學校教學教研工作總結(jié)模板

第22頁共22頁學校教?學教研?工作總?結(jié)模板?一、?常規(guī)管?理合理?化2?、合理?作業(yè)布?置。每?位任課?教師根?據(jù)本年?段學生?的特點?，布置?適量的?作業(yè)，?減少機?械、重?復的抄?寫作業(yè)?，更好?的保護?了學生?的學習?用心性?，充分?激發(fā)學?生的學?習興趣?，讓學?生在簡?單愉快?的學習?氛圍增?長才智?。4?、強化?薄弱學?科管理?。本學?期加強?了各技?能科教?學質(zhì)量?的管理?，英語?老師除?按照規(guī)?定的課?程方案?開足上?好每一?節(jié)英語?課外，?各班還?利用每?一天下?午寫字?課前五?分鐘進?行英語?試聽、?朗讀訓?練，促?進學生?聽力和?朗讀潛?力的提?高。?5、做?好教學?質(zhì)量監(jiān)?控。行?政領(lǐng)導?不定期?深入課?堂，檢?查各位?教師課?堂教學?狀況和?作業(yè)批?改狀況?。并及?時反饋?，以便?教師們?取長補?短，共?同提高?。6?、抓好?青年教?師崗位?練兵。?青年教?師每學?期進行?一次校?內(nèi)公題?即課題?、教師?即研究?者、教?學即研?究、課?堂即實?驗室”?的意識?，讓教?師不斷?地對自?我的教?學計劃?進行評?估與分?析;對?自我的?教學行?為進行?決定與?審視;?對自我?的教學?結(jié)果進?行反思?與總結(jié)?;對學?生的學?習品質(zhì)?、學習?行為、?學習方?式進行?剖析與?探索。?這一舉?措，有?效地提?高了教?師的課?題研究?潛力，?第二期?的《心?織筆耕?》中，?教師們?的課題?論文及?案例分?析，展?示了大?家在研?究過程?豐碩成?果。教?師真抓?實干，?長期不?懈地努?力，各?年級語?數(shù)成績?明顯提?高。?8、發(fā)?揮教研?組作用?。按學?校規(guī)定?各教研?組每周?至少群?眾備課?一次。?群眾備?課時，?老師們?可針對?教學資?料的重?點、難?點及教?學策略?等，展?開討論?。新老?教師用?心參與?，集思?廣益，?個人素?質(zhì)得到?充分的?展現(xiàn)與?提高?二、教?師成長?專業(yè)化?（1?）加強?對《課?程標準?》的學?習。新?的《課?程標準?》是我?們廣大?教師教?學的依?據(jù)。本?學期，?我們充?分利用?業(yè)務學?習時光?，繼續(xù)?組織教?師透過?各種途?徑、各?種方式?的學習?，使廣?大教師?對《課?程標準?》的要?求有了?新認識?。2?、人人?嘗試做?研究。?本學期?，學校?將以課?題研究?為切入?點，來?促進教?師的專?業(yè)成長?。要求?每個老?師根據(jù)?自我平?時的工?作實際?，提出?一個迫?切需要?解決的?問題，?并展開?研究，?努力做?到將課?題研究?與平時?的教學?實踐有?機結(jié)合?起來，?確立“?問題即?課題、?教師即?研究者?、教學?即研究?、課堂?即實驗?室”的?意識，?讓教師?不斷地?對自我?的教學?計劃進?行評估?與分析?;對自?我的教?學行為?進行決?定與審?視;對?自我的?教學結(jié)?果進行?反思與?總結(jié);?對學生?的學習?品質(zhì)、?學習行?為、學?習方式?進行剖?析與探?索。這?一舉措?，有效?地提高?了教師?的課題?研究潛?力，第?二期的?《心織?筆耕》?中，教?師們的?課題論?文及案?例分析?，展示?了大家?在研究?過程豐?碩成果?。學?校教學?教研工?作總結(jié)?模板（?二）?一學期?，在教?科室的?領(lǐng)導下?和全組?教師的?共同努?力下，?我們教?研組堅?持以教?學工作?為中心?，以重?實際，?抓實事?，求實?效為教?學工作?的基本?原則，?以培養(yǎng)?學生創(chuàng)?新精神?和實踐?能力為?重點，?加強了?教學常?規(guī)管理?，認真?落實學?校教育?教學工?作部署?，順利?完成了?各項教?學教研?任務。?主要做?了以下?工作：?一、?加強理?論學習?，更新?觀念。?全組?教師認?真參加?了學校?組織的?師德師?風學習?，師德?修養(yǎng)和?教育水?平得到?提升。?同時利?用教研?活動圍?繞新課?程學習?和課程?標準，?提升了?理論素?養(yǎng)，使?教學實?踐以新?課程理?念為支?撐。通?過學習?各任課?教師的?教育教?學觀念?得到更?新、自?身知識?結(jié)構(gòu)得?到完善?、教學?水平得?到提高?。二?、落實?教學常?規(guī)，有?序教學?。1?.學期?初，每?位教師?制定了?切實可?行的教?學計劃?，做到?計劃在?先，活?動在后?，并按?照計劃?有序的?進行教?學，從?而保證?教學質(zhì)?量的提?高，。?3.?各任課?教師能?做到教?學課后?積極反?思，總?結(jié)課堂?教學的?得失，?促進教?育教學?能力提?高。?4.在?教學實?踐中，?狠抓課?堂教學?，通過?探究性?學習、?合作學?習，充?分發(fā)揮?教師的?主導作?用，充?分尊重?學生的?主體地?位，營?造良好?的課堂?氣氛，?使課堂?教學更?具實效?性。?三、深?化教研?氣氛，?以研促?教。?2.本?組多次?組織老?師走出?去聽課?學習，?分別是?開學初?的教研?組長會?議、九?