2022年中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)：記敘文閱讀 訓(xùn)練

中考專(zhuān)題練習(xí)——記敘文閱讀

1.閱讀下列文本，完成下列各題。

尋找幸運(yùn)草

林清玄

①在弟弟鄉(xiāng)下的花園，酢漿草花開(kāi)得正盛。小小的紫花像潑墨，瀉染在高大的紅玫瑰

叢下，有一點(diǎn)像紫色的流云。

②我忍不住蹲下來(lái)欣賞，挺直而花瓣分明的玫瑰顯得優(yōu)雅而莊嚴(yán)，所以人們把它用來(lái)作

為獻(xiàn)給愛(ài)情的花。柔軟而花姿抽象的酢漿草花是那么自在而隨興，所以它不是為奉獻(xiàn)而

存在，是給細(xì)膩的人印心的。會(huì)長(zhǎng)出一株美麗的、四個(gè)葉片宛然的幸運(yùn)草。

③正在出神的時(shí)候，弟弟兩個(gè)可愛(ài)的孩子跑來(lái)依偎我，問(wèn)我說(shuō)：“阿伯，你在找什么？”

④我攬著兩個(gè)孩子說(shuō)：“阿伯正在尋找幸運(yùn)草?！?/p>

⑤“什么是幸運(yùn)草呢？”

⑥我拔起一株連根的酢漿草，教孩子仔細(xì)看，我說(shuō)：“你們看，這酢漿草的葉子是三片的，

傳說(shuō)如果找到一株四個(gè)葉片的酢漿草，叫做‘幸運(yùn)草’，那時(shí)就會(huì)很幸運(yùn)，愿望就會(huì)成真

喔。”

⑦“哇！太棒了，我們也要找幸運(yùn)草

⑧兩個(gè)孩子很快地鉆入花叢中，在玫瑰花與紅合歡下搜尋。

⑨孩子熱切的舉動(dòng)，使我莞爾，想到我第一次聽(tīng)到“幸運(yùn)草”的傳說(shuō)，也是在八九歲的

年紀(jì)。從那個(gè)時(shí)候起，我只要看到酢漿草，就會(huì)忍不住蹲下來(lái)，看看能不能找到幸運(yùn)草，

以使我的愿望實(shí)現(xiàn)。

⑩一直到我長(zhǎng)大了，還改不了尋找“幸運(yùn)草”的習(xí)慣。有一天，我在一條河岸邊找累了，

躺在護(hù)岸上看著天空，才猛然想到：“我的愿望是什么呢？萬(wàn)一找到幸運(yùn)草，我怎么樣許

愿呢？”

旗時(shí)我是一個(gè)少年，愿望非常單純，像童話一樣。如果只能許三個(gè)愿望，第一個(gè)是成

為好作家，寫(xiě)出生命中美好的情景；二是離開(kāi)小小的故鄉(xiāng)，去探訪遠(yuǎn)大的世界；三是找

到一位身心靈魂完全相契的伴侶，過(guò)著幸福快樂(lè)的日子。

?可惜，我一直沒(méi)有找到“幸運(yùn)草”，因此愿望一直得不到許諾。雖然我也寫(xiě)作，企圖去

觸及更美好的情境；我也離開(kāi)了故鄉(xiāng)，帶著很深的思念；慢慢地，我也發(fā)現(xiàn)了，在廣遼

的人間，要找到身心靈完全相契的人，是多少渺茫，就好像在草原的酢漿草中找到一株

幸運(yùn)草。

年戲從來(lái)沒(méi)有找到過(guò)幸運(yùn)草，那株幸運(yùn)草就更深地埋入了我的心里。

?*‘阿伯！”兩個(gè)滿頭大汗的孩子把我從冥想中叫喚出來(lái)：“整個(gè)花園，都找不到幸運(yùn)草?！?/p>

他們的臉上露出失望的表情。

?“沒(méi)關(guān)系的，阿伯從小到大都在找，也沒(méi)有找到過(guò)幸運(yùn)草呢！說(shuō)不定有一天你們會(huì)找

到?！蔽野参亢⒆樱又f(shuō)：“阿伯給你們比幸運(yùn)草更棒的東西

?“是什么？”

戲從口袋里掏出兩個(gè)十元硬幣，一人賞一個(gè)：“是不是比幸運(yùn)草更棒？”孩子開(kāi)心地笑

了，歡天喜地地走了。

?這世間，真的有人找到過(guò)幸運(yùn)草嗎？。

?也許，“世上根本沒(méi)有幸運(yùn)草”--這是疑情的部分。

?也許，“幸運(yùn)草根本不在草里”--這是日漸明晰的部分。

?幸運(yùn)草多出來(lái)的一片，確實(shí)不在草里，而在我們的心中。只要我們的心夠?qū)拸V堅(jiān)持，

只要我們的情感細(xì)膩溫柔，只要我們的愛(ài)深刻美好，只要我們一直保有喜悅自由的生命

姿勢(shì)，我們的心就會(huì)長(zhǎng)出--株美麗的、四個(gè)葉片宛然的幸運(yùn)草。

?當(dāng)我們的心比一般人多了一片，在平凡的酢漿草葉中，必然也會(huì)觀見(jiàn)幸運(yùn)草的實(shí)相。

?契的草一旦宛然，相契的人不也宛然了嗎？

選自林清玄《人生最美是清歡》，有刪改

【注工酢(ci!)漿花：俗稱(chēng)三葉草。印心：佛教用語(yǔ)。一意為印證于心而頓悟。宛然：

真切、清晰的樣子

(1)本文題為《尋找幸運(yùn)草》，試分析其作用。

(2)請(qǐng)任選一個(gè)角度(修辭手法除外)，分析劃線句在表達(dá)上的妙處。

小小的紫花像潑墨，瀉染在高大的紅玫瑰叢下。有一點(diǎn)像紫色的流云。

(3)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在?段空白處寫(xiě)一句話，使行文連貫，并闡明理由。

補(bǔ)寫(xiě)：_______

理由：_______

(4)下列對(duì)文章的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A.⑨-?的內(nèi)容是插敘，由眼前孩子熱切尋找幸運(yùn)草的舉動(dòng)，憶起自己少年時(shí)對(duì)幸運(yùn)草

的渴望。

B.酢漿草花的“印心”，于作者而言，就是讓他在欣賞、尋找的過(guò)程中悟到了幸運(yùn)的真

諦。

C.作者在文中指出，世界上并不存在什么“幸運(yùn)”，所謂幸運(yùn)都是靠不斷的努力爭(zhēng)取來(lái)

的。

D.這篇散文文筆清新雋永，結(jié)合記敘、描寫(xiě)、議論、抒情，表達(dá)了作者對(duì)人生、對(duì)幸運(yùn)

的感悟。

（5）文末說(shuō)道：“當(dāng)我們的心比一般人多了一片，在平凡的酢漿草葉中，必然也會(huì)觀見(jiàn)

幸運(yùn)草的實(shí)相?！?/p>

請(qǐng)結(jié)合文章和自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這句話深刻內(nèi)涵的理解。

父親的自行車(chē)

①那次回老家，父親說(shuō)自行車(chē)丟了。“唉，真倒霉，到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，一轉(zhuǎn)頭自行車(chē)就沒(méi)了。

丟就丟了，再買(mǎi)一輛，又不值多少錢(qián)。”我對(duì)父親說(shuō).A父親沒(méi)有吭聲，只是神情沮喪,

仿佛多年前和我趕集走散的光景。

②記憶里，父親的自行車(chē)是在我五六歲時(shí)買(mǎi)的。那時(shí)，父親在鎮(zhèn)上的供銷(xiāo)社上班，母親

在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。父親為了方便回家干農(nóng)活和照看我們，花費(fèi)半年的工資買(mǎi)了輛鳳凰牌自行

車(chē)。

③有了自行車(chē)，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門(mén)檻上焦急地等

待父親。B當(dāng)我們聽(tīng)到隱隱的鈴聲，便賽跑-一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊

的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟

弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當(dāng)直響時(shí)，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像

先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂(lè)呵呵地推著我們回家。

④最快樂(lè)的等待在節(jié)日里，因?yàn)楦赣H的自行車(chē)上比往常多了月餅、糖果之類(lèi)的東西，它

們是那時(shí)最美昧的食品。鈴聲還沒(méi)有響，我和弟弟就已經(jīng)翹首以待。我們一邊等待，一

邊討論，一邊想像自行車(chē)滿載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂(lè)而漫長(zhǎng)?；蛟S是單位加班的

緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節(jié)日里似乎總回來(lái)得晚些。太陽(yáng)快要落山了，

父親尚未歸來(lái)。c"爸爸回不回來(lái)呀弟弟擔(dān)心地問(wèn)?！霸趺床换貋?lái)，你聽(tīng)，鈴聲?！扁?/p>

聲并沒(méi)有響，我只是哄他。“好像有。”弟弟側(cè)耳傾聽(tīng)，但很快又失望了。

⑤記憶里，總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過(guò)，這時(shí)

的我們不是爭(zhēng)坐前面，而是爭(zhēng)提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼

地往家提，生怕有半點(diǎn)閃失。

⑥記憶里也有不快樂(lè)的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天

的父親準(zhǔn)備休息時(shí)，我們便開(kāi)始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作？我很不明白。我

只記得，父親把我們一前一后放在車(chē)上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推六七里路才

能到達(dá)。有時(shí)。月光如水，靜靜地鋪在父親的背上扣自行車(chē)的單杠上，顯得那么溫乘；

有時(shí)，滿天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責(zé)備我們又惹父親勞神：

有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車(chē)在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車(chē)

上睡著了。

⑦輪到我們上學(xué)，父親的自行車(chē)便成了我、弟弟還有二哥的公交車(chē)。父親便請(qǐng)會(huì)木工手

藝的二叔在車(chē)的后座上加了一塊結(jié)實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。D父

親騎得十分費(fèi)勁，數(shù)九寒冬都會(huì)累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水

混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅(jiān)持把我們按時(shí)送到學(xué)

校，從未讓我們遲到。

⑧父親黯然的神情讓我想起過(guò)去，也許父親和我一樣并不在乎買(mǎi)自行車(chē)的錢(qián)，在乎的只

是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對(duì)父愛(ài)的深深謝意。

（1）文章圍繞“父親的自行車(chē)”寫(xiě)了哪四個(gè)場(chǎng)景？根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。

①平日里：

②節(jié)日里：

③生病時(shí)：

④上學(xué)時(shí)：

（2）第⑥段劃線部分的景物描寫(xiě)有什么作用？

（3）文章以“父親的自行車(chē)”為題有什么作用？

（4）請(qǐng)以作者的身份寫(xiě)一段話，表達(dá)對(duì)文中父親的深深謝意。（不少于40字）

3.閱讀《老山界》選段，完成練習(xí)。

①滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一

直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。

②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好

快些翻過(guò)山去。

③“不要掉隊(duì)呀！”

④“不要落后做烏龜呀！”

⑤“我們頂著天啦！”

⑥大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下

看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

（1）選文第一段寫(xiě)景的觀察點(diǎn)是，第7段寫(xiě)景的觀察點(diǎn)是,暗示了老

山界山路、山勢(shì)的特點(diǎn)是。

（2）選段中兩次提到了火把，兩處“火把”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)你的理解。

（3）在爬山的過(guò)程中，作者除了對(duì)老山界的描繪，還加入了紅軍隊(duì)伍中的談笑。這處細(xì)

節(jié)描寫(xiě)有什么用意？

（4）下列對(duì)課文內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是

A.《老山界》按時(shí)間順序記敘了一晝夜內(nèi)所發(fā)生的事情，真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽斯伯a(chǎn)黨領(lǐng)

導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍翻越老山界的全過(guò)程。

B.“我們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界。”文章開(kāi)頭就

點(diǎn)出“三十里高”，說(shuō)明山勢(shì)高峻，暗示翻越艱難。

C.《老山界》中有不少篇幅寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談的情節(jié)，這和課文的中心事件“翻越

老山界”聯(lián)系不大。

D.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線

上去顯顯身手呢？”這句話有一定的諷刺效果，點(diǎn)出了紅軍長(zhǎng)征北上抗日的背景，也含

蓄地表明國(guó)民黨軍隊(duì)的一些官兵不愿意充當(dāng)炮灰，希望抗日的心愿。

（5）用一句話概括下面消息的主要內(nèi)容。

中新網(wǎng)桂林6月11日電（趙琳露唐夢(mèng)憲）6月11日晚，廣西興安縣千名黨員

手持火把，“重走長(zhǎng)征路、翻越老山界”，重現(xiàn)陸定一在《老山界》一文中描寫(xiě)的“之”

字形火把隊(duì)伍的壯觀畫(huà)面。隨后，黨員們左手舉火把，右手握拳舉起，重溫入黨誓詞。

4.閱讀《說(shuō)和做一一記聞一多先生言行片段》，完成問(wèn)題。

①聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。

②這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

③作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只

有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)

裁，爭(zhēng)取民主！

④他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”

⑤他“說(shuō)”了，跟著的是“做”，這不再是“做了再說(shuō)"或''做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，

他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。

⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最

近的工作之一，請(qǐng)傳觀J

⑦這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

⑧在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在

群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！

⑨他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

⑩他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！?/p>

?(也“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。

他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

?聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。

?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

(1)下列對(duì)文章的理解和分析不當(dāng)理的一項(xiàng)是

A.作為革命家的聞一多先生既說(shuō)又做，表現(xiàn)出聞一多先生言行一致的高尚人格。

B.聞一多先生在群眾會(huì)上指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！體現(xiàn)了聞一多先

生是一個(gè)敢于為人民講話，面對(duì)敵人無(wú)所畏懼，視死如歸的人。

C.選文的第①②段是過(guò)渡段，起承上啟下的作用，引出下文聞一多先生作為革命家的一

面。

D.聞一多先生作為革命家的“說(shuō)”的含義是：對(duì)于革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露

和斥責(zé)。

(2)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)對(duì)下面句子的理解。

①他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須

飄飄。(對(duì)劃線詞語(yǔ)進(jìn)行賞析)

②“起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到”一句的“小聲說(shuō)”是指什么？從“小聲說(shuō)”

到“聲音越來(lái)越大"再到'‘呼喊"，這表現(xiàn)了聞一多先生怎么樣的態(tài)度和精神？

(3)聞一多先生說(shuō)過(guò)“我是做了再說(shuō)”“我是做了也不一定說(shuō)”，但他又說(shuō)：“此身別無(wú)

長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”這前后的說(shuō)法是否矛盾？為什么？

(4)“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解以及這句話在全文中

的作用。

5.請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

地上的云朵

劉江濱

冬季來(lái)了，天冷了，自然會(huì)想到溫暖的棉衣，也就想起了棉花。

棉花在我的老家冀南平原，是再平常不過(guò)的農(nóng)作物.民諺云，三畝田（糧），-

畝棉，棉花多有種植。至今，一提起棉花就在腦海中（）--幅美麗的畫(huà)面：秋收時(shí)

節(jié)，棉花（）笑臉，溢出朵朵棉絮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望，地里白茫茫一片，像下了一場(chǎng)大雪，

又像地上（）云朵。

我小時(shí)候是在農(nóng)村度過(guò)的，棉花給我留下極深刻的記憶。那時(shí)還是生產(chǎn)隊(duì)，棉田

的地塊足夠闊大。每到夏天，棉花棵子長(zhǎng)勢(shì)茂盛，綠蓬蓬舒展著身板，長(zhǎng)得茁壯的齊腰

高，羸瘦的也能到大腿根處。此時(shí)，花開(kāi)得歡實(shí)，—卻幾乎丕被人理會(huì)欣貫，開(kāi)得委屈。

在那個(gè)年代，農(nóng)人還沒(méi)有賞花的閑情逸致，其實(shí)除葵花、油菜花外，與小麥、玉米、高

粱、谷子等莊稼的花相比，棉花還是頗有幾分姿色的。在鄉(xiāng)間，人們稱(chēng)棉花為“花”，花

地、花柴、摘花、拾花、紡花等，當(dāng)人們只說(shuō)“花”的時(shí)候，那一定是指棉花，棉花冠

絕所有的花而獨(dú)享尊寵。我時(shí)常光顧棉花地，自然不是賞花而是割草，因?yàn)槊藁ㄏ鄬?duì)低

矮，可以隨時(shí)站起身來(lái)透氣，不像高大稠密的玉米地那般悶熱。

棉花謝了，枝丫掛滿了綠色的小鈴鐺，叫作棉鈴。棉鈴長(zhǎng)大了，膨脹了，像飽滿

的桃子，又叫棉桃。雖然叫桃，只是形狀仿佛，不能吃。棉桃咧開(kāi)了嘴，一瓣一瓣漾出

的不是果肉，而是白色的棉絮。一朵，兩朵，千萬(wàn)朵，好像天上的白云從空中落在地上。

這是不能融化的雪花，是農(nóng)人真正期盼歡喜的花朵。于是，摘花成了秋野盛大的節(jié)日。

大姑娘小媳婦間或有幾個(gè)老年男子云集棉田，一個(gè)個(gè)腰間系著包袱，從棉桃里把棉絮扯

出來(lái)放進(jìn)包袱，頗像南方的采茶，手快的女人可以?xún)墒滞瑫r(shí)采摘。大家邊干活邊扯著閑

話，這邊胖嬸對(duì)二妮說(shuō)，這下好了，有了新花了，絮幾床暄暄騰騰的新被褥，年根把事

兒過(guò)了吧。二妮臉上飛起了紅云，說(shuō)，我才不嫁人呢。那邊白嫂對(duì)黑嫂說(shuō)，俺家二羔的

棉襖破得都露出老套子了，跟狗啃似的，就等著這花下來(lái)呢。黑嫂說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)不是哩，新

