小班美術(shù)：畫太陽教案（通用16篇）

第頁小班美術(shù)：畫太陽教案（通用16篇）小班美術(shù)：畫太陽教案篇1

活動背景：

冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小摯友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去漫步的時候都要曬太陽，小摯友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得溫煦呢？”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)實力，也能增加幼兒的生活閱歷。

內(nèi)容與要求：

1、感受冬每天，嘗試剪圓形的圖案

2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo)：

一、探討冬天怎么樣才能暖和

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊？”

“有什么方法可以讓我們變得溫煦??？”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽”

二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？”

老師示范，要求：

1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、探討結(jié)束

老師表揚畫得好的小摯友，指出畫得不太好的小摯友哪里畫得不好，賜予激勵。

小班美術(shù)：畫太陽教案篇2

活動目標(biāo)

1．充分感知多維度紅色。

2．嘗試跟著音樂的節(jié)奏運用紅色大膽進行涂鴉創(chuàng)作。

3．體驗紅色帶給人的熱情情感。

活動打算

1．大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。

2．馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，克利《帶小旗的面具》。

3．音樂《快樂中國年》。(喜慶、歡快的音樂能激發(fā)幼兒的愛好和熱忱，讓他們隨著音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書、時而緩慢涂鴉，從而體驗紅色的色調(diào)情感)

活動過程

1．活動導(dǎo)人，感受多維度紅色。

(1)老師與喜愛紅色的幼兒探討：為什么喜愛紅色，紅色帶給你什么感覺。

(2)觀賞作品，感受多維度紅色。

觀賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》，感知紅色、橘紅色；觀賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。

2．玩紅色，創(chuàng)作紅色世界。

老師：用手指蘸顏料，在紙上點一點，先來個小點點，再來一個大點點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個大太陽；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光線。（老師邊操作邊講解，幼兒一起跟著涂鴉）

要點提示

1）幼兒操作時課協(xié)作《快樂中國年》的音樂。

2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏涂鴉?？梢詫τ變赫f：在你們聽到節(jié)奏比較快的音樂時可以加快手上的動作、加大幅度、加重力氣；在聽到節(jié)奏比較慢的音樂時可以放慢點速度、用輕一點的力……

3)可以不供應(yīng)畫筆，干脆用手、腳蘸顏料繪畫。

【評析】

在很多國家和一些民族中，紅色有驅(qū)除邪惡的功能。比如在中國古代，很多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。

在中國的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對應(yīng)的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節(jié)，人們都喜愛用紅色來裝飾。

紅色是火、是熱忱的火、是熱忱的火太陽。

小班美術(shù)：畫太陽教案篇3

活動目標(biāo)：

1.利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.借助圖片和首句句型，遷移生活閱歷推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

3.體驗由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的勝利感。

4.聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

5.初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充溢幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

活動打算：

1.圖譜

2.《畫太陽》音樂

活動過程：

一.導(dǎo)入師：上課之前我們先來做個嬉戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個嬉戲，(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置)二.學(xué)唱歌曲。

1.師：小摯友們，你們喜愛畫畫嗎?(喜愛)那你們喜愛畫什么呀?(小摯友溝通)有的小摯友喜愛畫動物，有的小摯友喜愛畫植物，那請你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小摯友喜愛畫什么?

2.師：(若說出畫太陽)追問：你聽到了幾個畫太陽啊?(若說不出就唱后面一段)那聽老師在來唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個畫太陽(四個)真棒!(把四個太陽的圖片貼好)我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然后告知老師，后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說不出可以接著范唱，然后貼上“啊”最終再鞏固唱一遍)

3.師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜)每說一句老師把那一句就唱一遍(若說不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的憧憬重點指導(dǎo)。(憧憬就是心志向的美妙的事情)

4.小摯友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什么?《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的依次排到大圖譜上。(幼兒可以溝通)

5.師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲，(首先跟琴輕聲地哼唱，留意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有略微的停頓)，其次遍會場的小摯友可以跟著唱，都會唱了嗎?會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽起先就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的腦筋了。

創(chuàng)編歌詞

1.師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽啊?(引導(dǎo)孩子說出城里)山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因為山鷹是在大山上空翱翔的;那城里的孩子會把什么動物畫上呢?(孩子自由發(fā)揮，假如孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子)貼上圖譜