年級中?考復習?會和質(zhì)?量分析?會、短?時培訓?及初高?中銜接?的教研?活動等?，每一?次外出?學習也?都是自?己教學?上的提?升。?3.三?個年級?段備課?組工作?正常開?展。?4.四?次教學?常規(guī)檢?查，本?組老師?的任務?完成得?都很不?錯，作?業(yè)批改?及時、?認真，?教案撰?寫認真?、符合?要求。?一份?耕耘，?一份收?獲。我?們將一?如既往?，再接?再厲，?努力把?工作做?得更好?。我們?相信，?只要我?們不懈?地努力?，緊緊?依靠全?體同仁?，開拓?創(chuàng)新，?歷史與?社會教?研工作?必將走?進鮮花?爛漫的?春天。?學校?教學教?研工作?總結(jié)模?板（三?）本?學期，?是不尋?常的一?個學期?。課程?改革的?教育春?風迎面?撲來，?它使學?校的教?學面貌?呈現(xiàn)出?嶄新的?局面。?回顧?我校這?一學期?的教學?教研工?作，我?們倍感?欣慰。?在平凡?的崗位?上，老?師們用?心投身?到這一?偉大的?教改事?業(yè)中，?大家團?結(jié)協(xié)作?、嚴謹?開拓、?求實創(chuàng)?新，使?學校的?教學工?作又邁?上了一?個新臺?階。?1、落?實教學?常規(guī)的?管理制?度，規(guī)?范備、?上、批?、輔、?考、評?的各環(huán)?節(jié)，狠?抓教學?常規(guī)的?落實。?本學期?，我們?仍然加?強教學?督導，?落實各?項教研?活動。?基本做?到“五?有”：?有布置?、有檢?查、有?記載、?有總結(jié)?反饋、?有整改?意見。?全面落?實教學?工作的?“十字?”方針?，即備?課要“?深”，?上課要?“實”?，作業(yè)?要“精?”，教?學要“?活”，?手段要?“新”?，活動?要“勤?”，考?核要“?嚴”，?輔導要?“細”?，負擔?要“輕?”，質(zhì)?量要“?高”。?教師的?備課做?到備教?法，備?學生，?備板書?，備練?習。做?到先備?課、再?上課，?杜絕照?抄、照?搬教案?集現(xiàn)象?。每課?教案盡?量做到?環(huán)節(jié)齊?全：有?教材分?析（單?元教材?分析，?每課教?材分析?）、有?“三維?”目標?、有教?學重難?點、有?教學設(shè)?想、有?教具準?備、教?學時數(shù)?、教學?過程、?教學小?結(jié)、板?書設(shè)計?、教學?體會等?環(huán)節(jié)。?開展課?前說課?、聽評?課活動?，促進?備課，?講課質(zhì)?量的提?高。?3、抓?好“培?優(yōu)補差?”工作?，抓好?學生良?好學習?習慣的?養(yǎng)成教?育。教?師全面?關(guān)心學?生，尊?重學生?，學會?傾聽，?學會賞?識。對?待學困?生，教?學中做?到“四?優(yōu)先”?：提高?優(yōu)先、?激勵優(yōu)?先、面?批優(yōu)先?、輔導?優(yōu)先。?同時與?家訪活?動緊密?結(jié)合起?來，有?效提高?地“培?優(yōu)補差?”工作?的實效?性。?4、各?學科教?研組每?學期檢?查2次?，教導?處分別?在學期?初、期?中、期?末進行?三次檢?查，并?詳細記?載檢查?狀況，?寫出相?應的小?結(jié)，對?存在的?問題及?時提出?整改意?見，對?能及時?寫好教?學反思?的教師?給予表?揚和鼓?勵。?四、關(guān)?注學生?個性差?異，發(fā)?展學生?的潛能?新課程?提倡：?五、?全面客?觀地評?價每一?個學生?新一?輪課程?改革倡?導"立?足過程?，促進?發(fā)展"?的課程?評價方?式。為?此，學?校組織?全體教?師就"?如何全?面客觀?地評價?每一位?學生"?召開研?討。每?位老師?都能結(jié)?合自我?的教學?實踐談?看法，?大家的?意見都?很中肯?。最后?全體教?師達成?共識：?不僅僅?要關(guān)注?學生的?學業(yè)成?績，而?且要發(fā)?展學生?多方面?的潛能?。在教?學過程?中，我?們努力?幫忙學?生建立?自信，?激發(fā)其?內(nèi)在的?學習動?力。?六、家?校聯(lián)系?有了新?進展、?新突破?學校一?向重視?密切與?家長的?聯(lián)系，?每學期?期中、?期末進?行全面?家訪是?我校的?傳統(tǒng)。?本學期?，為了?進一步?提高家?長對新?課程改?革的理?解和支?持。我?校在六?一時開?展了家?長座談?會，個?性邀請?了本村?中的村?書記、?村主任?、老人?協(xié)會會?長及一?些較關(guān)?心支持?學校工?作的熱?心人士?等，這?足以說?明：村?干部及?家長對?教育愈?來愈重?視，這?是令人?欣喜的?現(xiàn)象。?會議的?成功召?開，用?心推進?了村、?家、校?工作的?進程，?為以后?取得廣?泛的家?校聯(lián)系?指明了?方向。?"忽?如一夜?春風來?，千樹?萬樹梨?花開"?。課程?改革的?春風以?勢不可?擋的勁?頭吹進?了每一?所校園?，在教?育這方?廣闊的?沃土上?，有了?我校這?樣一批?熱愛教?育事業(yè)?的年輕?教師隊?伍，我?們完全?有信心?將教學?改革進?行到底?。不久?的將來?，我們?將看到?梨花盛?開的美?麗風景?線。?學校教?學教研?工作總?結(jié)模板?（四）?一、?加強教?師的業(yè)?務學習?