花有了，紡了線織了布，給孩子他爹做件新汗褂。白嫂嘻嘻笑著說(shuō)，你可真疼你家男人

哦。黑嫂呸了一口說(shuō)，去你的呱噠噠。棉田里歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，驚得麻雀撲棱棱一陣

亂飛。很快棉絮塞滿了腰間的包袱，每個(gè)人都鼓著大肚子，像有了身孕，彼此一望，又

是一陣大笑。

秋收過(guò)后，農(nóng)人還有一個(gè)拾秋的習(xí)慣，在田地里再掃蕩搜索一遍，將拋撒的豆粒、

隱藏的山藥、洋姜等撿拾刨掘一番，拾花也在其列。摘花的時(shí)候難免摘不干凈，會(huì)在棉

桃的硬殼間殘留一些棉絮，細(xì)細(xì)搜尋也會(huì)有不小的收獲。這和麥?zhǔn)者^(guò)后撿麥穗一樣，這

些活兒通常是由婦女和小孩干。正如清代乾隆年間《御題棉花圖》所載：“霜后葉干，采

摘所不及者，黏枝墜壟，是為剩棉。至十月朔，則任人拾取無(wú)禁。”也就是說(shuō)拾的花可以

拿回家，不用交公了。

小時(shí)候最快樂(lè)的事情，是過(guò)年時(shí)穿上新棉襖棉褲，漂漂亮亮，暖暖和和。那時(shí)對(duì)

農(nóng)事懵懵懂懂，不太清楚摘花之后還有軋籽、彈花、紡紗、織布、練染等多重工序。只

記得夜晚伴著昏暗的燈光，母親和姐姐在屋里盤(pán)腿而坐，把著紡車(chē)吱扭吱扭紡線，一手

搖車(chē)，一手抻線，身子一俯一仰，手臂一送一張，仿佛節(jié)奏優(yōu)美的舞蹈。是的，勞動(dòng)是

一種最美的舞蹈。遙想當(dāng)年，當(dāng)延安成千上萬(wàn)個(gè)紡車(chē)嗡嗡嗡響成一片的時(shí)候，和著黃河

的濤聲，奏響了最強(qiáng)勁的時(shí)代之音。

如今己經(jīng)幾十年不穿棉衣了，但那種溫暖成為永遠(yuǎn)揮之不去的記憶，深深烙在生

命中。而一想起棉花，就好像眼前一片片潔白的云朵在大地上氤氯，駐留，氣象萬(wàn)千，

瑰麗無(wú)比。

（選自《天津日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.浮現(xiàn)出漫起了綻開(kāi)

B.浮現(xiàn)出綻開(kāi)漫起了

C.綻開(kāi)漫起了浮現(xiàn)出

D.漫起了浮現(xiàn)出綻開(kāi)

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)波浪線句子“花開(kāi)得歡實(shí)，卻幾乎不被人理會(huì)欣賞，開(kāi)

得委屈”中加點(diǎn)詞語(yǔ)“開(kāi)得委屈”含義的理解。

（3）按照要求賞析下面的句子。

①白嫂嘻嘻笑著說(shuō)，你可真疼你家男人哦。黑嫂呸了一口說(shuō)，去你的呱噠噠。（從描寫(xiě)手

法的角度）

②當(dāng)延安成千上萬(wàn)個(gè)紡車(chē)嗡嗡嗡響成一片的時(shí)候，和著黃河的濤聲，奏響了最強(qiáng)勁的時(shí)

代之音。（從修辭手法的角度）

（4）文章描繪了有關(guān)棉花的哪些內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合文章，補(bǔ)全下面橫線上的內(nèi)容。

棉花棵子的長(zhǎng)勢(shì)一棉花開(kāi)花f①f棉花掛桃一②f③f④

(5)文章題目“地上的云朵”有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

6.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

少年書(shū)架

①喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工整

整寫(xiě)上：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重。

有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。

②學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心

收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。

③偶然去老師家，一進(jìn)門(mén)就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小

的書(shū)，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春風(fēng)蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，

石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書(shū)，可以這樣放，多好！

④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書(shū)架。我用手撫摸著那粗糙

的木條、木板，還有書(shū)，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。

⑤我迷戀上老師書(shū)架的樣子了，在書(shū)桌前，把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠

背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。

⑥放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽?zhuān)矣袝?shū)架了！爸媽一愣，哪里的？

⑦待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾

起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

⑧那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買(mǎi)上一

件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣

的小小書(shū)架？

⑨那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推

著自行車(chē)進(jìn)了院子，朗聲道：夠了，夠了！

⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)?？?，這些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。爸

爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車(chē)后架上安靜地等待著。小心臟一下子

活躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……

?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。

?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、

油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎.

?大，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。

?小小的書(shū)架成了！

?爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢

慢地，小小書(shū)架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。

?風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書(shū)架，放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的

一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿書(shū)的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見(jiàn)

到它，如見(jiàn)到久違的老友。

?日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，

慢慢換了容顏。

?家里也已擁有大大的書(shū)架，開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便

如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的饞考，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰

身。

?如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架。

(選自《做人與處世》，有改動(dòng))

(1)本文圍繞“書(shū)架”寫(xiě)了哪兒件事？請(qǐng)概括填空。

①?②"我”用字典做了一個(gè)“小書(shū)架”■③?④書(shū)架伴“我”成長(zhǎng)

(2)品讀下面語(yǔ)句，賞析句子。

①我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書(shū)，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。(從人物

描寫(xiě)的角度)

②如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架。(從表達(dá)方式的角度)

(3)在第?段作者稱(chēng)書(shū)架為“久違的老友”，第?段中又稱(chēng)之為“我的長(zhǎng)者”，為什么？

請(qǐng)綃令全》分析。

(4)文中少年書(shū)架陪伴“我”成長(zhǎng)，陪伴你成長(zhǎng)的物品是什么？它如何陪伴你成長(zhǎng)？請(qǐng)

結(jié)合生活，請(qǐng)具體談一談。

7.閱讀《溫暖心窩的話語(yǔ)》一文，完成下列各題。

①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于

不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。

②當(dāng)時(shí)我寫(xiě)字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)

新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫(xiě)得難看些，作文

的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽(tīng)說(shuō)王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老

師跟著聽(tīng)課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。

③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的

三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫(xiě)得不好，都會(huì)撕掉重寫(xiě)。我就經(jīng)歷

了好幾次。可是沒(méi)想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被

撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫(xiě)的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作

文本拿了回來(lái)。我翻開(kāi)一看，還好，這次沒(méi)有撕。

④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫(xiě)得是班上最好的，所

以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和

不滿，眼睛一下子就演強(qiáng)了！我跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著聽(tīng)課的林老師在那里，

她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”

⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫(xiě)作這

條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。

⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一

段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸

漸地愛(ài)上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事，聽(tīng)著

我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。

⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。孩子們

爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)

我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車(chē)，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開(kāi)那張紙，是一

行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我

知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫(xiě)下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我

濟(jì)融的目光中朦朧起來(lái)。

⑧這幾句溫暖心窩的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有

了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫(xiě)下那句話的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話是我寫(xiě)

的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……”

⑩在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又潰謾了。

(選自《做人與處世》，有刪改)