2.想想看還有哪里的孩子也在畫太陽?海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因為海燕是在海面上翱翔，趕快用聰慧的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去啊?(若說出馬，就干脆說駿馬)貼上圖譜

3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在留意一下，哪些地方須要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時候老師是抓緊接上去還是聽一下再接上去的。

4.進一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)三.結(jié)束師：小摯友們，今日我們學(xué)會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要實行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己寵愛的事物。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的駕馭了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)須要不斷重復(fù)，所以，還須要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

小班美術(shù)：畫太陽教案篇4

一、活動內(nèi)容：

繪畫《太陽》

二、活動目標(biāo)：

1.嘗試用點、短線和簡潔的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光線。

2.學(xué)會用簡潔的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜愛的顏色裝飾太陽。

3.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

三、活動打算：

老師范畫、勾線筆、油畫棒。

四、活動過程：

1.導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

（1）謎語導(dǎo)入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底（太陽）。

（2）出示太陽。

師：今日，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？

（3）老師講解并描述太陽寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽寶寶身上原來有很多美麗的光線，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光線，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光線全給了他。太陽寶寶的光線給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小摯友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

2.范畫展示，引導(dǎo)孩子觀賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。

（1）老師引導(dǎo)幼兒觀賞畫面，說說：圖上有什么？

太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的？

（2）師生共同探討如何表現(xiàn)太陽的光線，說說：你想畫什么樣的光線，激勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡潔的幾何圖形表現(xiàn)，老師可依據(jù)幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

3.交待繪畫要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。

（2）激勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光線和太陽寶寶的笑臉。

（3）老師交待繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的色調(diào)裝飾太陽寶寶。

（4）幫助實力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

4.總結(jié)評價，結(jié)束活動。

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜愛的太陽寶寶，并說出緣由。

小班美術(shù)：畫太陽教案篇5

活動設(shè)計背景

太陽，每個幼兒都知道，太陽的形態(tài)是“園園的”、“紅紅的”尤其在這燥熱的夏天，太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽，這樣眼睛會壞的……等等

結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點，以“太陽找尋涼快”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽在繪畫活動中找尋歡樂、好玩，加深繪畫的愛好。很符號2-3歲幼兒年齡特點。

活動目標(biāo)

1．能夠結(jié)合生活閱歷，大膽想象，運用不同圖形表現(xiàn)太陽的光線。

2．體驗大膽創(chuàng)作和幫助太陽找尋光線的歡樂。

3．培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．培育幼兒的觀賞實力。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：1引導(dǎo)幼兒大膽想象，理解圖案形象。

教學(xué)難點：

1.以便豐富幼兒的繪畫閱歷,

2.更明確了繪畫的方法。

活動打算

園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個、卡片西瓜一張

活動過程

一．情景導(dǎo)入;

拉上教室窗簾、打開風(fēng)扇

二．談話導(dǎo)入：

師：小摯友現(xiàn)在是什么季節(jié)？感覺怎么樣？

師：又是什么使我們感覺這么熱呀？要關(guān)上窗簾、打開風(fēng)扇呀？

1．出示卡片一個光光的太陽，激發(fā)對太陽找光線的愛好

師：你們看，這是誰？它的心情怎么樣？可以從哪些方面看出來？

師：問問它你為什么不快樂呀？

太陽：“我原來有又長又亮的光線，可是到了夏天，大家都說我的光線太熱了，所以我把光線藏起來了，可是沒有光線的我變得好難看，真希望能有涼快的光線?！?/p>

師：呀，那這怎么辦呀？

2．結(jié)合故事情節(jié)，觀賞范畫

師：什么樣的光線是涼快的呢？

（1）青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送。”

師：誰呀？會送什么光線給太陽呢？

青蛙：“我送水滴光線給太陽，夏天到，水里涼，太陽肯定會喜愛。”

師：青蛙要送什么光線？為什么？

師為太陽畫水滴光線，并示范轉(zhuǎn)動紙頭畫。

（揭開面紙）師：看看太陽喜不喜愛這個光線。（笑臉，喜愛）

（2）喜洋洋：“我也有方法?！?/p>

“我送卷毛光線給太陽，夏天到，毛兒少，太陽肯定會喜愛。”

