初三化學(xué)上冊實驗探究題匯編大全

．．．．．．．．．．．初三化學(xué)上學(xué)期實驗探究試題匯編

精心整理⑴脫氧劑發(fā)生的某一化學(xué)反應(yīng)生成了氫氧化亞鐵（鐵為+2價你填寫該化學(xué)方程式中生成物的化學(xué)式O===2；22⑵探究實驗過程中能觀察到量筒中的液一、探空氣組成（品選擇現(xiàn)象、數(shù)據(jù)處理、敗原因分析）1、同學(xué)們驗證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，進(jìn)行實驗（如圖所示請回答：⑴小紅點燃紅磷，觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，反應(yīng)結(jié)束，待氣體冷卻后，她打開止水夾，觀察到，該實驗證明氧氣約占空氣體積的。⑵小軍也按圖中的裝置進(jìn)行實驗，但他在

面不斷下降，水被吸入到的廣口瓶中，原因是（填序號，A氧氣反應(yīng)，壓強(qiáng)B被發(fā)氣中）；

150mL選填：與鐵減小到空自己的實驗過程中發(fā)現(xiàn)流入瓶A中的水只占其容積的十分之一，造成他實驗失敗的可能原因是。⑶小明同學(xué)認(rèn)為可以用木炭和石蠟來替代紅磷進(jìn)行試驗?zāi)阏J(rèn)為可行嗎？(選可行”或“不可行”)，理由是。⑷小強(qiáng)用鎂條來進(jìn)行實驗，最終發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占其容積的，經(jīng)查閱資料后，他知道鎂不僅可以在氧氣中燃燒，還可以在氮氣中燃燒，并生成黃綠色的固體氮化鎂(MgN請寫出鎂條在氮氣中32燃燒的化學(xué)方程式。

⑶分析表中數(shù)據(jù)得知，至少經(jīng)過分鐘后，量筒中的液面不再下降；⑷根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行推算，集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是。二、氧、二氧化碳實驗室取1、實驗室部分儀器或裝置圖所示，請回答下列問題。⑴寫出指定儀器的名稱：B，，。2、食品氧劑（以活性鐵粉為主的物質(zhì)組成）能通過化學(xué)反應(yīng)除去密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無氧狀態(tài)，有效控制細(xì)菌、霉菌的生長，以保持食品的的色、香、味。中秋節(jié)過后，張穎等同學(xué)用月餅包裝盒內(nèi)的脫氧劑進(jìn)行空氣中氧氣含量和性質(zhì)的探究，實驗裝置如右圖所示，下表是她在實驗過程中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)：

⑵若裝一套化碳?xì)獍l(fā)生和的裝置，

要組二氧體的收集可選實驗所需的時間/min量筒中液面的刻度/mL

05304550352020

擇上圖中的（填標(biāo)號。實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是，應(yīng)選的藥品是____________________________。⑶若用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇上圖中的（填標(biāo)號認(rèn)為還需要增加的儀是，請你回答下列問題：

檢查該裝置的氣密性：把導(dǎo)管的一端浸入水

精心整理中，然后，如果觀察到，說明裝置不漏氣。寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2、我們習(xí)了氧氣和二氧化碳的制法，并到實驗室體驗了化學(xué)實驗的奇妙與樂趣，請回答問題。⑴寫出上圖裝置中標(biāo)號儀器的名稱：；b。⑵若實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳來制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選上圖中的（填序號，下同出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，若裝置來收集氧氣，當(dāng)觀察到的現(xiàn)象時，說明瓶中的氧氣已集滿，接下來應(yīng)在水中然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。。⑶實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，收集裝置是驗證二氧化碳是否收集滿的方法是。若要驗證制取的氣體確實是二氧化碳，可將氣體通入中，觀察到則證明制得的氣體為二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