(1)對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？

(2)中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？

(3)請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線的語(yǔ)句。

(4)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。

(5)根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛?/p>

8.文學(xué)性文本閱讀。

有多少智慧，才能走進(jìn)父親的內(nèi)心

①那個(gè)夏日黃昏，西斜的太陽(yáng)像一把火，開(kāi)始燃燒周邊云彩，先是金色，再轉(zhuǎn)黃，轉(zhuǎn)橘

紅、櫻桃紅，后來(lái)漸漸多了茄子紫、葡萄紫，有的甚且在紫里鑲著金邊。因?yàn)橛酗L(fēng)，云

的形狀也隨著顏色千變?nèi)f化，詭濡多端，整個(gè)天空成了萬(wàn)花筒的伸展臺(tái)。

②火，是想燒出云的寂寞嗎？

③斜陽(yáng)將家中擺設(shè)、盆栽、燈罩，一一投影在白墻上，隨風(fēng)搖晃，恍恍惚惚。父親就在

這黑夜、白日交錯(cuò)時(shí)分，焦躁不安地在屋子各處游走、打轉(zhuǎn)。

④他從客廳轉(zhuǎn)到廚房，又從廚房轉(zhuǎn)到餐廳，眼睛四處搜尋，不放過(guò)任何蒙塵的角落。他

經(jīng)過(guò)大門(mén)好幾次，但似乎沒(méi)有出門(mén)的打算。

⑤父親剛來(lái)我家時(shí)，有段時(shí)間特別喜歡自行開(kāi)門(mén)往外跑，讓我和先生非常緊張。父親想

出門(mén)，是想回他自己的家，總吵著要回去看看，我知道他要回去找已經(jīng)去世兩年的母親。

什么都忘記的他，卻牢牢記住我為他編的母親坐飛機(jī)去美國(guó)的故事，他說(shuō)母親該回來(lái)了。

⑥一生好脾氣的父親一再壓抑他內(nèi)心的渴望，直到某個(gè)早上他再也捺不住了，大聲嗆我：

“為什么要等你，我可以自己回家！”

⑦在照顧父親的日子里，我學(xué)會(huì)不和他講道理，不糾正他的錯(cuò)誤，不讓他生氣，所以看

著激動(dòng)的父親我只能妥協(xié)地說(shuō)：“好吧，今天您自己先回去

⑧父親像是領(lǐng)到糖果的小孩，開(kāi)心地去穿皮鞋出門(mén)，我指示外籍看護(hù)緊緊跟隨，也把娘

家地址塞給她，說(shuō)先坐車(chē)在附近街道逛逛，不到最后關(guān)頭千萬(wàn)別拿出地址。父親快樂(lè)出

門(mén)，我在家中忐忑難安。

⑨不到十分鐘，外籍看護(hù)牽著打敗仗、垂頭喪氣的父親回來(lái)了。一看到我，父親竟流下

他從不輕彈的眼淚，哽咽地說(shuō)：“我沒(méi)有能力單獨(dú)回家了，我忘了自家地址，怎么都想不

起來(lái)……”

⑩我緊緊摟著泣不成聲的父親，一面替他擦眼淚，一面安撫再安撫，像是安撫好多好多

年前，一再?gòu)膯诬?chē)上摔下來(lái)的六歲兒子。兒子沮喪地大哭大喊:“我永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)騎單車(chē)！”

?經(jīng)過(guò)這一次的打擊，父親很少再吵著要自己回家，也不開(kāi)門(mén)往外跑了。

?現(xiàn)在，他在屋里焦灼地轉(zhuǎn)圈子，最后終于轉(zhuǎn)到我眼前，問(wèn):“女兒，你這房子的屋主呢？”

我有點(diǎn)摸不著頭腦，愣愣地回答：“我就是屋主?！备赣H仔細(xì)看我一眼：“不是你，是這房

子以前的屋主?！?/p>

跳納悶這房子以前的屋主和父親有何關(guān)系，只能回答:“以前的屋主還是我啊。”“不對(duì)，

不對(duì)父親開(kāi)始急了，雙手左右揮動(dòng)，有些語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“不是你，是以前，以前，

我的人，我的人，都去了哪兒？”

?是父親語(yǔ)言能力退化，還是和他住久了，我也陷入一團(tuán)糊涂，怎么就聽(tīng)不懂他的話？

腦筋急轉(zhuǎn)彎好幾次，努力猜想他要找的人是誰(shuí)。

?太陽(yáng)下山了，整個(gè)房子暗了下來(lái)，父親一句接一句的“我的人，我的人呢？”夾在倦

鳥(niǎo)歸巢的呱噪中，平添好幾分的凄然。我遠(yuǎn)望窗外湮昏時(shí)空開(kāi)始遐想，莫非在這既不是

白日，也不是黑夜的模糊地帶，父親錯(cuò)搭時(shí)空列車(chē)，去到我不了解的遠(yuǎn)方？還是他拿錯(cuò)

鑰匙，錯(cuò)開(kāi)了記憶庫(kù)倉(cāng)的小房門(mén)，在一片漆黑中，摸索不屬于我家的煙火？莫非父親在

我家找尋他那一天到晚閑著，只負(fù)責(zé)吸水煙袋，打小牌，買(mǎi)菜包子給他吃的爺爺？在找

尋忙完農(nóng)事，又忙著在院落那顆老槐樹(shù)下，打零工，鋸木頭，替鄰舍做木板凳的父親？

在找尋個(gè)性開(kāi)朗，一面剝玉米衣，笑聲不斷的母親？

?父親儲(chǔ)存的庫(kù)倉(cāng)很多，我不知他打開(kāi)的是哪一扇小門(mén)。父親好像蜜蜂，憑著記憶中的

香味，在尋覓他人生盛開(kāi)而我從未參與的花圃。

包戲的人，我的人呢？我抬頭望天，不知要有多少智慧，才能走進(jìn)父親的內(nèi)心。

?）當(dāng)親愛(ài)的人都遠(yuǎn)離，當(dāng)黃昏時(shí)刻的天地只剩下自己，那種孤寂，豈只是失智者的恐慌

癥候，該是世間所有人終將面對(duì)的悲涼。

?窗外完全黑了，人似乎也就安靜下來(lái)。父親早忘記他黃昏時(shí)刻的焦躁惶恐了，倒是我

仍被困在“我的人，我的人呢？”的泥流里，載浮載沉。

?疑望窗外，云臧一朵月，我心低回：“母親，我也想問(wèn)您在何方」

（1）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A.文章第⑦段寫(xiě)出了“我”對(duì)父親無(wú)理取鬧行為的不理解和不得已的讓步。

B.第?段畫(huà)線句運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出失智父親思維的混亂和內(nèi)心的不安。

C.第翻中寫(xiě)了“我”一系列的遐想，表現(xiàn)了“我”對(duì)“走進(jìn)父親的內(nèi)心”的渴望。

D.本文語(yǔ)言清新，意味深長(zhǎng)，以文學(xué)之筆娓娓述說(shuō)照顧失智父親的酸楚和困惑。

（2）文章第⑤??段插敘了父辛剛到“我”家時(shí)，“我”和他相處的情況，請(qǐng)根據(jù)文章

內(nèi)容完成下表。

事情父親的心情“我”的心情

父親吵鬧要回去，“我”拖延壓抑①

父親堅(jiān)持出門(mén)，''我"妥協(xié)②③

④傷心心疼

(3)做批注，是精讀文章用的一種方法，即從內(nèi)容、寫(xiě)法、語(yǔ)言、心理、情感等角度給

文章加上評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)自選角度，給文中第?段畫(huà)橫線的句子做批注。

(4)有人認(rèn)為把本文題目“有多少智慧，才能走進(jìn)父親的內(nèi)心”換成“我的人呢”更好，

你贊成嗎？說(shuō)明你的理由.