老師范畫，請個別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動紙頭畫

（3）幼：“我來送”

“我送西瓜光線給太陽，夏天到，很涼快，太陽肯定會喜愛。

師：夏天吃西瓜什么感覺？（涼快）三老師示范畫（畫西瓜）

三．談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象

師：你們在夏天最喜愛涼涼的什么呢？你想送給太陽什么做的光線呢？

老師結(jié)合幼兒的想法，畫出相應(yīng)的圖案。

幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。

四．幼兒作畫

師：激勵幼兒邊說邊畫，說說，我喜愛……，我送給你……樣的光線。

五．觀賞作品：

師：誰來介紹一下，你畫的什么….送給太陽。

教學(xué)反思

本次活動結(jié)合教具——深深吸引了孩子的留意力，在整個活動過程中幼兒的愛好被激發(fā)了，能主動地參加活動，孩子們情愿說、大膽的來發(fā)言。但是在活動過程中發(fā)覺有些幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

小班美術(shù)：畫太陽教案篇6

【活動背景】

小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽娃娃》是我們在開展建構(gòu)式課程《石頭大玩家》主題活動中產(chǎn)生的。在《石頭大玩家》主題活動中，我們根據(jù)主題目標(biāo)，和孩子、家長一起收集各種各樣的石頭，我們發(fā)覺，石頭很好玩，有的大，有的小，有的像小山，有的像餅干，有的像巖石，不僅形態(tài)不同，還有不同的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等嬉戲，石頭給我們帶來了很多驚喜和歡樂。其中孩子最喜愛的就是鵝卵石了，它們圓圓的，光滑的外形，使孩子時常地擺玩著，有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎(chǔ)上，我們開展小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽娃娃》，幫助幼兒提升對于石頭的閱歷，獲得想象和創(chuàng)作的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、依據(jù)鵝卵石外形特點，大膽運用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。

2、大膽想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、培育幼兒對美的觀賞實力，體驗勝利帶來的喜悅。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

【活動打算】

鵝卵石、蛋糕盆人手一個;各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。

【活動過程】

一、視察材料，引出課題。

1、組織幼兒視察桌上材料。

師：今日，我們桌子上有些什么呢?

老師小結(jié)：對，我們桌子上有五彩繽紛的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小摯友一起收集的鵝卵石。

2、引發(fā)思索：不用小手碰，細致看看，你覺得鵝卵石像什么?

依據(jù)幼兒回答小結(jié)：鵝卵石像……，它還像太陽。

展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么?

3、提出要求：今日，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。

(評析：這個環(huán)節(jié)，由視察桌面材料引出，充分考慮了小班幼兒留意力發(fā)展的特點，引導(dǎo)孩子發(fā)覺今日活動的詳細活動材料，引出主要材料——石頭，然后通過簡潔的提問、視察，激勵幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。)

二、師幼互動，探究制作太陽娃娃的步驟、方法。

1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。

①步驟1：選擇一塊鵝卵石，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，怎么放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。

②步驟2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。

涂手練習(xí)：團一團，團成一個小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。

③步驟3：太陽娃娃的五官做好后，接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢?

涂手練習(xí)：搓一搓，搓得細瘦長長的，變成根根小辮子。

師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發(fā)出很多光線，照得我們滿頭大汗的。

(評析：這個師幼互動、溝通共享的環(huán)節(jié)中，老師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉，運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，通過說說、看看、學(xué)學(xué)，幫助孩子駕馭了搓、團、壓、卷等技巧，孩子愛好深厚。)

2、拓展想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛。

①出示太陽娃娃范例2，組織幼兒說說：這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。

老師依據(jù)幼兒回答小結(jié)：他們的眼睛、嘴巴的形態(tài)不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，其次個太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更美麗了。

②出示范例3、4，組織幼兒說說，喜愛哪個娃娃嗎?為什么?他們是怎么做的?

