二下4、5單元目標明細

豐潤區(qū)小學數(shù)學各年級課時學習活動目標明細年級

二年級

冊數(shù)

二年級下冊課時內活設計

四基

情感與態(tài)度容第四單元表內除法（二）第一課時7

借助面旗子的矩形模型理解乘除法間的關系。體會

基礎知識使學生初步掌握用口訣求商的方法夠熟練應用7、的

基本技能培養(yǎng)學生熟練的應用7的乘法口訣求商。

基本思想通過受乘除之間的系滲透程的思想。

基本活動經驗通過例1的56面旗子的矩形情境圖的觀察獲得從部分到整體再從整體到部分的觀察經驗。

培養(yǎng)學生嚴謹?shù)挠嬎懔晳T。在解決數(shù)學問題的過程中，體驗數(shù)學與生的乘法口訣求商及相應練習

用一句口訣可以計算3個式以及乘

乘法口訣求商理解乘除法之間的關系。

活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。題

除法之間的關系。

四能初步滲透方程思

發(fā)現(xiàn)問題能力

提出問題能力

分析問題能力

解決問題能力想。

結合教材中56面子的矩形模型圖的情境圖，培養(yǎng)學生從部分到整體再從整體到部分兩個維度觀察情境圖，提出問題，再分別列式解答。在解決問題的過程中，讓學生體會一句乘法口訣可以計算個式以及乘除法之間的關系。豐潤區(qū)小學數(shù)學各年級課時學習活動目標明細年級

二年級

冊數(shù)

二年級下冊課時內活設計

四基

情感與態(tài)度容第四單元表內除法（二）第二課時9的乘法口訣求商及相應練習題

借助個彩球的矩形模型遷移學習的法口訣求商，進一步形成用一句乘法口訣可以

基礎知識使學生初步掌握用口訣求商的方法夠熟練應用9的法口訣求商，理解乘除法之間的關系進一

基本技能培養(yǎng)學生熟練的應用9的乘法口訣求商。

基本思想通過一做第題利用法口訣商的練，使學初步感函數(shù)思想（被數(shù)變了除

基本活動經驗通過借助了～的法口訣求商的思路與方法，引導學生獨立思考、自主探索交，探究的法口訣求商的思路，使學生獲得知識遷移的基本活動

培養(yǎng)學生嚴謹?shù)挠嬎懔晳T。在解決數(shù)學問題的過程中，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。計算兩個除法算式的認知結構。并完

步形成用一句乘法口訣可以計算兩個

數(shù)不，商也應地變了

經驗。1

成做一做及練習八的相應練

除法算式的認知結構。習。

四能發(fā)現(xiàn)問題能力

提出問題能力

分析問題能力

解決問題能力通過借助了～8的乘法訣求商的思路與方法，引導學生獨立思考、自主探索、合作交流，探究9乘法口訣求商的思路，進一步形成用一句口訣可以計算兩個除法算式的認知結構，培養(yǎng)學生的遷移能力。豐潤區(qū)小學數(shù)學各年級課時學習活動目標明細年級

二年級

冊數(shù)

二年級下冊課時內活設計

四基

情感與態(tài)度容第四單元表內除法（二）第三課時解決問題及相應練

通過解決56元可以買幾個球兒的問題，使學生初步理解除法的意義與單

基礎知識使學生初步理解除法的意義與單價量價的關系用除法解決與此數(shù)

基本技能引導學生在解決問題的過程中初步學會分析問題的方法。

基本思想在解問題的程中感分析問的分析和綜合的兩種本方法。

基本活動經驗引導學生在解決問題的過程中獲得相應的解決問題的基本活動經驗。

培養(yǎng)學生嚴謹?shù)挠嬎懔晳T。在解決數(shù)學問題的過程中，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習習題

價量總價間的

量有關的實際問題。

數(shù)學的興趣。關系。

四能發(fā)現(xiàn)問題能力

提出問題能力

分析問題能力

解決問題能力結合教材中例3想一想中的問題，引導學生經歷解決問題的過程，感受分析問題中的分析法和綜合法的兩種基本方法。豐潤區(qū)小學數(shù)學各年級課時學習活動目標明細年級

二年級

冊數(shù)

