初中常見病句類型大全及修改技巧(已完成)

初中常見句類型大全一語不語序不當，是指句子語序錯亂，造成病句。示1。博物館展了幾年前剛出土的文物。（改：物展了出的年的物）示2．他做了兩丈夫喜歡的菜。（改：做丈喜的個）示例3.趙老師親切地走過來對說要意保護視力了?。ǜ模豪献邅砬袑φf你注保視了啊示4.這里的情況對于我們已經(jīng)很熟悉。（改：于里情，們經(jīng)熟）二搭不句子由詞和短語組成的，詞與詞之間的搭配既有一定的規(guī)范性，也有一定的約定性。示例果違背這些規(guī)律，就會出現(xiàn)搭配不當?shù)拿?。主謂配當示：會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳。（改：會后她優(yōu)的姿現(xiàn)我眼，動的歌，回在耳動賓配當示：那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術伴隨下的閱時代的復興。（改：那時，們到將新術隨的讀代的興主賓配當示：近中考，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高“態(tài)”與提高”搭不態(tài)度與“轉變”搭配修飾與心搭不當示：天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。“姹嫣”不修“梨）關聯(lián)語配當示：要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。1

“只”改為“只）三成殘或余句子分缺示1：通過特級師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（少語多了詞介結，原的語成狀，應掉“通過”或“示2：我們正在建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。（語缺句加“而力”即）示3：市政府嚴處理了水泥廠擅自提價。（語缺句補“的法”才通）示4：細菌是有的。（少要限語應“細”前上“有些句子分余示1：籃球場上位隊員正在激烈地打比賽。（子語復應刪“示2：為精簡字，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。“一”與面“略”重，刪一示3：減輕學生課業(yè)負擔是目前中小學教學工作的當務之急。（去“目四句雜（叫構亂（）式雜糅例你不認真學習，那怎么可能有好成績是可想而知。（反句判句糅一，壞句結和氣完。如用問，是“那么有的績？”如果用斷，是“成不是想知的（）句雜糅例上海文藝出版社會出版的《生存是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。2

（掉末“作者五表不所謂表意不明，是指句子表達的意思不夠清楚、不明了，可以這樣理解也可以那樣理解。指不示：人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（中“這種張”到底是受還反，代清句歧示：妹找不到爸爸媽媽很著急。（析究竟妹很急還爸媽心很著呢很是媽里急？以“爸爸”和“媽”中加號也以“爸”前加號六不邏自相盾示：是眾多死難者中幸免的一個。（然免自是有，么說死者的個？改為很人難，是幸的個示2：窗外的暴雨突然漸漸地停下來?！巴弧焙汀皾u”矛）示3：據(jù)統(tǒng)計，球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞?！按蟆焙汀白蟆弊悦?，去中個）范圍清示1：從事業(yè)的展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。“各人”包括學，不并，說“各科專和他示2：玉樹大地發(fā)生后，黨和國家領導人心系災區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場指導救災工作，還派人給災區(qū)群眾送來了各種各樣的救援物資和食品。“救物”就包“食）主顛示1：奧斯特洛斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年是不陌生的。3

（體人客是即品正的輯序該人物陌生所例應為“中青對斯洛斯的鋼是樣成》不生”或奧特夫基《鐵怎煉的對國年說不生示2：人的健康于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要?！叭私λ备臑椤八邔θ私】担┓癫皇荆核緳C師傅要控制車速，防止追尾事故不要再次發(fā)生。“防”的應是“再次發(fā)生所以該掉“不要兩失示：是否努力學習是取得優(yōu)異成績的關鍵。（里前不應前是方，面單面應在“取得前面上“能”或去“是否不事示1：成熟的荔大多數(shù)都是深紅色或紫色?！岸肌碧珜Σ⌒藜夹∫恍薏〉姆?1)增——殘缺的成分要增補上(2)——重復多余的詞語要刪除(3)調——語序不當?shù)囊{整(4)換——搭配不當?shù)脑~語要更換二病辨有竅從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復習的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病句辨析時，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。1.看介不過介詞使用不當，極易造成成分殘缺、表意不明或不當。例如：①經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。此濫介“經(jīng)致使個子缺語②他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這