老師小結(jié)：這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個小蝸牛，而且用了五彩繽紛的，像彩虹。

第四個娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真美麗。

(評析：環(huán)節(jié)中，老師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例，引導(dǎo)孩子比較視察，說說這些太陽娃娃有什么不同，你最喜愛哪個?想想它是怎么做出來的，幫助幼兒知道，嘴巴、眼睛形態(tài)不同，制作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作，可以選擇幾種顏色制作，可以按肯定的規(guī)律排列等。通過一系列的視察和觀賞活動，不僅豐富了孩子對太陽娃娃的相識，提高了孩子制作的技能技巧，還進一步提高了孩子比較、視察和觀賞美的實力。)

3、你想做一個什么樣的太陽娃娃?

依據(jù)幼兒的講解并描述，老師在電子白板上進行操作，幫助幼兒梳理自己的閱歷，加深對自己想象的印象。

(評析：這個環(huán)節(jié)給了孩子思索的時間和機會，老師運用電子白板的功能，將孩子思索的剛好進行在課件上展示出來，對于小班孩子來說，這是將想法落實在行動上的一個最好的說明，使孩子清楚地看到自己的設(shè)想，并剛好梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的閱歷，這個環(huán)節(jié)，將孩子的想象、表述上了一個新臺階。)三、幼兒創(chuàng)作。

活動反思：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒坻覒虻?，假如利用嬉戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在嬉戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識的“太陽”為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，奇妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，依據(jù)小班幼兒喜愛撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿意了他們的須要。

活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的'愛好，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最終，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

不足之處：

1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)當(dāng)是一個吸引孩子的過程。我想這還須要不斷閱歷去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光線是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。

3、在示范時，我想應(yīng)當(dāng)要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們好像沒有聽進去，有兩組的小摯友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過這次的活動，我發(fā)覺我的不足遠遠賽過優(yōu)點，我將接著努力，改進我的方法、不足之處。

活動中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興趣盎然、大膽想象，主動創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色調(diào)斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅心情的充分體現(xiàn)，他們充共享受到勝利的喜悅。

小班美術(shù)：畫太陽教案篇7

一．設(shè)計意圖

依據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、激勵幼兒主動參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和實力。還要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和看法的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參加歌頌活動的歡樂入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術(shù)表現(xiàn)的實力，提高幼兒的歌頌技能，同時讓幼兒感受到歌曲美麗的旋律和美妙的意境，給幼兒美的體驗。

二．分析教材教材的兩個特點：

（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫了一幅幅生動漂亮的畫面。且大班幼兒駕馭歌詞的實力有了進一步地提高，他們可以較完整、精確、快速地駕馭歌曲的歌詞。

（2）整首歌曲旋律美麗、舒緩，相連的各個小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)當(dāng)沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的駕馭。在節(jié)奏表現(xiàn)實力方面，大班幼兒對唱曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已駕馭得較好，甚至能夠較好地駕馭附點音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有許多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、持續(xù)，就必需要用較長的氣息有限制地勻稱持續(xù)沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有肯定難度的。

三．制定目標(biāo)

從大班幼兒歌頌實力發(fā)展的特點和規(guī)律來看，這時期的幼兒對唱詞的聽辯、理解、記憶的實力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在相宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此，從幼兒實力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標(biāo)有個：

（1）感受歌曲的美麗與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）在演唱時適時換氣，留意唱準(zhǔn)休止符，并在老師引導(dǎo)下駕馭弱起小節(jié)的唱法。

（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美妙意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得開心的心情體驗。

（4）能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

（5）通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編實力與合作實力。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的駕馭了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)須要不斷重復(fù)，所以，還須要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

小班美術(shù)：畫太陽教案篇8

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試用點、短線和簡潔的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光線。

2、學(xué)會用簡潔的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜愛的顏色裝飾太陽。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

二、活動打算：

范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

（1）謎語導(dǎo)入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風(fēng)。

（2）出示圖片：太陽娃娃。老師：“今日，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？“（只是一個圓圈，沒有眼睛和光線。）

2、老師講解并描述太陽娃娃的光線和笑臉到哪里去的故事。

a、老師：太陽娃娃身上原來有很多美麗的光線，就像這個樣子。老師出示范畫（一），引導(dǎo)孩子觀賞畫面，提問：太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的？

后來他出來玩，望見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭?。俊毙』ㄕf：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚?！碧柾尥尴胍矝]想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。老師出示范畫（二），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的？