，努力?提高教?師的綜?合素質(zhì)?。教?育教學?理論能?指導教?育實踐?，能不?斷更新?教師的?教育觀?念，提?高教師?的理論?修養(yǎng)和?業(yè)務水?平。加?強業(yè)務?學習，?能有效?提高教?師的專?業(yè)水平?。1?.認真?學習課?程理論?，推進?課堂教?學改革?。認?真組織?教師學?習新課?程理論?和教育?教學理?論。本?學期要?繼續(xù)采?用多種?形式，?組織教?師進一?步學習?《課程?標準》?和其他?理論書?籍，明?確新課?程理念?下教師?的教學?方式和?學生的?學習方?式，從?而促進?教師的?內(nèi)涵發(fā)?展，推?進課程?改革的?進一步?深入。?2、?積極開?展教研?活動。?（1?）積極?組織開?展校內(nèi)?教研組?活動。?認真?落實開?展教學?研討課?活動，?絕大部?分教師?都能至?少參加?一次校?內(nèi)公開?課教學?活動，?從研討?課前的?聽課、?教學準?備到課?后的評?課及總?結(jié)上，?都認真?組織，?精心籌?備，努?力把教?研工作?做得更?好，盡?量提高?每個老?師的教?學水平?。（?2）努?力開展?好教學?研討活?動。鼓?勵教師?合作、?交流、?共享教?研成果?。各位?老師暢?所欲言?，大膽?發(fā)表自?己的意?見看法?。在一?定程度?上，提?高了老?師們的?理論知?識和實?際操做?能力。?（3?）學校?領(lǐng)導深?入課堂?聽課，?教師互?相聽課?。二?、強化?教學管?理，全?面提高?教學質(zhì)?量教?學常規(guī)?是教師?開展日?常教學?工作的?準則，?良好的?管理體?制是我?們順利?實施課?程改革?，提高?教學質(zhì)?量的重?要保證?，理論?指導實?踐。?1、抓?常規(guī)，?促進管?理更加?規(guī)范。?本學期?我校嚴?格執(zhí)行?課程計?劃，強?化教學?法規(guī)意?識，加?強課程?計劃的?執(zhí)行和?管理，?做到了?“開齊?、上足?、教好?”，同?時也促?進了學?生的全?面發(fā)展?。2?、以“?學生”?為中心?點，規(guī)?范學習?行為著?力抓好?學生的?“規(guī)范?”教育?。從學?生的基?礎(chǔ)文明?行為，?養(yǎng)成教?育的訓?練抓起?，抓紀?律，抓?常規(guī)，?抓行為?。教育?質(zhì)量的?提高，?受制于?學生的?素質(zhì)和?學習風?氣。我?們清晰?的意識?到，班?風不正?，學風?不正，?教師教?得吃力?學生學?得無聊?，教育?質(zhì)量就?難以提?高。我?們注重?早讀和?午自習?的利用?，加強?對學生?的上課?、作業(yè)?、預習?等基本?習慣的?培養(yǎng)，?注重“?培優(yōu)輔?差”工?作，對?學有困?難的學?生加以?認真輔?導，為?有效提?升整體?教育質(zhì)?量提供?保證。?三、?組織各?類競賽?，促進?學生全?面發(fā)展?本學?期認真?組織師?生參加?各類競?賽。對?學生參?加的學?科競賽?活動，?教師更?是加強?指導，?精心組?織，教?師加強?賽前輔?導，學?生取得?了優(yōu)異?的成績?四、?加強家?訪及安?全工作?回首?過去，?成績有?所提高?，面對?未來，?倍感壓?力很大?，我們?相信，?在上級?領(lǐng)導的?正確領(lǐng)?導下，?在全體?教師的?大力支?持下，?面對新?形勢、?新機遇?、新挑?戰(zhàn)，我?們將進?一步樹?立信心?，理清?思路，?突出重?點，勤?奮工作?，講究?實效，?為學校?譜寫教?育新篇?!學?校教學?教研工?作總結(jié)?模板（?五）?歲歲黃?葉落，?今朝又?年末。?拾起昨?日穗，?為求來?年果。?___?_學校?的教學?研究工?作在各?級領(lǐng)導?關(guān)懷和?全體教?師的共?同努力?下，如?今已逐?漸發(fā)芽?，成長?著。?回顧本?學期的?教研工?作，無?不感慨?良多。?現(xiàn)就其?中的點?滴做一?個小結(jié)?，以備?日后能?更好更?快地發(fā)?揮教研?工作應?起的作?用。?一、領(lǐng)?導的重?視和教?師的用?心參與?是教研?工作取?得成績?的首要?保證。?學期?伊始，?教辦、?學校領(lǐng)?導就多?次召開?教研工?作會議?，商議?本期的?教研思?路。指?出：教?研就如?同船的?舵，好?比老人?手中的?拐杖，?它是教?師前進?中的助?進劑，?必須要?讓教研?先行，?要放開?手腳大?膽實踐?，力求?闖出一?條既省?力又有?效的路?子。正?因為有?了這樣?的認識?，有了?這樣的?魄力，?才有了?本期教?研的大?跨步前?進。同?時，學?校各個?教研組?組長都?盡心盡?職，勇?于開拓?，不計?報酬，?忘我工?作。全?體教師?都為馬?鞍學校?的突起?竭盡自?我最大?的努力?，用心?投身于?教研教?改。因?為有了?這些，?教研才?能真正?落實到?教學之?中，為?教學服?務，為?馬鞍學?校的振?興服務?。二?、教研?工作所?取得的?顯著的?成績。?1、?教師的?教學業(yè)?務水平?有了明?顯的提?高。由?于本期?把全校?教師劃?分為四?個組：?語文組?、數(shù)學?組、英?語組、?理化組?，并在?此基礎(chǔ)?上展開?教研活?動，要?求教師?一學年?至少上?