初三第四次月考語(yǔ)文試題

九年級(jí)語(yǔ)文第次月考全卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共8頁(yè)全卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間共120鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前，請(qǐng)考務(wù)必在題卡上正確填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和位號(hào)?？荚嚱Y(jié)束，將試卷和答題卡一并交回。2．選擇題每小題出的答須用鉛在答題卡上把對(duì)應(yīng)題目的案號(hào)黑。需改動(dòng)用橡皮擦擦凈后，再選涂其它答案。非選擇題須用0.5毫黑色墨水的鋼筆或簽字筆在答卡上對(duì)題號(hào)位置作答，在試卷上作答，答案無(wú)效。

C．⑤②①③④D．②③④①4、(2分下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。B.這篇說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。C．大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D．國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐日前表示，重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)經(jīng)漸現(xiàn)來(lái)。二（6分閱下文，答5-6題。第卷選題

共16）

【甲】金樽清酒斗十千盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)停投箸不能食劍四顧心茫然欲黃河冰川，將太雪山閑垂碧溪，忽復(fù)舟夢(mèng)日邊。行路！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪一（10分閱讀下面的文字回答1-2題?！跏p間只有這些小花小草，□還只能引起人們的哀憐；eq\o\ac(□,最)eq\o\ac(□,)為令人贊嘆的，是在那石巖的縫隙間，□生長(zhǎng)著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長(zhǎng)出來(lái)，扭曲地（）旋轉(zhuǎn)地，一樹(shù)上都結(jié)著傷疤。向上，向上，向上是多么地艱難。每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長(zhǎng)成了高樹(shù)，伸展開(kāi)了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤(pán)結(jié)在石崖上的樹(shù)根在無(wú)聲地向你述說(shuō)，它們的生長(zhǎng)是一次多么艱苦的拼搏。1分文中方框處依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）A．雖然但可還B．因?yàn)樗匀籆．如果也許而還D．既然那么可并2分下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A偉蒼勁、巍峨挺、幾度春秋、永不凋落、小花小草”為并列語(yǔ)。B．文中括號(hào)處應(yīng)補(bǔ)出的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為“C．從漢字字形結(jié)構(gòu)上說(shuō)、、、壁、們”都是形聲字。D們的生長(zhǎng)是一次么艱苦的拼搏一個(gè)單句，句中“次多么艱苦的搏”作語(yǔ)。3分下面句子橫線處所填序號(hào)正確的是（）觀點(diǎn)，在議論文中就是論”，即作者對(duì)議論的問(wèn)題提出的見(jiàn)解和主張。①議論文總要提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以達(dá)到說(shuō)服別人的目的。②所以，在議論文中論述觀點(diǎn)的文字必須簡(jiǎn)明、確切，不能含混、啰嗦。③要做到這一點(diǎn)，作者的觀點(diǎn)首先要正確、鮮明。④所謂正”，就是要符合客觀實(shí)際，符合馬克思列寧主義科學(xué)真理。⑤所謂鮮”，就是立場(chǎng)、態(tài)度要分明，不能似是而非，模棱兩可。A．③④①⑤②B①③④⑤②

會(huì)時(shí)直云濟(jì)海?！疽页急静家拢谀详?yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三臣草之，臣當(dāng)世事，由感激，遂許先帝驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之命于難間爾二有年矣先知謹(jǐn)，臨寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜嘆，恐托付不效，以傷帝之明，故五月瀘深不。南已定兵甲已，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室還舊。臣以先帝忠陛下職分也。至于斟損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也選《師5分）出與咨以世事”中以”字用法、義相同的一項(xiàng)是）A．先不以臣卑鄙B故臨崩寄臣以大事也C．以先帝之明D此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也6分）列對(duì)章容理與分析正確的一項(xiàng)是）A．“行路難！行路難感迸的反復(fù)詠嘆，語(yǔ)氣是多么急促，顯示出詩(shī)內(nèi)心的急切不安。B．表是古代奏議的一種，于臣下皇上陳請(qǐng)求和愿望。一般內(nèi)容議論和敘事，往往有抒情的色彩“以情，述情，是表文一大特點(diǎn)。C．《行路難》李白原作三首這是二首。一開(kāi)頭就欲揚(yáng)先抑，極宴席的華美。“斗十千”“直萬(wàn)”法度張而時(shí)的白卻一常態(tài)：“停杯投不能食，拔劍四顧心茫然D．“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)茍全命于亂，不求聞達(dá)于諸侯”一，以“布衣”表示身份，為下文卑”鋪；“耕”淡泊的活，以“茍全性聞”表明無(wú)意于功名利祿。共104注事：1．用0.5米的黑色墨水簽字筆在答題卡上作答，不能答在此試卷上。2．卷橫及注有“▲”的地方，是需你在答題卡上作答的內(nèi)容或問(wèn)題。三、積累與應(yīng)用（18）