后來他出來玩，望見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關(guān)切地問：“大樹媽媽，你怎么啦？”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤寂??？”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。

c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。老師出示范畫（三），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的？

就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光線，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光線全給了他。

d、太陽娃娃的最終一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊？我們小摯友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運用故事激起了孩子關(guān)切太陽娃娃，為太陽娃娃設(shè)計光線的愿望。）

師生共同探討如何表現(xiàn)太陽的光線，說說：你想畫什么樣的光線，激勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡潔的幾何圖形表現(xiàn)，老師可依據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

3、交待繪畫要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

（1）先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

（2）激勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光線和太陽娃娃的笑臉。

（3）老師交待繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的色調(diào)裝飾太陽娃娃。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好摯友說說：自己最喜愛的太陽娃娃，并說出緣由。

小班美術(shù)：畫太陽教案篇9

活動目標(biāo)：

1、在有節(jié)奏朗誦歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用跳動和連貫的方法演唱歌曲《畫太陽》。

2、借助圖片和首句句型，遷移生活閱歷推理歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，并依據(jù)節(jié)奏匹配旋律，學(xué)唱歌曲。

3、培育幼兒大膽表述內(nèi)心情感的實力。

活動打算：

1、背景圖4幅：山、海、城市、草原。

2、磁性教具山鷹、鴿子、海鷗、駿馬。

3、音樂磁帶。

活動過程：

引導(dǎo)策略

一、幼兒與老師表演唱《種太陽》導(dǎo)入。

二、幼兒視察圖片，推理每句歌詞的前半部分。

（1）老師出示四幅背景圖，幼兒視察發(fā)覺：這四幅圖上都有太陽。并請幼兒說說這些背景圖中的太陽是畫在哪里的。

（2）老師指山的背景，供應(yīng)首句歌詞范例，幼兒按歌曲節(jié)奏跟念“山里的孩子畫太陽”。

（3）老師分別指城市、海、草原的背景圖，幼兒推理出后三句歌詞，并有節(jié)奏的朗誦。

三、幼兒遷移生活閱歷，選擇匹配動物圖片，進一步窗邊每句歌詞的后半部分。

（1）幼兒分別將動物圖片與背景匹配。

（2）老師進一步供應(yīng)首句歌詞完整的句式，幼兒嘗試將其次、三、四句歌詞編完整，有節(jié)奏的朗誦出來。

（3）老師按歌詞依次指圖，幼兒有節(jié)奏地念并記憶歌詞。

四、幼兒遷移節(jié)奏型，主動匹配旋律，學(xué)唱歌曲。

（1）老師范唱：只唱前半部分。

（2）幼兒初步熟識旋律，學(xué)唱歌曲。

（3）幼兒演唱歌曲，老師自然接唱副歌部分，引起幼兒愛好。

（4）幼兒回憶老師所唱副歌的歌詞內(nèi)容，在老師形象動作的幫助下初步駕馭連貫和斷頓的演唱方法。

（5）幼兒理解歌詞中的“憧憬”一詞的詞義。

（6）從副歌處幼兒再練習(xí)唱。

（7）幼兒跟隨音樂完整的演唱歌曲。

五、老師小結(jié)

小班美術(shù)：畫太陽教案篇10

內(nèi)容與要求：

1、感受夏天的太陽，嘗試畫圓形的圖案。

2、嘗試?yán)L畫短和直的線條，畫太陽。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo)：

一、探討夏天的太陽是怎么樣的

師：“夏天的時候我們會感覺怎么樣??？”

“熱”

二、老師示范

師：“那讓我們一起來畫太陽”

先畫一個圓，然后在圓的線條外面畫上像數(shù)字1的線條，但是這個線條不能太長，否則就不好看了。

三、幼兒畫畫。

老師巡回指導(dǎo)

三、探討結(jié)束

小班美術(shù)：畫太陽教案篇11

背景：小班幼兒的繪畫技能尚處于涂鴉階段，在日常學(xué)習(xí)活動中我發(fā)覺很多幼兒喜愛畫圓，而太陽是圓形的又是幼兒最熟識的事物。因此，我確定讓幼兒畫太陽，從幼兒的愛好入手，提高幼兒的繪畫技能。

