小班音樂《螞蟻搬豆》活動反思

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我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧好玩，深得幼兒寵愛?；顒悠鹣任依昧硕鄻有?、新奇性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及敏捷多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過嬉戲的手段一一呈現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相相宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在觀賞完故事后，幼兒對唱詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒駕馭起來就比較簡單了。因為有了對唱曲的理解和寵愛，幼兒也特殊樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

在活動中，我讓幼兒綻開探討：你有什么好方法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛探討開了，主動幫小螞蟻想方法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！闭荡蠹姨接懙臒崆榈臅r候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的`洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小摯友又起先想方法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了很多很多的好方法。在這次活動中,我沒能較好地留意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演實力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平常不善言語、表演、自信念不足，接受較慢，所以應(yīng)當(dāng)更加注意這類幼兒的培育。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力氣小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培育幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體會到幫助別人的歡樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班音樂《螞蟻搬豆》活動反思2

《螞蟻搬豆》是一首經(jīng)典的兒歌，歌曲講解并描述了一個小螞蟻搬豆子的好玩故事：從發(fā)覺豆子到想方法搬運(yùn)豆子。歌曲不僅生活活潑，而且還體現(xiàn)了小螞蟻的聰慧睿智、螞蟻群的團(tuán)結(jié)力氣大……

此次的音樂活動旨在讓幼兒通過圖片記憶法記憶歌詞內(nèi)容，并且依據(jù)圖片提示唱出歌曲，最終為歌曲創(chuàng)編動作。在活動中，我先唱兩遍歌曲，讓幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并且依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幼兒很快就記住了歌詞。幼兒在演唱歌曲的時候也特別棒，能夠依據(jù)圖片以及動作提示來演唱歌曲。最終，幼兒圍成一個圈，為這首經(jīng)典的歌曲來創(chuàng)編動作。

但在記憶歌詞的時候，有的幼兒只能回憶起其他幼兒說過的事情，很少幼兒能夠想起和別人不一樣的，這個時候老師應(yīng)當(dāng)把幼兒不在意的片段拿出來重點講解并描述，這樣幼兒就不會遺忘了。

在為歌曲創(chuàng)編動作的時候，由于歌曲的主角是一只小螞蟻，所以滿意不了大部分幼兒來表演，只能請個別的幼兒來，使得下面的幼兒自顧自地進(jìn)行表演，場面有點“混亂”，幼兒表演的機(jī)會也不多。老師下次可以一次請多個幼兒表演，然后讓沒有表演的幼兒來進(jìn)行“評比”，這樣不僅讓沒有表演的幼兒集中留意力，也讓表