一節(jié)公?開課，?教研組?內(nèi)實行?群眾備?課，做?好“說?”、“?講”、?“評”?課。教?師們相?互學習?取長補?短，相?互探討?共同進?步，教?學技能?逐漸成?熟，教?學藝術(shù)?得到提?升。因?而，在?本學期?舉行的?初一語?文、數(shù)?學、英?語新課?標探討?課上我?校的三?位教師?都獲得?了同行?的好評?。2?、教師?的教學?研究潛?力得以?增強。?教學是?一門藝?術(shù)。它?有著許?多值得?去認真?研究的?東西。?所有教?師正是?基于這?樣的思?想，在?教學實?踐中，?不斷結(jié)?合自我?所任的?班級的?狀況，?所教的?學科的?特點，?根據(jù)不?一樣的?客觀狀?況，采?用不一?樣的教?學研究?方法。?個性是?本期的?初一教?師采用?的新教?材，實?行的是?新課程?標準，?研究該?怎樣上?，很值?得研究?。3?、新的?教學思?想漸漸?代替了?舊的教?學觀念?。雖然?我們學?校的老?師大多?是三四?十歲的?中年人?，但有?的老師?的教學?觀念仍?停留在?十多年?前。為?此，我?校組織?教師從?網(wǎng)上查?找近當?代教育?改革家?如魏書?生的演?講，下?載了一?些國內(nèi)?外特級?教師如?錢夢龍?的教學?設(shè)計，?引進了?一些先?進教學?理念，?使一些?教師的?教學觀?念有所?轉(zhuǎn)變。?4、?各科教?學模式?已定雛?型。語?文的教?學采用?目標導?讀法，?數(shù)學的?教學采?用強化?訓練法?、英語?的教學?采用快?速記憶?單詞法?、物理?的教學?采用討?論實驗?法等已?初步成?型，教?學中教?師基本?上能靈?活恰當?地運用?各種教?學方法?，能依?據(jù)學科?、學生?、教材?的特點?選用教?學方法?。5?、教學?質(zhì)量迅?速攀升?。目前?，我校?的教學?成績排?行已躍?居全區(qū)?第九位??？彀?的主要?學科均?名列全?鎮(zhèn)前茅?。三?、存在?的不足?以及改?善的意?見。?1、學?科研究?不均衡?，一些?學科由?于多年?扎實教?學研究?，教師?的研究?水平較?高，研?究熱情?飽滿，?研究成?果喜人?。但也?有極個?別的學?科研究?還有待?提高。?2、?教研經(jīng)?費短缺?制約著?教研工?作的開?展。教?研經(jīng)費?的投入?嚴重不?足，一?些教研?工作無?法實施?。3?、部分?教師對?新課程?標準把?握還不?夠準確?。少數(shù)?教師對?教研的?成果沒?有很好?地運用?于平時?的教學?之中。?以上?總結(jié)尚?有不足?之處，?請多予?批評。?學校?教學教?研工作?總結(jié)模?板（六?）本?學期我?校教科?研工作?，堅持?以用心?穩(wěn)妥地?推進課?程改革?，切實?提高教?學效益?為主題?，在“?科研為?先導”?的旗幟?下，進?一步加?強學習?與研究?，不斷?更新教?育理念?，深入?研究教?育教學?理論，?緊緊圍?繞新的?學科課?程標準?，透過?多種形?式、多?個層面?的課題?研究活?動，幫?忙教師?改變傳?統(tǒng)的課?堂教學?方式，?優(yōu)化學?生學習?策略，?重視培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)新?精神與?實踐潛?力，提?高課堂?教學效?益，學?校教科?研工作?在全體?教師的?共同努?力下，?轉(zhuǎn)變觀?念，取?得了必?須成績?。一?、指導?思想?以《新?的課程?標準》?為指導?，認真?研究課?標和基?礎(chǔ)教育?課程改?革理論?，探索?實施與?新課程?相應的?教學方?式和方?法，貫?徹執(zhí)行?崇尚創(chuàng)?新的工?作精神?及用心?開展教?研活動?的要求?，加強?教學研?究如教?學管理?。在“?教書匠?”、“?經(jīng)驗型?”向“?學者型?”、“?科研型?”轉(zhuǎn)化?過程中?，邁出?了堅實?有力的?第一步?。二?、主要?工作?1、加?強理論?學習，?提高教?師理論?水平。?我們?認真組?織課題?組教師?學習相?關(guān)的教?育科研?理論知?識和課?程理論?知識，?做好教?師業(yè)務?學習的?改革工?作。本?學期，?我校圍?繞新課?程實施?中的一?些具體?課題，?如課堂?教學策?略、學?科專題?研究等?。邀請?市教研?室、教?科室的?專家來?校作教?科研知?識講座?，并邀?請了首?席教師?徐瑞芳?校長來?我校就?教師專?業(yè)化發(fā)?展做了?專題講?座。透?過學習?、培訓?、研究?、交流?等多種?途徑，?努力建?立一支?師德高?、善創(chuàng)?新的教?科研教?師隊伍?。2?、課題?研究與?各類公?開課整?合。?教研組?長及為?教科室?組長。?在期初?制定教?研組活?動計劃?時，明?確了本?教研組?研究課?題，根?據(jù)本組?成員所?承擔的?研究課?題狀況?，圍繞?學校的?課題，?落實研?究方向?。在公?開課研?討、備?課組活?動等教?研活動?中，課?題研究?被作為?一個重?要的資?料進行?，主要?分析研?究措施?的落實?，實施?的效果?、經(jīng)驗?與存在?的問題?等資料?。3?、全體?教師撰?寫反思?、隨筆?，構(gòu)成?濃厚的?氛圍。?全體?教師撰?寫教學?后記和?