實錄一：

師：小摯友，你們知道什么是太陽嗎？

枋武小摯友立刻站起來回答：“太陽紅紅的像燈籠在天上。”說著用手指了一下天空。

鈺娜小摯友發(fā)表了自己的看法：“我看到的太陽圓圓的、紅紅的像個紅氣球?！?/p>

正揚小摯友也站起來說道：“太陽就是煙花?！?/p>

師：“為什么說太陽是煙花？”

正揚小摯友歪著頭想了想說：“我媽媽說太陽紅紅的、圓圓的還會發(fā)光，我看到煙花就是這樣。”其他……

反思：不少幼兒的想象力特別豐富，視察也非常細致，能大膽表達自己的想法。但是在談話過程中，我發(fā)覺幼兒對太陽的相識都不是很全面，甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答，這須要讓幼兒通過圖片、錄像等手段來增加，使幼兒能全面地、正確地相識太陽。

實錄二：

師：太陽究竟是什么樣子的呢？老師用攝像機把太陽拍下來，小摯友留意看，看看太陽是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動畫引導(dǎo)幼兒仔細觀看）。

師：你們看到的太陽是什么樣的？

幼兒：太陽是圓圓的、紅紅的會發(fā)光的。

師：嗯真棒！冬天的時候，老師帶你們到外面曬太陽，你們想想太陽照在身上感覺是什么樣的？

幼：太陽照在身上暖暖的。

師：真棒！我請一個小摯友完整地說說太陽長什么樣。

看看誰坐得最美麗！煬揚小摯友，你來說說。

煬揚：太陽是圓圓的、紅紅的，會發(fā)光，照在身上暖暖的。

看到幼兒能較完整地表達出太陽的基本特征，我以為這一下幼兒應(yīng)當(dāng)能正確地畫出太陽吧。

于是我接著往下提問。

師：你們喜愛太陽公公嗎？

幼：喜愛。

師：那你們想不想幫太陽公公裝扮得更美麗點呢？

幼：想。

師示范、講解畫法并提出要求后幼兒起先作畫，視察時，我發(fā)覺很多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈，詢問時幼兒說是太陽。

小班美術(shù)：畫太陽教案篇12

活動背景

太陽，每個孩子都知道，尤其是在這燥熱的夏天，更是成了孩子們探討的焦點：“像火球”“太陽上都是火”“夏天太陽很燙的”“不能用眼睛看太陽，眼睛會壞的”……等等，他們各抒己見。而說起太陽是什么樣子的？他們的回答卻異口同聲“圓的”“紅的。”這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。而今，再和孩子們探討太陽，畫畫太陽，假如仍停留在這樣一個認(rèn)知層面，好像沒有太大的審美價值。藝術(shù)活動是須要創(chuàng)建的，創(chuàng)建基于敢想、敢說，我希望孩子們描繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是一模一樣。

結(jié)合主題“多彩的夏天”，抓住孩子們對夏天太陽“熱”這一特點的聚焦，打破太陽是個發(fā)熱體的固有思維，以“為太陽找尋涼快的光線”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有閱歷，即一些簡潔的符號來表現(xiàn)太陽的“涼快光線”，從而塑造出一個個不同形態(tài)的太陽形象，從而幫助幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的歡樂、好玩，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的愛好。在找尋“涼快的光線”的過程中，幫助幼兒結(jié)合生活情境來整合已有閱歷（哪些東西可以使人感覺涼快），深化對夏天的相識。

一研后的修改調(diào)整

1．范例出示過早，應(yīng)作為補充材料出示，即幼兒說完之后，沒有說到，相應(yīng)的出示幾幅，以便豐富幼兒的繪畫閱歷，擴大圖案選擇的范圍。

2．將范畫深化，不僅是故事情節(jié)中進行示范畫，更應(yīng)依據(jù)孩子們的建議，剛好記錄各種繪畫符號，不僅豐富了符號的表現(xiàn)形式，更明確了繪畫的方法。

3．導(dǎo)入部分調(diào)整為從夏天的感覺入手，以“熱”這一季節(jié)特征，來引出為太陽照涼快的光線。

4．目標(biāo)調(diào)整：

（1）能夠結(jié)合生活閱歷，大膽想象，運用不同圖形表現(xiàn)太陽的光線。

（2）體驗大膽創(chuàng)作和幫助太陽找尋光線的歡樂。

附：《畫太陽》二研案例

活動目標(biāo)