9.(五)閱讀下面語(yǔ)段，完成下列各題

騎自行車(chē)翻山越河

①三十年前，我父母用開(kāi)菜園換來(lái)的錢(qián)，買(mǎi)了第一輛永久牌黑色二八式自行車(chē)。父親很

快就學(xué)會(huì)了騎車(chē)，總掛兩只菜籃子在后座兩邊去趕集。

②我們常順著大路練習(xí)騎車(chē)。田野中間的大路用沙土夯成，兩邊向路中央爬出絆根草，

夏天的暴雨，會(huì)在路邊上咬出大小坑，但在坑與坑之間，會(huì)有一條曲折如蛇的“路中路”，

打足氣的輪胎啃嚙路面，沙沙響，像小牛吮奶，蠶吃葉，蛇蛻皮。更妙的，是在田野間

豬小腸一般的小路上騎行，小路油光水滑，沒(méi)有水曲，可以順風(fēng)騎得飛快，南風(fēng)吹在麥

巷里，吹在濕汗淋淋的背脊與頭發(fā)上。青蛙蚱蛾固然是嚇得慌不擇路，狗之前總是不很

耐煩地跑在我們前頭，現(xiàn)在看著自行車(chē)上的小主人，望塵莫及自愧不如。

③父親覺(jué)得我可以上路與他一起去賣(mài)菜了。那一年我們?cè)诓藞@里種了很多土豆，如果不

及時(shí)賣(mài)掉，它們就會(huì)毫不客氣地長(zhǎng)出紫芽。我和父親聞雞起床，將土豆掛在車(chē)后座上，

父親用的是從鄰居大伯那里借來(lái)的飛鴿自行車(chē)。兩袋土豆加起來(lái)一百多斤，并不比人輕。

土豆兩角錢(qián)一斤，馱到涂家河集賣(mài)完，可賺二十元錢(qián)，這在當(dāng)時(shí)并不是小數(shù)字，所以我

帶著它們騎行在小溪(huan)河堤的杉樹(shù)林巷里的時(shí)候，覺(jué)得一顆一顆土豆，比天上的

星辰還要金貴。星光照夜路，并不夠用，打手電筒騎車(chē)，也不可能。父親熟門(mén)熟路，他

知道十里八鄉(xiāng)的每一道溝，每一道坎。我在后面緊緊跟著，可我畢竟是一個(gè)騎車(chē)賣(mài)菜的

生手??！終于有一次，我騎車(chē)沖出堤面，一頭栽到了漆黑的杉樹(shù)林里。如果不是一棵好

心的杉樹(shù)果斷將我攔住，我會(huì)飛跌進(jìn)星光下的小溪河，趁勢(shì)將兩袋土豆洗得干干凈凈吧。

電光石火間，車(chē)卡在樹(shù)干叢中，我的身體由龍頭前面翻滾下來(lái)，落在地面。杉樹(shù)的針葉

將臉面與手臂刮得生疼。父親將車(chē)慢慢地往地上一攤，反身跑下堤，慢慢地將我由地上

拉起來(lái)，一邊捏遍我的身子，一邊問(wèn)我疼不疼。看見(jiàn)我沒(méi)事，他拍了拍我身上的塵土，

扶起車(chē)子又出發(fā)了。

④第二年我考上了城里的中學(xué)。父親給我買(mǎi)了一件新襯衣，還將自行車(chē)送給我，不是舍

不得買(mǎi)新車(chē)，他是覺(jué)得舊車(chē)沒(méi)人偷。星期六的晚上，下了課，我常常一個(gè)人騎自行車(chē)，

沿著潺河大堤回家。筆直的河堤，堤下是垂柳、水杉與白楊，黃昏漸闌，潺河清碧如帶，

世界開(kāi)闊明凈。二十里路，一個(gè)多小時(shí).，汗流泱背回到家，吃母親留好的夜飯，在破舊

的木床上小睡幾個(gè)鐘頭，天不亮，又起床騎車(chē)回去趕周日早上的功課。十四五歲少年的

精力，大鬧天宮都?jí)蛴茫皇菃幔?/p>

⑤有一次，我騎出城。歸心如箭，自然也是車(chē)行如箭，聽(tīng)任蚊蝸陣陣撲打在臉上。離城

已遠(yuǎn)，腳下失力，咯噎一響，我心說(shuō)不好，果然是鏈條斷掉了。如果是現(xiàn)在，我更愿意

推著自行車(chē)，在月色朦朧的秋夜，走在楊柳風(fēng)里，一步一步地走回故鄉(xiāng)，是的，我愿意。

可是三十年前，恨不得長(zhǎng)出翅膀的我……我沮喪地推著車(chē)，失瑰落魄，汗水流入眼里，

稻芒一般刺疼。堤外各個(gè)楓楊掩映的村莊，晚炊的煙氣已經(jīng)消散，油燈一盞盞滅掉。天

上，月亮一會(huì)爬進(jìn)云里，一會(huì)又漏出慘淡的光輝，大地模糊一片。我鼓足勇氣將車(chē)推下

堤坡，敲開(kāi)了一戶還留著燈的人家。我印象中，那個(gè)取來(lái)釘錘、老虎鉗與扳手，蹲在堂

屋外面幫我接鏈條的大叔，長(zhǎng)臉膛，短頭發(fā)。我舉著他家的柴油燈，照著他敲敲打打。

其實(shí)我自己也會(huì)，他堅(jiān)持要幫我接。接好鏈條后我道謝，急急忙忙往家趕，還是晚了，

母親已經(jīng)打著手電筒等在村口。

⑥我到遠(yuǎn)方的城市讀書(shū)工作結(jié)婚后，乘公汽，坐地鐵，自己開(kāi)車(chē)，整日奔走；忙孩子，

忙事業(yè)，忙生活，馬不停蹄。故鄉(xiāng)已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，三十年前的光陰也沉睡在腦海深

處。只是在周末，我會(huì)騎著兒子的那輛公爵自行車(chē)去沙湖公園逛逛。那時(shí)候就會(huì)想起那

一輛黑色永久車(chē)，人生中的第一輛車(chē)，想起我養(yǎng)過(guò)的牛、豬、雞，它們現(xiàn)在在哪里？我

曾憑借著它們生活在家鄉(xiāng)。

⑦翻山越河的少年時(shí)代，我特別不能忘記漠河堤下的那盞油燈。海子詩(shī)里講，“陌生人我

也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程?！蔽揖褪潜挥蜔糇８＿^(guò)的那個(gè)陌生人？妻子是我的

高中同學(xué)，婚后我曾隨她回她老家，那天我驚訝地發(fā)現(xiàn)，渡河堤下有個(gè)楓楊掩映的村莊，

赫然就是許多年前的惶惶秋夜，我決心下堤修車(chē)的那個(gè)村子……

（選自2016年5月8日《文匯報(bào)》，作者舒飛廉，有刪改）

（1）圍繞以前騎自行車(chē)，作者主要寫(xiě)了哪幾件事？

（2）第②段對(duì)“青蛙蚱螃”和“狗”的描寫(xiě)用了哪兩種修辭手法？這些描寫(xiě)有什么作用？

(3)結(jié)合第③段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“父親”的形象。

(4)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)第⑥段中畫(huà)線句的理解。

10.

聞一多先生上課

汪曾祺

①聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開(kāi)合成臨時(shí)大學(xué)，在長(zhǎng)沙少駐，后

改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬(wàn)里長(zhǎng)征，

他把胡子留了起來(lái)，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山

羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的

木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的

內(nèi)心世界。

②聯(lián)大到云南后，先在蒙自待了一年。聞先生還在專(zhuān)心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書(shū)館里。

圖書(shū)館在樓上。那時(shí)不少教授愛(ài)起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功

先生的書(shū)齋叫“學(xué)無(wú)不暇”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱(chēng):“何妨一下樓主人”。

因?yàn)槁勏壬偛幌聵恰?/p>

③西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。

④我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開(kāi)過(guò)三門(mén)課：楚辭、唐詩(shī)、古代神話。

⑤楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，打開(kāi)筆記，開(kāi)講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以

為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長(zhǎng)一尺有半，寬近一尺，是寫(xiě)在特制的毛邊紙稿紙上的。

字是正楷，字體略長(zhǎng)，一筆不茍。他寫(xiě)字有一特點(diǎn)，是愛(ài)用禿筆。別人用過(guò)的廢筆，他

都收集起來(lái)，禿筆寫(xiě)篆楷蠅頭小字，真是一個(gè)功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的

只有兩句"裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下"。

⑥聞先生教古代神話，非常“叫座”。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來(lái)聽(tīng)講，連理學(xué)院

的、工學(xué)院的同學(xué)也來(lái)聽(tīng)。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門(mén)，聽(tīng)一堂課得穿過(guò)整整一

座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫(huà)出伏羲、女婿的各種畫(huà)像,

用按釘釘在黑板上，口講指畫(huà)，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。

聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女蝸，本來(lái)是相當(dāng)枯燥的課題，但聽(tīng)聞先生講課讓人感到一