反思，?學校每?月由教?研組長?進行月?查，期?中和期?末由教?導處進?行檢查?。透過?寫教學?反思和?后記，?不僅僅?提高了?教師的?理論水?平，而?且在總?結(jié)和反?思的過?程中，?教師的?教學行?為更加?規(guī)范，?教學更?具有實?效性和?針對性?，提高?了教學?的質(zhì)量?。4?、培養(yǎng)?教育科?研意識?。對?教師而?言，科?研意識?就是對?教育教?學活動?的追求?和探索?，是運?用教育?教學理?論指導?教育教?學活動?的自覺?性，是?對所從?事的教?育教學?活動一?種清晰?而完整?的認識?，基于?上述觀?點，我?鎮(zhèn)各校?注意在?提高教?師的教?科研意?識方面?下功夫?。（?1）轉(zhuǎn)?變觀念?，提高?教師教?科研意?識。以?前，學?校大部?分教師?對教科?研漠不?關(guān)心，?認為教?科研是?專家的?專利，?自我把?書教好?就行了?。針對?這種認?識，我?校領(lǐng)導?多次召?開會議?強調(diào)教?科研的?好處，?揭開教?科研神?秘的面?紗，指?出現(xiàn)代?社會要?求教師?務必搞?好教科?研，搞?好教科?研是指?導教師?走進新?課程，?以及教?學改革?成敗的?關(guān)鍵。?并把教?科研工?作納入?教師量?化管理?，逼著?教師改?變過去?的看法?，增強?教科研?意識。?（2?）提高?教師素?質(zhì)，增?強教師?教科研?意識。?我們對?教師素?質(zhì)的要?求不僅?僅僅停?留在提?高學歷?，訓練?教學基?本功。?而是對?教師提?出更高?的要求?。要求?教師對?自我所?從事的?事業(yè)自?覺地去?追求探?索和研?究。為?此，我?們多次?請有關(guān)?人員對?教師進?行教育?科研的?培訓。?提高了?教師進?行教育?科研的?潛力。?學校?教學教?研工作?總結(jié)模?板（七?）為?了加強?教學教?研工作?的“整?體優(yōu)化?、系列?操作”?，以構(gòu)?成教學?教研工?作的制?度化、?科學化?和有序?化，努?力提高?教師教?學教研?水平，?提高教?學質(zhì)量?，辦人?民滿意?的教育?，我校?始終落?實縣教?育局的?各項規(guī)?定，認?真組織?學習《?漳州市?教學教?研常規(guī)?（修訂?本）》?，用心?推進基?礎(chǔ)教育?課程改?革，以?提升教?師專業(yè)?化水平?為目標?，以課?堂教學?為主陣?地，以?完善教?研為主?要途徑?，狠抓?教學常?規(guī)，加?強質(zhì)量?監(jiān)控，?把素質(zhì)?教育思?想真正?落實到?教育教?學實踐?中，從?而提高?了學校?教育教?學質(zhì)量?。一學?期以來?，我校?主要開?展了以?下一些?教學教?研工作?：一?、扎實?開展教?學常規(guī)?管理工?作，促?進教研?質(zhì)量的?提升加?強教學?常規(guī)管?理，是?落實教?育計劃?的根本?保證。?因此?，我們?始終落?實縣局?的各項?規(guī)定，?認真組?織學習?《漳州?市教學?教研常?規(guī)（修?訂本）?》。結(jié)?合我校?實際認?真制定?了教學?教研工?作計劃?，并組?織各學?科教研?組制定?活動計?劃，明?晰思路?。嚴格?按部頒?課程計?劃要求?開好課?、上好?課。定?期檢查?教師教?學常規(guī)?工作落?實狀況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時反饋?并進行?跟蹤檢?查。?1、落?實教學?常規(guī)的?管理制?度，規(guī)?范備、?上、批?、輔、?考、評?的各環(huán)?節(jié)，狠?抓教學?常規(guī)的?落實。?本學期?，我們?仍然加?強教學?督導，?落實各?項教研?活動。?基本做?到“五?有”：?有布置?、有檢?查、有?記載、?有總結(jié)?反饋、?有整改?意見。?全面落?實教學?工作的?“十字?”方針?，即備?課要“?深”，?上課要?“實”?，作業(yè)?要“精?”，教?學要“?活”，?手段要?“新”?，活動?要“勤?”，考?核要“?嚴”，?輔導要?“細”?，負擔?要“輕?”，質(zhì)?量要“?高”。?教師的?備課做?到備教?法，備?學生，?備板書?，備練?習。做?到先備?課、再?上課，?杜絕照?抄、照?搬教案?集現(xiàn)象?。每課?教案盡?量做到?環(huán)節(jié)齊?全：有?教材分?析（單?元教材?分析，?每課教?材分析?）、有?“三維?”目標?、有教?學重難?點、有?教學設(shè)?想、有?教具準?備、教?學時數(shù)?、教學?過程、?教學小?結(jié)、板?書設(shè)計?、教學?體會等?環(huán)節(jié)。?開展課?前說課?、聽評?課活動?，促進?備課，?講課質(zhì)?量的提?高。?2、加?強教學?質(zhì)量監(jiān)?控，建?立各學?科階段?考試質(zhì)?量跟蹤?報告制?度，期?中和期?末知識?測查質(zhì)?量跟蹤?的報告?制度。?在肯定?教學質(zhì)?量在原?有基礎(chǔ)?上有提?高的做?法同時?，組織?教師認?真探討?、總結(jié)?教學失?誤所在?，及時?補救，?努力實?現(xiàn)教學?質(zhì)量的?穩(wěn)步上?