2023學年完整公開課版5《七律長征》

桔園小學教師統一備課紙第二單元第6課1課時科目語文年級六班級2上課時間課題6、狼牙山五壯士學情分析狼牙山五壯士的故事發(fā)生時間距離現在很久遠,而現在的小學生出生在新時期,生活條件較好,受苦較少,他們很難想象到戰(zhàn)爭時代的苦難和當時危急的情況,很難理解壯士們的做法，這樣就不利于激發(fā)起他們真正的感情，所以要善于引導，通過故事背景的介紹、課文內容的理解和情感朗讀的培養(yǎng)來激發(fā)學生的愛國熱情和對敵人的仇恨。教學目標1.認識10個生字,會寫14個生字.2.有感情地朗讀課文,背誦描寫五壯士跳崖的部分.3.積累重點描寫英雄人物的詞語.教材分析教學重點：體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。教學難點：學習有詳有略的寫作方法。板書設計6、狼牙山五壯士頂峰殲敵引上絕路英痛擊敵人勇接受任務（仇恨）跳崖教學操作過程設計二次備課教學過程：第一課時一、課題導入◆同學們，在你們的頭腦中什么樣的人可以稱為“壯士”?(老師板書：壯士)◆這節(jié)課就讓我們一起走進狼牙山，走近五位英勇的壯士.(補充板書：狼牙山五壯士)二、初讀感知◆用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準生字、生詞.(讀文時可以圈畫生字、新詞.)◆利用工具書解決自己不理解的詞語.◆再次讀課文，并把語句讀通順，想一想課文寫了一件什么事?三、小組活動幻燈出示交流內容.◆兩人一組輪流讀課文，互相認讀生字新詞.(提醒學生在互讀時把語句讀通順.)◆課文是按怎樣的順序敘述的?想想哪些內容是作為重點寫的.接受任務——(引敵上山)——(選擇絕路)——(英勇殲敵)——跳下懸崖(使學生了解課文是按事情的發(fā)展順序記敘的，明確重點.)第二課時一、熟讀思考◆默讀課文，想一想課文中哪些內容能體現五名戰(zhàn)士無愧于“壯士”這一稱號?用括號標出來.◆把自己畫出來的內容大聲地讀一讀，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的詞語標注在書上.二、交流感悟◆學生進行匯報、交流時，老師引導學生理解重點語句.a．“副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火.”(這一句話描寫出人物的動作與神態(tài)，生動地表現了壯士對敵人的無比仇恨以及面對敵人時的英勇無畏.)b．“為了不讓敵人發(fā)現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲‘走!’帶頭向棋盤陀走去.”(為了群眾和主力部隊，班長帶領戰(zhàn)友毫不猶豫地選擇了絕路，他把生的希望留給了人民，把死的危險留給了自己，這是多么難能可貴的舍己為人的精神啊!)c．“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去.”(那一塊又一塊石頭接連不斷地向敵人狠狠砸去，表現了五位戰(zhàn)士頑強不屈、毫不畏懼的精神.)d．“他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷.戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳.狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：‘打倒日本帝國主義!’，‘中國共產黨萬歲!’(感人至深的場面，充分顯示了五壯士堅強不屈、不怕犧牲的英雄氣概.)◆指導學生有感情地朗讀重點語句.三、情感升華◆聽了同學們的朗讀，狼牙山五壯士英勇殺敵的形象仿佛就在眼前，請看錄像.(播放影視資料五壯士跳崖的一幕.)◆司學們，讀了課文，看了畫面，現在你們對“壯士”一詞又有了怎樣的理解呢?(五名戰(zhàn)士不僅僅是戰(zhàn)斗勇猛，更重要的是他們的勇敢與豪邁表現在他們是為了祖國、為了人民的利益而英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，直至獻出寶貴的生命.)◆請同學們帶著此時的理解再一次有感情地朗讀課文第7～1◆自然段.四、感情背誦讓我們把狼牙山五壯士英勇壯烈的舉動深深地印在我們的心里吧，練習背誦第7～10自然段。五、詞語積累布置作業(yè)：請同學們課下積累一些有關描寫英雄人物的成語，看誰寫得最多。教學反思桔園小學教師統一備課紙第二單元第7課2課時科目語文年級六班級2上課時間課題7、開國大典學情分析課文離學生的生活實際遠，學生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，體會中國人民為新中國誕生二激動字號的思想感情為教學的難點之教學目標1.學會本課的生字詞.2.了解文章的記敘順序,學習文中的排比句.3.練習有感情地朗讀課文,引導背誦6-8自然段.教材分析教學重點：在讀準字音、讀通句子、了解課文主要內容的基礎上，把課文讀得有感情。教學難點：透過一個個場面，體會人民群眾激動自豪的思想感情。初步了解場面描寫的方法。板書設計26.開國大典群眾入場典禮儀式閱兵儀式群眾游行教學操作過程設計二次備課教學過程：第一課時一、揭示課題◆出示課題，讀題.◆理解題意.開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的禮.◆結合時代背景理解“開國大典”.中國共產黨自1921年成立以來，領導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭.八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況.從此，人民當家做主的國家——中華人民共和國誕生了.二、自讀課文，提出學習要求要求：a．通讀課文2～3遍，利用字典自己學會字詞.b．畫出課文中解釋課題的一句話.c．思考：課文寫了哪幾個場面?畫出描寫不同場面的連接句.d．