《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計y楊晨戈

《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計燕山二小楊晨戈【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。過程與方法：能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同現(xiàn)象；能從多個物體發(fā)聲的觀察事實中對原因進(jìn)行假設(shè)性解釋；可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價值觀：在探究的過程中，積極大膽地闡述自己觀點；樂于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。【教學(xué)重點】認(rèn)識聲音是由物體的振動引起的?！窘虒W(xué)難點】如何引導(dǎo)學(xué)生從實驗中分析得到聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。【教學(xué)準(zhǔn)備】小組實驗用：鼓、塑料袋、鋼尺、橡皮筋、音叉等。教師演示用：鼓、音叉、皮筋、藍(lán)牙音箱、課件等?！窘虒W(xué)過程】一、小小活動，導(dǎo)入新課魔術(shù)：造音和靜音。教師板書——1.聲音是怎樣產(chǎn)生的二、小小探究，得出結(jié)論（一）使物體發(fā)出聲音11、造音活動。給每組發(fā)1個塑料袋，請生使用你能想到的方法發(fā)出聲音。生嘗試用各種方法發(fā)出聲音。請生說說他們使用的什么方法發(fā)出聲音。生會說：拍、打、撕、扯、吹……師總結(jié)說：剛剛大家說到了一些列運動能發(fā)出聲音。難道只要動起來就能發(fā)出聲音？（師動下眼睛問生能不能聽到聲音？）生說不能聽到聲音。師：不是只要運動就能發(fā)出聲音，現(xiàn)在我們通過實驗來探究聲音師怎么產(chǎn)生的？（二）使物體發(fā)出聲音2（1）小小實驗，我來做。1、師出示實驗器材：鼓、鋼尺、橡皮筋、音叉。請小組使用這些器材發(fā)出聲音，仔細(xì)觀察這些物體是怎樣產(chǎn)生聲音的？并記錄在實驗記錄單上面。2、小組實驗并填寫實驗記錄單。3、小組反饋：我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)鑼、鋼尺、橡皮筋、音叉發(fā)出聲音的時候，它們都會振動。三、仔細(xì)觀察得到驗證1.過渡問題：那發(fā)聲的物體都在振動嗎？例如：敲音叉2.探究證明1：讓學(xué)生觀看敲音叉放入水中的一段視頻。師問：實驗過程中，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？生：水被噴射出來了。師追問：為什么水會被噴射出來？生：因為音叉的振動。3、探究證明2：師演示將豆子放在鼓上，敲鼓。師：你們看到了什么？生：豆子跳起來。師：為什么豆子會跳起？生：因為鼓的振動。4、探究證明3：現(xiàn)在我們在藍(lán)牙音箱上撒上鹽，播放不同風(fēng)格的音樂，請觀察鹽的舞動情況。師播放音樂。請生說一說。生：輕柔的音樂鹽跳動的慢，節(jié)奏感強的音樂鹽跳動的快。我們能夠強烈的感受到振動。聲音就是由振動產(chǎn)生的。師板書：聲音產(chǎn)生的秘密是由于物體的振動。四.知識小結(jié)，內(nèi)外延伸1、請1個學(xué)生唱一小段。師：你們現(xiàn)在知道剛才我們美妙的歌聲是怎樣產(chǎn)生的嗎？生：由于振動。師追問：哪里振動？生：喉嚨。師展示喉嚨的圖片，指出聲音的產(chǎn)生是由于喉嚨中聲帶的振動。師：你們現(xiàn)在每個人自己講一句話，來感受一下喉嚨里一個部位正在振動。2、我們平常說，聽到蚊子“嗡嗡”叫。真的是蚊子在叫？你能利用今天的知識解釋這一現(xiàn)象嗎？請生先