1．能夠結(jié)合生活閱歷，大膽想象，運用不同圖形表現(xiàn)太陽的光線。

2．體驗大膽創(chuàng)作以及給太陽送上涼快光線的歡樂。

教學(xué)打算

太陽范畫若干

教學(xué)過程

1．談話導(dǎo)入：

2．出示一個光光的太陽，激發(fā)為太陽找光線的愛好

3．結(jié)合故事情節(jié)，觀賞范畫

（1）青蛙：“我送水滴光線給太陽，夏天到，水里涼，太陽肯定會喜愛?！?/p>

（2）喜洋洋：“我送冰激凌光線給太陽，夏天到，吃冰兒，太陽肯定會喜愛?！?/p>

4．談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象

5．幼兒作畫

6．觀賞作品：

活動后反思

1．目標(biāo)調(diào)整：對于目標(biāo)的制定進行了再調(diào)整，在該活動開展前，我就目標(biāo)進行了進一步的調(diào)整，詳細為：

（1）能大膽運用生活中常見事物的圖形，表現(xiàn)太陽的光線。

（2）感受用夸張的手法表現(xiàn)太陽光線的好玩，體驗為太陽送涼快光線的歡樂。

2．從幼兒的作品看思維：今日的活動中，從孩子們的作品來看，他們能夠結(jié)合自己的想法，用不同于老師范例的符號、圖形來裝飾太陽的光線，說明他們在學(xué)習(xí)的過程中，找到了一個思維的方向，而不是單純的仿照，這也是開展這個活動，所要達到的目的。美術(shù)活動，除了技巧上的學(xué)習(xí)，更要重視幼兒繪畫、創(chuàng)作的愛好的培育。

3．策略運用：設(shè)計這個活動的初衷，是想引導(dǎo)孩子大膽想象、大膽裝飾，跳出固有的對太陽形象的感知，結(jié)合“夏天”這一主題總目標(biāo)，以更夸張的藝術(shù)化的形象，來描繪主題背景下，孩子們眼中的“夏天的太陽”，從而萌發(fā)創(chuàng)作的樂趣。因此，我的策略運用緊緊圍繞這一初衷，

（1）閱歷遷移策略：主題活動中，孩子們感受到了夏天的熱，探討過了涼快的方法和事物，經(jīng)合這些已有閱歷，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式來表現(xiàn)，既加深了對夏天的感知，又有效的激發(fā)他們表現(xiàn)的主動性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。

（2）情境策略，創(chuàng)設(shè)擬人化的情境，一方面，以青蛙喜洋洋從光線的情境，給幼兒開啟思索之路，原來生活中能讓人涼快的東西都可以作為太陽的光線，另一方面，以情境性的語言，來感受用不同物品裝飾太陽的好玩，激發(fā)他們送光線的愛好。

（3）難點前置：在為太陽送光線的過程中，繪畫光線的難點在于，方位的改變，要圍繞太陽，對此，在示范時突出解決方案，旋轉(zhuǎn)紙頭，能有效的簡化這一難點。

4．不足之處：

（1）細微環(huán)節(jié)之處，存在著許多的教化價值，沒有剛好捕獲，如當(dāng)幼兒示范畫雪花時，雖然形態(tài)不錯，但方法欠佳，可適時介紹更便利的繪畫步驟；

（2）雖然將轉(zhuǎn)紙的解決方法提出，但在真正的指導(dǎo)中卻忽視了這一點，將重點都集中于光線的表現(xiàn)形式上。

（3）講評中，重點應(yīng)體現(xiàn)一個趣和一個樂，但我忽視趣的烘托。

5．孩子身上所習(xí)得：在設(shè)計到實施的過程中，我的心中只有一個預(yù)設(shè)的形象，就是用一種圖案裝飾一個太陽，這是成人化的思維方式，為什么就不能給太陽多種多樣的光線呢？甜甜的多種圖形組成的光線也很美觀，有序的排列，恰好呈現(xiàn)出了先描畫的美感，黑白灰。所幸的是在講評中，我捕獲到了，并做了介紹。