提出不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決.三、交流◆讀課文第一句話，解釋課題意思.◆理清文章思路.(根據會場、典禮、閱兵、游行四個場面可以分為四部分.)◆交流疑難，解決部分問題.隨機學習生字新詞.四、學習課文第一部分◆自由讀課文.◆從哪些地方看出這是“大典”?(成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；人數多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預定的地點排列.)◆指導朗讀.注意體會莊嚴、隆重、熱烈的氣氛五、作業(yè)◆有感情地朗讀第一部分.◆書寫生字及詞語.◆練習讀熟全文.第二課時一、精讀第二部分◆學生默讀，理清典禮的過程.典禮開始，領導就位——奏國歌一毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告練習用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程，體會開國大典盛況.◆畫出反映人們心情的句子，并在理解的基礎上練習朗讀.重點句：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來.(“長城內外”“大江南北”指全國各地.“長城”“大江”代表中國，再用“內外”“南北”這樣相對的詞語，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力.“全國人民一齊歡躍起來.”“歡躍”，歡騰跳躍.毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了.聯系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影.)◆指導朗讀課文，感受人民群眾的心情.(激動、興奮、喜悅.)◆練習用“人民群眾為……而激動”而說話.重點練習朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了.(感受自豪，揚眉吐氣.)◆找出描寫人民群眾心情的語句，初步了解課文用了哪些方法.比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲.排比：四個“傳到”.體會排比句的氣勢，練習朗讀排比句.(感受開國大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義.)◆練習背誦第7自然段.二、閱讀第三段◆自由朗讀描寫閱兵式的語句.◆畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子.◆小組合作，討論試寫排比句.全場30萬人，為________而________；為________而________；為_________而________.三、閱讀第四部分◆默讀，畫出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話.◆朗讀第14自然段，讀出歡慶的氣氛.◆讀結尾兩句，領會句子的意思.重點：“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?“光明”指什么?象征什么?練習讀好這兩句話，讀出句子包含的意思.四、總結全文◆連起來說說課文記敘了四個怎樣的場面.◆作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗…紅燈”，群眾的“掌聲...歡呼聲”表達了什么思想感情?討論內容：了解中華人民共和國開國大典的情況，知道新中國成立的意義，使學生了解新中國的成立來之不易，是無數革命先烈用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統，激發(fā)熱愛社會主義祖國的思想感情.初步學習表達的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的?(a．選擇最能表現中華人民共和國成立的偉大意義的場面．b．選擇最能體現中國人民歡欣鼓舞的激動而熱烈的場面；c．按大會的進程逐項描述.)五、作業(yè)◆摘錄最使你激動的句子，背誦、抄寫課文第7自然段.◆寫一寫你讀后的感受.教學反思桔園小學教師統一備課紙第二單元第8課1課時科目語文年級六班級2上課時間課題8*、燈光學情分析五年級的學生已經初步具備了一定的語文閱讀能力。聯系上下文理解詞句的能力有了一定的提高，能體會課文中關鍵詞句在表達感情方面的作用。在閱讀一篇文章時，能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。教材分析重點：體會郝副營長生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。難點：懂得今天的幸福生活來之不易，要珍惜。1、了解解放前人民的生活狀況和孩子的學習條件2、閱讀革命先烈的書籍板書設計8*燈光現在：看到、聽到往事：戰(zhàn)斗前、戰(zhàn)斗中、戰(zhàn)斗后現在：璀璨的華燈下又想起教學操作過程設計二次備課一、談話導入新課1．同學們你們在哪見過燈光？在燈光下你有何感受？2．今天我們學習一篇題為“燈光”的課文（板書課題）相信你讀后一定會對燈光有新的認識。二、初讀課文，整體感知1．自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利。2．指名讀課文，檢查讀書情況。3．默讀課文，思考：①課文講了一件怎樣的事？②“多好啊！”這句話在文中出現幾次？是誰在什么情況下說的？動筆畫一畫有關語句，可在相關地方做簡單批注。三、同學交流，讀寫結合1．圍繞自學內容，同學間交流自己讀文章感受。（可從內容上交流，也可從表達方法交流）讀好郝副營長的話。2．課件出示：郝副營長和我的對話，同學自讀、指讀，體會此時對“多好??！”這句話理解。3．