步的操作，得到的水中可能還含有其他雜質(zhì)，若想得到純度較高的水，你認(rèn)為可選擇以下操作中的（選填編號蒸餾加明礬C.通入氯氣（2）為了探究水的組成，某同學(xué)用以上所得的水利用右圖裝置進(jìn)行實驗。通電一段時間后，兩電極上都有氣泡產(chǎn)生，A筒中收集到的氣體能使帶火星的木條，B筒中收集到的氣體能。它們的體積比約為，該實驗?zāi)茏C明水是由元素組成的。電解水的化學(xué)方程式反應(yīng)的基本類型屬選化合“分解”或“置換應(yīng)。（3）由實驗（2）可知，水一定條件下可生成H。氫能源與其他能源相比有許多優(yōu)點，你認(rèn)為其中最突出的優(yōu)點是（填序號A.來源廣泛B.產(chǎn)熱量高C.產(chǎn)物不污染環(huán)境D.具有可燃性四、微性質(zhì)的探究1、為探究微粒的性質(zhì)及影響因素，曉輝同學(xué)進(jìn)行下列實驗：實驗一如圖甲，燒杯B中加入蒸餾水，并滴入2～3滴無色酚酞試液；往小試管中加入濃氨水并置于燒杯A；再用一個大燒杯將A、罩在一起。⑴一段時間后觀察到燒杯B中溶液的顏色逐漸由無色變成_________。有____________________________的性質(zhì)請你簡述燒杯B中酚酞溶液變色的⑷實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，

原

因應(yīng)選用的發(fā)生裝置為，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式知氫氣是一種密度最小的氣體，且難溶于、不與水反應(yīng)，則收集氫氣可選用的收集裝置為。三、水凈化及組成1、某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)到學(xué)校周邊的水渠中取了一定量的水樣進(jìn)行如下實驗探究：（1）興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)取回的水樣渾濁且有一股臭味。小方提出往水中加入適量的某種物質(zhì)攪拌后即可消除臭味物質(zhì)是；小明認(rèn)為將水樣進(jìn)行（寫出一種實驗操作的名稱）可得到澄清透明的水樣。通過以上兩

___________________________________________________________________。實驗二先圖乙裝置燒杯A中裝入30蒸餾水，往圖丙裝置燒杯A中裝入70蒸餾水20mL，再進(jìn)行實驗（乙、丙裝置其余操作同實驗一。實驗時發(fā)現(xiàn)乙裝置燒杯B中溶液顏色完全變化的時間比丙裝置的時間長。⑶該實驗研究微粒運動快慢的影響。⑷根據(jù)實驗二的現(xiàn)象，曉輝可以得出的結(jié)論是

精心整理_________________________________。實驗三如右圖所示，曉輝在一個玻璃容器中加入水向水中放人一塊蔗糖，然后在容器外壁沿液面劃一條水平線。⑸曉輝用玻璃棒攪拌，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解現(xiàn)在的液面比原來劃的水平線(填“上升或“降低)了請你解釋這一現(xiàn)象其中的原因五、燃條件的探究1、下圖是究物質(zhì)燃燒條件的個對比實驗，請完成實驗報告：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實能燃燒的是燃燒要驗1不能燃燒的具有實罩在玻璃杯中物質(zhì)燃燒要驗2的蠟燭說點燃小木和小煤

白磷沒有燃燒。b試管中紅磷沒有燃燒?！痉此寂c評價(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點實驗3

塊需的不較快被點燃的是同質(zhì)燃燒還滿足的條件是

是。(2)小林指出圖2裝置仍有不足設(shè)計了圖3裝置，其中氣球的作用是。2、某興趣小組話動中，同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。【查閱資料白磷的著火點是℃紅磷的著火點是240℃，……燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO)。3【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進(jìn)?！靖倪M(jìn)與實驗】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實驗。請你幫助他們將下表補(bǔ)充完整?，F(xiàn)解釋象a試管b試管中紅磷沒有燃燒的原因

【拓展與遷移】小美將點燃的鎂條伸入裝有CO的集氣瓶圖4條劇烈燃燒，2瓶底有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，集氣瓶底部鋪少量細(xì)砂的目的是。綜合以上實驗，下列對燃燒條件和滅火的新的認(rèn)識正確的填序號質(zhì)不一定要有可燃性才能燃燒B．燃燒不一定要有氧氣參與C鎂帶著火不能用二氧化碳滅火D．不一定要用明火點燃可燃物六、質(zhì)守恒定律的究1、為研究化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物與生成物之間中白磷燃燒,熱水中

是；熱水中白磷都沒有燃燒的原因是。

的質(zhì)量關(guān)系，

精心整理三位同學(xué)分別做了這樣三個實驗。實驗一稱量鎂條的質(zhì)量，在空氣中點燃，待反應(yīng)結(jié)束、冷卻后，再稱量生成白色固體的質(zhì)量。實驗二如圖甲，將裝有氫氧化鈉液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后將兩種溶液混合有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成)，過一會兒再稱量。實驗三如圖乙，將裝有稀鹽酸的小試管放

