小班音樂教案3篇

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一、活動目的

1．啟發(fā)幼兒探究生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的留意和愛好。

2．知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強與弱等特性。

二、活動打算

1．錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

2．小手鼓一面。

3．圖片若干張。

三、活動過程

(一)嬉戲跟著指揮做

嬉戲目的：集中幼兒留意力，培育靈敏的反應實力。

嬉戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。依據(jù)老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；老師在胸前屈臂平抬雙手，

幼兒就拍手等等，動作規(guī)則可以自編。

(二)聲音在哪里

1．通過上面的嬉戲，幼兒的留意力都集中于教學活動中。這時老師放錄音，讓幼兒細致、寧靜地傾聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并仿照。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時，能快速指出錄音對應的是哪張圖片的內(nèi)容。

2．讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?

3．讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?

4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。

5．跟著鼓聲做動作。

(1)首先是非移動式的動作，用手仿照走路，這樣能更清晰地聽到鼓的節(jié)奏。

(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路?？?、慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量協(xié)作鼓的節(jié)奏走。

(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

留意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的`特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最終可以請孩子當指揮擊鼓)。

6．讓幼兒傾聽“音樂”。

聽后告知他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小摯友以后就可以和老師一起，漸漸地熟識音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做嬉戲，讓音樂成為我們最好的摯友。

幼兒園小班音樂活動：簡易打擊樂器

學習目標：

培育對演奏樂器的愛好，發(fā)展節(jié)奏感和音樂感受力。

制作材料：

生活中的廢舊材料。

操作要求：

用于教學上教幼兒打擊節(jié)奏。

投放在音樂區(qū)供幼兒探究。

小班音樂教案篇2

活動目標：

1、樂意參與音樂活動，理解歌詞內(nèi)容，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎(chǔ)上，在老師問題的引導下，能較主動地參加仿編活動，體驗活動的歡樂

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做嬉戲的愛好。

活動打算：老師提前跟幼兒相識過五官和身體主要部位

活動重難點：幼兒仿編兒歌

活動過程：

一、導入部分：

“昨天小摯友和自己的小手做了摯友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧?！保ɡ蠋煼配浺?，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）

二、進行部分：

1、“我們的手寶寶摯友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今日，我的手摯友還會和我做嬉戲呢，瞧，老師的手摯友在做什么？”（老師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手摯友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手摯友又爬到哪里去了？”（老師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）

3、“我們一起來學學小手做的嬉戲?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今日，我的手摯友還會一邊唱歌一邊做嬉戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！崩蠋煼冻枨?。

5、老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、激勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（激勵幼兒大膽表達自己的想法）

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作）

三、結(jié)束部分：

小嬉戲《爬大樹》：老師扮做一棵大樹，小摯友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

四、活動延長：

“今日手寶寶和我們做了好玩的嬉戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的嬉戲，好嗎？”

小班音樂教案篇3

活動設(shè)計背景

依據(jù)孩子年齡特點，運用表演的形式對孩子進行自我愛護意識的教化。

活動目標

一：學會歌頌的技巧

二：在表演中提高自我愛護意識

三：學會相互合作

教學重點、難點

重點：對自我愛護意識的教化

難點：學會敬重別人

活動打算

兔媽媽、大灰狼頭飾各一個小兔頭飾若干背景圖一張自制小兔家的小屋一座

活動過程

一：伴隨音樂走入教室，找好自己的位置師生相互問好。

二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：老師分角色來表演故事，留意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。

四：幼兒分角色表演

五：探討：通過表演懂得了什么，讓孩子