、根據(jù)提示，默寫(xiě)詩(shī)句分（1峽》中“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”和《與朱元思書(shū)》中的“▲，”有異曲同工妙分（2秦娥·婁山關(guān)》中既寫(xiě)了婁山關(guān)的險(xiǎn)要，又反映出紅軍英勇豪邁的氣概的句子是▲，）（3師表》用對(duì)比的手法論述漢室興亡原因的句子是：“▲（2分（4）蘇軾在《江城子·密州出獵》一詞中，運(yùn)用典故，希望得到朝廷重用的詩(shī)句是“▲，▲？分、對(duì)聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語(yǔ)言形式，講究字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同意境相似或相反。成語(yǔ)也可以對(duì)對(duì)聯(lián)，如：雪中送炭—錦上添花，井然有序—雜無(wú)章。請(qǐng)你也來(lái)對(duì)一對(duì)分（1山清水秀（▲）（2粗茶淡飯（▲）、綜合性學(xué)習(xí)（4分）成都美食，名四。成都每年都要舉辦各種形式的美食動(dòng)，其“成都美食節(jié)”是最受歡迎的活動(dòng)之一。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（）請(qǐng)為“成都美食節(jié)”活動(dòng)寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)，要求突出成都美食的特點(diǎn)，體現(xiàn)蓉城人民的熱情，有一定文采，不超過(guò)20字含標(biāo)點(diǎn)）▲（）在成都美食節(jié)上日成都》記者正在采訪活動(dòng)主辦方負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你根據(jù)采訪情景和回答的內(nèi)容，補(bǔ)出所提的問(wèn)題）問(wèn)：▲答：成都美食能名揚(yáng)四海，吸引食客，一方面在于它味美獨(dú)特，麻辣鮮香，滋味無(wú)窮；另一方面在于美食背后深厚的文化內(nèi)涵；品嘗到的是美食，更是美食背后悠久的歷史。下一步我們會(huì)借助全球化發(fā)展的契機(jī)，以美食搭臺(tái)，大力推進(jìn)美食與文化、科技、旅游的融合創(chuàng)新。充分發(fā)揮成都作為聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的“美食之都”的品牌影響力，以此提升成都的城市魅力。、名著閱讀：閱讀選自名著《水滸》中的一段文字，做后面的題目分）“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚（1請(qǐng)你寫(xiě)出詩(shī)中所贊美的人物并用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出一個(gè)與他有關(guān)的故事情節(jié)分人物：情節(jié)：（2）面所列小說(shuō)中的人物是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)從所提供的兩組人物中，任選一組進(jìn)行比較（分）第一組：林沖和武松第二組：諸葛亮與周瑜我選第▲組