應(yīng)緩慢快依上表現(xiàn)象推斷三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為_______>_______>______。實驗前用砂紙打磨金屬表面是為了。請寫出鋁和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)據(jù)三種金屬的性質(zhì)或用途等回答下列問題：①高層建筑常采用鋁合金門窗而不采用鐵門窗，原因是______________________________②鋁箔常用于糖果的包裝材料，這是利用鋁的性；銅可用于制造導(dǎo)線，這是利用銅的性。入裝有大理石的燒杯中，稱量，然后將稀鹽酸與大理石混合，過一會兒再稱量。實驗數(shù)據(jù)見右表：

編號實驗一實驗二實驗三變化前4.8g118.4g112.6g變化后8.0g118.4g111.0g

③鈦和鈦合金⑴從表中數(shù)據(jù)看，這三個實驗過程中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的前后物質(zhì)質(zhì)量(“減“增大”或“不變)實驗一，實驗二，實驗三。⑵這三個實驗中，實驗（選填“一“二”或“三正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。⑶從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的實驗中，選擇其中一個說明實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處，請寫出該實驗所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。⑷由此可得出，在選用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，必須在___________填“密閉”或“開放”）

廣泛用于火箭、航天飛機(jī)、船舶等，即使把它們放到海水中數(shù)年，取出后仍光亮如初，這說明金屬鈦具有很強(qiáng)的___________________性。⑶某化學(xué)探究小組的同學(xué)從實驗廢液中回收銅，得到的銅樣品中含有少量的鐵粉。為了除去鐵粉并測定樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，同學(xué)們按下述兩種方案分別進(jìn)行實驗。方案一樣品的體系中進(jìn)行。七、金性質(zhì)的探究

干燥、稱量

加入過量硫酸銅溶液1、鋁和銅是日常生活和生產(chǎn)中重要的金屬。金屬鈦(Ti)有許多神奇的性能，越來越引起人們的關(guān)注，它是世最重要的金屬之一。(1)為探究鋁、銅和鈦的金屬活動性順序，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實驗先用砂紙將金屬表面擦光亮將大小厚薄相等的三種金屬片分別放人盛有同濃度同體積鹽酸的試管觀察到現(xiàn)象：金屬鈦鋁銅與鹽放出放出無現(xiàn)酸反氣泡氣泡象

方案二樣品過濾將得到的固體洗滌、干燥、稱量①請寫出兩個方案中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________________________；_____________________________________。②方案一中判斷鐵粉已除盡的現(xiàn)象是

精心整理______________________________________________。③以上兩個方案中，不能準(zhǔn)確測定樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的（選“方案一方案二用該方案，則會使測定的銅的質(zhì)量分選偏大④除去銅粉中的鐵粉還有許多方法，你的方法是。八、鐵蝕條件的探1、大多金屬材料在空氣中都會生銹。下面是某同學(xué)對鋼鐵和銅銹蝕的探究和學(xué)習(xí)過程。⑴如右圖對鐵制品生銹的條件進(jìn)行實驗探究，其中最容易生銹的鐵釘是_____填序號銹蝕最嚴(yán)重的部位_填序

興趣小組的同學(xué)設(shè)計了以下兩套尾氣處理裝置：①寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱a、b；②選擇圖A處理尾氣，實驗時應(yīng)先點燃（選填“Ⅰ”或“Ⅱb儀器。B與圖A所示的尾氣處理方法相比較，其主要優(yōu)點是；③興趣小組的同學(xué)通過查閱資料得知：常溫下，CO與氯化鈀（溶液反應(yīng)于2號

是他們選擇了將尾氣

①②③⑵從實驗中可知鐵制品生銹的主要條件是與__________接觸。⑶提出下列保護(hù)鐵資源的建議，其中正確的是________字母）A、防鐵制品腐蝕B、回收利用廢舊鐵制品C、任意開采鐵礦石⑷請你提出防止鋼鐵銹蝕的兩條合理措施①，②。⑸銅銹的主要成分是銅綠[Cu]22某同學(xué)利用右圖所示的實驗一進(jìn)行實驗，研究銅在空氣中生銹的條件。一個月后該同學(xué)發(fā)現(xiàn)B裝置中的銅絲生銹了，而A、C裝置中的銅絲無明顯變化。該同學(xué)得出結(jié)論說：“銅生銹的原因是銅與空氣中的氧氣和水相互作用該同學(xué)得出的結(jié)論正確嗎？，你認(rèn)為影響銅生銹的因素還可能有。你的判斷依據(jù)是：____________