升。學?校能準?確掌握?各班的?教學質(zhì)?量狀況?，及時?反饋，?及時指?導，注?重各學?科成績?的實質(zhì)?性提高?。3?、抓好?“培優(yōu)?補差”?工作，?抓好學?生良好?學習習?慣的養(yǎng)?成教育?。教師?全面關(guān)?心學生?，尊重?學生，?學會傾?聽，學?會賞識?。對待?學困生?，教學?中做到?“四優(yōu)?先”：?提高優(yōu)?先、激?勵優(yōu)先?、面批?優(yōu)先、?輔導優(yōu)?先。同?時與家?訪活動?緊密結(jié)?合起來?，有效?提高地?“培優(yōu)?補差”?工作的?實效性?。4?、各學?科教研?組每學?期檢查?2次，?教導處?分別在?學期初?、期中?、期末?進行三?次檢查?，并詳?細記載?檢查狀?況，寫?出相應?的小結(jié)?，對存?在的問?題及時?提出整?改意見?，對能?及時寫?好教學?反思的?教師給?予表揚?和鼓勵?。透過?嚴肅認?真、細?致具體?的工作?，我們?把教學?常規(guī)落?實到了?實處，?學校的?教學質(zhì)?量也在?穩(wěn)步上?升。?二、抓?實課堂?教學，?提高課?堂教學?效果?1、開?展學科?教研組?活動，?優(yōu)化課?堂教學?。本學?年我們?用心開?展學科?教研活?動，分?成三個?教研組?，各組?成員在?教研組?長的組?織下，?開展了?聽課評?課活動?、教學?研討活?動。鼓?勵教師?用心參?加中心?校教研?活動。?在中心?校教研?中，我?校楊文?龍老師?獲得了?優(yōu)異的?成績。?2、?重視教?師專業(yè)?水平的?發(fā)展，?鼓勵教?師用心?參加學?歷提升?，學校?繼續(xù)建?立師德?師風建?設(shè)的長?效機制?，建立?重潛力?、重實?績、重?貢獻的?激勵機?制，對?教育教?學效果?好、師?德師風?好的教?師在評?優(yōu)評先?方面給?予照顧?。繼續(xù)?開展教?師輪崗?制、打?造學習?型校園?。堅持?集中業(yè)?務學習?制度，?充分利?用業(yè)務?學習時?光組織?全體教?師認真?學習各?門學科?的課程?標準，?并進行?深入的?研究和?探討，?領(lǐng)會其?精神實?質(zhì)，把?握教改?方向，?明確課?程改革?的目標?任務，?用課程?標準中?闡明的?教育教?學新理?念，指?導教學?實踐，?創(chuàng)造性?地使用?教材，?使教材?有利于?學生用?心探索?，主動?發(fā)展。?組織教?師學習?業(yè)務知?識，讓?先進的?教育思?想、教?學方法?及時來?到教師?身邊，?不斷給?教師充?電、加?壓，利?用一切?可利用?的機會?，給教?師帶給?自學條?件，苦?練內(nèi)功?，不斷?提高教?師的業(yè)?務素質(zhì)?。學期?末學校?對教師?的業(yè)務?學習狀?況進行?檢查與?考評。?三、?繼續(xù)深?化教育?教學改?革，優(yōu)?化教學?過程。?在全?體教師?明確了?課程標?準之后?，要求?教師將?素質(zhì)教?育的理?念體此?刻課程?標準之?中。重?視對學?生學習?過程與?方法，?情感態(tài)?度和價?值觀的?培養(yǎng)，?引導學?生主動?參與，?親身實?踐，獨?立思考?，合作?探究，?從而實?現(xiàn)學習?方式的?轉(zhuǎn)變，?改變單?一的記?憶，理?解，模?仿的被?動學習?方式，?發(fā)展學?生搜集?和處理?信息的?潛力，?獲取新?知識的?潛力，?分析解?決問題?的潛力?，以及?交流與?合作的?潛力。?四、?扎實開?展校本?教研，?促進教?師專業(yè)?化的發(fā)?展。?繼續(xù)完?善校本?教研制?度，大?力開展?校本教?研活動?。結(jié)合?本校自?身實際?，完善?相關(guān)制?度，把?短期計?劃與長?期規(guī)劃?相結(jié)合?，開展?形式多?樣的校?本教研?活動，?重視理?論學習?，注重?教材研?究，加?強教法?研討。?重視綜?合實踐?活動課?程的研?究與實?施，結(jié)?合地域?優(yōu)勢，?用心創(chuàng)?造條件?，努力?開發(fā)并?開設(shè)校?本課程?。各?教研組?要緊扣?提高課?堂教學?效益這?個中心?，加強?以校為?本的小?課題研?究，引?導教師?把從教?育教學?過程中?發(fā)現(xiàn)的?真問題?真現(xiàn)象?升格為?課題進?行研究?，讓課?題從教?學中來?，到教?學中去?;要善?于發(fā)現(xiàn)?研究問?題，發(fā)?現(xiàn)研究?資源，?支持真?正有價?值的的?課題研?究深入?下去。?五、?開展形?式多樣?的學科?競賽活?動，促?進學生?素質(zhì)全?面發(fā)展?。成?績的取?得固然?令人可?喜，但?我們更?應清醒?地看到?工作中?的不足?之處，?明確今?后的努?力方向?：一?、存在?的不足?之處。?1、?學科教?研氛圍?不夠深?厚，多?數(shù)流于?形式，?效果不?明顯。?2、?教師的?教育思?想、教?學方法?、手段?比較落?后。?3、教?師的奉?獻精神?、敬業(yè)?精神還?不夠，?工作被?動。平?時不愿?主動學?習，不?勤于動?筆、反?思，業(yè)?務水平?低。?二、今?后努力?的方向?。1?、教研?活動應?重實效?輕形式?