相點(diǎn)：▲不點(diǎn)：▲四閱（36分（）雙鞋秘分）我高的候班大多數(shù)同學(xué)都買(mǎi)了皮鞋，我也想一雙。星六家，我媽說(shuō)了媽媽半天沒(méi)說(shuō)話，只是盯著我。好久，她才說(shuō)，非買(mǎi)不可嗎？我沒(méi)有話卻了頭媽說(shuō)，快要交費(fèi)了吧？我又點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽又說(shuō)，你的學(xué)費(fèi)還沒(méi)攢夠呢！我了說(shuō)，頭到一邊媽媽說(shuō)你爸爸在地里刨，你去看看吧。我了里爸正刨蔥。見(jiàn)我不說(shuō)話，爸爸問(wèn)，怎了？我還是不說(shuō)話。爸就不問(wèn)了。那天天很，我覺(jué)很悶頭就像誰(shuí)用棍子打了一。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽也到了地里。她把我要鞋事爸說(shuō)。爸聽(tīng)了，了好大一會(huì)兒才，晚幾天買(mǎi)不行嗎？我不說(shuō)話，我想星期上的候穿新鞋。我說(shuō)不口，我知道我的境很窮。爸說(shuō)你要鞋行，你肯下力氣嗎？我說(shuō)，肯下氣。爸爸說(shuō)，鄒縣的蔥咱這兒貴好幾分，是太了我個(gè)人排車怕不到。我當(dāng)時(shí)就，我?guī)湍憷?。鄒離們兒七里路，我和爸爸吃過(guò)晚飯，就拉一千多斤的蔥上路了。開(kāi)始，我覺(jué)得還，怎費(fèi)。約了有十里路就覺(jué)得渾身上下酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃地進(jìn)。爸，能堅(jiān)到鄒縣？我咬了咬牙，，能。爸爸就不再說(shuō)什么了。晚沒(méi)月，有顆星星在天空眨著眼。有露水從上落下來(lái)，打濕了我和爸的頭發(fā)。晚上經(jīng)冷，我身卻流汗。為一雙皮鞋，我豁去了。大走一的程我就走不動(dòng)了。三十多里路，我走了四個(gè)小時(shí)，但還有個(gè)小時(shí)的路呢！我，縣真。爸，不。我說(shuō)咱歇一會(huì)兒吧。爸說(shuō)，你不想要皮鞋就歇一會(huì)兒吧。我說(shuō)歇會(huì)就不皮了？爸說(shuō)，早到一會(huì)兒可能個(gè)好價(jià)錢(qián)，晚到一會(huì)兒可能就把你的皮鞋耽了。我，咱路。爸說(shuō)，咱一口氣趕到。我咬了咬說(shuō)，行。那蔥得好一比我們那里多賣八分錢(qián)，一千多就多賣了一百多塊錢(qián)。心里很高興，我皮有望。一到，就在床上。我一夜沒(méi)合眼，累壞了。我醒來(lái)時(shí)，爸爸把一雙鞋遞到了我手里我里高。媽，花一百多呢！星一我穿皮去了學(xué)校。有個(gè)眼尖的同學(xué)說(shuō)，的皮鞋不是皮的。我不。同學(xué)給我指了來(lái)我心時(shí)涼。爸被騙，可我們倆的力氣錢(qián)啊！說(shuō)真的，我時(shí)沮喪極了。后來(lái)我回，爸爸問(wèn)我，怎沒(méi)皮？說(shuō)我省著。爸爸著說(shuō)，知道省就。爸爸說(shuō)，你要想穿上名牌皮鞋就得好好習(xí)。我直存那皮。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋我和爸爸拉著一千多斤蔥到七十里開(kāi)外鄒去。和爸辛苦多賣的，被賣皮鞋的人騙去了。至今我都沒(méi)有給爸爸說(shuō)那是雙假鞋我想爸傷。如我已結(jié)生子，我不再為一雙皮鞋而發(fā)愁?？晌以趺匆餐涣四?/p>

．．．．．．雙皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。．．．．．．一天，我陪媽吃飯。媽媽說(shuō)，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說(shuō)，我穿上皮鞋到了學(xué)校就知道了。媽媽說(shuō)，可你沒(méi)說(shuō)啊。我說(shuō)，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。爸爸突然說(shuō)，有個(gè)秘密你們都不知道，當(dāng)年我沒(méi)有被騙。我和媽媽一聽(tīng)，都愣了。爸爸繼續(xù)說(shuō)，我去給你買(mǎi)皮鞋時(shí)，在路上遇見(jiàn)了一個(gè)病危的老太太，我把錢(qián)給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。爸爸的頭發(fā)已經(jīng)花白了，他的背也已經(jīng)駝了，但我卻忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸比以前任何時(shí)候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠(yuǎn)。11．通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出主要故事情節(jié)不超過(guò)4字分）想要皮鞋（▲）（▲）（▲）．語(yǔ)言反映人物心理。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別寫(xiě)出賣蔥路上父子對(duì)話所反映的不同心理分爸爸的心理：▲“我”的心理：▲．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些）▲．知道爸爸買(mǎi)回來(lái)的是假皮鞋，為什么后來(lái)“我”說(shuō)“那雙鞋比真皮鞋還貴”？2分▲．文章結(jié)尾寫(xiě)到”覺(jué)得頭發(fā)花白、駝背的爸爸比以前任何時(shí)候都高大。結(jié)合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象分▲