種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽(tīng)這樣的課，穿一座城，也值得。

⑦能夠像聞先生那樣講唐詩(shī)的，并世無(wú)第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英

靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)。

講李賀，同時(shí)講到印象派里的點(diǎn)畫(huà)派，說(shuō)點(diǎn)畫(huà)看起來(lái)只是不同顏色的點(diǎn)，這些點(diǎn)似乎不

相連屬，但凝視之，則可感覺(jué)到點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩(shī)，必須本人既是詩(shī)

人，也是畫(huà)家，有誰(shuí)能辦到？聞先生講唐詩(shī)的妙悟，應(yīng)該記錄下來(lái)。我是個(gè)大大咧咧的

人，上課從不記筆記。聽(tīng)說(shuō)比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多

論唐詩(shī)》，出版了，這是大好事。

⑧我頗具歪才，善胡詒，聞先生很欣賞我。我曾替一個(gè)比我低一班的同學(xué)代筆寫(xiě)一篇關(guān)

于李賀的讀書(shū)報(bào)告一一西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時(shí)交一篇讀書(shū)報(bào)告即

可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書(shū)報(bào)告后，對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你的報(bào)告寫(xiě)得很好，比汪曾祺

寫(xiě)的還好!”其實(shí)我寫(xiě)李賀，只寫(xiě)了一點(diǎn)：別人的詩(shī)都是畫(huà)在白底子上的畫(huà)，李賀的詩(shī)是

畫(huà)在黑底子上的畫(huà)，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不

怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書(shū)，無(wú)創(chuàng)見(jiàn)。

（選自《人間草木》）

（1）選文第①②段用了兩個(gè)事例來(lái)體現(xiàn)“聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩個(gè)事

例。

（2）結(jié)合文意說(shuō)說(shuō)第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

聞先生教古代神話，非常“叫摩”。

（3）汪曾祺為同學(xué)代筆寫(xiě)的讀書(shū)報(bào)告為什么會(huì)受到聞先生的贊賞？

（4）結(jié)合選文內(nèi)容，分析聞一多先生的形象。

11.閱讀《微笑的可樂(lè)》，回答問(wèn)題。

①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒(méi)有一絲云朵，天空在灼熱的陽(yáng)光里呈現(xiàn)空洞的

藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蕉蕉的，失去了往常的活力，除了那些

整日泡在海水里的孩子們。這一年的夏天,我再也沒(méi)有走近大海，沒(méi)有在沙灘上和小伙

伴們追逐嬉鬧，沒(méi)有像一尾活潑的小魚(yú)盡情遨游在無(wú)邊的海水中。我知道，所有的歡樂(lè)

都已隨著春天的一場(chǎng)噩夢(mèng)灰飛煙滅了。在那場(chǎng)車(chē)禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳。盡管我還

是個(gè)孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人

的視線里暴露無(wú)遺。

②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開(kāi)家，

慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準(zhǔn)備開(kāi)始一天的辛勞。我艱

難地坐下來(lái)，什么也不說(shuō)，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方睡眼惺怯的大海。蔚藍(lán)色的波浪

緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢(mèng)的吃語(yǔ)。也許，只有這一刻的單純和寧?kù)o，才

能讓我暫時(shí)忘卻心里的哀愁與無(wú)助。

③那天，我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來(lái)沉默寡言的爺爺突然在我背后問(wèn)：“孩子，你口

渴嗎？"我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說(shuō)：“那么，我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂(lè)吧?！?/p>

我不敢相信自己的耳朵，對(duì)于我貧困的家庭而言，可樂(lè)是只有圣誕節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢

侈夢(mèng)想，何況車(chē)禍后為了給我動(dòng)手術(shù)，家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信

地問(wèn)：“您是認(rèn)真的嗎？”“當(dāng)然，”爺爺微笑著說(shuō)，“但是有一個(gè)條件，你必須自己穿過(guò)

馬路去對(duì)面的便利店買(mǎi)?！彼?jiàn)我沉默了，隨后又補(bǔ)充道：“其實(shí)不用害怕的，我會(huì)站在

路邊提醒你來(lái)往的車(chē)輛。”冰鎮(zhèn)可樂(lè)的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車(chē)禍以后，我就再也沒(méi)有

走上馬路，噩夢(mèng)猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來(lái)往的車(chē)輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。汽車(chē)

從我身邊飛馳而過(guò)，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開(kāi)始彌漫，我怎么也不敢邁出

這第一步。這時(shí)，爺爺大聲地吼起來(lái)：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里

嗎？勇敢些！"我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過(guò)去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí),

發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受

不到那曾如夢(mèng)魘般恐怖的車(chē)流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突

然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊健?/p>

⑤那天冰鎮(zhèn)可樂(lè)的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假

肢，像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛(ài)的兒子。盛夏的假日里，

我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)常去的海濱度假。而每一次把可樂(lè)遞給兒子時(shí)，我總會(huì)指著瓶子上

那個(gè)飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說(shuō)：“你看，它在對(duì)你微笑呢?！币蝗鐮敔敭?dāng)年對(duì)我說(shuō)時(shí)的鄭重。

⑥假如你對(duì)生活微笑，上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂(lè)。

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所敘事件。

（2）第①段畫(huà)線句子屬于什么描寫(xiě)？在文中起什么作用？

（3）第④段“我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊健?/p>

一句中的“一一座山”指什么？

（4）品析語(yǔ)句：“我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過(guò)去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地

時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。”這個(gè)句子好在哪里？

（5）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目“微笑的可樂(lè)”有什么含義？在文中有什么作用？

12.閱讀文章，回答問(wèn)題。

為國(guó)鑄盾的“核司令”

①2018年11月170,一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，“兩彈一星”元?jiǎng)壮涕_(kāi)甲在北京去世，享年

100歲。54年前，也是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，中國(guó)第一顆原子彈在羅布泊爆炸。程開(kāi)甲

和他的戰(zhàn)友們挺立在茫茫戈壁上，凝望著半空中騰起的蘑菇云，開(kāi)始?xì)g呼。

②程開(kāi)甲出生在江蘇吳江盛澤鎮(zhèn)一個(gè)經(jīng)營(yíng)紙張生意的徽商家庭。1937年，他以?xún)?yōu)異的成

績(jī)考取浙江大學(xué)物理系的公費(fèi)生。1941年，程開(kāi)甲大學(xué)畢業(yè)留校任助教。1946年，程開(kāi)

甲獲得英國(guó)文化委員會(huì)的獎(jiǎng)學(xué)金，來(lái)到愛(ài)丁堡大學(xué)，成為物理學(xué)大師波恩教授的學(xué)生。

1948年，程開(kāi)甲獲得愛(ài)丁堡大學(xué)的博士學(xué)位，由波恩教授推薦，任英國(guó)皇家化學(xué)工業(yè)研

究所研究員。1950年，程開(kāi)甲謝絕了導(dǎo)師波恩教授的挽留，帶著他購(gòu)買(mǎi)的建設(shè)中華人民

共和國(guó)急需的固體物理、金屬物理方面的書(shū)籍和資料回到闊別已久的祖國(guó)。

③程開(kāi)甲先在母校浙江大學(xué)任教，擔(dān)任物理系副教授。1952年院校調(diào)整，他從浙江大學(xué)

調(diào)到南京大學(xué)。為了適應(yīng)國(guó)家大搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，程開(kāi)甲主動(dòng)把自己的研究重心由理

論轉(zhuǎn)向理論與應(yīng)用相結(jié)合。

④I960年盛夏的一天，南京大學(xué)校長(zhǎng)郭影秋突然把程開(kāi)甲叫到辦公室：“開(kāi)甲同志，北京

有一項(xiàng)重要工作要借調(diào)你，你回家做些準(zhǔn)備，明天就去報(bào)到?！闭f(shuō)完，郭校長(zhǎng)拿出一張寫(xiě)

有地址的紙條交給他。看到滿臉嚴(yán)肅的郭校長(zhǎng)，程開(kāi)甲什么也沒(méi)問(wèn)，很快就動(dòng)身到北京，

找到那個(gè)充滿神秘的地方一一北京第九研究所。他這才知道，原來(lái)是要搞原子彈。

⑤就這樣，程開(kāi)甲加入了中國(guó)核武器研制隊(duì)伍。

⑥中國(guó)原子彈研制初期所遇到的困難，現(xiàn)在是無(wú)法想象的。根據(jù)任務(wù)分工，程開(kāi)甲分管

材料狀態(tài)方程理論研究和爆轟物理研究。那段時(shí)間，程開(kāi)甲的腦袋里裝的幾乎全是數(shù)據(jù)。

一次排隊(duì)買(mǎi)飯，他把飯票遞給師傅，說(shuō)：“我給你這個(gè)數(shù)據(jù)，你驗(yàn)算一下。”站在后面的

鄧稼先提醒說(shuō)：“程教授，這兒是飯?zhí)谩！背燥垥r(shí),他突然想到一個(gè)問(wèn)題，就把筷子倒過(guò)

