小學(xué)語文人教三年級上冊第四單元12總也倒不了的老屋

12.《總也倒不了的老屋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)高陽小學(xué)趙菊華教學(xué)目標(biāo)：.正確、流利、有感情地朗讀課文。2?理解課文內(nèi)容，體會(huì)老屋的善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。3.一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：.通過感情朗讀，體會(huì)老屋善良、富有同情心的美好品質(zhì)。.學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法，嘗試?yán)m(xù)編故事。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)測故事，續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課。.課件出示生字，開火車認(rèn)讀。.課件出示詞語，指名認(rèn)讀、齊讀。二、品讀課文，感知故事。（一）研讀第一自然段，你了解到什么。.齊讀第一自然段。.解釋“窟窿”（你讀懂了“窟窿”這個(gè)詞語的意思了嗎？“黑窟窿”是怎么回事？）3?從第一自然段,你了解到這是一座什么樣的老屋？（老屋已經(jīng)活了一百多歲了,它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。）（二）研讀二到五自然段，體會(huì)感情。.指名讀課文二到五自然段。.用自己的話說說這部分課文主要描寫了什么？（老屋收留小貓。）.就在老屋要倒下去的時(shí)候，聽到了什么？.是誰在對老屋說話？老屋是怎么回答的？.從這部分你體會(huì)到什么？（老屋對小貓的關(guān)愛。）.分角色朗讀老屋和小貓的對話，師生評議。（三）總結(jié)學(xué)法，學(xué)習(xí)老屋收留老母雞和蜘蛛。1.師生回憶“老屋收留小貓”的方法：（1）就在老屋要倒下去的時(shí)候，聽到了什么？（2）是誰在對老屋說話？老屋是怎么回答的？（3）分角色朗讀。.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)老屋收留老母雞和蜘蛛，老師巡視指導(dǎo)。第一組：學(xué)習(xí)老屋收留老母雞。第二組：學(xué)習(xí)老屋收留蜘蛛。第三組：學(xué)習(xí)老屋收留蜘蛛。.小組交流匯報(bào)。.全班交流匯報(bào)。.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀這兩部分內(nèi)容，師生評議。（四）研讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)感情。.老屋滿足了蜘蛛的愿望以后應(yīng)該倒下了吧？（學(xué)生自由發(fā)言。）.指名讀課文最后一個(gè)自然段。3,用自己的話說說這部分課文主要描寫了什么？（小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。）.從這部分你體會(huì)到什么？（總也倒不了的老屋）三、課堂互動(dòng)，學(xué)會(huì)預(yù)測。過渡語：我們一起來看看學(xué)習(xí)伙伴讀這篇文章的時(shí)候都想了什么，他們?yōu)槭裁催@樣想。.這篇課文與以前的課文不一樣，請找出來，說說哪兒不一樣。.學(xué)生讀課文，再對照旁批，想一想，這些推測是根據(jù)什么做出來的？.學(xué)生交流展示：（1）根據(jù)文章的題目。（2）根據(jù)文中的插圖。（3）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)。（4）根據(jù)課文的內(nèi)容推測。.續(xù)編故事。其實(shí)，故事的原文還有一段，在小蜘蛛請求老屋之前，還有一只小熊來請求老屋幫助，你猜小熊會(huì)請求老屋做什么？請你續(xù)編故事吧！四、總結(jié)課文，升華情感。.讀了課文，你了解到這是一座什么樣的老屋？（提示用上善良、仁愛、同情、體貼）來說一說。所有的善良、仁愛、同情、體貼都源自于一個(gè)字，那就是“愛二.感情朗讀：學(xué)生自由組合，分工進(jìn)行分角色朗讀。4.總結(jié)：總也倒不了的老屋是是一座善良之屋、仁愛之屋、同情之屋、體貼之屋。讓我們向老屋那樣伸出雙手，奉獻(xiàn)愛心，這世界將會(huì)更加美好！五、課堂延伸。老屋還會(huì)遇到其他需要幫助的小動(dòng)物（課文中出現(xiàn)過的除外