傳背和言體身特色國(guó)人撰的學(xué)術(shù)論文，無(wú)用的是中文還是英文，往有論證不嚴(yán)邏不的病這既有國(guó)傳統(tǒng)化中不利于科學(xué)展的遺傳病，也有在近代封閉條件下形成惡慣文無(wú)，些毛不該記文字頭上。⑷算技的展各文字的前途提供了重新排隊(duì)的機(jī)于二進(jìn)制的計(jì)算機(jī)編碼而言，一漢只當(dāng)兩拼字母同一個(gè)本，漢字的篇幅短，輸入計(jì)算機(jī)的速度也最快。漢字直觀承的息遠(yuǎn)于音文。更重的是漢字信息熵高，有限數(shù)量的方塊字經(jīng)過(guò)搭配，可以構(gòu)無(wú)多新；依拼音母的英，需要不斷制造的單詞才能表達(dá)不斷出現(xiàn)的新概念。因此漢常用的只有千而英語(yǔ)的詞匯量早已超過(guò)40萬(wàn)在對(duì)概念大量涌現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中并無(wú)勢(shì)。⑸言文傳的角，以漢語(yǔ)作為載體的中華文化在科學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)當(dāng)具有在的優(yōu)。一種化夠持千而衰，中必有因。值得參考的猶太民族，三千年歷史有兩千年流離失散卻終守猶教希伯文。在界壓力下，猶太憑著對(duì)知識(shí)和智慧的重視，以一千多萬(wàn)的口贏了界分一的貝爾獎(jiǎng)華夏文化同樣具尊重知識(shí)和智慧的傳統(tǒng)，是不是也在深處藏科創(chuàng)的因從而有問(wèn)鼎界科學(xué)頂峰的前？（選自年2月27日《文匯報(bào)改）16根據(jù)文意回答：有人認(rèn)為漢字沒(méi)有前途的理由是什么？2分▲（二

方塊漢前之（分）汪品先

17指出第⑷段中劃線句運(yùn)用的說(shuō)明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用分▲⑴方塊漢字的前途，是我國(guó)知識(shí)界爭(zhēng)論的百年話題。⑵對(duì)于漢字的批評(píng)先來(lái)自其復(fù)雜難學(xué)史上只為少數(shù)人掌運(yùn)動(dòng)后推行白話文、擬定注音字母，進(jìn)一步的主張就是廢除方塊字、實(shí)行拼音化。然而建國(guó)后的實(shí)踐表明：通過(guò)漢字簡(jiǎn)化和義務(wù)教育，漢字完全可以為大眾所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。⑶時(shí)至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀點(diǎn)是方塊字不適合于科學(xué)表達(dá)，不如拼音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用來(lái)傳承文化而不適用于發(fā)展科學(xué)。其實(shí)這里混淆了科學(xué)發(fā)展的

18推敲詞句，回答問(wèn)題分）⑴⑶中點(diǎn)“往”一詞能否去掉？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容明分）▲⑵讀⑸，出點(diǎn)的“潛在的優(yōu)勢(shì)所指的內(nèi)容分）▲

．．．．．．．．．．．19．結(jié)合文章和下材料說(shuō)明”字體現(xiàn)了漢字在科學(xué)表達(dá)方具有哪優(yōu)勢(shì)2分）．．．．．．．．．．．“為了方便讀寫(xiě)，我國(guó)著名結(jié)構(gòu)學(xué)家蔡方蔭將‘混凝土’一詞簡(jiǎn)化為‘人工石又將這三

22這兩篇短文都是告誡子孫的文章，但中心內(nèi)容不同。其中甲文周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是：▲個(gè)字組合成一個(gè)新字——‘砼（tóng’字已被廣泛用各建筑工程的書(shū)中；文諸葛告誡兒的中心容是：▲分）——百度百科▲▲（三分）（甲）周公誡子成王封伯禽于魯周誡之曰子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)课嵛耐踔游渲艹芍逡玻窒嗵熳?，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟？”

23將下列句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)分①此者皆德?！谂c馳意日，遂成枯落，多不接世，悲窮廬，將復(fù)