來(lái)，蘸著碗里的菜湯，在桌子上寫(xiě)著，思考著。后來(lái)，程開(kāi)甲第一個(gè)估算出原子彈爆炸

時(shí)彈心的壓力和溫度，為原子彈的總體力學(xué)計(jì)算提供了依據(jù)。

⑦1962年上半年，經(jīng)過(guò)科學(xué)家和技術(shù)人員孜孜不倦的探索攻關(guān)，我國(guó)原子彈的研制闖過(guò)

無(wú)數(shù)難關(guān)，終于露出了希望的曙光，第一顆原子彈爆炸試驗(yàn)提上了日程。為了加快進(jìn)程，

領(lǐng)導(dǎo)決定，兵分兩路：原班人馬繼續(xù)原子彈研制；另外組織隊(duì)伍，進(jìn)行核試驗(yàn)準(zhǔn)備，程

開(kāi)甲負(fù)責(zé)核試驗(yàn)的有關(guān)技術(shù)問(wèn)題。

⑧這意味著，組織對(duì)他的工作又一次進(jìn)行了調(diào)整。程開(kāi)甲很清楚自己的優(yōu)勢(shì)是理論研究，

放棄自己熟悉的領(lǐng)域，前方的路會(huì)更艱難。但面對(duì)祖國(guó)的需要，他毫不猶豫地轉(zhuǎn)入全新

的領(lǐng)域：核試驗(yàn)技術(shù)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索，程開(kāi)甲開(kāi)始組建核武器試驗(yàn)研究所，承擔(dān)

起中國(guó)核武器試驗(yàn)技術(shù)總負(fù)責(zé)人的職責(zé)。

⑨從1963年第一次進(jìn)入號(hào)稱(chēng)“死亡之?！钡牧_布泊到回京工作，程開(kāi)甲在戈壁灘工作、

生活了20多年。20多年中，他成功組織指揮了從首次核爆到之后的地面、空中、地下等

多方式、多類(lèi)型的核試驗(yàn)30多次。20多年中，他帶領(lǐng)科技人員建立發(fā)展了我國(guó)的核爆炸

理論，系統(tǒng)地闡述了大氣層核爆炸和地下核爆炸過(guò)程的物理現(xiàn)象及其產(chǎn)生、發(fā)展的規(guī)律，

并在歷次核試驗(yàn)中不斷驗(yàn)證完善，為我國(guó)核試驗(yàn)總體設(shè)計(jì)、安全論證、測(cè)試診斷和效應(yīng)

研究提供了重要依據(jù)。

⑩“說(shuō)起羅布泊核試驗(yàn)場(chǎng)，人們都會(huì)聯(lián)想到千古荒漠、死亡之海；提起當(dāng)年艱苦創(chuàng)業(yè)的

歲月，許多同志都會(huì)回憶起‘搓板路'、住帳篷、喝苦水、戰(zhàn)風(fēng)沙。但對(duì)我們科技人員來(lái)

說(shuō)，真正折磨人、考驗(yàn)人的卻是工作上的難點(diǎn)和技術(shù)的難關(guān)多年后，程開(kāi)甲院士在一

篇文章中這樣寫(xiě)道：“我想，我們艱苦奮斗的傳統(tǒng)不僅僅是生活上、工作中的喝苦水、戰(zhàn)

風(fēng)沙、吃苦耐勞，更重要的是刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)攻關(guān)、勇攀高峰的拼搏精神，是新觀點(diǎn)、

新思想的提出和實(shí)現(xiàn)，是不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神?！?/p>

【微詞典】曙光(shfigudng)：比喻己經(jīng)在望的美好的前景。

(1)文章重點(diǎn)寫(xiě)了有關(guān)程開(kāi)甲的幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

(2)賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

(3)從文中作者對(duì)程開(kāi)甲教授的敘述描寫(xiě)，你覺(jué)得程開(kāi)甲教授是個(gè)怎樣的人？

(4)文章結(jié)尾段有什么作用？

13.文學(xué)類(lèi)文本閱讀.

父親的半瓶酒

賈平凹

①我在城里工作后，父親便沒(méi)有來(lái)過(guò)，他從學(xué)校退休在家，一直照管著我的小女兒。我

的作品從來(lái)沒(méi)有給他寄過(guò)，姨前年來(lái)，問(wèn)我是不是寫(xiě)過(guò)一個(gè)中篇，說(shuō)父親聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，

曾去縣上幾個(gè)書(shū)店、郵局跑了半天去買(mǎi)，但沒(méi)有買(mǎi)到。我聽(tīng)了很傷感，以后寫(xiě)了東西，

就寄他一份，他每每又寄還給我，上邊用筆批了密密麻麻的字。給我的信上說(shuō)，他很想

來(lái)一趟，因?yàn)樾∨畠阂呀?jīng)滿地跑了，害怕離我們太久，將來(lái)會(huì)生疏的。

②但是，一年過(guò)去了，他卻未來(lái)，只是每一月寄一張小女兒的照片，叮嚀好好寫(xiě)作，說(shuō):

“你正是干事的時(shí)候，就努力干吧！但聽(tīng)說(shuō)你喝酒厲害，這毛病要不得，我知道這全是

我沒(méi)給你樹(shù)個(gè)好樣子，我現(xiàn)在也不喝酒了?！苯拥叫?，我十分羞愧，便發(fā)誓再也不去喝酒，

回信讓他和小女兒一定來(lái)城里住，好好孝順?biāo)先思乙恍┤兆印?/p>

③但是，沒(méi)過(guò)多久，我惹出一些事來(lái)，我的作品在報(bào)刊上引起了爭(zhēng)論。爭(zhēng)論本是正常的

事，復(fù)雜的社會(huì)上卻有了不正常的看法，隨即發(fā)展到作品之外的一些鬧哄哄的什么風(fēng)聲

雨聲都有。我很苦惱，也更膽怯，像鄉(xiāng)下人擔(dān)了雞蛋進(jìn)城，人窩里前防后擋，惟恐被撞

翻了擔(dān)子。茫然中，便覺(jué)得不該讓父親來(lái)，但是，還未等我再回信，在一個(gè)雨天他卻抱

著孩子搭車(chē)來(lái)了。

④老人顯得很瘦，那雙曾患過(guò)白內(nèi)障的眼睛，越發(fā)比先前呆滯。一見(jiàn)面，我有點(diǎn)惶恐，

他看了看我，就放下小女兒，指著我讓叫爸爸。小女兒斜頭看我，怯怯地剛走到我面前，

突然轉(zhuǎn)身又撲到父親的懷里，父親就笑了，說(shuō)：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不來(lái)嗎？”

⑤父親住下了，我叮嚀愛(ài)人，什么也不要告訴父親。一到晚上，家里來(lái)人很多，都來(lái)談

社會(huì)上的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，談報(bào)刊上連續(xù)發(fā)表批評(píng)我的文章，我就關(guān)了房門(mén)，讓他們小聲點(diǎn)，

父親一進(jìn)來(lái)，我們就住了口。可我心里畢竟是亂的，小女兒有些吵鬧，就忍不住斥責(zé)，

動(dòng)手去打屁股。這時(shí)候，父親就過(guò)來(lái)抱了孩子，說(shuō)孩子太嫩，怎么能打，越打越會(huì)生分，

哄著抱走了。我獨(dú)自坐一會(huì)兒，覺(jué)得自己不對(duì)，又不想給父親解釋?zhuān)氵^(guò)去看他們。一

推門(mén)，父親在那里悄悄流淚，趕忙裝著眼花了，揉了揉，和我說(shuō)話，我心里愈發(fā)難受了。

⑥這個(gè)星期天，一早起來(lái)，父親就寫(xiě)了一個(gè)條子貼在門(mén)上：“今日人不在家”，要一家人

到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他說(shuō)去給孩子買(mǎi)些糖果，就到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的商店去了。回

