走遍天下書為侶基于目標的教學

走遍天下書為侶（第二課時）設計人：張艷麗【課程要求】1．有一定的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。2．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；默讀有速度每分鐘不少于300字；能說出自己的感受，初步領悟文章的基本表達方法?！窘滩姆治觥窟@篇課文篇幅短小精致，語言淺顯易懂，角度新穎，表達獨特。作者通過層層遞進的假設和設問、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達了自己的觀點：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。選編這篇課文的意圖，一是引導學生把握主要內容，體會作者走遍天下書為侶的原因和方法，感悟作者對讀書的熱愛，并受到啟發(fā)；二是體會作者是怎樣表明觀點的，他的說明方法及表達方式，體會假設、設問、反問、比喻等的表達效果，增加語言積累；三是進一步開展綜合性學習活動。本文教學的重點是：把握主要內容，體會作者的情感。教學的難點是：理解反復讀一本書的原因和方法?！緦W情分析】學生初次接觸議論性的散文，會感到比較陌生。我想，大部分學生對于從整體上掌握文章內容有些困難。所以，依文體特點進行教學就非常重要的。另外，以前所接觸的文體，文章的中心句大多都在開頭或結尾，而這篇文章的中心句卻在中間，這也是文體的特點。在教學時，學生及有可能找到文章的結尾作為作者的中心觀點，在教學時教師應充分給予引導，可以讓學生暢所欲言，對不同的答案進行比較，從而滲透文體意識。有了前面幾篇文章的鋪墊以及學生幾年的閱讀經歷，大多數(shù)孩子應該對讀書本很喜歡，所以，感受作者熱愛書籍的感情應該比較容易產生共鳴。但可能沒有多少孩子會反復去讀一本書，這應該是使孩子感到新鮮的地方。特別是讀書方法的習得和交流是孩子所容易忽略的，在閱讀時應引導孩子關注到并注重交流和推廣?！緦W習目標】正確流利，有感情地朗誦課文。背誦第七自然段。2、在教師的引導下，能抓住課文的重點句段通過自由讀、默讀等不同形式的朗讀，說出作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，在理解文意的基礎上，能真實、流暢地說出自己受到的啟示。在教師的引導下，學習作者運用假設、設問、反問、比喻的表達方法?！驹u價設計】一、檢測目標1的達成，采用交流性評價。途徑1、引導學生指名讀、齊讀等方式讓學生讀準確。途徑2、通過鏤空提示背等方式檢查背誦情況。二、檢測目標2的達成，采用表現(xiàn)性評價。途徑1、抓住重點語句，通過引讀等形式指導學生有感情地朗讀。途徑2：通過點撥啟發(fā)，使學生說出作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法并說出自己受到的啟示。三、檢測目標3的達成，采用表現(xiàn)性評價。途徑1、本節(jié)在學生深入理解課文的基礎上，練習比喻句的運用。途徑2、在理解的基礎上，拓展仿寫?！緦W習過程】導入一本好書，能帶給我們很多很多，出示閱讀鏈接《神奇的書》，（一起朗讀欣賞）。一本好書，能把我們帶到浩瀚的大地，能夠帶領我們領略人世的真諦，所以，林海音會如癡如醉地竊讀，季羨林會想方設法地看閑書，英國作家尤安艾肯在環(huán)游世界時，會毫不猶豫地帶上一本書，那作者帶上書又是怎么讀的呢？這一節(jié)我們繼續(xù)學習第三課。（板書課題）復習舊知聽寫詞語：伴侶、娛樂、背誦、編寫、毫不猶豫課文主要內容。學習新課1、出示自學導航默讀課文，思考：作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？作者在表達自己喜歡帶書旅行時運用了什么表達方法？作用是什么？匯報展示重點研讀以下句子：（達成目標二）①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。②你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！”③“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍?！雹堋耙槐灸阆矚g的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地”過渡：的確，好書是智者，是良師，是益友，正是這些貼切的比喻，充分表達了作者的愛書之情。你能說說這樣的比喻句嗎？一本你喜愛的書就是________________，也是____________________。（預設：一杯清茶，一杯濃濃的咖啡，生活的營養(yǎng)品，一條寬闊的知識大道，一個知識王國等）（達成目標三）（2）指名讀第7自然段。（引導學生用“首先??然后??最后??”句式作答）①從這“一遍又一遍地讀”，你受到什么啟示？（引導學生認識到書讀百遍，其義自見的道理）②作者介紹的讀書方法你用過哪個？你還有哪些讀書方法？③老師介紹一些讀書方法：[出示課件]④熟讀第7自然段，指名背誦。（達成目標一）（3）表達方法：在假設的情境下主要運用比喻（共4處）作用：充分表達了作者的愛書之情。四、主題閱讀《鐘樓·書》1、自由讀短文，要求讀準字音，讀通課文。雪橇愛斯基摩靴子鞋匠奧登塞墊子寬慰荔枝林2、默讀短文，說說文章的主要內容。3、思考交流：“我”在鐘樓讀書，享受到了哪些樂趣？4、讀書給你帶來了哪些快樂呢？請模仿課文的寫法寫一段話。（目標三檢測）有一天，我看到一本書，