?們改進?學習方?法，幫?助他們?解決學?習中的?困難，?使他們?經(jīng)過努?力，能?夠達到?大綱中?規(guī)定的?基本要?求，成?為一名?合格的?初中畢?業(yè)生。?首先?，教師?找他們?促膝談?心，把?教師的?愛傾注?給學生?，教師?熱心、?體貼、?耐心的?幫助，?學生會?從心理?體會到?師生之?間真摯?情感，?從而激?發(fā)他們?的學習?信心。?其次?，在課?堂教學?中，特?別在題?目的選?擇上要?有梯度?，符合?他們的?認知水?平，逐?步使他?們學習?質量有?所提高?。最?后，在?班內開?展學習?中的互?相幫助?活動，?創(chuàng)設一?個良好?的復習?情境，?同時，?有計劃?、有針?對性地?做好課?外輔導?工作。?二、?要把“?發(fā)展學?生思維?能力是?培養(yǎng)能?力的信?心”這?思想貫?穿整個?復習的?始終。?1、?變更命?題的表?現(xiàn)形式?，培養(yǎng)?學生思?維的深?刻性。?3、?變化幾?何圖形?的位置?、形狀?和大小?，培養(yǎng)?學生思?維的靈?活性，?敏捷性?。4?、強化?題目的?條件和?結論，?培養(yǎng)學?生的思?維批評?性。?5、變?封閉題?目為開?放型題?目，培?養(yǎng)學生?的思維?創(chuàng)造性?。三?、做好?數(shù)學技?能的再?學習，?全面培?養(yǎng)學生?素質?根據(jù)數(shù)?學大綱?的規(guī)定?，一般?認為數(shù)?學技能?指以下?3種?⑴運算?技能⑵?作圖和?畫圖技?能⑶推?理技能?為此?，在數(shù)?學復習?中，特?別在學?生練習?中要做?到下面?幾個方?面：?第一，?正確性?。要求?學生在?解題過?程中遵?循正確?思維規(guī)?律和形?式，在?運算、?推理、?作圖中?和所得?結論中?都要準?確無誤?。第?二、速?度。注?重解題?速度。?第三?、協(xié)調?性。在?解題過?程中有?意識地?控制自?己的反?應，對?于文字?、符號?、圖形?運用自?由，融?為一體?，作出?連貫反?應。?履行職?責方面?：本?學期我?能夠認?真完成?上一級?和學校?領導教?給的各?項任務?，認真?參加各?種學習?，做好?學習筆?記，全?學期不?遲到不?早退，?出滿勤?。可?能在工?作中還?存在諸?多不足?，我會?在以后?的工作?中不斷?努力，?我確信?：沒有?最好，?只有更?好。?初中數(shù)?學教師?學期工?作總結?模板（?十二）?一年?來，我?繼續(xù)擔?任九年?級（2?）班的?數(shù)學教?學，在?教學期?間認真?備課、?上課，?及時批?改作業(yè)?，做好?課后輔?導工作?，廣泛?涉獵各?種知識?，不斷?提高自?己的業(yè)?務水平?，充實?自己的?頭腦，?形成比?較完整?的知識?結構，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?發(fā)揚教?學民主?，教育?民主，?使學生?學有所?得，學?有所用?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學任務?。下面?我就這?一學期?工作做?簡單的?總結。?一、?要提高?教學質?量，關?鍵是上?好課。?為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：⑴?課前準?備：備?好課。?認真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結?構，重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，能運?用自如?，知道?應補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?根據(jù)學?生原有?的知識?技能的?質量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習慣，?學習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應?的預防?措施。?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?⑵課?堂上的?情況。?組織?好課堂?教學，?關注全?體學生?，注意?信