來(lái)后，他先掏出一包糖來(lái)，給了小女兒一把，剩下的交給我愛(ài)人，讓她們到一邊去玩。

又讓我坐下，在懷里掏著，是一瓶酒，還有一包醬羊肉。我很納悶：父親早己不喝酒了，

又反對(duì)我喝酒，現(xiàn)在卻怎么買(mǎi)了酒來(lái)？他使勁用牙啟開(kāi)了瓶蓋，說(shuō)：“平兒，我們喝些酒

吧，我有話要給你說(shuō)呢。我原本是不想這么快來(lái)的，可我聽(tīng)人說(shuō)你犯了錯(cuò)誤了，不知道

到底是什么情況，怕你沒(méi)有經(jīng)過(guò)事，才來(lái)看看你。報(bào)紙上的文章，我前天在街上的報(bào)欄

里看到了，我覺(jué)得那沒(méi)有多大的事。你太順利了，不來(lái)幾次挫折，你不會(huì)有大出息呢！

人生是三節(jié)四節(jié)過(guò)的，哪能一直走平路？搞你們這行的，你才踏上步，你要安心當(dāng)一生

的事兒干了，就不要被一時(shí)的得所迷惑，也不要被一時(shí)的失所迷惘。這就是我給你說(shuō)的，

今日喝喝酒，把那些煩悶都解了去吧。來(lái)，你喝喝，我也要喝的?！?/p>

⑦他先喝了一口，立即臉色彤紅，皮肉抽搐著，終于咽下了，嘴便張開(kāi)往外哈著氣。那

不能喝酒卻硬要喝的表情，使我手顫著接不住他遞過(guò)來(lái)的酒瓶，眼淚喇涮地流下來(lái)了。

⑧喝了半瓶酒，然后一家人在田野里盡情地玩著，一直到天黑才回去。父親又住了幾天，

他帶著小女兒便回鄉(xiāng)下去了。

⑨但那半瓶酒，我再?zèng)]有喝，放在書(shū)桌上，常常看著它，從此再?zèng)]有了什么煩悶，也沒(méi)

有從此沉淪下去。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

(1)文中“我”的心情隨著父親所做的事而變化，根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

①_______

②_______

③_______

(2)細(xì)節(jié)描寫(xiě)能使人物形象更鮮明，情感更真實(shí)，請(qǐng)對(duì)文章的畫(huà)線句進(jìn)行批注。

他先喝了一口，立即臉色彤紅，皮肉抽搐著，終于咽下了，嘴便張開(kāi)往外哈著氣。

(3)結(jié)尾往往是理解文章的關(guān)鍵，父親的“半瓶酒”為什么讓作者“再?zèng)]有了什么煩悶，

也沒(méi)有從此沉淪下去”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

(4)讀完文章，這份父子親情一定打動(dòng)了你。親情總是牽動(dòng)著人內(nèi)心最柔軟的一面。請(qǐng)

圍繞“親情”，寫(xiě)一段抒情性的文字。(80字左右)

14.

輕點(diǎn)關(guān)門(mén)

①費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來(lái)祝賀的朋友，我與妻

子便重重地躺在沙發(fā)上休息。忽然，門(mén)鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開(kāi)門(mén)，

門(mén)外站著兩位不相識(shí)的儒雅的中年男女，看上去是一對(duì)夫妻。在疑惑中，那男子介紹他

們是一樓的住戶，姓李，特地上來(lái)向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來(lái)是鄰居??！趕緊往屋

里讓。

②李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請(qǐng)你們幫忙?！蔽艺f(shuō)：'‘千萬(wàn)

別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生道：“以后出入單元防盜門(mén)的時(shí)候，能不能

輕點(diǎn)關(guān)門(mén)，我老父親心臟不太好，受不了重響。”說(shuō)完，靜靜地看著我們，眼里流露出一

股濃濃的歉意。

③我沉吟了片刻:“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，只是怕有時(shí)候急了便會(huì)顧不上。既然你父親受不了驚嚇，

為什么還要住在一樓？”李太太解釋道：“其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是

老父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的活動(dòng)。”聽(tīng)完后，我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)，

便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬(wàn)謝，弄得我們挺不好意思的。

④在接下來(lái)的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門(mén)與別的單元門(mén)的確不太一樣，大伙兒開(kāi)關(guān)鐵

防盜門(mén)時(shí).，都是輕手輕腳的，絕沒(méi)有其他單元時(shí)不時(shí)“吭當(dāng)”一聲巨響，一問(wèn)，果然都

是受李先生所托。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了。有天晚上，李先生夫婦又撼響了我

們家的門(mén)鈴，一見(jiàn)到我們，二話沒(méi)說(shuō)，先給我與妻子深深地鞠了個(gè)躬，半晌，頭也沒(méi)抬

起來(lái)。

⑤我急忙扶起詢(xún)問(wèn)。李先生的眼睛紅腫，原來(lái)昨天晚上，李老先生在醫(yī)院病故了。前些

時(shí)候，他對(duì)兒子交代過(guò)：非常感謝大家這些年對(duì)于自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見(jiàn)

到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠一躬，以表示自己對(duì)大家的感激。我用眼睛偷偷

一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。

⑥送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點(diǎn)關(guān)門(mén)只是舉手之勞，居然換來(lái)了別人如此大的

感激，真是想不到也擔(dān)不起啊?！鄙罹褪沁@樣，。

(1)李先生夫婦兩次來(lái)“我”家的目的分別是什么？

①第一次：

②第二次：

(2)李先生的儒雅主要是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？

(3)文章第②段畫(huà)線句子表現(xiàn)了李先生的什么心情？

(4)文章第③段中“我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)”的原因是什么？

(5)李老先生臨終前對(duì)兒子的交代表明他是一個(gè)什么樣的人？

(6)把第⑥段畫(huà)線處應(yīng)填寫(xiě)的揭示文章中心的話寫(xiě)在下面。

15.請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

常憶老家皮影戲

孫守云

①我生在黑龍江望奎縣，這兒的皮影戲很有名。我小時(shí)候就喜歡看皮影戲，人們都叫它

“驢皮影二手藝人用驢皮刻成影人子，影人子都是按戲里的人物模樣刻的，有各種各樣

的角色。影人子按照?qǐng)D樣兒刻完了，再涂上鮮艷的色彩。然后把胳膊腿兒都用細(xì)皮條或

鐵絲串到身子上，和真人一樣，關(guān)節(jié)都是能活動(dòng)的，不然做不了動(dòng)作。做得細(xì)致的人物，

要由頭茬兒等十一個(gè)或者更多部件拼成。影人子不一定都用驢皮做，牛皮、羊皮也行。

拼成的影人子用秫稈兒夾起來(lái)，特別好看。

②這些都是母親給我講的，具體手藝人是怎么做的，我其實(shí)不大清楚。【甲】戲班來(lái)到屯

子我才知道，皮影真是又好玩又好看，內(nèi)容還那么豐富，我一看就上癮。天天太陽(yáng)都沒(méi)

下山，我就去占位子了。一看大半宿，第二天早上兩只小眼睛通紅?；锇閭冃υ捨遥骸绑H

皮造反，兔子熬眼?！蔽也挪还墚?dāng)不當(dāng)兔子，照樣場(chǎng)場(chǎng)不落。母親說(shuō)，問(wèn)問(wèn)影匠們要不要

小孩兒，要的話，就讓我老姑娘跟去吧一一她好天天看皮影！

③這伙兒影匠，我記事起他們就唱皮影戲，遠(yuǎn)近聞名。領(lǐng)隊(duì)的老辛是唱黑頭的，大家都

叫他老辛，我不知道他的大名。拿下人子的小羅名叫羅學(xué)文，是唱小嗓的；拿上人子的

有位姓周的，是唱文生的。這三位影匠唱得特別好。南村北屯的都排號(hào)兒來(lái)接，戲班子

一宿也沒(méi)有空著的時(shí)候。

④每年秋天，莊稼一上場(chǎng)院，屯里就去接影匠來(lái)唱皮影戲，一唱就唱二十多天，最少也

要唱十五天。那時(shí)候，小孩子可以玩的東西太少了，于是我一門(mén)心思都在皮影戲上。隊(duì)

上還沒(méi)去接皮影戲的時(shí)候，我和幾個(gè)孩子就已經(jīng)開(kāi)始盼了?！疽摇康鹊狡び皯騺?lái)了，我們

晚飯