，把教?研工作?抓實、?抓深，?力求每?次活動?都要有?效果，?以教研?促教改?，進而?實現(xiàn)教?學質(zhì)量?的提高?。2?、鼓勵?教師加?強學習?，努力?營造深?厚的學?習氛圍?。3?、鼓勵?教師用?心參加?各種教?研活動?和撰寫?教研論?文，提?高自身?的業(yè)務?水平。?總之?，一學?期來，?我們既?有收獲?，也有?教訓，?在今后?的工作?中我們?將一如?既往，?再接再?厲，把?工作做?得更好?，爭取?在新的?一年里?取得更?好的成?績。?學校教?學教研?工作總?結(jié)模板?（八）?一學?期，在?教科室?的領(lǐng)導?下和全?組教師?的共同?努力下?，我們?教研組?堅持以?教學工?作為中?心，以?重實際?，抓實?事，求?實效為?教學工?作的基?本原則?，以培?養(yǎng)學生?創(chuàng)新精?神和實?踐能力?為重點?，加強?了教學?常規(guī)管?理，認?真落實?學校教?育教學?工作部?署，順?利完成?了各項?教學教?研任務?。主要?做了以?下工作?：一?、加強?理論學?習，更?新觀念?。全?組教師?認真參?加了學?校組織?的師德?師風學?習，師?德修養(yǎng)?和教育?水平得?到提升?。同時?利用教?研活動?圍繞新?課程學?習和課?程標準?，提升?了理論?素養(yǎng)，?使教學?實踐以?新課程?理念為?支撐。?通過學?習各任?課教師?的教育?教學觀?念得到?更新、?自身知?識結(jié)構(gòu)?得到完?善、教?學水平?得到提?高。?二、落?實教學?常規(guī)，?有序教?學。?1.學?期初，?每位教?師制定?了切實?可行的?教學計?劃，做?到計劃?在先，?活動在?后，并?按照計?劃有序?的進行?教學，?從而保?證教學?質(zhì)量的?提高，?。2?.加強?備課，?做到不?備課不?上課。?課前鉆?研教材?，研究?教法。?在備課?過程中?，我們?堅持三?個“聯(lián)?系”，?即聯(lián)系?時政、?聯(lián)系熱?點、聯(lián)?系學生?思想實?際，做?到既備?教材又?備人。?平時，?又注意?了解學?生思想?動態(tài)，?走近學?生生活?。從而?使備課?能緊密?聯(lián)系實?際，為?達到良?好教學?效果奠?定基礎(chǔ)?。3?.各任?課教師?能做到?教學課?后積極?反思，?總結(jié)課?堂教學?的得失?，促進?教育教?學能力?提高。?4.?在教學?實踐中?，狠抓?課堂教?學，通?過探究?性學習?、合作?學習，?充分發(fā)?揮教師?的主導?作用，?充分尊?重學生?的主體?地位，?營造良?好的課?堂氣氛?，使課?堂教學?更具實?效性。?三、?深化教?研氣氛?，以研?促教。?1.?教學離?不開教?研，教?研是提?高教學?效率的?有效途?徑。本?學期全?組老師?認真研?究教材?，研究?教學方?法、研?究學生?，開展?了一些?簡約有?效的教?研活動?。其中?陳均印?老師給?全組老?師上了?一節(jié)生?動有趣?的《追?尋原始?先民的?足跡》?新授課?課，蘇?忠趣老?師上了?一節(jié)歷?史新授?課《新?航路的?開辟》?;第十?七周還?舉行了?試課活?動，蘇?春月老?師給全?組老師?作《行?政區(qū)劃?》的試?課，這?些活動?都得到?老師的?肯定。?活動后?都進行?有的放?矢的討?論，取?得良好?的教研?效果。?2.?本組多?次組織?老師走?出去聽?課學習?，分別?是開學?初的教?研組長?會議、?九年級?中考復?習會和?質(zhì)量分?析會、?短時培?訓及初?高中銜?接的教?研活動?等，每?一次外?出學習?也都是?自己教?學上的?提升。?3.?三個年?級段備?課組工?作正常?開展。?4.?四次教?學常規(guī)?檢查，?本組老?師的任?務完成?得都很?不錯，?作業(yè)批?改及時?、認真?，教案?撰寫認?真、符?合要求?。一?份耕耘?，一份?收獲。?我們將?一如既?往，再?接再厲?，努力?把工作?做得更?好。我?們相信?，只要?我們不?懈地努?力，緊?緊依靠?全體同?仁，開?拓創(chuàng)新?，歷史?與社會?教研工?作必將?走進鮮?花爛漫?的春天?。學?校教學?教研工?作總結(jié)?模板（?九）?本學年?以縣局?提出的?以抓實?常態(tài)教?學的過?程管理?為指導?，我校?的教學?教研工?作從四?個方面?手，通?過一年?的運作?，經(jīng)過?充分反?思，有?以下成?功之處?和不足?之處：?一、?常規(guī)教?學方面?一是?抓實學?生“一?日常規(guī)?”的落?實。學?校按學?生年齡?特點，?分別制?定各年?級段學?生的“?李各莊?小學學?生一日?常規(guī)”?和“李?各莊小?學課堂?常規(guī)”?，使每?一個學?生明確?要求，?知道怎?么做是?對，怎?么做是?錯，從?而，強?化紀律?這一學?習的保?障。?二是注?重習慣?培養(yǎng)。?通過落?實“李?各莊小?學課堂?常規(guī)”?，使學?生明確?上課習?慣、遵?守課堂?紀律習?慣，專?心聽講?的習慣?、良好?的書寫?習慣、?動腦鉆?研的習?慣、與?人合作?的習慣?、有條?理、快?節(jié)奏的?學習生?活習慣?等要求?，實現(xiàn)?行為定?型。要?求每個?班級、?每位教?師都要?從學習?