小班美術(shù)：畫太陽教案篇13

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用各種線裝飾太陽的光線，并大膽表現(xiàn)太陽的表情。

2、通過繪畫，培育幼兒想象力和創(chuàng)建力。

活動打算

音樂，作畫工具（記號筆、白紙人手一份），范畫一張。

活動過程

一、律動：手指嬉戲。

運動會場真喧鬧，前門開，后門開，旁邊開，側(cè)門開，全部的門都打開，稍息，立正，齊步走，全體解散。

二、謎語導(dǎo)入：

1、師：今日我們請來了一位摯友，這位摯友呢藏在謎語里，我們一起來猜一猜它是誰？（一個球，圓滾滾。雨天不見晴天有。白天出現(xiàn)，晚上不見。又紅又園，照亮地面。）

2、師：猜猜它是誰？小摯友們你們知道太陽是什么樣子的嗎？

3、：太陽是圓圓的，它的四周充溢著光線，每天從東邊升起，從西邊落下。有了太陽就有了光明，太陽對我們?nèi)祟惖暮锰幎嗟臄?shù)不勝數(shù)。

三、老師依據(jù)幼兒的回答，示范作畫。

師：我們一起來畫畫太陽吧？先畫什么？

老師示范畫一個圓（示范作畫時，把圓形畫在紙的中間），再畫什么？（光線）

師：你用什么線來表示它的光線？（老師依據(jù)幼兒的回答把各種線條進行展示）

師：太陽公公，也和我們的小摯友一樣，有快樂有難過的時候，請你來畫畫有表情的太陽吧。

四、幼兒作畫，交代要求。

1、畫一個大圓在紙的中間，要畫的大一點。

2、用各種線條給太陽添畫。

五、老師講評。

老師拿幾張具有代表性的畫進行全班性點評。

小班美術(shù)：畫太陽教案篇14

【活動目標(biāo)】

1嘗試用線條、圖形以及線條圖形組合裝飾太陽寶寶，表現(xiàn)太陽的光線，選擇艷麗顏色涂色。

2能大膽想象，并與同伴．老師溝通自己設(shè)計的新衣。

3、主動動手參加活動，體驗太陽寶寶各種造型、色調(diào)搭配的美感。

【活動打算】

電腦、PPT．視頻展示會．幼兒一入一張繪畫紙（紙上畫有一個圓圈）．勾線筆、蠟筆、水彩筆．范畫、難過太陽寶寶的圖片．黑色kt板。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動愛好

1老師出示太陽寶寶。（將太陽寶寶貼在黑色ki一板匕，沒有光線、沒有衣服，四周一片漆黑。）

預(yù)設(shè)問題：太陽寶寶怎么沒有光線呢q它還沒有笑臉呢！

2老師講解并描述太陽寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事；

二、范畫、圖片展示，引導(dǎo)幼兒觀賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶

1老師出示范畫《太陽寶寶的新衣》

預(yù)設(shè)問題：

（1）我設(shè)計了幾件新衣？顏色怎么樣？除了顏色可以裝扮新衣外，我們還可以用什么來裝扮新衣？

老師小結(jié)：還可以用不同的圖形、線條來裝飾。

（2）這個太陽的光線是什么樣子的？（邊說邊指范畫）

2引導(dǎo)幼兒觀賞畫面。

3師生共同探討如何表現(xiàn)太陽的光線。（激勵幼兒大膽想象，用點．線和簡潔的幾何圖形表現(xiàn)，依據(jù)幼兒的回答，老師在視頻上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。）

三、交待繪畫要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)

1老師交待繪畫要求：

（1）設(shè)計出與別人不同的太陽光線和太陽寶寶的笑臉。

（2）選擇艷麗的色調(diào)裝飾太陽寶寶。

（3）假如有時間，可以多設(shè)計幾種太陽寶寶的新衣。

（4）如何讓畫面更美麗？可以添上美麗的背景。

2幼兒自主繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

3自由觀賞，相互說說自己設(shè)計的太陽寶寶的新衣是什么樣子的。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動，并代表太陽寶寶感謝小摯友

小班美術(shù)：畫太陽教案篇15

活動目標(biāo)

1、嘗試用點、短線和簡潔的同何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光線。

2、能用線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇臫喜愛的太陽。