二年級下冊課時內活設計

四基

情感與態(tài)度容第五單通過解元混合決的運算問，喚第一課起生對

基礎知識體會同級運算從左往右算的運算順序，

基本技能能夠運用脫式正確計算同級混合運

基本思想獲得舊知識移的基思想，及

基本活動經驗通過學習獲得脫式計算的基本活動經驗。

培養(yǎng)學生嚴謹?shù)挠嬎懔晳T。在解決數(shù)學2

時同級以學過運算及的合運相應練算序的習題回，體會同級運

并學習脫式計算的方法以及書寫。

算，提高計算能力。

數(shù)學順序性思想。四能

問題的過程中，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。算從左往右算的運算順序，

發(fā)現(xiàn)問題能力

提出問題能力

分析問題能力

解決問題能力并學習脫式計算的方法以及書寫。

結合教材例1導生思考怎樣算出閱覽室下午有多少人？先要算出什么？有意識訓練學生用數(shù)學語言表達思考過程。從而引導學生感受運算順序，學習脫式計算的書寫，學會解決問題。豐潤區(qū)小學數(shù)學各年級課時學習活動目標明細年級

二年級

冊數(shù)

二年級下冊課時內活設計

四基

情感與態(tài)度容第五單元混合運算第二課時兩級運算的

通過解決例2的問題，呈現(xiàn)出3種解答方式，從中

基礎知識體會兩級混合運算先乘除后加減的運算順序能正確的

基本技能能正確的運用運算順序進行計算。

基本思想培養(yǎng)生先看算順序進行計的基本思想。

基本活動經驗通過學習獲得脫式計算的基本活動經驗。

培養(yǎng)學生嚴謹?shù)挠嬎懔晳T。在解決數(shù)學問題的過程中，體驗數(shù)學與生混合運算順序及相應

提取出兩級混合運算的運算

運用運算順序進行計算。

活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。練習題

順序。

四能發(fā)現(xiàn)問題能力

提出問題能力

分析問題能力

解決問題能力結合教材，由于同級運算定勢的影響，學生在計算中難免出現(xiàn)錯誤，教師要充分運用學生的錯誤資源，充分感受先乘除再加減的運算順序，使學生理解運算順序規(guī)定的合理性。學生會辯證的分析和思考問題。豐潤區(qū)小學數(shù)學各年級課時學習活動目標明細年級

二年級

冊數(shù)

二年級下冊課時內活設計

四基

情感與態(tài)度容第五單通過板元混合演展示運算交，教

基礎知識體會含小括號的混合運算先

基本技能能正確的運用運算順序進行

基本思想培養(yǎng)生先看算順序進

基本活動經驗通過學習獲得脫式計算的基本活動經驗。

培養(yǎng)學生嚴謹?shù)挠嬎懔晳T。3

第三課時含有小括號的混合

學含括號的混合運算的運算順序。

算小括號里的運算順序并能正確的運

計算。

行計的基本思想。養(yǎng)學生移

在板演和交流的過程中獲得合作交流的基本合作經驗。

在解決數(shù)學問題的過程中，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，運算順序及相應練習題

用運算順序進行計算。

類推基本思想四能

激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。發(fā)現(xiàn)問題能力

提出問題能力

分析問題能力

解決問題能力結合教材，引導學生復習一年級嘗過的含有小括號的加減混合運算的運算順序，明確先算小括號里的，在此基礎上直接給出含小括號的兩級混合運算的式題，讓學生遷移類推，進行脫式計算，最后用語言表述出含有小括號的混合運算的運算順序。從而經歷探究含有小括號的兩級運算的運算順序的過程。豐潤區(qū)小學數(shù)學各年級課時學習活動目標明細年級

二年級

冊數(shù)

二年級下冊課時內活設計

四基

情感與態(tài)度容第五單元表內除法（二）第4課時解決問題及

通過解決例4的問題，使學生在理解圖意的基礎上，發(fā)現(xiàn)問

基礎知識讓學生在解決問題的過程中，學會用色條圖分析數(shù)量關系，受

基本技能引導學生在解決問題的過程中初步學會分析問題的方法。

基本思想在解問題過中滲透形結合思想，富解決題策略。

基本活動經驗引導學生在解決問題的過程中獲得相應的解決問題的基本活動經驗。

培養(yǎng)學生嚴謹?shù)挠嬎懔晳T。在解決數(shù)學問題的過程中，體驗數(shù)