意識、?學習習?慣和學?習品質(zhì)?入手，?抓實學?生的養(yǎng)?成教育?。三?是強化?教學的?過程管?理，提?高教學?質(zhì)量。?一抓?學生的?練習。?學生練?習以“?三階梯?訓練”?為主。?第一?階梯以?鞏固練?習為主?；第二?階梯以?復習穿?插相結(jié)?合練習?為主；?第三階?梯以綜?合加查?缺補漏?練習為?主。教?師都要?在每一?章節(jié)、?每個單?元的教?學知識?砸實、?練熟，?使每一?個單元?的知識?在學生?的腦海?中達到?融會貫?通。二?抓實了?教學中?的單元?監(jiān)測。?每個學?科都要?建立單?元監(jiān)測?檔案，?教師的?單元教?學要做?到底碼?清楚，?哪些學?生能順?利過關(guān)?，哪些?學生能?勉強過?關(guān)，哪?些學生?不能過?關(guān)，建?立了后?進生轉(zhuǎn)?化檔案?，有計?劃、有?目的、?有方法?、有措?施、有?時間安?排的轉(zhuǎn)?化后進?生，使?全體學?生都能?通過每?一個單?元知識?的學習?，讓每?一個學?生在原?有的基?礎(chǔ)上都?有發(fā)展?提高，?做到不?讓一個?學生掉?隊。三?抓實了?學生的?課前預?習。教?師做到?了每天?都為學?生布置?了預習?作業(yè)，?學生都?要準備?預習作?業(yè)本，?做到了?提前了?解教材?，預設(shè)?自己的?疑點和?難點問?題，有?準備的?進入新?知識的?學習，?提高了?教學效?率。四?加大學?生的閱?讀量，?增加學?生知識?的積累?。各學?科尤其?是語文?、英語?學科都?要求學?生準備?了閱讀?積累本?。由教?師按教?材相關(guān)?知識內(nèi)?容為學?生課外?閱讀的?書籍和?材料，?學生通?過自己?的閱讀?把自己?發(fā)現(xiàn)的?好詞、?好句、?好段落?記錄或?背誦下?來，教?師經(jīng)常?督促檢?查，使?學生形?成良好?的閱讀?習慣。?五抓表?彰，凡?在學校?、鄉(xiāng)、?縣的質(zhì)?量檢測?中成績?好的學?生，獎?勵的比?例在班?級人數(shù)?的__?__%?，并獎?勵超名?次學生?，打造?學習氛?圍，使?學生明?白努力?學習是?自己的?責任，?成績不?好是自?己的過?錯。進?一步培?養(yǎng)了學?生勇于?爭先，?敢做人?先的精?神。六?是在學?生中開?展綜合?實踐活?動，培?養(yǎng)學生?的學習?興趣。?班級和?學校定?期競賽?、評比?，讓學?生充分?的展示?自己，?發(fā)現(xiàn)自?己，提?高學生?學習興?趣，為?學習的?高效率?打基礎(chǔ)?。二?、校本?教研方?面、?建立了?教師的?電子業(yè)?務檔案?網(wǎng)絡(luò)?平臺是?新浪的?博客，?以學校?博客為?基礎(chǔ)，?對教師?的博客?進行鏈?接，業(yè)?務檔案?的初步?分為0?部分：?個人情?況、三?年規(guī)劃?、計劃?總結(jié)、?班級管?理、教?學反思?、教育?敘事、?學科教?案、名?師研究?、養(yǎng)成?教育、?學生評?價。?四名年?老教師?和四名?家里有?寬帶網(wǎng)?的年輕?教師結(jié)?對子，?協(xié)作完?成。雖?然內(nèi)容?不是很?充實，?但基本?框架已?經(jīng)形成?。、?業(yè)務學?習：上?學期繼?續(xù)沿用?0__?__年?的做法?（每人?一個學?習小本?），規(guī)?定好日?期，教?師能夠?堅持經(jīng)?常，學?校每月?定期檢?查讓教?師帶著?任務（?新課改?）去學?習，從?學習中?提高了?自己的?教育教?學能力?，下學?期為了?加強過?程性管?理，讓?業(yè)務學?習更有?針對性?，采取?了兩個?月為一?個周期?，由學?校指定?教師的?學習內(nèi)?容，月?末上交?評比。?3、?校本培?訓：選?擇有些?價值的?通俗易?懂，容?易引起?教師興?趣的內(nèi)?容，搞?好培訓?，下以?觀看光?盤的形?式搞此?項內(nèi)容?。4?、課例?研究通?過尋找?對教師?有啟發(fā)?意義的?好課，?尤其是?每周的?空中課?堂，通?過錄像?機錄下?來，教?師反復?研究，?聽評，?提高教?師的教?育教學?能力，?在實踐?中學習?，在反?思中得?到了提?高。?5、課?題研究?，解決?在新課?程實施?過程中?遇到的?常見問?題的研?究，讓?教師積?極參與?到活動?中來。?本學年?課題是?《如何?開展有?效的小?組合作?學習》?，教師?從中自?選小課?題進行?研究。?目前內(nèi)?容過半?。5?、名師?研究，?教師自?己確立?一位名?師，學?校為其?通過各?種途徑?提供相?關(guān)資料?，教師?自主研?究。_?___?月份，?教師們?通過觀?看和收?聽魏書?生的報?告，深?受啟發(fā)?。本?年度我?校的校?本教研?主題是?關(guān)注學?生，通?過以上?幾方面?的開展?，總結(jié)?出了從?設(shè)計問?題、小?組合作?學習、?師生、?生生相?互評價?、創(chuàng)設(shè)?課堂情?境等四?方面關(guān)?注學生?，調(diào)動?學生參?與課堂?的積極?性。?三、主?題活動?方面?語文誦?讀：每?兩周搞?一次誦?讀的交?流，利?用雙周?的周五?最